第5單元主題閱讀-2022-2023學(xué)年語文三年級下冊（部編版）

第5單元主題閱讀【學(xué)問梳理】學(xué)問點：走進想象的世界，感受想象的奇特?！跋胂罅Ρ葘W(xué)問更重要?！庇辛讼胂螅覀兊乃季S仿佛插上了翅膀，在天馬行空的想象世界里自由飛翔，流連忘返。這個單元，讓我們走進奇異好玩的想象世界，感受想象的奇特。《宇宙的另一邊》依據(jù)作者描述的語句想象畫面，用自己的話說說宇宙的另一邊的“隱秘”，感受想象的奇特。《我變成了一棵樹》找出文中描寫“我”變成一棵樹之后的奇異經(jīng)受的語句，感受作者天馬行空的想象。學(xué)問點補充：童話閱讀童話是兒童文學(xué)的一種體裁，通過豐富的想象、幻想，運用擬人、夸張等修辭手法，塑造各鮮活的形象，反映社會生活，對兒童進行思想或才智教育。一、弄清故事的幾大要素。童話故事和記事類文章一樣，它也有幾大要素，我們在閱讀童話故事時，必需弄清它們敘述的是一件什么事，事情是怎樣發(fā)生的，又是怎么進展的，結(jié)果怎樣，故事中有哪些“人物”，主要人物是誰，他們各自扮演什么角色。弄清了這些要素，這個故事我們也基本上讀懂了。二、重視童話的現(xiàn)實意義。①童話里的人物、情節(jié)雖然是虛構(gòu)的，但絕不是胡思亂想、任憑編造的，而是以社會現(xiàn)實為基礎(chǔ)的。例如，社會上有凍死孩子的事情，才消滅安徒生的《賣火柴的小女孩》那樣的童話。善與惡、苦與甜、笑與哭等情景在童話里的消滅無一不是對社會現(xiàn)實的反映。所以我們在閱讀童話時，絕不能小視它的現(xiàn)實意義。②童話總是通過曲折動人的故事來反映現(xiàn)實生活，提示某種道理，對兒童進行多方面的教育。在閱讀時，我們要通過童話中人物形象的具體分析去領(lǐng)悟做人或生活的道理。如《小青石》一文就是把小青石當(dāng)作人來寫，讓它會說、會想、有感情，通過小青石的變化，思想的轉(zhuǎn)變，說明白一個深刻的做人道理——為大眾服務(wù)的生活才是最有意義的。三、寓言和童話的區(qū)分。童話和寓言的區(qū)分：寓言和童話既有相像之處，又有區(qū)分。相像之處是它們的故事是虛構(gòu)的，故事中的仆人公既可以是人，也可以是人格化的動物、植物或自然界的其他東西和現(xiàn)象，都具有教育意義。不同的是，寓言比較短小，語言簡練、樸實，重在教訓(xùn)和諷刺，使淺顯的道理從簡潔的故事中體現(xiàn)出來。童話是一種富有幻想顏色的故事。有幻想，才有童話，它以少年兒童生疏、理解的人或物為描寫對象，通過豐富的想象、夸張的手法來塑造形象。童話有詩一般美麗?的意境和語言，能給人以美的享受。【精選真題閱讀】1．（2022春?古縣期末）閱讀短文，完成練習(xí)。啄木鳥和白樺樹一座茂密的森林里，有一棵白樺樹和一位森林醫(yī)生﹣﹣啄木鳥。一個春光明媚的早晨，白樺樹對小草們炫耀道：“你們看，我多美??！”正在這時，森林醫(yī)生啄木鳥來了，她東瞧瞧，西望望。只聽嘣的一聲，吃掉了樹上的一條蟲子。白樺樹了，說：“你干嗎咬我？”啄木鳥趕忙回答道：“由于有一條蟲子鉆進你的皮膚里，正在吸取你的養(yǎng)分，是我在幫你捉蟲呢！”“你不能輕一點兒嗎？”白樺樹道?！昂茫∠乱淮挝視粢獾??！弊哪绝B地說。幾天以后，啄木鳥又來幫白樺樹治病了。白樺樹不地說：“你又在干嗎呢？為什么老是和我過不去？”啄木鳥和氣可親地回答道：“有兩個蟲子已經(jīng)鉆到你的皮膚里去了，假如不準(zhǔn)時幫你治的話，你就會有生命危急的。”白樺樹不信他會有這么多的蟲子。