專題52 寫人類寫作綜合訓(xùn)練-2023年小升初語(yǔ)文真題匯編（全國(guó)版）

專題52寫人類寫作綜合訓(xùn)練一、（2022·烏魯木齊）完成習(xí)作。生活中總會(huì)有很多誤會(huì)，由于這些誤會(huì)，我們經(jīng)常錯(cuò)怪他人，給對(duì)方造成了心靈上的損害，而當(dāng)我們發(fā)覺(jué)事情真相后，又會(huì)自責(zé)不已，懊悔不已，或許會(huì)做出補(bǔ)救，懇求對(duì)方的諒解，請(qǐng)以“我錯(cuò)怪了他（她）”為題，寫一篇作文。二、（2022·滿洲里市）寫作。伴侶是夏天的樹(shù)陰，為你送來(lái)一片涼爽；伴侶是人生中的風(fēng)景，沒(méi)有他旅途黯然失色。伴侶是你失意時(shí)無(wú)言地安撫你的人，伴侶是你興奮時(shí)與你共享的人；伴侶是你傲慢時(shí)提示你的人，是你自卑時(shí)鼓舞你的人……請(qǐng)以“我的同學(xué)”為題完成一篇記敘文。要求：1、用一兩件事來(lái)介紹你的小伙伴，要寫出小伙伴的特點(diǎn)。2、文中不得消滅真實(shí)校名、人名，可用化名代替。3、文章要表達(dá)自己的真情實(shí)感，敘述描寫要具體、生動(dòng)、真實(shí)。4、作文書(shū)寫工整，卷面潔凈。5、字?jǐn)?shù)500字左右。三、（2022·藍(lán)田縣）寫作。時(shí)代鑄就英雄，從抗疫英雄鐘南山，到“雜交水稻之父”袁隆平，再到點(diǎn)亮貧困山區(qū)女孩幻想的“校長(zhǎng)媽媽”張桂梅……都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們身邊也很多平民英雄，他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的豐功偉績(jī)，他們可能是（鄰居親友，生疏的路人，外賣小哥），請(qǐng)你以“身邊的榜樣（英雄）”為題目，寫一篇作文。要求：敘述清楚，條理清楚；內(nèi)容具體、完整；富有真情實(shí)感；語(yǔ)句通順、連貫；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)；不得抄襲、套作；字跡工整、規(guī)范；文中不得消滅真實(shí)的人名、地名等相關(guān)信息；字?jǐn)?shù)不少于450字。四、（2022·丹陽(yáng)市）習(xí)作。讀完《青蟲(chóng)之愛(ài)》一文后，你肯定會(huì)想到自己的父母。請(qǐng)你通過(guò)一件具體的事情，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)的描寫，介紹一下你的母親或父親。要求：題目自擬；事情經(jīng)過(guò)具體，細(xì)節(jié)刻畫生動(dòng)；字跡工整，行款整齊，標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，對(duì)不滿足的地方用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)進(jìn)行修改；文中不得消滅真實(shí)校名和人名；400字以上。五、（2022·彭水縣）寫作?！懊餍恰薄坝⑿邸倍际侨藗兂绨莸呐枷?。本卷的閱讀文段，描述的都是二十幾歲的有抱負(fù)的年輕人，但這二種人的價(jià)值觀卻有所不同：一種是為了個(gè)人能出名，不惜鋪張社會(huì)資源；一種是當(dāng)祖國(guó)需要的時(shí)候，用鮮血和生命捍衛(wèi)民族的尊嚴(yán)，最終連名字都沒(méi)有留下。在你的生活中，肯定有你佩服和崇敬的人，本次作文就是征集“我心中的偶像”。請(qǐng)你用具體的事例，向大家推舉這個(gè)人不同尋常的地方，爭(zhēng)取入選喲！留意：為確保評(píng)比的公正、公正，文中不消滅真實(shí)的人名、校名，可以自擬題目，字?jǐn)?shù)在400字左右。六、（2022·西平縣）寫作?！斑_(dá)人”指的是在某方面格外精通的人，即某方面的高手。作文寫得好是“作文達(dá)人“，玩耍玩得好是“玩耍達(dá)人”，書(shū)讀得好是“閱讀達(dá)人”……想一想，你自己或身邊的同學(xué)是哪方面的高手，是什么“達(dá)人”呢？請(qǐng)動(dòng)筆寫一寫吧。要求：①事例具體，突出‘達(dá)人”是某方面高手的特點(diǎn)；②語(yǔ)句通順，書(shū)寫完整；③題目自擬。