六年級語文下冊 期末測試卷 (7)（部編版）

絕密★啟用前部編版語文六年級下冊期末測試卷（基礎(chǔ)2）考試范圍：xxx；考試時間：xxx分鐘；命題人：xxx注意事項：1、答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2、請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、積累與運用（共9題）（題型注釋）1.（2018?黃岡市期末）下列加點字讀音完全正確的一組是A．胚胎（pēi）顴骨（quán）熾熱（chì）奄奄一息（yān）B．水泵（bèng）倭瓜（wō）瓜瓤（ráng）收篙停棹（zhào）C．渲染（xuàn）踉蹌（cāng）尷尬（gān）抓耳撓腮（náo）D．莞爾（wǎn）剝蓮蓬（bāo）挑著旗（tiǎo）折做兩截（zhé）2.（2018?黃岡市期末）下列加點成語運用恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．小明十分尊敬老師，見了老師斂聲屏氣。B．他答應(yīng)過父親，以后一定鞠躬盡瘁地好好學(xué)習(xí)。C．父母在外地打工，爺爺奶奶含辛茹苦地把小明拉扯大。D．東東想到網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲，明明雪中送炭，給了他五元錢。3.（2018?黃岡市期末）《水滸傳》中人物的綽號不正確的一項是A．及時雨宋江B．花和尚魯智深C．黑旋風(fēng)李逵D．豹子頭武松4.（2018?黃岡市期末）與《三國演義》無關(guān)的一條歇后語是A．周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨B．關(guān)公赴會——單刀直入C．梁山泊的軍師——無（吳）用D．司馬昭之心——路人皆知5.（2018?陳倉區(qū)期末）下列各組詞語中完全正確一組是A．卑鄙諷剌蒼蠅倒霉B．堅韌家俱細(xì)膩嫦娥C．勘察脊梁耕耘孵化D．曇花解剖歐州茁壯6.（2018?陳倉區(qū)期末）下列幾句話中意思不正確的一句是A．從《長城贊》里可以讀出中華兒女對長城、對中華文化濃濃的赤子之情。B．《養(yǎng)花》是老舍的作品，他的代表作主要有《駱駝祥子》《四世同堂》等。C．《可愛的中國》里，作者把祖國比喻為母親，稱讀者為“朋友”。D．中國是詩的國度，白居易和范成大就是同一時代的著名詩人。7.（2018?營山縣期末）下列各組中字音、字形、字義完全正確的是A．機(jī)敏瞇縫（fènɡ）彩排德高望（希望）重B．一翻沉悶（mèn）驚羨百折（彎曲）不回C．靜謐搓（chuō）手先驅(qū)養(yǎng)尊處（居?。﹥?yōu)D．駁倒撇（piě）嘴鍛煉死得其所（處所）8.（2018?營山縣期末）下列句子中加點的文言詞語解釋正確的是A．孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其（他們，指兩小兒）故。B．使弈秋誨二人弈，其（他，指弈秋）一人專心致志。C．為是其（其中）智弗若與？曰：非然也。D．日初出滄滄涼涼，及其（到）日中如探湯。9.（2018?營山縣期末）下列加點詞語的用法，錯誤的是A．我們的語文老師聲音甜美，朗誦抑揚頓挫，在她的影響下，我班好多同學(xué)也愛上了朗誦。B．聽說同學(xué)小玉生病住了院，同學(xué)們魚貫而入，紛紛來到醫(yī)院探望。C．這個地方雖然地處偏遠(yuǎn)，幾乎與世隔絕，但是風(fēng)景美不勝收。D．每天晚飯時，我們一家人都會饒有興趣地講起一天中的開心事。評卷人得分二、閱讀（共2題）（題型注釋）10.（2018?陳倉區(qū)期末）幼時記趣（節(jié)選）沈復(fù)【清】一日，見二蟲斗草間①觀之正濃②？，忽有龐然大物③，拔山④倒樹而來，蓋⑤一癩蛤蟆也。舌一吐而⑥二蟲盡為所⑦吞。余年幼，方⑧出神⑨？，不覺呀然⑩驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院?！咀ⅰ竣俣凡蓍g：即斗于草間。②觀之正濃：觀看這一情景興趣正濃厚的時候。③龐然大物：很大的東西。④拔山：搬開土山。拔，移，搬開。⑤蓋：這里是“原來是”的意思。⑥而：表承接，然后。⑦為所：“……”的意思。⑧方：正，剛剛。⑨出神：精神過度集中而有點發(fā)呆。⑩呀（y?。┤唬喊パ降兀@叫一聲）。（1）注釋，聯(lián)系上下文解釋加點字的意思。舌一吐而二蟲盡為所吞：_?_?_?_?_?_?_?_?驅(qū)之別院：_?_?_?_?_?_?_?_?（2）試寫出下面句子的意思。余年幼，方⑧出神⑨，不覺呀然⑩驚恐。