嬰幼兒行為觀察、記錄與評價 實踐題參考答案 項目5 0-3歲嬰幼兒社會性發(fā)展評價 參考答案

項目五0-3歲嬰幼兒社會性發(fā)展評價任務一嬰幼兒自我意識觀察與評價略任務二嬰幼兒社會性情緒情感觀察與評價【實踐演練】1.嘗試用訪談法對慧慧的媽媽進行調查，全面了解慧慧這一行為的原因。請列出訪談提綱。（至少3個問題）例如：1.慧慧在家主要誰照顧？2.慧慧第一次表現(xiàn)出分離焦慮的時間是什么時候？3.您對慧慧這種分離焦慮的看法是什么？2.如果想要了解慧慧全天在園這一行為的情況，你會采用什么觀察方法開展研究呢？略。3.請查閱相關資料后，設計一份觀察記錄表。時間行為表現(xiàn)入園時間進餐集體活動午休戶外活動離園1大哭大鬧2退縮回避3害怕?lián)鷳n4食欲不振其他4.如果你是幼兒園老師你將如何幫助慧慧？請?zhí)岢龊侠淼慕逃ㄗh。1.入園第一天：-老師在門口迎接孩子和家長，用溫暖的語氣問候。-與家長簡短交流，了解孩子的基本情況和喜好。-引導孩子參與一個簡單的歡迎活動，如唱歌或做游戲。2.建立告別儀式：-與家長一起制定一個簡短的告別儀式，如“三個擁抱再見”。-鼓勵家長在告別后迅速離開，避免長時間逗留引起孩子的不安。3.日常活動：-安排豐富的活動，如繪畫、手工、戶外游戲等，吸引孩子的注意力。-在活動中關注每個孩子的表現(xiàn)，給予必要的支持和鼓勵。4.與家長溝通：-每天放學時與家長簡短交流，分享孩子在園的表現(xiàn)和進步。-定期召開家長會，討論孩子的分離焦慮問題，提供具體的建議和支持。任務三嬰幼兒人際交往行為觀察與評價【實踐演練】下圖是幼兒園教師通過對嘉怡以及所在班級部分小朋友的人際交往觀察繪制的社交圖形。從圖形中，你可以獲取什么信息？說明：箭頭開始表示活動發(fā)起者觀察結果：從圖中可見，指向奔奔的箭頭最多，奔奔是比較受歡迎的兒童。大洋、彤寶和諾諾既有主動發(fā)起的良性互動，又有被動的同伴互動，雙向的同伴互動在他們身上很明顯，可見也是社會交往良好的兒童，相對其他兒童來講，嘉怡較為被動，同伴交往的主動性需要進一步增強。2.嘗試用訪談法對嘉怡的媽媽進行調查，了解嘉怡在家的行為表現(xiàn)。請列出訪談提綱。（至少3個問題）例如：1.家庭成員的構成及主要照顧者是誰？2.您會帶嘉怡出去和小朋友玩嗎？玩的頻次有多少？3.嘉怡有沒有朋友？如果有描述一下這些朋友的特點。3.請幫助嘉怡提高人際交往能力提出幾點教育建議。1.建立日常慣例：-每天安排固定的時間進行家庭游戲或戶外活動，增加親子互動的機會。-在幼兒園，教師可以安排定期的小組活動，如繪畫、拼圖等，鼓勵幼兒合作完成任務。2.教授具體技：-通過角色扮演游戲，教幼兒如何分享玩具和輪流玩耍。-通過故事和繪本，引導幼兒理解不同人物的情感和動機。3.處理沖突：-當幼兒發(fā)生爭執(zhí)時，教師和家長可以引導他們用語言表達自己的感受和需求，如“我感到不高興，因為……”-教會幼兒一些基本的沖突解決技巧，如輪流發(fā)言、尋求妥協(xié)等。4.增強自信心：-對幼兒在社交中的積極表現(xiàn)給予及時的表揚和肯定，如“你今天和小朋友玩得很好，真棒！”-設定一些小目標，如“今天試著和一個新朋友打招呼”，并在達成目標后給予獎勵。任務四嬰幼兒社會性發(fā)展活動設計【實踐演練】嬰幼兒社會性發(fā)展活動設計活動目標：1.增強社交技能：幫助嬰幼兒學會與他人互動、分享和合作。2.促進情感表達：鼓勵嬰幼兒表達自己的情感和需求。3.培養(yǎng)同理心：幫助嬰幼兒理解他人的感受和需要。4.提高解決問題的能力：教會嬰幼兒在社交中遇到問題時如何尋找解決方案。活動準備：安全的活動環(huán)境：確?；顒訁^(qū)域沒有尖銳物品和危險因素，地面鋪設軟墊或地毯。豐富的活動材料：準備各種適合嬰幼兒的玩具、圖書、音樂設備等。成人的參與：確保有成人全程監(jiān)護和指導，提供必要的支持和鼓勵?；顒舆^程：1.情感表達活動表情卡片游戲：制作或購買帶有不同表情的卡片，讓嬰幼兒指認并模仿這些表情。通過這種方式，幫助他們理解和表達不同的情感。情感故事時間：選擇一些簡單的故事書，講述主人公的情感變化，引導嬰幼兒討論和表達自己的感受。2.分享與合作活動分享玩具：在活動區(qū)域內(nèi)放置多種玩具，鼓勵嬰幼兒與同伴分享玩具。成人可以示范如何禮貌地請求和感謝。團隊游戲：組織一些需要多人合作的游戲，如傳球游戲、拼圖游戲等，讓嬰幼兒學會與他人合作完成任務。3.同理心培養(yǎng)活動角色扮演游戲：通過角色扮演游戲，讓嬰幼兒體驗不同角色的感受。例如，扮演媽媽照顧寶寶，或扮演醫(yī)生幫助病人。情感故事分享：讓嬰幼兒聽一些關于友誼和互助的故事，引導他們討論故事中人物的感受和行