七、（2022·牡丹區(qū)）習(xí)作。步入學(xué)校，走進(jìn)新的校內(nèi)，你會(huì)結(jié)識(shí)新的老師和同學(xué)，一個(gè)全新的環(huán)境等待著你的融入，為了讓四周的人盡快生疏你，了解你，請(qǐng)你以“一個(gè)_______的我“為題，抓住自己的特點(diǎn)，結(jié)合具體事例，寫出自己的共性，在同學(xué)和老師們面前來(lái)個(gè)精彩亮相吧。（留意不消滅真實(shí)姓名）八、（2022·吳堡縣）寫作。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！痹谀愕某砷L(zhǎng)過(guò)程中，肯定遇到過(guò)讓你格外佩服的人，他（她）就是你的榜樣。這個(gè)人或許是你的父母、老師；或許是你的同學(xué)、伙伴；或許是一位生活中偶然遇到的值得學(xué)習(xí)的生疏人。請(qǐng)你以“我的榜樣”為題目，寫一篇作文，通過(guò)一兩件事來(lái)寫一寫你的榜樣。要求：敘述清楚，條理清楚；內(nèi)容具體、完整；富有真情實(shí)感；語(yǔ)句通順、連貫；字跡工整、規(guī)范；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)；不得抄襲套作；文中不得消滅真實(shí)的人名、校名等相關(guān)信息；字?jǐn)?shù)不少于450字。九、（2022·辛集市）題目：再識(shí)_________要求：學(xué)校階段我們從課本中生疏了很多值得鄙視的人物：毛主席，魯迅先生，邱少云，李白，杜甫請(qǐng)選擇一位你最仰慕的人物，寫一寫你讀過(guò)的關(guān)于他（她）的感人故事，讓我們一起走近他（她），再次生疏他（她），感受其人格魅力。假如你就想寫身邊的人也可以，比如老師、媽媽、同桌、鄰居那么肯定要把對(duì)他（她）的新的生疏寫出來(lái)，先把題目補(bǔ)充完整再寫作文。十、（2022·井岡山市）題目：《我不再_________》提示：（1）先想一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整（如任性、拖延、莽撞、自卑、孤獨(dú)、馬虎、懶散等）。（2）圍繞所選詞語(yǔ)，回顧相關(guān)事情的經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)的心情，然后理清思路寫下來(lái)。（3）寫的時(shí)候留意，把內(nèi)容寫具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)，把自己的情感變化寫清楚，不少于500字。參考答案及解析一、【解析】這是一篇命題作文，要求以“我錯(cuò)怪了他（她）”為題，寫一篇習(xí)作。寫作時(shí)要留意記敘文六要素，想好開(kāi)頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。留意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理支配材料，詳略得當(dāng)，還要留意語(yǔ)句要通順，用詞恰當(dāng)。寫作過(guò)程中留意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法，特殊是通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，同時(shí)要留意運(yùn)用合適修辭手法，用到積累的好詞佳句?！痉段摹浚何义e(cuò)怪了他我有一位要好的伴侶，從學(xué)校一班級(jí)起我們就是同班同學(xué)，他的名字叫張成，學(xué)校六年以來(lái)，我們倆都格外友好。但是，我和他也發(fā)生過(guò)誤會(huì)，現(xiàn)在想來(lái)，我還感到格外慚愧。五班級(jí)的時(shí)候，一天我正預(yù)備用我的新鋼筆寫作業(yè)，可是怎么找也找不著，沒(méi)方法，我只好取出一支舊鋼筆來(lái)做。這時(shí)有一道題難住了我，我正預(yù)備向張成請(qǐng)教，卻觀察他正拿著和我那支一模一樣的鋼筆在寫練習(xí)，“好??！原來(lái)是你拿走了我的鋼筆，”“不對(duì)，這是我自己的，”張成極力辯解，我一句也沒(méi)聽(tīng)，“這不行能，這支筆是我叔叔從長(zhǎng)沙特意給我?guī)?lái)的，目前我們這里還沒(méi)有賣的”。