2024年部編版高考語文一輪復(fù)習(xí)講義：寫作 靚擬標(biāo)題靚寫首尾-關(guān)鍵部位熠熠生輝

2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義（部編新高考版）含答案解析

課時(shí)97靚擬標(biāo)題，靚寫首尾

關(guān)鍵部位，熠熠生輝

【復(fù)習(xí)任務(wù)】掌握讓標(biāo)題、開頭與結(jié)尾出彩的技巧。

佚口識(shí)圖要】

開門見山法

符合文體要求修辭生輝法

擬題原則開頭奪人

體現(xiàn)關(guān)鍵詞句引用名句法

傳達(dá)主旨立意J設(shè)問導(dǎo)入法

靚擬打造靚寫起興類比法

標(biāo)題［亮點(diǎn)J首尾

旗幟法深化中心法

結(jié)尾添彩

裝潢法靚麗之法呼告感召法

拿來法首尾呼應(yīng)法

萬能法J

活動(dòng)一靚擬標(biāo)題

（一）擬題原則

1.符合文體要求

高考作文標(biāo)題首先要充分體現(xiàn)文章的文體特征，讓人一讀標(biāo)題就可以感受到所寫文章的

文體樣式。寫議論文，標(biāo)題要深刻、鮮明；寫記敘文，標(biāo)題要形象、生動(dòng)；寫散文或小說，

標(biāo)題要含蓄、有詩(shī)意。

2.體現(xiàn)關(guān)鍵詞

考生要盡可能地在擬寫標(biāo)題時(shí)將話題或材料中的關(guān)鍵詞明示或暗示出來，讓閱卷老師了

然于胸，在增加好感的同時(shí)減小誤判的可能。

3.傳達(dá)主旨立意

考生所擬標(biāo)題，要能表明自己的觀點(diǎn)態(tài)度，讓閱卷老師在看到標(biāo)題的一瞬間就能確定所

寫作文是否符合題意。

【邊練邊悟1】閱讀下面的材料，比較兩組標(biāo)題哪組好，并說明理由。

2020年4月6日，BBC（英國(guó)廣播公司）推出了59分鐘的紀(jì)錄片《杜甫：中國(guó)最偉大的

詩(shī)人》。杜甫其人其詩(shī)第一次以紀(jì)錄片的方式，被詳細(xì)介紹給西方世界。

紀(jì)錄片剛一播出，就引起了廣泛關(guān)注。

有人說：“讀杜甫的詩(shī)，讓人感到來自歷史深處的一種溫情、博愛與力量。這次疫情，

1

2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義（部編新高考版）含答案解析

更讓人深刻感受到人類是一個(gè)命運(yùn)共同體?！?/p>

有人說：“偉大的藝術(shù)一定是關(guān)于人性的，而關(guān)于人性的藝術(shù)是沒有國(guó)界的。拍的是杜

甫，說的是人類共通的情感和價(jià)值?！?/p>

學(xué)校要舉辦一次演講活動(dòng)，主題是“中華詩(shī)詞的恒久魅力和時(shí)代價(jià)值”，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)

容，寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

第一組：

中華詩(shī)詞，中外共寶

泱泱中華，代有詩(shī)華

讀詩(shī)滋味長(zhǎng)

詩(shī)詞中華，代代風(fēng)華

第二組：

詩(shī)詞與時(shí)偕行，魅力歷久彌新

品詩(shī)詞魅力，彰時(shí)代價(jià)值

經(jīng)典穿越時(shí)空，詩(shī)詞亙古流傳

以古鑒今賞杜甫，詩(shī)詞深處有力量

細(xì)品杜甫詩(shī)詞，感悟共通人性

答：___________________________________________________________________________

答案第二組較好。理由：①緊扣材料，切合題旨，好的標(biāo)題首先要“扣”“合”材料；②

形象生動(dòng)，耐人尋味。

第一組標(biāo)題共同的失誤是沒有扣題，遠(yuǎn)離了“杜甫其人其詩(shī)”的要求。①對(duì)“杜甫其人其

詩(shī)”棄之不顧，泛談中華詩(shī)詞之美，屬于偏題立意；②理解、把握材料內(nèi)涵不準(zhǔn)確，舍棄“杜

甫其人其詩(shī)”的定向和引導(dǎo)作用，屬于偏題立意；③罔顧材料，斷章取義，舍本逐末，屬于

偏題立意；④泛談詩(shī)詞在當(dāng)代的作用，屬于偏題立意。

［審題指導(dǎo)］

“中華詩(shī)詞的恒久魅力和時(shí)代價(jià)值”，這是寫作的方向，不可偏離；材料內(nèi)