（3）這篇短文主要寫了_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?（4）讀了短文，你覺得“我”是一個怎樣的孩子？11.（2018?營山縣期末）公德波兒：①你寄來的“成績報告單”，我看過了。你的功課做得都不壞，先生給你的品評只有兩科是中等，次等的一科也沒有，這使我非常歡喜。②但是，先生在“行為”的格子里給你填上句話，“須注意公徳”。什么緣故呢？先生寫得這樣簡略，我無從知道你近來對于公德疏忽到怎樣。不過，既經(jīng)先生特別提起，你的疏忽一定很不輕了。③公德確然應(yīng)當(dāng)鄭重注意。疏忽了公德的人常常會妨礙他人。許多人在一起，如果彼此互相妨礙，還能好好地生活下去嗎？所以大家要守公德。公德兩個字包含著好幾項意義，最起碼的一項便是不妨礙他人。妨礙他人的人是不配在人群中間生活的。④你在學(xué)校里走進(jìn)教室去，曾經(jīng)把門砰的一聲關(guān)上嗎？如果這樣，你就妨礙他人了。坐在教室里的同學(xué)有的看書，有的寫字，都在那里用心思，給你這樣砰的一聲，他們的腦筋受到這刺激多么難過呀！⑤你在公園里看見了新開的花朵或者可愛的枝條，曾經(jīng)隨隨便便折在手里嗎？如果這樣，你就妨礙他人了。到公園去玩的有不知多少的人，他們都愛看新開的花朵、可愛的枝條，給你這么隨隨便便折在手里，他們的心里感到多么失望、多么懊惱呀?、弈悴灰f這些是最淺近的道理，在一年級、二年級的時候就聽熟了。最淺近的道理往往最容易忽略。何況公德不是聽熟了就算的，要實做才行。你自己不妨去想一想：對于關(guān)一扇門，游一回公園這些小事情，都能依照公德實做，不妨礙他人了嗎？⑦能夠在每一件小事情上不妨礙他人，成為習(xí)慣，在大事情上也就不至于妨礙他人了。社會上那些為非作歹、貽害大眾的人，他們小時候一定是不注意公德的孩子。⑧聽先生的話，聽我的話，注意公德吧。從不妨礙他人入手，隨時隨地實做，務(wù)須養(yǎng)成習(xí)慣。隔些日子，再給你講公德其他方面的意義。父親二月三日（1）寫出與下列詞語意思相同的詞語。確然_?_?_?_?_?_?_?_?累次_?_?_?_?_?_?_?_?務(wù)須_?_?_?_?_?_?_?_?（2）下面關(guān)于“公德”的說法，錯誤的是A．依照公德去做就不會妨礙到他人。B．不妨礙他人就是公德全部的意義。C．公德往往是最淺近的道理。D．守公德需要長期注意養(yǎng)成習(xí)慣。（3）父親在信中跟波兒說公德的緣由是A．在人群中生活守公德特別重要。B．波兒在學(xué)校里重重地關(guān)門刺激了同學(xué)們腦筋。C．先生在成績報告單中提醒波兒要注意公德。D．擔(dān)心波兒長大后成為貽害大眾的人。（4）下面這一自然段的內(nèi)容安排在文中第_?_?_?_?_?_?_?_?自然段后面最合適。從不能實做到能夠?qū)嵶觯且?jīng)過累次的注意的?，F(xiàn)在單把關(guān)門這件事情來說，你每關(guān)一次門，自己心里就注意到：“我得輕輕地關(guān)?！弊⒁獾拇螖?shù)多了，輕輕地關(guān)成了你的習(xí)慣，你再不會把他人的腦筋刺激得難過了。（5）在信的結(jié)尾，父親總結(jié)了注意公德的三個要點：從不妨礙他人手、_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?、_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?。前文中闡述注意公德要“從不妨礙他人入手”的是第_?_?_?_?_?_?_?_?到_?_?_?_?_?_?_?_?自然段。（6）正文的第④⑤自然段用相同的寫法分別舉了一個例子，表達(dá)親切自然而又語重心長。請你照樣子來寫一段話，勸一勸不守公德的人。你_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?_?參考答案及解析一、積累與運用1.【答案】B【解析】略2.【答案】C【解析】略3.【答案】D【解析】略4.【答案】C【解析】略5.【答案】C【解析】略6.【答案】D【解析】略7.【答案】D【解析】略8.【答案】A【解析】略9.【答案】B【解析】略二、閱讀10.（1）【答案】全、都驅(qū)趕【解析】略（2）【答案】我那時年紀(jì)小，正看得出神，不自覺“哎呀”地驚叫一聲?！窘馕觥柯裕?）【答案】“我”在看兩只蟲在草叢間打斗，突然一只癩蛤蟆將兩只小蟲吞了進(jìn)去，“我”鞭打癩蛤蟆將它趕走了?！窘馕觥柯裕?）【答案】我是一個天真、可愛的孩子。【解析】略11.（1）【答案】確實；多次；