第五課 茂密的花 教材 教案 講義 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)參考 教學(xué)案例（小學(xué)美術(shù)第四冊(cè)(人美版)）

第五課茂密的花教材教案講義教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)參考教學(xué)案例（小學(xué)美術(shù)第四冊(cè)(人美版)）[教材閱讀]一、教材分析(一)編輯指導(dǎo)思想學(xué)生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩?！睹艿幕ā愤@一課內(nèi)容，有利于引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美，體驗(yàn)生活的美好。(二)教材版面分析本節(jié)課選擇了奧地利畫家克里姆特的作品《葵花園》，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞，感悟畫家是如何用繪畫語言表達(dá)對(duì)花的茂密、千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗妍的感受。教材中還選擇了兩幅自然界中花的圖片，教學(xué)中教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受自然界中花的美感。學(xué)生的作業(yè)中，有的用線、有的用線與色相結(jié)合，提示學(xué)生可以用不同的方法表現(xiàn)自己對(duì)花的感受。(三)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)(1)通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。(2)能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)(1)通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。(2)在合作與交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)肯定自己和傾聽他人的意見，體驗(yàn)合作的快樂。(3)激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。(五)學(xué)習(xí)材料課前布置學(xué)生收集一些花的圖片，并準(zhǔn)備繪畫用的彩筆、油畫棒等。二、教學(xué)設(shè)計(jì)參考(一)教學(xué)活動(dòng)的方式與方法設(shè)計(jì)一教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖播放《自然界的花》錄像片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。布置小組活動(dòng)。

板書課題。組織組際之間的交流。

課件介紹幾種有特點(diǎn)的花，用線閃爍出外形特點(diǎn)。

總結(jié)學(xué)生畫的花，并進(jìn)行修改，使其外形特點(diǎn)更突出。引導(dǎo)學(xué)生分析教材中自然界中花的圖片及畫家、小朋友的作品。提問：如何表現(xiàn)出茂密的花?

課件演示如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花。布置作業(yè)。小結(jié)：布置小結(jié)內(nèi)容。

布置家庭作業(yè)：了解各省市、各國家的市花、國花。談感受：花給人們生活帶來的美感：多樣的外形豐富的顏色不同的姿態(tài)小組同學(xué)利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點(diǎn)。

各組派代表介紹本組有特點(diǎn)的花的名稱及外形特點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)行比較，幾個(gè)同學(xué)分別到黑板上用線畫出看到的花。學(xué)生提出修改意見。分析討論自然界中的花的前后關(guān)系。

分析、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。邊觀察邊思考。

以小組為單位完成茂密的花的長卷。總結(jié)各組作業(yè)特點(diǎn)及合作情況。

引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。

培養(yǎng)學(xué)生探究與合作學(xué)習(xí)的能力，了解不同種花的名稱及外形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。解決不同種花的外形特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

解決教學(xué)難點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的能力。設(shè)計(jì)二(探究式學(xué)習(xí))

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖在教室里展示出一盆生長茂密的花(如杜鵑花)，引導(dǎo)學(xué)生觀察感受。板書課題。

課件展示幾種花的圖片，閃爍出花的外形。小結(jié)：如何畫出花的外形特點(diǎn)。教師宏觀控制，微觀指導(dǎo)

總結(jié)出用前后遮擋的方法表現(xiàn)茂密的花。

引導(dǎo)學(xué)生分析畫家和小朋友如何用遮擋的方法表現(xiàn)花的茂密及美感。

課件演示花的遮擋畫法：先畫前面的，再畫后面的。巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)?？偨Y(jié)作業(yè)情況。

展示用貼、畫結(jié)合形式表現(xiàn)的茂密的花，引導(dǎo)學(xué)生談感受。邊觀察邊討論：(1)花給人什么樣的感受?(2)它為什么讓我們感覺那么美?(3)花的外形由哪幾部分組成?搶答出花名。

每人根據(jù)花的外形特點(diǎn)畫出1-2朵花。將自己畫的花進(jìn)行修改后剪下來。各組利用大家剪下的獨(dú)立的花進(jìn)行組合，研究如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。組際交流，展示本組組合的畫面。欣賞教材中畫家及小朋友的畫?？偨Y(jié)：花有大小、高低、前后不同姿態(tài)的變化。