過了些日子啄木鳥又來幫他看病了，“嘣嘣，嘣嘣”這回白樺樹更生氣了，暴跳如雷地說：“你這么做，分明是在嫉妒我的秀麗嗎！以后可別讓我再觀察你！”啄木鳥聽了，直搖頭，邊飛邊說：“真是好心沒好報。”從今再也沒有回來過。一天、兩天……時間就這樣一天一天地過去了。后來，白樺樹最終從中間斷了……（1）選出文中加下劃的字正確的讀音。茂密（màobào）明媚（mèimèn）捉蟲（zuōzhuō）嫉妒（dùhù）（2）請將“埋怨、生氣、耐煩、溫存”詞語恰當(dāng)?shù)靥钊胛闹械臋M線處。（3）依據(jù)意思在后面的橫線上寫出文中的詞語。A．格外和氣，可以讓人親近。B．跳著腳喊叫，像打雷一樣，形容大怒的樣子。（4）白樺樹向小草“炫耀”的緣由是什么？（5）當(dāng)白樺樹從中間斷了的時候，它會明白什么呢？2．（2022春?梁溪區(qū)期末）閱讀：兩個電話看完電視后，老王一夜沒睡好。其次天一大早就往武漢打電話：“兒子，昨晚的天氣預(yù)報你看了沒有？寒流快到武漢了，厚衣服預(yù)備好了嗎？要不然，讓你媽給你寄……”“知道了，知道了?！笨赡苁抢贤醯男跣踹哆蹲寖鹤硬荒蜔┝?，沒說幾句話就撂下了電話。他預(yù)備再撥過去，電話鈴響了，是他住在哈爾濱的老母親打來的，聲音發(fā)顫：“天氣預(yù)報說，北京今日要變天，你加衣服了沒有？”他剛要回答，一股涼風(fēng)從窗縫里乘虛而入，使他打了個大噴嚏。老母親急了：“已經(jīng)感冒了是不是？怎么這么不聽話呢？從小就不愛加衣服……”絮絮叨叨，從他七歲時的“劣跡”始終講起……老王抓緊截住她的話頭：“媽，您那邊天氣怎么樣？”“雪還在下呢！”老王不由自主地愣住了。（1）從文中找出下列詞語的近義詞?；蛟S；趕快；明白。（2）短文敘述事情的時間是，地點是，主要人物是和。（3）文中共寫了兩次通話：第一次是。其次次是。（4）老王不由自主地愣住了，是由于A．天氣太冷，老王被凍僵了。B．自己只顧擔(dān)憂兒子，卻忽視了關(guān)懷年邁的母親。C．老王傻了，不知道說什么了。（5）有句話說：“子女對父母的愛，永久比父母對我們的愛少”，讀了這篇文章你有什么打算？3．（2022?邵陽模擬）類文閱讀水柳村的抱抱樹（節(jié)選）東山山腳下的水柳村，河道兩旁長著成排的柳樹，柳條映在清亮的河水上，潔凈又秀麗。最近，水柳村有了大麻煩。十字河道口的一棵老柳樹，不知犯了什么毛病，誰經(jīng)過他那里，他便伸長柳條，緊緊一抱，直抱到滿足了才松手。他抱了娶媳婦的新郎，卻把一船禮物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，卻讓他栽了個大跟頭……老柳樹變成了抱抱樹，河道口的交通變得無比擁堵，水柳村的人傷透了腦筋。最終，人們要去和老柳樹談判了。村長說：“老柳樹，你不能再亂抱了，你知道你惹了多少禍嗎？要是你不聽，我們就要把你的柳條統(tǒng)統(tǒng)剪掉啦！”老柳樹最終忍不住哭起來，柳條亂掀亂舞，嚇得村民們都往后退了退。“我寵愛你們，給我抱抱吧。你們小時候，不都和我抱得緊緊的嗎？”老柳樹又哭又笑，“你們都長大了，個個都忙，沒時間和我招呼。但是我寵愛你們，想跟你們抱一抱?！彼宓拇迕駛儩u漸地靠過來，沒一個敢嬉笑，一個一個走過去讓老柳樹抱一抱。如今，老柳樹快活極了，沒事還是抱一抱，它還抱過幾個溺水的小孩呢?。?）水柳村的大麻煩是。A．老柳樹不知道犯了什么毛病B．老柳樹任憑抱人C．河道口交通擁堵（2）老柳樹都抱了誰？造成了怎樣的結(jié)果？請你用“”在短文中畫出來。（3）老柳樹還會抱誰？請你開放想象力，寫一寫。