我白了他一眼，怒氣沖沖地走出了教室。一個(gè)星期過(guò)去了，有好幾次我觀察他，扭頭就走，就像觀察了死對(duì)頭。一天，我正在整理書(shū)包，突然發(fā)覺(jué)自己的鋼筆靜靜地躺在書(shū)包的最里層。這時(shí)，我愣住了。我不僅錯(cuò)怪了張成，還對(duì)他說(shuō)了那么重的話，我感到無(wú)地自容，格外自責(zé)。當(dāng)我再次遇到張成時(shí)，我不敢正眼看他。是向他賠禮，還是不了了之，我遲疑著。最終我還是下定決心，鼓起士氣，向張成賠禮，我給他寫了一張紙條“張成，對(duì)不起，上個(gè)星期我錯(cuò)怪了你，現(xiàn)在我向你賠禮，期望你能原諒我——你的伴侶王嘉俊?！蔽覒阎龘?dān)憂的心情等待著，張成看完紙條后，微笑著向我走來(lái)：“嗨，事情都過(guò)去了，何必還提它呢？我們還是好伴侶呀！”我們倆會(huì)心地笑了?！军c(diǎn)評(píng)】這篇文章語(yǔ)言真摯，文章開(kāi)頭直抒胸臆，既點(diǎn)明白中心，又激發(fā)了讀者的愛(ài)好，段與段之間連接緊密，層次井然有序。二、【解析】這是一篇全命題作文。審題可知，題目簡(jiǎn)潔易懂，沒(méi)有審題障礙。這個(gè)題目要求同學(xué)以自己的同學(xué)為寫作對(duì)象，通過(guò)記事，表現(xiàn)出同學(xué)的性格特點(diǎn)，對(duì)“我”產(chǎn)生的影響，“我”對(duì)他的某種感情。題目貼近同學(xué)生活，從生活中選取人物和大事，通過(guò)記事來(lái)刻畫人物形象，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，寫出真情實(shí)感，以真情來(lái)打動(dòng)讀者。范文：我的同學(xué)從小到大，不管是在幼兒園，還是在學(xué)校里，我們都會(huì)交到很多好伴侶。有的漸漸忘卻，有的卻難以遺忘。在我印象里，就有一個(gè)好伴侶令我終生難忘！她叫彭XX，長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，又淡又清秀的眉毛“掛”在額下，小小的鼻子下一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，可愛(ài)極了。她最大的優(yōu)點(diǎn)就是寬容大度。有一次，我們?nèi)ス珗@玩，正閑逛在小徑上，一個(gè)小男孩正在滑冰，被石頭絆了一下，撞上了我們。我躲得快，可彭天蕾被撞了一下，撞到了樹(shù)樁上。膝蓋上馬上裂開(kāi)了一道口子，鮮血直流，她疼得“嗷嗷”叫。我見(jiàn)了，破口大罵道：“你這個(gè)小屁孩，眼睛瞎了嗎？走路還不看路！”他爬起來(lái)，拍拍身上的灰塵，低著頭說(shuō)：“對(duì)不起，小姐姐，都是我做得不好，撞到了你們！”我聽(tīng)了，囂張了起來(lái)：“對(duì)不起？誰(shuí)都會(huì)說(shuō)'對(duì)不起’！說(shuō)‘對(duì)不起’有用嗎？你看她，膝蓋上都裂開(kāi)了一道口子，你能負(fù)責(zé)嗎？”那個(gè)小男孩頭低得更深了。這時(shí)，彭XX卻對(duì)我說(shuō)：“別這么兇！小男孩也是無(wú)意的！別怪他了?！闭f(shuō)完，她又對(duì)小男孩說(shuō)：“小弟弟，你先走吧。剛才你也摔跤了。有沒(méi)有受傷呀？下次記得要當(dāng)心一點(diǎn)兒?！毙∧泻⑴d奮地說(shuō)：“感謝小姐姐！！知道了，下次我肯定會(huì)當(dāng)心的?！闭f(shuō)完，小男孩就跑走了。瞧！這就是我的同學(xué)——彭XX，她就是這樣寬宏大度，【點(diǎn)評(píng)】文章開(kāi)篇點(diǎn)題，結(jié)尾是對(duì)全文的總結(jié)，首尾呼應(yīng)突出中心，中間通過(guò)外貌描寫突出了小伙伴很可愛(ài)，接下來(lái)圍繞“她最大的優(yōu)點(diǎn)就是寬容大度”來(lái)敘事，使人物形象更加突出，語(yǔ)言自然流暢。三、【解析】本次習(xí)作為命題的寫人作文，要求以“身邊的榜樣（英雄）”為題寫一寫身邊讓你鄙視的人?；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)與生活，想想誰(shuí)讓你鄙視，緣由是什么？