用彩紙、油畫棒完成作業(yè)。在小組中展示自己的作業(yè)，互相評(píng)價(jià)。談對(duì)作品的感受。課后可以用這種方法進(jìn)一步表現(xiàn)茂密的花。

了解花的外形特點(diǎn)，感受自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。了解花的共性特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)花的外形的不同特點(diǎn)，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。培養(yǎng)學(xué)生畫面的組織能力，解決教學(xué)難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生欣賞評(píng)述的能力。

進(jìn)一步解決教學(xué)難點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

設(shè)計(jì)三(自主學(xué)習(xí))教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課件演示：動(dòng)畫一朵花、兩朵花、……幾朵花、相互遮擋的許多朵花。出課題。組織小組合作學(xué)習(xí)。

組織組際交流。

提問：如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。觀察、感受“茂密的花”，理解課題的含義。

小組同學(xué)之間展示自己課前搜集的有關(guān)花的圖片：(1)比一比誰找的圖片中花顯得茂密?(2)介紹花的名稱、特點(diǎn)。(3)用線畫出有特點(diǎn)的花。組際交流，介紹本組討論情況及畫得特點(diǎn)突出的花。

欣賞教材上畫家的作品。

理解課題。

培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

了解花的不同特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)花的表現(xiàn)方法。

培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力。解決教學(xué)難點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。師生共同探究：這幅畫如何表現(xiàn)出茂密的花?怎樣表現(xiàn)出花的美感?組織學(xué)生討論。

布置作業(yè)。小結(jié)。課后拓展。提問：你了解世界上一共有多少種花嗎?花除了可供人們觀賞以外，對(duì)人類還有什么作用?課后可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)。集體研討：小朋友的畫是怎樣表現(xiàn)出茂密的花的?哪幅畫上的花更加茂密?用彩紙、線描畫一幅茂密的花。小組互評(píng)作(二)解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)教學(xué)過程中加強(qiáng)直觀性，利用多種教學(xué)媒體觀察、感受花的美感，通過不同種花的對(duì)比，認(rèn)識(shí)花的外形的不同特點(diǎn)?？梢岳谜n件或花的活動(dòng)教具來演示，幫助學(xué)生理解如何利用前后遮擋的方法表現(xiàn)茂密的花。(三)學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法學(xué)生可能搞不清畫面上的前后關(guān)系。要注意引導(dǎo)學(xué)生分析畫家的畫和小朋友的畫中前后的關(guān)系，使他們認(rèn)識(shí)到畫面上的位置與花的遠(yuǎn)近的關(guān)系，要先畫近處的花，后面遠(yuǎn)處的花。三、教學(xué)評(píng)價(jià)(一)學(xué)生是否對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，是否積極參與教學(xué)過程。(二)能否體驗(yàn)到花的美感。(三)能否與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。(四)能否表現(xiàn)出有前后遮擋、外形特點(diǎn)突出的花。四、相關(guān)資料(一)小詞典克里姆特居斯塔夫·克里姆特(18627～19182)出生于維也納郊區(qū)布姆加特。父親是兼做金銀與銅版雕嵌工藝的工藝匠。克里姆特是家里七個(gè)兒女中的長子。由于父親的影響，克里姆特與其兄弟自小耳濡目染，也愛好繪畫并擅長手藝。后來，克里姆特與其二弟恩斯特·克里姆特(1864～1892)都成了油畫家和壁畫家。三弟喬治·克里姆特(1867～1931)則成為繼承父業(yè)的金銀工藝師。他們?nèi)硕紡膴W地利工藝美術(shù)館屬下的一所工藝美校畢業(yè)。1883年起，三兄弟聯(lián)合了另一個(gè)同學(xué)組織起自己的畫室，承接壁畫與裝飾畫任務(wù)，先后在佛伊姆、布加勒斯特、卡爾斯拜德等地的劇院制作過裝飾畫。1888年，克里姆特為維也納城堡劇院和藝術(shù)史博物館樓梯道所作的戲劇史壁畫，獲得了皇帝頒發(fā)的金質(zhì)十字獎(jiǎng)?wù)?。翌年，又完成美術(shù)史博物館的壁畫裝飾任務(wù)，遂名聲大噪。1891年，克里姆特被批準(zhǔn)加入維也納美術(shù)家協(xié)會(huì)。