容是關(guān)于杜甫其人其詩(shī)的，限制的意義在于引導(dǎo)我們以杜甫為中華詩(shī)詞的代表人物，對(duì)接時(shí)

代價(jià)值進(jìn)行合理聯(lián)想。演講的主題“中華詩(shī)詞的恒久魅力和時(shí)代價(jià)值”很直觀地展現(xiàn)了命

題者的價(jià)值取向：要在深刻體味杜甫其人其詩(shī)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)中華詩(shī)詞的恒久魅力，深刻思

索和探究以中華詩(shī)詞為代表的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)今時(shí)代的多重價(jià)值；尤其是在新冠疫情仍威

脅人類生存的當(dāng)下，對(duì)如何深刻思考和踐行習(xí)近平主席的“人類命運(yùn)共同體”具有重要意

義。立意時(shí)最好旗幟鮮明、正向立意，行文論述的重心不能偏離材料內(nèi)涵，要弘揚(yáng)社會(huì)主義

核心價(jià)值觀。

（二）靚麗之法

1.旗幟法

當(dāng)材料作文要求自擬標(biāo)題時(shí)，在文章的標(biāo)題中嵌入體現(xiàn)中心觀點(diǎn)的詞語，明確文章的主

2

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旨，讓閱卷老師一眼就能看清文章“旌麾所指”，在為讀者減輕閱讀負(fù)擔(dān)的同時(shí)，給人以干

練清爽、痛快淋漓之感。

2022年新高考I卷學(xué)好本手，下出妙手，避免俗手/以本手為基礎(chǔ)，創(chuàng)造妙手

2022年新高考n卷選擇熱愛，創(chuàng)造未來/有選擇，去創(chuàng)造，向未來

2022年全國(guó)甲卷以移用化用為輔，舉獨(dú)創(chuàng)以開未來

2022年全國(guó)乙卷以跨越之力，助中華復(fù)興/以跨越之姿，譜青年華章

2.裝潢法

在標(biāo)題中運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、借代、雙關(guān)、反問、回環(huán)等修辭手法，顯得既

生動(dòng)鮮明，又新穎別致，對(duì)讀者極富吸引力。常用的方法如下：

比喻原“本”之壤，綻“妙”之花/復(fù)制之花終凋零，創(chuàng)新之華照愿景

本手扎根得基礎(chǔ)，本中求妙成創(chuàng)造/廉續(xù)文化基因，原植創(chuàng)新精神/明選擇

對(duì)偶

創(chuàng)新未來，承熱愛接續(xù)未來

擬人“時(shí)光瓶”的述說/高原上沒有臣服的山頭

呼告青年們，請(qǐng)相信本手/別做一只寒號(hào)鳥/青春，為中國(guó)奮斗

扎實(shí)本手創(chuàng)妙手，急功近利多俗手/“移用”“化用”不足夸，獨(dú)創(chuàng)“沁

對(duì)比

芳”顯榮華

雙關(guān)“浙”就是你/無限風(fēng)光在“浙”里/三“味”浙江人

叨練邊悟2】閱讀下面的材料，根據(jù)你對(duì)文題的理解，運(yùn)用“裝潢法”擬寫三個(gè)標(biāo)題。

蔣文明同學(xué)一家三世同堂，其樂融融，但也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)觀念上的分歧。一天，大家圍坐