以事寫人。寫作時(shí)可先介紹人物的外貌、性格等特點(diǎn)，然后選擇典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，要抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。這一過(guò)程中，肯定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。范文：身邊的榜樣在夜空中，總有顆是最閃亮的星星。在早上，花叢中，總有朵最秀麗的花朵。沙灘上，總有個(gè)布滿陽(yáng)光的貝殼。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，遇到過(guò)很多不同的人，但是有一個(gè)人，在我心中刻下了深深的烙印，他就是我們班的小明。小明今年十一歲了，和我同歲。他長(zhǎng)得還挺英?。簽鹾诘钠つw，濃黑的眉毛，一雙光明的大眼睛里，閃動(dòng)著熱忱的光線，透著機(jī)敏和靈氣。我之所以對(duì)他印象深刻，并不是由于他的外表，而是他的為人。他學(xué)習(xí)不算好，但他樂(lè)于助人。假如你遺忘帶什么東西了，他準(zhǔn)會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)借給你。他有時(shí)甚至?xí)⒆约何ㄒ坏挠⒄Z(yǔ)書(shū)借給別人，自己卻甘愿受罰。而我對(duì)他的印象深刻，是由于那件事。那一回，是下課時(shí)間。我正做著老師布置的習(xí)題，突然，聞到了一股刺鼻的、令人惡心的“香”味。我放下筆，查找氣源，哦！原來(lái)是一位同學(xué)吐了，嘔吐物散發(fā)出難聞的氣味。這些嘔吐物不堪入目，我們班的班長(zhǎng)問(wèn)：“誰(shuí)去整理一下？”大家都無(wú)動(dòng)于衷，這時(shí)，有的同學(xué)鬼鬼祟祟地溜了出去，有的同學(xué)面面相覷，還有的同學(xué)若無(wú)其事。身為班干部的我，到底是去還是不去呢？我的心里很沖突，這時(shí)，小明站了出來(lái)，把拖布和簸箕拿了出來(lái)，把嘔吐物一點(diǎn)一點(diǎn)裝進(jìn)簸箕，倒進(jìn)廁所。又坦然地回到自己地座位。他做得是那樣輕松，那樣自然，沒(méi)有一點(diǎn)兒嫌棄的意思。連忙，他的形象在我心中高大了，我由衷地佩服他！【點(diǎn)評(píng)】本文小作者選取典型的事例，描寫一位熱忱、樂(lè)于助人的同學(xué)，表達(dá)了對(duì)他的鄙視之情，能運(yùn)用外貌、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫刻畫人物，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。四、【解析】本次習(xí)作為自命題作文，要求通過(guò)一件具體的事情，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)的描寫，介紹一下你的母親或父親?；仡櫢赣H或母親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受父親或母親無(wú)私、宏大的愛(ài)。選取一兩件你記憶深刻的事情，寫下來(lái)。留意將事情經(jīng)過(guò)寫具體，細(xì)節(jié)刻畫生動(dòng)；字跡工整，行款整齊，標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。范文：我的母親很多往事早以變成朵朵雪花“溶化”了。但有一朵雪花永久不會(huì)溶化在我的心房了。那就是﹣﹣媽媽給我的愛(ài)。在一個(gè)寒冷的夜晚了，北風(fēng)呼呼地刮著。我發(fā)燒了，躺在床上額頭滾燙滾燙的沒(méi)，媽媽用暖和地手，扶摸著我的額頭，親切地說(shuō)：“佳純，稍等一會(huì)兒，奶奶去叫車了，等一會(huì)兒就載你到醫(yī)院?！眿寢屇桥偷脑捳Z(yǔ)，給了我愛(ài)的力氣。5分鐘過(guò)去了，奶奶還是沒(méi)叫到車，媽媽看著我那難過(guò)的樣子，于是，媽媽干脆背起我，焦急地向醫(yī)院走去。在路上，媽媽努力地拖著沉重的步伐走著，那一滴一滴的汗珠在已浸濕了媽媽的衣服，嘴里還不停地叨念著：“佳純，快到了，堅(jiān)持一下?！