人教版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案及教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃單元話題(1)對(duì)話練習(xí)：詢問(wèn)時(shí)間Whattimeisitnow?It's……2、新課呈現(xiàn)(6)介紹新單詞：usually,并運(yùn)用到句子中：Iusual(7)組織學(xué)生模仿Let'slearn進(jìn)行對(duì)話。(2)學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說(shuō)出句子，如：Igetup教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞before的意思。(1)練習(xí)上一課時(shí)的chant(2)看動(dòng)作猜短語(yǔ)timetable.Doyouwanttoknowthetime?引導(dǎo)學(xué)生詢問(wèn)Whendoyougetup/...?第三課時(shí)2、預(yù)習(xí)3、新課呈現(xiàn)(1)游戲：What'sthetruth?(3)教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音，看對(duì)(5)學(xué)生完成作息時(shí)間表里的練習(xí)。(6)學(xué)生兩人一組表演和練習(xí)對(duì)話。(7)教師選舉幾組同學(xué)進(jìn)行表演。grandparents,gohiki(4)讓學(xué)生自己編chant練習(xí)單詞。(3)教師幫助學(xué)生理解對(duì)話中的句子。(4)教師放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生跟讀。(5)教師選幾組學(xué)生帶上Zoom/Zip的頭飾表演對(duì)話。第一課時(shí)(1)播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元A部分的Let'schant的錄音，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形容詞。(1)教師向?qū)W生提問(wèn)：What'stheweatherlike?同時(shí)向?qū)W生展示不同天氣情況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用warm,cool,hot等形容詞進(jìn)行回答。now.Whatseasonisitnow?出示單詞卡片season,教學(xué)season.再呈現(xiàn)單詞卡片spring教學(xué)(3)教師利用簡(jiǎn)筆畫引出fall和winter.(2)教師放Let'ssing部分的歌曲“What'syourfavouriteseason?”讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)，復(fù)2、預(yù)習(xí)(1)教師放A部分Let'slearn的錄音，學(xué)生跟讀生詞。(2)圍繞季節(jié)展開對(duì)話2、預(yù)習(xí)教師出示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母組合air,ear的例詞。引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，并指導(dǎo)朗讀范句。教師放錄音，讓學(xué)生聽錄音做題目。第四課時(shí)教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的歌曲Icanhelp,學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。(2)師生圍繞本單元的內(nèi)容展開對(duì)話。(1)教師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的對(duì)話，說(shuō)：Ilikesummerbest.Why?Canyouguess?學(xué)生會(huì)很容易猜到原詞卡片swim,學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音猜出該單詞中可(2)教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生：Whichseasondoyoulikebest?鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。(3)師生進(jìn)行看動(dòng)作猜短語(yǔ)游戲：教師做一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生盡快猜出所表示的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)，以此(2)教師將Groupwork中涉及到的動(dòng)詞卡片貼到黑板上進(jìn)行調(diào)查。選取一個(gè)小組示范提問(wèn)。