在一起吃火鍋，文明建議媽媽：“我們不應(yīng)該使用大鍋，應(yīng)該使用小火鍋和公筷，避免傳染

病毒和細(xì)菌。”爸爸聽到后對(duì)文明說：“一家人圍著一個(gè)大鍋吃才熱鬧?！眿寢屢矐?yīng)和爸爸：

“是呀，分開吃顯得多生分。還是大鍋吧?！蹦棠绦χ鴮?duì)文明說：“明明，你嫌棄我們老了？

你爸小時(shí)候我還嚼碎東西喂給你爸呢，你爸這不也沒生病嗎！”這時(shí)邊吃飯邊看電視的爺爺

招呼大家：“你們快來看，中央臺(tái)正在播放這方面的節(jié)目，建議大家以此次疫情為契機(jī)，循

序漸進(jìn)地推行公筷制或分餐制。還有專家建議將公筷制、分餐制納入公共衛(wèi)生管理，在全國(guó)

范圍內(nèi)推行一場(chǎng)‘餐桌革命'呢?！?/p>

答：___________________________________________________________________________

答案（示例）①分餐講文明，健康伴我行（對(duì)偶）；②讓公筷和分餐成為標(biāo)配（呼告）；③讓公筷

和分餐走進(jìn)千家萬戶（擬人）。

3.拿來法

拿來法就是指引用或化用古詩(shī)文名句、名言警句、成語、俗語、歌詞、廣告詞、文學(xué)作

品名稱等作為標(biāo)題。這樣做往往能化俗為雅、化拙為巧，增強(qiáng)文章的文化氣息，彰顯作者的

3

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人文素養(yǎng)。借他山之石，來包裝潤(rùn)色自己文章的標(biāo)題。平時(shí)多背些古詩(shī)詞名句，多積累詩(shī)詞、

俗語、歇后語等知識(shí)，不但可以豐富我們的文學(xué)素養(yǎng)，而且對(duì)作文擬題也有幫助。

2022年新高考I卷君子務(wù)本，本立而道生/以本手行穩(wěn)，以妙手致遠(yuǎn)

2022年新高考II卷回首不改少年志，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)/以今日之選擇，創(chuàng)明日之未來

2022年全國(guó)甲卷借鑒誠(chéng)可貴，創(chuàng)新價(jià)更高/獨(dú)創(chuàng)與借用齊飛，創(chuàng)新共科技一色

復(fù)興如鵬扶搖起，跨越實(shí)乃六月息/登樓面場(chǎng)圃，遙挖話桑麻一

2022年全國(guó)乙卷

家鄉(xiāng)跨越式發(fā)展側(cè)記/吾已成木，春來自青

2021年新高考I卷不以強(qiáng)喜，不以弱悲/野蠻體魄，強(qiáng)健精神

2021年新高考II卷忍耐沉潛，一飛沖天/成人之美

2021年全國(guó)甲卷仁以為己任，不亦重乎/家國(guó)處處舞雪風(fēng)，青春灼灼應(yīng)節(jié)舞

2021年全國(guó)乙卷立義與修身齊飛，有的共放矢一色/鐵肩擔(dān)道義，跨步追理想

【邊練邊悟3】閱讀下面的材料，運(yùn)用“拿來法”化用詩(shī)詞名句擬寫三個(gè)標(biāo)題。

2020年高考，湖南女孩鐘芳蓉以優(yōu)異的成績(jī)考取了北京大學(xué)，選擇了她鐘愛的考古專

業(yè)。消息一出，卻遭到一些網(wǎng)友的質(zhì)疑，稱“沒錢途”“考古專業(yè)冷門，不容易找到好工作”。

敦煌研究院名譽(yù)院長(zhǎng)、“國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)”獲得者樊錦詩(shī)得知此事后，寫信鼓勵(lì)鐘芳蓉：“不

忘初心，堅(jiān)守自己的理想，靜下心來好好念書?！?/p>

答：_______________________________________________________________________________

答案（示例）①以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華；②怎一個(gè)“錢途”了得；③堅(jiān)守初心，無問西東。

4.萬能法

考場(chǎng)上，由于精神緊張，要擬定一個(gè)漂亮的作文題目不是件容易的事，如果平時(shí)見多識(shí)

廣，到時(shí)信手拈來，會(huì)收到意想不到的效果。下面這些可以套裝的作文題目，只要靈活運(yùn)用，

就可以繁衍出成千上萬的題目。平時(shí)可以據(jù)此進(jìn)行“套裝”練習(xí)，對(duì)高考應(yīng)試會(huì)有幫助。

讓青春在奮斗中飛揚(yáng)/讓教育更有“溫度”/讓創(chuàng)新激蕩發(fā)展

“讓”字秘訣

的春潮

祖國(guó)到處是詩(shī)和遠(yuǎn)方/家國(guó)情懷是立身養(yǎng)德之本/韌性就是發(fā)