蔽衣?tīng)了，淚水在眼眶了打轉(zhuǎn)。媽媽為了我而不辭辛苦！到了醫(yī)院，媽媽已經(jīng)筋疲力盡了，但她臉上還是帶著絢爛的微笑。醫(yī)生給我開(kāi)了藥方，讓我回家休息了。由于是在深夜，路上車輛稀有，所以我覺(jué)得我好像與媽媽走在森林里陰森森的。但媽媽那布滿溫馨的話語(yǔ)，使我不再感到可怕了。回到家后，媽媽連坐一下椅子都沒(méi)有，只顧幫我弄藥吃。晚上，我已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，可是，媽媽卻守在我身旁，怕我踢被子又著涼了。媽媽日夜為我操忙，臉上的皺紋好像又增加了很多。媽媽的愛(ài)就像涓涓細(xì)流，流進(jìn)我的心底?！军c(diǎn)評(píng)】本文小作者最成功的地方就是在看似平常的小事中，表現(xiàn)出對(duì)媽媽深切的愛(ài)，表達(dá)真摯的母子之情。文章語(yǔ)言質(zhì)樸，情感真實(shí)?！芭Φ赝现林氐牟椒プ咧?、“已經(jīng)筋疲力盡了”這幾處極為生動(dòng)地刻畫了媽媽愛(ài)孩子賽過(guò)愛(ài)自己的高尚情懷，讓人深受感動(dòng)。五、【解析】本次習(xí)作為自命題的寫人作文，要求寫我們的四周品質(zhì)優(yōu)秀的人。回顧自己的學(xué)習(xí)與生活，想想誰(shuí)有謙遜、英勇、孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。以事寫人。寫作時(shí)可先介紹人物的外貌、性格等特點(diǎn)，然后選擇典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，要抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。這一過(guò)程中，肯定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。范文：我佩服他在夜空中，總有顆是最閃亮的星星。在早上，花叢中，總有朵最秀麗的花朵。沙灘上，總有個(gè)布滿陽(yáng)光的貝殼。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，遇到過(guò)很多不同的人，但是有一個(gè)人，在我心中刻下了深深的烙印，他就是我們班的小明。小明今年十一歲了，和我同歲。他長(zhǎng)得還挺英俊：烏黑的皮膚，濃黑的眉毛，一雙光明的大眼睛里，閃動(dòng)著熱忱的光線，透著機(jī)敏和靈氣。我之所以對(duì)他印象深刻，并不是由于他的外表，而是他的為人。他學(xué)習(xí)不算好，但他樂(lè)于助人。假如你遺忘帶什么東西了，他準(zhǔn)會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)借給你。他有時(shí)甚至?xí)⒆约何ㄒ坏挠⒄Z(yǔ)書(shū)借給別人，自己卻甘愿受罰。而我對(duì)他的印象深刻，是由于那件事。那一回，是下課時(shí)間。我正做著老師布置的習(xí)題，突然，聞到了一股刺鼻的、令人惡心的“香”味。我放下筆，查找氣源，哦！原來(lái)是一位同學(xué)吐了，嘔吐物散發(fā)出難聞的氣味。這些嘔吐物不堪入目，我們班的班長(zhǎng)問(wèn)：“誰(shuí)去整理一下？”大家都無(wú)動(dòng)于衷，這時(shí)，有的同學(xué)鬼鬼祟祟地溜了出去，有的同學(xué)面面相覷，還有的同學(xué)若無(wú)其事。身為班干部的我，到底是去還是不去呢？我的心里很沖突，這時(shí)，小明站了出來(lái)，把拖布和簸箕拿了出來(lái)，把嘔吐物一點(diǎn)一點(diǎn)裝進(jìn)簸箕，倒進(jìn)廁所。又坦然地回到自己地座位。他做得是那樣輕松，那樣自然，沒(méi)有一點(diǎn)兒嫌棄的意思。連忙，他的形象在我心中高大了，我由衷地佩服他！【點(diǎn)評(píng)】本文小作者選取典型的事例，描寫一位熱忱、樂(lè)于助人的同學(xué)，表達(dá)了對(duì)他的鄙視之情，能運(yùn)用外貌、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫刻畫人物，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。六、【解析】這是一篇自命題作文，要求你寫一寫身邊的一些”達(dá)人“。