克里姆特30歲以前的風(fēng)格既有古典學(xué)院主義，也有自然寫實(shí)主義的特色。這和他年輕時(shí)的師承和學(xué)校教育有很大關(guān)系?？墒亲?897年以后，克里姆特變了?？死锬诽丶捌渫缆?lián)合反對(duì)“維也納美協(xié)”的保守傾向。與此同時(shí)，法國與英國也出現(xiàn)了反對(duì)舊傳統(tǒng)的新藝術(shù)活動(dòng)。象征派詩人為英國的拉斐爾前派運(yùn)動(dòng)作了前導(dǎo)；法國的象征派繪畫把現(xiàn)實(shí)描繪得“就像是虛幻的傳奇一般”(英國哲學(xué)家卡萊爾語)。神話與傳奇環(huán)境、詩的內(nèi)涵繪畫化成了歐洲最時(shí)髦的繪畫樣式。1897年4月，克里姆特等人退出了“維也納美術(shù)家協(xié)會(huì)”，另組織“奧地利造型藝術(shù)協(xié)會(huì)”。5月，這個(gè)組織內(nèi)部又發(fā)生分歧?？死锬诽氐纫换锶送顺鲈搮f(xié)會(huì)，組成“維也納分離派”?？死锬诽丶闯闪恕胺蛛x派”籌委會(huì)成員和第一屆主席。翌年1月出版了會(huì)刊《神圣之春》。3月又舉辦了分離派第一屆畫展。他們?cè)谛灾斜硎荆骸拔覀儾欢裁词恰畟鞔蟮乃囆g(shù)’，什么是‘渺小的藝術(shù)’；不懂什么藝術(shù)是供富人欣賞，什么藝術(shù)是為窮人所喜愛的。我們只知藝術(shù)是為人們共同享有的一種財(cái)富?！比藗冮L期以來對(duì)于他那些運(yùn)用象征與寓意形式來描繪的作品提出懷疑。有的說克里姆特是個(gè)神秘主義畫家，87位教授聯(lián)名寫信抗議，說他的畫上那些飄蕩的裸體沒有姓名，沒有方向，沒有目的，令人惶惑不解，無法接受；有的說他的愛情主題是“梅毒的寓意畫”，“只配放進(jìn)克拉夫特-伊賓的神廟里去!”更有的人指責(zé)他是“下流畫家”、“色情畫家”，說他的裝飾“是一種災(zāi)難”和“色情的污染”!近年來，盡管西方已一致肯定他的裝飾性繪畫的趣味與內(nèi)涵的哲理性，但對(duì)于那些形式怪誕的裸體女性的作品，仍有不少人持有異議，甚至說這是奧地利醫(yī)學(xué)家西格蒙德·弗洛伊德的精神分析學(xué)的頹廢寫照。不論是《朱棣斯》還是《莎樂美》，觀者都感到晦澀難懂，而對(duì)于所謂性的象征卻是一目了然的?？死锬诽厥亲钕雀矣谟|及人類性愛生活的一個(gè)反理性畫家。明顯的頹廢情趣及其追求性欲的隱喻，正是歐洲世紀(jì)末藝術(shù)思潮的藝術(shù)反映。還有一個(gè)特點(diǎn)是，克里姆特的繪畫缺少一種定型的風(fēng)格和手法，他始終在不滿意之中探求著。到了他創(chuàng)作的“金色時(shí)期”，他又大量從東方藝術(shù)，特別是從中國民間美術(shù)與民族裝飾中汲取營養(yǎng)，變成一種趣味混合而又神秘的裝飾風(fēng)格?！浴妒澜缑佬g(shù)名作鑒賞辭典》，朱伯雄編著，浙江文藝出版社(二)資料庫中國主要城市市花：北京——月季、菊花天津——月季上?！子裉m石家莊——太平花包頭——小麗花太原——菊花黑