“是”字秘訣

展可持續(xù)

用語言連綴心靈的星空/以本手為基，創(chuàng)造妙手/用奮斗書寫中

“用（以）”字秘訣

國(guó)之“變”

把文化種子播入精神土壤/把科學(xué)的種子播到學(xué)生心中/莫把

“把”字秘訣

安逸作追求

文明底線不可褻瀆/勞動(dòng)教育不可無/巧詐不如拙誠(chéng)/消極怠工

“不”字秘訣

要不得

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2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義(部編新高考版)含答案解析

養(yǎng)一身浩然之氣/聆聽中國(guó)的心跳/守護(hù)技術(shù)創(chuàng)新的初心/習(xí)圍

動(dòng)賓式秘訣

棋之道，做踏實(shí)青年/選擇創(chuàng)造，創(chuàng)造未來

活動(dòng)二靚寫首尾

(一)寫靚“鳳頭”，先聲奪人

1.“鳳頭”應(yīng)做到：一簡(jiǎn)，二新，三美，四當(dāng)

(1)所謂“簡(jiǎn)”，就是開頭力求簡(jiǎn)潔明了，不啰唆重復(fù)。本來只需要用一句話就能寫清

楚的內(nèi)容，不要在前面加上啰啰唆唆的敘述，要把廢話盡數(shù)刪去，使文章直截了當(dāng)，干凈利

落。

(2)所謂“新”，就是開頭不落俗套，新穎別致。如《晴窗一扇》一文的開頭：

踏入教室十余載，我對(duì)窗情有獨(dú)鐘。教室里的窗絕不精美，不似雕木軒窗性情優(yōu)雅，不

如落地陽窗氣度曠然，它是最不出眾的模樣——斑駁的窗框，模糊的玻璃，一點(diǎn)一寸都烙著

歲月的痕跡，可我鐘情于它。

(3)所謂“美”，就是開頭力求給人以美感，讓人能夠得到美的享受。要達(dá)到這種效果,

往往需要用形象的描寫、優(yōu)美的抒情或恰當(dāng)?shù)男揶o手法。如《任爾東西，皆是風(fēng)情》一文的

開頭：

是留在故土守著歲月，還是背上行囊闖蕩四方？人各有志，各為己擇。堅(jiān)守的歲月靜好,

遠(yuǎn)方的山水有情，哪里不是一個(gè)獨(dú)一無二的大千世界呢？

我們?yōu)閳?jiān)守本心感動(dòng)，也為奔赴河山喝彩。

(4)所謂“當(dāng)"，就是要符合內(nèi)容的需要，開頭為內(nèi)容服務(wù)，不能為了開頭，與內(nèi)容不

協(xié)調(diào)。

2.“鳳頭”靚麗之法

(1)開門見山法

開門見山典例

圍棋中的“本手、妙手、俗手”蘊(yùn)含著無窮的

在開頭直接點(diǎn)明文章的立意，亮

生活智慧。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造，俗手損全局，

出自己的觀點(diǎn)，表明自己的態(tài)度，

故在生活中，我們應(yīng)學(xué)好“本手”，下出“妙手”，

彰顯文章的題旨，使讀者對(duì)自己

避免“俗手”，方能走向成功。

的行文意圖有所洞徹，以便確定

(2022年廣東優(yōu)秀作文《學(xué)好本手，

文章是否跑題。

下出妙手，避免俗手》開頭)

文章開門見山地亮出觀點(diǎn)：由圍棋的“三手”領(lǐng)悟

點(diǎn)評(píng)

到人生智慧。簡(jiǎn)潔直接，干脆明了。

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2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義（部編新高考版）含答案解析