Goodtoknow教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文，并根據(jù)會(huì)話示范交流北京和悉尼兩地的不同季候，然后教師再補(bǔ)充有關(guān)我國(guó)及世界各地季節(jié)的知識(shí)。planttrees/..第六課時(shí)canyoudo?然后讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容作出回答。請(qǐng)學(xué)生同桌一組展示自己編寫的對(duì)話及其配圖。(2)教師提問(wèn)學(xué)生，What'syourfavouriteseason?Why?What'sZip'sfavouriteseason?WhichseasondoesZoomlikebest?Why?讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀對(duì)話，可先進(jìn)行小組討論，然后回答教師所提出的問(wèn)題。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫句子，并采用“看誰(shuí)記得快”的競(jìng)賽形式，激勵(lì)學(xué)生用心速記。教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，學(xué)生四人一組做小組活動(dòng)。教師可先仿照學(xué)生用書進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)開展對(duì)話，完成表格。12個(gè)月份的單詞卡片2、預(yù)習(xí)(2)教師繼續(xù)說(shuō)：Marchiswarm,Whichseasonisitin?Spring,summer,fallorwinter?引導(dǎo)學(xué)生一起回答：It'sinspring.將march的卡片貼在黑板上“春季”的方框里。同理教學(xué)AprilandMay.in...引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出fall(1)全班吟唱學(xué)生用書第26頁(yè)的歌謠，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。3、新課呈現(xiàn)(3)教師用在準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對(duì)歌詞中的January進(jìn)行替換，學(xué)生按旋律變換歌詞唱歌曲。(1)教師出示A部分Let'slearn的掛圖。與學(xué)生進(jìn)行看圖問(wèn)答(3)學(xué)生三人一組練習(xí)該對(duì)話，并將自己與同伴的實(shí)際姓名和生日替換對(duì)話中的相應(yīng)部分。3、能夠總結(jié)字母組合ear,eer,ch,sh的發(fā)音規(guī)律(1)師生合唱三年級(jí)下冊(cè)第三單元的歌曲“FatherandMother”2、預(yù)習(xí)3、新課呈現(xiàn)family.師生一起拼寫單詞birthday,并朗讀單詞短語(yǔ)：abirthdaychartformybirthday(2)教師指著空表表格。填寫。教師將Mom的卡片放在may下面……(4)根據(jù)天好的表格師生展開對(duì)話。教師出示Pronunciation部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀含有字母組合ear,eer的例詞，指第四課時(shí)1、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀20以內(nèi)的序數(shù)詞。2、能夠聽、說(shuō)、讀、寫序數(shù)詞1—20的簡(jiǎn)寫形式。2、預(yù)習(xí)theTVroom?It'sonthesec三樓的教室，學(xué)習(xí)生詞third.3、新課呈現(xiàn)arethereinthisbuilding?師生一起從1數(shù)到12,回答：Thereare12floors.floor.教師板書first.學(xué)生一起朗讀。thefourthfloor.學(xué)生齊讀單詞。請(qǐng)學(xué)生依次做表述，一直到12月份。Pairwork(1)教師放歌曲“happynewyear”,師生同唱。教師出示一張有新年氣象的圖片提問(wèn)：Whatfestival(2)教師挑選20日之前的日期讓學(xué)生試讀，使學(xué)生能自如表達(dá)具體日期。2、能夠完成Groupwork中調(diào)查同學(xué)生日的任務(wù)。2、新課呈現(xiàn)(1)教師放歌曲“HappyBirthdaytoYou”,學(xué)生個(gè)跟錄音齊唱教師放課前制作好的錄音：Happybirt(2)教師放錄音，學(xué)生跟讀。第六課時(shí)3、新課呈現(xiàn)Oh,it'sane-card!板書ane-card(根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況決定是否加以解釋)。