（4）老柳樹為什么要抱人們？（5）依據(jù)短文內(nèi)容推斷正誤，對的畫“√”，錯的畫“×”。①水柳村的人們都很厭煩老柳樹。②聽了老柳樹的話，人們很可怕老柳樹，無奈地過去和他抱一抱。③一開頭，水柳村的人們有些苦惱，后來聽了老柳樹的話，大家都知道錯了，用實際行動﹣﹣抱一抱來向老柳樹賠禮。4．（2021秋?禹城市期中）課外閱讀書本里的螞蟻古老的墻角邊，孤零零地開著一朵紅色的小花，在風(fēng)里輕輕地唱著歌。一只黑黑的小螞蟻，順著花枝往上爬，靜靜地趴在花蕊里睡覺。小姑娘經(jīng)過這兒，采下這朵花，順手夾進了一本破舊的書里，小螞蟻當(dāng)然被帶進了書本，被夾成了一只扁高的螞蟻?！拔梗愫?，你也是一個字嗎？”書本里傳來了細(xì)碎的聲音?！笆钦l？”小螞蟻驚異極了。“我們是字?！奔?xì)碎的聲音回答著。小螞蟻這才看清，書本里滿是密密麻麻的小字?！拔?，我是螞蟻，我變得這么扁，也像一個字了?！毙∥浵佂芬猱?dāng)一個字的書本里有了一個會走路的字，第一天，它住在第100頁，其次天跑到第50頁全部的字都感到很新穎。這些字從沒想過走一走，跳一跳，它們現(xiàn)在都學(xué)著黑螞蟻跳跳舞、串串門。這多歡快呀!有一天，小姑娘想起了那朵秀麗的花，就打開書原來看。啊!這本她原本看厭了的舊書，寫著地從來沒有看過的新故事，她興奮地一口氣讀完了。其次天，小姑娘忍不住又打開來看，她更加驚異了，她看到的又是一個和天不一樣的新故事。小姑娘突然看到住在書里的小螞蟻，笑瞇瞇地問：“你是一個字嗎？”“是的我原來是一只小螞蟻，現(xiàn)在我住在書里，是會走路的字了。”會走路的字？小姑娘明白了：這本書里的字，每到晚上就走來走去，書里的故事也變來變?nèi)?，是的，第三天早晨，小姑娘在舊書的封面上發(fā)覺了一個字，它呀，走得太遠(yuǎn)不生疏回家的路了。不過，這些字沒有一個想離家出走的，它們?nèi)≡谝黄?，快歡快活的，每天編出新的故事來。（1）下面選項中，描寫小姑娘神態(tài)的詞語是。A.笑瞇瞇B.驚異C.興奮D.弧零零（2）“書本里有了一個會走路的字”這個“字”其實是（3）為什么小姑娘每天“看到的又是一個和昨天不一樣的新故事”從文中找出相關(guān)語句，用“”畫出來。（4）朗讀文中畫橫線的句子時要用的語氣是A.贊美。B.平淡C.驚喜（5）有一天，又有一只小螞蟻爬到了這本書上來，接下來將會發(fā)生怎樣的故事呢？請猜測一下，寫一寫吧。5．（2021春?錦江區(qū)期末）1+1＝？在遙遠(yuǎn)的大森林里，有一所動物學(xué)校。新學(xué)期開學(xué)了，貓媽媽、兔媽媽、狗媽媽都快活奮興地送自己的孩子上學(xué)，離開時，媽媽們囑咐孩子們說“要好好學(xué)習(xí)哦！”孩子們都爽快地答應(yīng)了。教他們數(shù)學(xué)課的是馬老師。馬老師一上課就出了一道計算題，題目是1+1＝？小貓在那兒絞盡腦汁，冥思苦想；小兔在那兒又蹦又跳；小狗歪著腦袋，若有所思。小貓突然喊道：“我知道了，我觀察了一條魚，我把魚吃了，結(jié)果只剩下我一個。這樣看來，1+1就等于1了嗎？”馬老師笑瞇瞇地說道：“真聰慧，小貓，你答對了?！毙」反舐暫暗溃骸安粚Γ瑡寢層幸桓穷^，我也有一根骨頭，加起來是兩根骨頭。所以，1+1應(yīng)當(dāng)?shù)扔?才對呀!”馬老師豎起大拇指說：“小狗，你真是個愛思考的孩子。你說對了!”小兔子迷惑了，為什么一道題有兩個答案？于是，他把自己在林子里看到的一件事講了出來：“一天早晨，我看到一只毒蛇和一只老鷹在搏斗。老鷹向毒蛇撲去，抓起了毒蛇，毒蛇狠狠地咬了老鷹一口。