“達(dá)人”指的是在某方面格外精通的人，即某方面的高手。作文寫得好是“作文達(dá)人“，玩耍玩得好是“玩耍達(dá)人”，書(shū)讀得好是“閱讀達(dá)人”……想想你身邊有哪些“小達(dá)人”，他們都有什么特點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)，選一位你生疏的小達(dá)人寫一寫。寫作時(shí)可先介紹人物的外貌、性格等特點(diǎn)，然后選擇典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，要抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。這一過(guò)程中，肯定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。范文：她是“鋼琴”小達(dá)人要評(píng)“身邊的小達(dá)人”，大多數(shù)同學(xué)可能會(huì)想到品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)。我卻認(rèn)為這就狹隘了，在任何一方面，只要有一技之長(zhǎng)的同學(xué)都可以稱為小達(dá)人。偉人周恩來(lái)曾說(shuō)過(guò)：寧精勿雜，寧專勿多?？梢?jiàn)嫻熟把握一項(xiàng)技能往往比什么都學(xué)一點(diǎn)更有必要。我的好伴侶李鈺婷就是這樣一個(gè)人，想知道她的獨(dú)門絕技是什么嗎？她是一個(gè)玩耍迷，最近，又下載了一個(gè)叫“鋼琴塊”的玩耍，才玩不久，她就能將一首曲子精確?????無(wú)誤地快速?gòu)椬喑鰜?lái)，熬煉了她的反應(yīng)力量和音樂(lè)節(jié)奏感。世界名曲《天鵝》大家肯定聽(tīng)過(guò)吧，它的“難度系數(shù)”可是相當(dāng)?shù)母?，瞧，李鈺婷的手指在琴鍵上不停地點(diǎn)擊劃動(dòng)著，行云流水，指走如飛，面對(duì)一個(gè)個(gè)突如其來(lái)、防不勝防的音符，她毫不畏懼，知難而上。樂(lè)曲節(jié)奏升騰跌宕，步步昂揚(yáng)，旋律越來(lái)越快，布滿了小黑塊的“星空”一股腦向她襲來(lái)，她眼看著就快跟不上了，我暗暗為她捏把汗，但轉(zhuǎn)瞬間，她的“魔掌”猛地出擊，成功把一個(gè)個(gè)音符收入囊中，出人意料地成功彈完《天鵝》，獲得一個(gè)閃亮的皇冠。玩耍不知不覺(jué)熬煉了她的反應(yīng)力量和耐力，每一次寫作，她都能很快產(chǎn)生靈感，文思如泉，妙筆生花；每一次課堂提問(wèn)，她總是反應(yīng)靈敏，對(duì)答如流，出口成章；運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，不管輸贏，她總能堅(jiān)持跑完全程。三百六十行，行行出狀元。在不起眼的玩耍中，卻能發(fā)掘收獲一些簡(jiǎn)潔忽視的貴重東西。我想，這就是我推選李鈺婷的首要依據(jù)吧！【點(diǎn)評(píng)】本文選材新穎，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)句通順。通過(guò)人物的動(dòng)作等描寫，寫出了人物的特點(diǎn)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。七、【解析】本題為半命題作文，要求以“一個(gè)_______的我”為題寫一篇習(xí)作。每個(gè)人最了解的是自己，想想自己有什么特點(diǎn)，與別人有什么不同。寫作時(shí)可先介紹人物的外貌、性格等特點(diǎn)，然后選擇典型事例表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，要抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。這一過(guò)程中，肯定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。結(jié)構(gòu)：1、首先簡(jiǎn)略介紹姓名、年齡、班級(jí)等基本狀況。然后抓住特點(diǎn)介紹外貌特征。2、中間部分為主要部分，要具體去寫。具體介紹大家為什么叫我“小胖子”，介紹我愛(ài)笑愛(ài)哭的性格特點(diǎn)。3、留意運(yùn)用平常積累的好詞佳句。