（2）修辭生輝法

修辭生輝典例

“好的開頭，有如春云記得在B站發(fā)布的短片《后浪》中有這樣一句話：“一

初展，鮮花含露，叫人個(gè)時(shí)代最美的樣子便是青年的樣子?！闭\(chéng)哉斯言！青春是一把

一見鐘情?！痹谖恼麻_熊熊燃燒的火焰，熱烈而耀眼；青春是一輪噴薄而出的太陽，

頭靈活地運(yùn)用修辭手充滿活力；青春是一片蔥碧嫩綠的原野，生機(jī)勃勃。青春的力

法，既能增添文采，又量，是人才的力量，是創(chuàng)新的力量，是推動(dòng)社會(huì)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)

能給讀者留下非常深刻展的變革的力量。

的印象。（2022年浙江優(yōu)秀作文《頌青春之歌譜時(shí)代華章》開頭）

先用引用提出問題，再用排比、比喻渲染青春的力量，后用反

點(diǎn)評(píng)復(fù)引出觀點(diǎn)，這樣的開頭形象、生動(dòng)，有氣勢(shì)、有力量，真乃

先聲奪人！

（3）引用名句法

引用名句典例

劉晝?cè)f：“為山者，基于一簧之士，以成

開篇引用切合題意的名言警句、優(yōu)

千丈之峭；鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之

秀詩(shī)詞，言簡(jiǎn)意賅，以一當(dāng)十，更

深?！辈恢凶?，無法肆意奔跑；不知振翅，難

有說服力。引用時(shí)，要緊扣話題，

以逐夢(mèng)藍(lán)天。任何看似遙不可及的高度，只要一

緊扣題目，緊扣主旨。引用的語句

步一個(gè)腳印，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，總能到達(dá)。

宜短不宜長(zhǎng)，宜雅不宜俗。

（湖南優(yōu)秀作文《功不唐捐，玉汝于成》開頭）

劉晝是北齊文學(xué)家，引用古語，古色古香；引用

點(diǎn)評(píng)之語，對(duì)偶加比喻，語言生動(dòng)；引語內(nèi)容切合論

題。這一引用，妙不盡言！

（4）設(shè)問導(dǎo)入法

設(shè)問導(dǎo)入典例

在文章開頭設(shè)置疑問，古人多以“三”為大。大在何處？大在劉備“三顧茅

或反問，或設(shè)問，往往廬”的虔誠(chéng)，大在孔子”三人行，必有我?guī)煛钡闹t虛，更

能吸引讀者的注意力，重要的是大在“三省吾身”的謹(jǐn)慎。古人如此，今人何嘗

激發(fā)讀者的閱讀興趣，不是？到了今天，我們同樣需要這種“三省吾身”的道德

引人深思。修養(yǎng)。（2021年全國(guó)乙卷《三省吾身，奮然前行》開頭）

文章開頭巧妙地運(yùn)用了兩個(gè)設(shè)問句，從兩個(gè)不同的角度引

點(diǎn)評(píng)

出了“三省吾身”的話題，既開拓了思路，又吸引了讀者。

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2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義（部編新高考版）含答案解析

這樣的入題方式，將設(shè)問的修辭作用發(fā)揮得淋漓盡致，簡(jiǎn)

潔卻分量十足。

（5）起興類比法

起興類比典例

人字兩筆，一筆一畫盡顯井然；潑墨揮

毫，一撇一捺皆為恣意。起，落，轉(zhuǎn)，折，

先以簡(jiǎn)潔的語言從描繪其他事物或書法如此，人生之道亦然，我輩青年當(dāng)明書

景物開始，然后再結(jié)合主旨闡述話法之理，明人生真諦，方能立足新時(shí)代，在

題。這樣由遠(yuǎn)及近，娓娓道來，令人歲月更替中不忘初心，在時(shí)代浪潮下蹈人生

感到親切和舒暢。正途。

（2021年新高考II卷《明書法之諦，

悟人生之道》開頭）

先說書法筆畫關(guān)系，然后自然地引出文章的

點(diǎn)評(píng)

話題—人生之道。

叨練邊悟4】閱讀下面的材料，認(rèn)真審題，運(yùn)用所學(xué)的作文開頭法，擬一個(gè)標(biāo)題，寫一個(gè)