老鷹在空中苦痛地回旋著。毒蛇掙扎了一會兒就死了。不一會兒，老鷹也從空中掉下來，掙扎了幾下也死了。”小兔子連續(xù)說道：“媽媽說過，死了就沒有了，所以1+1應(yīng)當(dāng)?shù)扔?才對呀!”馬老師鼓著掌說道：“聰慧的同學(xué)們，你們都答對了!”哈哈……這就是動物學(xué)校的數(shù)學(xué)課。好玩吧？（1）寫出下面詞語的意思。若有所思：（2）認(rèn)真讀讀短文，完成下表。1+1＝？答案理由小貓一只小貓吃了一條魚，。小狗媽媽有一根骨頭，我也有一根骨頭，。小兔毒蛇和老鷹搏斗，。（3）同一道題，三個同學(xué)的答案完全不同，馬老師說他們都答對了的理由是。A.這道題原來有三個答案。B.三個同學(xué)都愛動腦筋，擅長思考，理由充分。（4）動物學(xué)校的數(shù)學(xué)課多么有意思啊!你認(rèn)為1+1等于幾？讀讀文中小貓、小狗、小兔子的話，照樣子寫一寫。6．體驗成功的歡快。表揚一次考完試，王老師說：“同學(xué)們，今日每個人都要說一說自己在學(xué)習(xí)上的進步，我今日要表揚全部進步的同學(xué)，請大家踴（yǒng）躍發(fā)言?！卑嚅L李超首先發(fā)言：“老師，我這次又考了滿分?！蓖趵蠋熚⑿χf：“很好，你的確值得表揚！”接著，吳冬站起來說：“老師，我從第十名前進到了第九名?！蓖趵蠋燑c了點頭：“不錯，只要有進步，就值得表揚?！庇钟型瑢W(xué)站起來說：“老師，我這次沒有一個錯別字?！蓖趵蠋熡贮c了點頭說：“這也不錯?！薄芸?，全班只剩下一名同學(xué)沒有發(fā)言了。這時，全部的人都將目光集中到了那位叫劉文的同學(xué)身上，由于劉文每次考試都是最終一名。他低著頭，坐在那里不知所措（cuò）。王老師說：“劉文，也說說你的進步吧?！眲⑽闹皇堑椭^，一聲不吭。王老師連續(xù)微笑著說：“假如劉文同學(xué)不愿說的話，那我就替他說好了?！蓖瑢W(xué)們都驚異地看著王老師，對一名每次考試都是最終一名的同學(xué)來說，還有值得表揚的事嗎？王老師接著說道：“是的，劉文的確值得表揚。雖然他在名次上沒有前進，但他的分?jǐn)?shù)比過去提高了，也就是說，今日的他比過去的他進步了，這就證明他在努力，莫非不值得表揚嗎？假如一個人每天都比昨天有進步，那是一件多么了不起的事情??！”全班同學(xué)都鼓起了掌，劉文在掌聲中漸漸地抬起了頭。（1）請查字典或者聯(lián)系上下文，寫出下面詞語的或許意思。①踴躍發(fā)言：②不知所措：（2）哪些同學(xué)由于哪些方面的進步獲得了表揚？用“”在文中畫出來。（3）假如你就是劉文，聽了老師的話后，你會怎么想？（4）你覺得文中的這位王老師怎么樣？請用一句完整的話評價一下。（5）你在學(xué)習(xí)上的進步是什么？寫下來，表揚一下你自己。（6）你想把這個故事講給誰聽？為什么？7．課外閱讀。我原是一棵小樹我原是一棵小樹。在園丁的細(xì)心照料下，我沐浴著陽光和雨露，我生氣勃勃。一每天，一年年，年復(fù)一年，我變成了粗大的大樹。長大了，我成了春的使者。每年，春天來臨的時候，我的身上萌發(fā)出一粒粒嫩綠的新芽。漸漸地，小芽芽長成了翠色欲流的綠葉，人們?nèi)滩蛔∮^賞著、贊美著我的秀麗。長大了，我有了遮蔭的大傘。夏天，稠密的綠葉蓋滿了我的枝丫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是一把綠色的大傘。人們歡快地在我的大傘下乘涼、玩耍。我最寵愛金色的秋天。