4、結(jié)尾總結(jié)全文。范文：一個(gè)與眾不同的我年年歲歲花相像，歲歲年年人不同。聽(tīng)媽媽說(shuō)，生我的時(shí)候沒(méi)開(kāi)刀，是活活地生出來(lái)的，所以本人來(lái)到世上那貴重的一瞬都與眾不同。生龍活虎的我，風(fēng)風(fēng)火火地豪邁地走過(guò)了十一個(gè)春秋。對(duì)了，還沒(méi)介紹自己姓什么呢！本人姓唐，名彥嘉。我還沒(méi)誕生時(shí)，敬重的老爸就為這個(gè)名字想了大半個(gè)月，最終從《辭海》中挑出了這兩個(gè)來(lái)之不易的字，表示讓我人長(zhǎng)得帥，各個(gè)方面都好，做一個(gè)與眾不同的男子漢。雖然我沒(méi)有岳飛那樣馳騁在激烈戰(zhàn)場(chǎng)之上的英勇身姿；也沒(méi)有雷鋒那樣貴重的“釘子精神”；更沒(méi)有毛主席那統(tǒng)一江山，創(chuàng)立新中國(guó)的驚人壯舉，但我仍是與眾不同的自己。俗話說(shuō)得好：“蘿卜白菜，各有所愛(ài)?！蔽腋吒叩囊幻琢叩拇髠€(gè)子，寵愛(ài)打籃球。我寵愛(ài)手拍籃球，寵愛(ài)在籃下蓋別人“火鍋”（蓋帽）。球場(chǎng)上霸氣的我，在生活中也有著“老大風(fēng)范”。有一次我指揮小組搞衛(wèi)生：“你掃地！”“你拖地！”“你……看你個(gè)子矮給我擦講臺(tái)！”“那你呢？”同學(xué)們異口同聲。“我是組長(zhǎng)，我休息。”看，這就是令人哭笑不得的我。我比較寵愛(ài)闖蕩“五湖四?！保袢杖ツ棠碳?，明天去外婆家。只要?jiǎng)e人不叫，我可以去非洲大草原上住一年。我有時(shí)候?qū)檺?ài)在書(shū)房中“啃”書(shū)“啃”上一下午。爸爸也和我一樣，有其父必有其子。老媽常叫我們“兩只書(shū)豬”，別人是“書(shū)蟲(chóng)”，我們是“書(shū)豬”。這就與眾不同了，我們一本書(shū)一天就可以看完，像豬一樣“快”，食量和豬也一樣多，一個(gè)月讀五本，是名不虛傳的。我也寵愛(ài)看電視，只要一開(kāi)頭就不會(huì)停。因此電視壞了好幾次，媽媽下了禁令：只能看四格外鐘。我是有苦說(shuō)不出啊！此外，我還格外馬虎，從小到大“己”“已”不分。還有一次，我做飯誤把“糖”當(dāng)“鹽”放了，老媽吃著我親自做的菜笑了：“甜到了心里！”令人哭笑不得。這就是我，一個(gè)與眾不同的人，過(guò)著與眾不同的生活，有著與眾不同的人生！【點(diǎn)評(píng)】本文抓住自己的特點(diǎn)，寫出了自己的與眾不同，語(yǔ)句通順，語(yǔ)言幽默，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。八、【解析】本次習(xí)作為命題的寫人作文，要求以“我的榜樣”為題，通過(guò)一兩件事來(lái)寫一寫你的榜樣?；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)與生活，肯定遇到過(guò)讓你格外佩服的人，想想誰(shuí)給你的印象最深刻，為什么讓你佩服。以事寫人。寫作時(shí)可先介紹人物的外貌、性格等特點(diǎn)，然后選擇典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，要抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。這一過(guò)程中，肯定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。范文：我的榜樣在夜空中，總有顆是最閃亮的星星。在早上，花叢中，總有朵最秀麗的花朵。沙灘上，總有個(gè)布滿陽(yáng)光的貝殼。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，遇到過(guò)很多不同的人，但是有一個(gè)人，在我心中刻下了深深的烙印，他就是我們班的小明。小明今年十一歲了，和我同歲。他長(zhǎng)得還挺英?。簽鹾诘钠つw，濃黑的眉毛，一雙光明的大眼睛里，閃動(dòng)著熱忱的光線，透著機(jī)敏和靈氣。我之所以對(duì)他印象深刻，并不是由于他的外表，而是他的為人。他學(xué)習(xí)不算好，但他樂(lè)于助人。假如你遺忘帶什么東西了，他準(zhǔn)會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)借給你。