精彩的開頭。

材料一：

嘉靖三十四年，時(shí)任兵部員外郎的楊繼盛因彈劾嚴(yán)嵩被治罪處死，他書寫的絕命聯(lián)“鐵

肩擔(dān)道義，辣手著文章”至今流傳。

材料二：

1916年9月，時(shí)任北京大學(xué)圖書館主任的李大釗為友人書寫此聯(lián)時(shí)將“辣”改成了

“妙”而成“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，傳記甚廣。

材料三：

1967年9月6日，楊聯(lián)陞向恩師錢穆“求字”，懇請(qǐng)錢穆先生書寫“平肩擔(dān)道義，庸

手著文章”，以“平肩亦可分擔(dān)道義，庸手猶當(dāng)勉著文章”自我警勉；而錢穆先生為楊聯(lián)陞

書寫時(shí)改為“雙肩擔(dān)道義，只手著文章”。兩字之改，再出新意，傳為佳話。

作為新時(shí)代的中學(xué)生，讀完這幾個(gè)不同版本的對(duì)聯(lián)，你有何感想？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，寫

一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)

人信息；不少于800字。

答：___________________________________________________________________________

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［寫作指導(dǎo)］

1.審題

材料中有四位名人的四副對(duì)聯(lián)：

楊繼盛：“鐵肩擔(dān)道義，辣手著文章?！北幻髂伦诜Q為直諫諸臣之首的楊繼盛，以倔強(qiáng)

有力的肩膀擔(dān)當(dāng)?shù)懒x，用辛辣無畏的文字抨擊黑暗，這是義士的情懷和責(zé)任，是文人的膽識(shí)

和能力。

李大釗：“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章?！崩畲筢撛跅罾^盛的基礎(chǔ)上補(bǔ)充了時(shí)代性內(nèi)容和

奮斗的智慧。上聯(lián)中的“道義”是指為國(guó)為民的理想和志向，“鐵肩擔(dān)道義”就是以救國(guó)救

民為己任；下聯(lián)中的“文章”是指宣傳馬列主義，抨擊反動(dòng)軍閥統(tǒng)治，歌頌革命和共產(chǎn)主義

的作品。“妙手著文章”就是要寫出更多精彩的文章來宣傳革命。此聯(lián)體現(xiàn)了革命先驅(qū)為理

想、為和平鞠躬盡瘁的一生和以天下興亡為己任的偉大的革命精神。

楊聯(lián)陞：“平肩擔(dān)道義，庸手著文章?！睏盥?lián)陞則以一介書生的身份，表現(xiàn)平凡人的不

凡志！上聯(lián)重在“自我認(rèn)識(shí)”，下聯(lián)重在“自我實(shí)現(xiàn)”；上聯(lián)重在觀點(diǎn)態(tài)度，下聯(lián)重在影響

意義。我們可以理解為這是基于個(gè)體的自我認(rèn)知（平凡）與自我實(shí)現(xiàn)（偉大）之間的反差，進(jìn)而

叩問個(gè)體生命的價(jià)值與意義。平凡亦可偉大的認(rèn)識(shí)，能培養(yǎng)起每個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)也

體現(xiàn)出平凡個(gè)體對(duì)集體、國(guó)家、民族的重要性。習(xí)近平說：“平凡鑄就偉大，英雄來自人民，

每個(gè)人都了不起！”如果平凡亦偉大的價(jià)值觀念深入人心，那么天下大事無所不成，眾多普

通人向著一個(gè)共同的目標(biāo)，心往一處想，勁往一處使，一起拼，一定贏。

錢穆：“雙肩擔(dān)道義，只手著文章?！卞X穆老師以師長(zhǎng)的身份寄寓對(duì)晚輩學(xué)子的贊賞和

鼓勵(lì)，同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)到此聯(lián)也在面向每一個(gè)人，人人對(duì)于他所屬的社會(huì)都負(fù)有責(zé)任，勉

勵(lì)所有人勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任和道義。時(shí)至今日，新時(shí)代，新征程，新挑戰(zhàn)，我們每個(gè)人都應(yīng)以這

副對(duì)聯(lián)為動(dòng)力，勉勵(lì)自我，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，眾人聚力，努力奮斗，才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的

中國(guó)夢(mèng)。

綜合以上分析，四副對(duì)聯(lián)都強(qiáng)調(diào)以肩秉持道義，妙手撰寫文章，緊扣人文情懷，鼓勵(lì)學(xué)