4、鞏固和延伸(1)學(xué)生完成B部分Readandwrite的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)學(xué)生聽Readandwrite部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或朋友聽。(2)校對(duì)。第一課時(shí)(1)全班一起唱第一單元的歌曲“Weekend”2、預(yù)習(xí)(1)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中的配套練習(xí)。(3)教師放歌曲“What'sYourFavouriteSeason?”全班齊唱。2、預(yù)習(xí)教師出示有關(guān)春季的圖片，學(xué)生觀看后師生展開對(duì)話。(其他三個(gè)季節(jié)同)(1)學(xué)生就板書內(nèi)容對(duì)我們的四季特征及人們相應(yīng)的活動(dòng)進(jìn)行綜合描述。(2)教師提問(wèn)：Hello,boysandgirls.What'syourfavouriteseason?請(qǐng)幾名學(xué)生回答并說(shuō)出原因。(3)學(xué)生翻開學(xué)生用書第40頁(yè)，進(jìn)行Pairwork,展開問(wèn)答并填寫表格。(4)學(xué)生完成表格后，教師對(duì)全班學(xué)生的favouriteseason進(jìn)行調(diào)查，并記錄人數(shù)。4、鞏固與延伸(1)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中的配套練習(xí)。(2)學(xué)生朗讀Readandanswer部分的短文。第三課時(shí)abook,answeringthephone。4、學(xué)唱歌曲“Whatareyoudoing?”。(1)教師放歌曲“Whatareyoudoing”的錄音。(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2、預(yù)習(xí)3、新課呈現(xiàn)(5)教師放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生跟度。book.(2)日常用語(yǔ)會(huì)話。2、預(yù)習(xí)(2)請(qǐng)幾組學(xué)生表演Let'stalk部分的會(huì)話。(1)教師指著黑板上的簡(jiǎn)壁畫，問(wèn)：Whatishe/shedoing?引導(dǎo)學(xué)生回答：He/she'ssinging/(4)教師說(shuō)：Now,ZhangPengcallsJohn.Whataretheytalkingabout?Listen.教師放Readandwrite(1)出示單詞：cool,goose,school,boots讓學(xué)生讀一讀，試著找出0o的發(fā)音規(guī)律，然后教師出示令。1、重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式。1、熱身(1)教師放本單元第一頁(yè)上歌謠的錄音，讓學(xué)生跟錄音說(shuō)唱。(2)日常會(huì)話。2、預(yù)習(xí)3、新課呈現(xiàn)(1)在動(dòng)作接力賽的最后引出本課第一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)：listeningtomusic教(3)采用做動(dòng)作、描述等方式引出washingclothes,writingaletter,writingane-mail(4)做“高低音”游戲：教師指著黑板上的圖片帶讀短語(yǔ)，如果教師聲調(diào)高，學(xué)生就大聲跟讀，(5)教師向?qū)W生展示Let'sstart部分的掛圖，提問(wèn)：Whatishe/shedoing?引導(dǎo)學(xué)生按照提示說(shuō)話。第五課時(shí)教師準(zhǔn)備一部電話機(jī)，錄音機(jī)和錄音帶。準(zhǔn)備十張左右的動(dòng)作圖片和短語(yǔ)卡片。1、熱身(1)師生問(wèn)答或生生對(duì)答說(shuō)唱第四十九頁(yè)的歌謠。(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2、預(yù)習(xí)教師在黑板上寫好下面兩列單詞，讓學(xué)生連線并正確讀出短語(yǔ)Listeningtomusic教師在黑板上寫好下面兩列單詞，讓學(xué)生連線并正確讀出短語(yǔ)學(xué)生聽錄音，做Let'stry部分的練習(xí)Listenandtick(1)做“猜一猜”游戲：教師拿出Let'stalk部分的掛圖，但要將四幅配圖分別用四張白紙遮蓋好，(2)教師拿出cookingdinner的圖片提問(wèn)：What'sshedoing?CanIspeaktoher,please?引導(dǎo)學(xué)生回(3)同桌之間用電話等小道具操練對(duì)話。(4)從學(xué)生的對(duì)話中引出Mon,there'sacallforyou教師可借助體態(tài)語(yǔ)言幫助學(xué)生理解這句話的意(5)教師放Let'stalk部分的錄音。學(xué)生跟讀。(6)同桌學(xué)生進(jìn)行對(duì)話替換操練，然后教師指定幾組學(xué)生在學(xué)生面前表演。