他有時(shí)甚至?xí)⒆约何ㄒ坏挠⒄Z(yǔ)書(shū)借給別人，自己卻甘愿受罰。而我對(duì)他的印象深刻，是由于那件事。那一回，是下課時(shí)間。我正做著老師布置的習(xí)題，突然，聞到了一股刺鼻的、令人惡心的“香”味。我放下筆，查找氣源，哦！原來(lái)是一位同學(xué)吐了，嘔吐物散發(fā)出難聞的氣味。這些嘔吐物不堪入目，我們班的班長(zhǎng)問(wèn)：“誰(shuí)去整理一下？”大家都無(wú)動(dòng)于衷，這時(shí)，有的同學(xué)鬼鬼祟祟地溜了出去，有的同學(xué)面面相覷，還有的同學(xué)若無(wú)其事。身為班干部的我，到底是去還是不去呢？我的心里很沖突，這時(shí)，小明站了出來(lái)，把拖布和簸箕拿了出來(lái)，把嘔吐物一點(diǎn)一點(diǎn)裝進(jìn)簸箕，倒進(jìn)廁所。又坦然地回到自己地座位。他做得是那樣輕松，那樣自然，沒(méi)有一點(diǎn)兒嫌棄的意思。連忙，他的形象在我心中高大了，我由衷地佩服他！【點(diǎn)評(píng)】本文小作者選取典型的事例，描寫一位熱忱、樂(lè)于助人的同學(xué)，表達(dá)了對(duì)他的鄙視之情，能運(yùn)用外貌、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫刻畫人物，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。九、【解析】本題為半命題作文，要求以“再識(shí)_________”為題，寫一篇作文。學(xué)校階段我們從課本中生疏了很多值得鄙視的人物：毛主席，魯迅先生，邱少云，李白，杜甫請(qǐng)選擇一位你最仰慕的人物，寫一寫你讀過(guò)的關(guān)于他（她）的感人故事，讓我們一起走近他（她），再次生疏他（她），感受其人格魅力。假如你就想寫身邊的人也可以，比如老師、媽媽、同桌、鄰居那么肯定要把對(duì)他（她）的新的生疏寫出來(lái)，先把題目補(bǔ)充完整再寫作文。選擇你最想介紹的去寫。寫時(shí)要留意要選取典型的事例來(lái)表現(xiàn)他（她、它）的特點(diǎn)或品質(zhì)。留意用上學(xué)到的描寫方法，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。范文：再識(shí)邱少云最近我讀了《火燒邱少云》，再次生疏了邱少云。這篇故事，具體的內(nèi)容是這樣的：在解放前，有個(gè)小孩叫邱少云，他十三歲時(shí)就成了孤兒，一開(kāi)頭做長(zhǎng)工，后來(lái)又抓做壯丁。1949年，四川解放了，邱少云參與了解放軍。1952年10月，邱少云所在的部隊(duì)接到了毀滅三九一高地?cái)橙说娜蝿?wù)，然而三九一高地易守難攻，上級(jí)打算讓邱少云所在的部隊(duì)潛伏在敵人陣地的前沿，打敵人一個(gè)措手不及，深夜戰(zhàn)士們?cè)陂L(zhǎng)滿蒿草地里潛伏下來(lái)。或許是敵人對(duì)蒿草地畏懼。一會(huì)兒，敵人便向志愿軍投出了燃燒彈，其中一個(gè)燃燒彈落在了離邱少云很近的地方，火勢(shì)越燒越大，不一會(huì)就點(diǎn)燃了邱少云腳上的蒿草。邱少云后面有一條水溝，他只要滾進(jìn)水溝里身上的火就能滅?？捎兄鴪?jiān)強(qiáng)毅力的邱少云為了不暴露目標(biāo)任憑大火在身上燒，最終邱少云在烈火中壯烈犧牲了。在黃昏開(kāi)頭攻擊敵人了，志愿軍帶著仇恨的心情向敵人殺去，不一會(huì)三九一高地上就飄揚(yáng)著成功的旗幟。是??！邱少云為了不暴露目標(biāo)，寧可大火在身上燒這是多么堅(jiān)韌的意志啊！他為建立新中國(guó)獻(xiàn)出了自己年輕而貴重的生命。感謝您，英雄，正是有了您們這樣的英雄，祖國(guó)才能安定、生活才能幸福。我們以后要向您們學(xué)習(xí)擁有堅(jiān)強(qiáng)意志，寵愛(ài)祖國(guó)，有集體榮譽(yù)感，情愿犧牲自己的精神。【點(diǎn)評(píng)】這是一篇關(guān)于《火燒邱少云》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了文章的主要內(nèi)容，接著引用材料嗎，觀點(diǎn)明確，最終點(diǎn)題作者從中明白了“要學(xué)習(xí)邱少云的精神，在學(xué)