子壯志！因此，作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們自當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的潮流，把握時(shí)代的命脈，雖一介

書生而關(guān)注天下，可以立意為勇負(fù)責(zé)任，敢擔(dān)使命；或者為道德發(fā)聲，為大義前行；或者為

民生吶喊，為不平而鳴；或者關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，奮力激濁揚(yáng)清……

行文思路上，首先要表明自己最喜歡的對(duì)聯(lián)，提出鮮明的論點(diǎn)，以“平肩亦擔(dān)道義，庸

手猶著文章”為例，要明確闡釋觀點(diǎn)中的核心關(guān)鍵詞及其相互關(guān)系，然后由近及遠(yuǎn)、由己及

人、由個(gè)人及國(guó)家，層層遞進(jìn)，深入論證；也可以一聯(lián)為中心，結(jié)合其他，巧妙關(guān)聯(lián)，辯證

分析，進(jìn)行鮮明的對(duì)比論證，以凸顯選擇聯(lián)句的要義。同時(shí)，結(jié)合新時(shí)代中學(xué)生的身份，著

眼于實(shí)際，指出要學(xué)習(xí)先賢，繼承傳統(tǒng)，擔(dān)當(dāng)?shù)懒x，揮灑文章，勇敢進(jìn)取，自強(qiáng)不息。

2.標(biāo)題

⑴鐵肩辣手，文人風(fēng)華。

8

2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義（部編新高考版）含答案解析

（2）平肩庸手出華章。

（3）鐵肩辣手，擔(dān)天下重任。

（4）只手雙肩濟(jì)天下。

3.開頭

平肩亦擔(dān)道義，庸手猶著文章

肩擔(dān)道義，手著文章，這寥寥數(shù)字，在不同時(shí)代于不同人的筆下，通過不同的遣字組詞

的方式，衍生出多般變化。楊繼盛的“鐵肩”“辣手”將其憤懣無奈體現(xiàn)得淋漓盡致；李大

釗的“鐵肩”“妙手”使友人那妙筆生花卻能堪重任的形象躍然紙上；“雙肩”“只手”則

傳達(dá)了錢穆對(duì)其愛徒腳踏實(shí)地、專心致志做學(xué)問的殷切期望。但我更鐘情于楊聯(lián)陞的“平肩

擔(dān)道義，庸手著文章”。（開門見山式）

（二）寫靚“豹尾”，再添異彩

古人稱結(jié)尾為“豹尾”，意思是結(jié)尾應(yīng)像豹子的尾巴一樣剛健、有力。一篇文章的結(jié)尾

自然、生動(dòng)、有力，不僅能突出文章的主題，而且能給讀者以啟迪和鼓舞。

1.深化中心法

深化中心典例

跨越，再跨越，這是時(shí)代的主題，鏗鏘有力，

在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依

磅礴恢弘，創(chuàng)造傳奇；

托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語言，把主題思想

跨越，再跨越，這是我們的追求，永不停歇，

明確地表達(dá)出來，或者在全文即將

務(wù)求卓越，志在必得；

收尾時(shí)，把寫作中心交代清楚，這

跨越，再跨越，這是復(fù)興的浩歌，聲振林檄，

種方法又稱“畫龍點(diǎn)睛式”。這種

春潮澎湃，催人奮進(jìn)。

結(jié)尾大都以議論作結(jié)，把文章推向

（2022年全國(guó)乙卷優(yōu)秀作文《復(fù)興如

高潮，使主旨得以升華。

鵬扶搖起，跨越實(shí)乃六月息》結(jié)尾）

結(jié)尾三段排比，關(guān)鍵詞反復(fù)出現(xiàn)，重申強(qiáng)調(diào)了“跨

點(diǎn)評(píng)

越，再跨越”的要義，收束有力！

2.呼告感召法

呼告感召典例

此亦春潮澎湃，此亦波濤詭謫，此亦前路迷

以呼告的方法結(jié)尾，寫出肺腑之言，

茫，此亦芳華待灼。愿吾輩青年戒驕戒躁，行遠(yuǎn)

或是充滿激情的呼吁，或是富有哲理

自邇，厚積“本手”之義理以至“妙手”之化

的啟迪，或是表達(dá)一種理想或愿望