學(xué)生兩人一組，隨意將人名與動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式一一連線。然后根據(jù)各自的連線情況進(jìn)行問(wèn)幫助學(xué)生了解我國(guó)及主要英語(yǔ)國(guó)家的緊急救助電話號(hào)碼。cookingdinnerinthekitc(1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2、預(yù)習(xí)(3)教師放readandwrite部分的錄音，學(xué)生跟讀。(4)完成finishthesentences的活動(dòng)。第一課時(shí)It'sjumping.Therabbitisjumping.教師板書并知道學(xué)生拼讀單詞jumping。(1)教師放ALet'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。a:classglasspassar:parkstarcarhardgardenbardarkfarjarmarkyard(1)活動(dòng)手冊(cè)。(2)抄寫單詞。2、預(yù)習(xí)(1)教師放ALet'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。第四單元(1)歌曲：Animals,AnimalsAreEverywhere(2)五十六頁(yè)上的歌謠KoalasAreSleeping,學(xué)生跟錄音有節(jié)奏地說(shuō)唱。(1)游戲SimonSays.練習(xí)一些動(dòng)詞(1)TPR全身動(dòng)作反應(yīng)法。(2)類似的方法教其他的幾個(gè)詞組教師將該部分的單詞卡全部放在黑板上，然后學(xué)生閉上眼睛，教師快速的拿掉一張，學(xué)生睜開眼睛，猜拿掉的是哪一幅圖。并能一句話表達(dá)圖畫的意思。(5)教師將五張?jiān)~卡放在講臺(tái)上，請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)隨意抽取一張卡片，教師帶領(lǐng)其他學(xué)生問(wèn)：What教師按照課本提示組織學(xué)生進(jìn)行游戲。展示該部分的掛圖，并放錄音，讓學(xué)生多欣賞幾遍。(1)同第三課時(shí)1(2)拼讀單詞比賽。(1)放歌謠：第四單元let'schant部分的歌謠Whatareyoudoing?,學(xué)生邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作。(2)教師出示第四單元中所學(xué)的部分詞卡，用Whatareyoudoing?WhatisDad/Mom/..doing?句型(1)聽本單元的部分課文錄音(2)看本單元的詞卡，用本單元的主要句型練習(xí)說(shuō)3、新課呈現(xiàn)(3)板書要求寫的句子，學(xué)生跟讀，仿寫。(4)完成短文后的練習(xí)。(跑過(guò)去)第二課時(shí)1、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并能做替換練習(xí)。本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是句型Arethey.2、準(zhǔn)備幾組人物圖片和相應(yīng)的掛圖。教師展示Let'sstart部分的掛圖，說(shuō)：Look!ZhangPengandhisclassmatesar單里。類似的，教師就掛圖的內(nèi)容提問(wèn)，直到學(xué)生完成表格。1、做“啞劇猜謎”游戲：請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)面向其他學(xué)生，然后教師向其他學(xué)生出示一張短語(yǔ)卡片，其他學(xué)生根據(jù)卡片上的短語(yǔ)做動(dòng)作。教師放錄音，學(xué)生聽音、選擇。3、新課呈現(xiàn)(1)課前，教師在黑板上貼好四至五組人物圖片(2)教師把catchingbutterflies的短語(yǔ)卡片面朝下貼在第一組人物的下面，說(shuō)：Guess.Whataretheydoing?引導(dǎo)學(xué)生用Arethey...?猜。然后教師把不同的短語(yǔ)卡片面朝下分別貼在每組人物的下面，繼續(xù)游戲。(3)請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)，一起做一個(gè)動(dòng)作，教師問(wèn)：Aretheycatchingbutterflies?教師引導(dǎo)其他學(xué)生(4)教師在黑板上畫一棵樹，問(wèn)：Whatisit?,引導(dǎo)學(xué)生回答It'satree.然后，教師再畫一些樹并介(5)教師根據(jù)對(duì)話內(nèi)容提出幾個(gè)問(wèn)題，然后放ALet'stalk部分的錄音。2、預(yù)習(xí)(4)教師指導(dǎo)學(xué)生完成Answerthequestions的活動(dòng)。做“說(shuō)句子接龍”游戲：教師在黑板上貼一張短語(yǔ)卡片，如：playingchess,請(qǐng)第一名學(xué)生站起請(qǐng)第二名學(xué)生在重復(fù)第一名說(shuō)過(guò)的句子后再說(shuō)出新的