稻子吐穗了，果子成熟了，楓葉染紅了座座群山。我也換上了金色的禮服，和人們一起享受豐收的歡快。冬天來了，我靜靜地、靜靜地休息。鵝毛般的大雪裹滿了我的全身。一年年，我由小樹長成了大樹。我將長得更高、更大。我感謝陽光，感謝雨露，我將永久牢記辛勤培育我的園丁。（1）聯(lián)系上下文，解釋下面詞語。①生氣勃勃：②翠色欲流：（2）作者把自己想象成小樹，是想說明什么？（3）這篇文章告知了我們什么？（4）假如你也是一棵小樹，你會做什么？8．閱讀。窗口的故事高高的棕櫚樹旁有一間屋子，屋子有一扇大大的窗子，屋仆人就是為了這扇大窗子搬到這里來的。他寵愛在窗前站上很久，他為此寫出了很多美麗?的詩句。比他站得更久的是這個窗口。自有了這個屋子，它就在這里了。它悄悄地觀賞著屋前迷人的風(fēng)景，年復(fù)一年，很多鳥兒、蝴蝶、蜜蜂，都是它的伴侶。它們也經(jīng)常來到窗臺上，觀賞這片風(fēng)景。窗口為這些伴侶感到傲慢，它們一起經(jīng)受了很多事情。然而，沒有人知道，窗口的心里還是有一塊地方是空空的，由于它想知道：房屋的另一邊是什么樣子的。于是，在一個晚上，這個處在南邊的窗口打算搬到北邊的墻上。這一邊窗外除了一片房屋，什么都沒有。其次天，仆人醒來發(fā)覺新穎的陽光并沒有如約斜照進來，皺了一下眉頭。過了一段時間，窗口覺得應(yīng)當(dāng)換一個地方。于是，它靜靜地搬到西邊的墻上了。西邊的風(fēng)景何其盛大，竟然有一座山。“山上的樹木、鳥兒、花朵、石子肯定多得數(shù)不清?！贝翱谶@樣想。其實，它不知道，這座山小得可憐，或許只稱得上一個小山崗。但這不重要。這時候，山上還是靜靜靜的，但布滿了香氣，由于這正是花朵開放的季節(jié)。“到了夏天，山上就會傳來吵鬧的知了的歌聲，嗯，還有我的伴侶青蛙、飛鳥、蟋蟀?！贝翱谙耄皹渖辖Y(jié)滿了果實。”在西邊，還有一件大事：日落。窗口靜靜地看著，那圓圓的落日就像一個大蛋黃。仆人也發(fā)覺了這輝煌的景象，每當(dāng)這時候，他都會趕回來，搬一張椅子，坐在西邊的窗前?！凹偃缑刻於寄茉谶@個時候觀賞到日落，那是多么幸福的事情?！彼@樣想。（1）窗口在北邊的墻上和西邊的墻上時分別觀察了什么？在文中找一找，寫下來。（2）這篇文章布滿了想象力，認(rèn)真閱讀，然后想象一下：假如窗口搬到天花板上，會觀察什么？又會發(fā)生哪些好玩的故事呢？想一想，寫一寫。

參考答案與試題解析1．【分析】文章敘述了白樺樹以為自己長得好看就處處炫耀，當(dāng)啄木鳥幫它捉蟲子時，它以為是在嫉妒它的秀麗，然而把啄木鳥趕跑了，最終，白樺樹由于蟲子吸取了養(yǎng)分從中間斷了。告知我們：要虛心對待別人的掛念和勸告，不能傲慢，也不能忘乎所以?！窘獯稹浚?）考查了給字選擇正確的讀音。依據(jù)平常的學(xué)問積累作答即可。（2）考查了將詞語填入合適的橫線處。埋怨：由于事情不如意而對自己認(rèn)為緣由所在的人或事物表示不滿。生氣：因不合心愿而不開心。溫存：（性情、態(tài)度、言語等）不嚴(yán)峻，不粗暴，使人感到親切。耐煩：不急躁。依據(jù)句意依次應(yīng)填寫“生氣、埋怨、溫存、耐煩”。（3）考查了依據(jù)意思從文中找到合適的詞語。認(rèn)真讀文，找到合適的詞語應(yīng)當(dāng)不難。（4）考查了對內(nèi)容的理解。從“你們看，我多美啊”可知答案。（5）考查了對內(nèi)容的理解。依據(jù)白樺樹誤會了啄木鳥的好意這一點動身，可以寫白樺樹懊悔和愧疚的心情，言之有理即可。故答案為：（1）màomèizhuōdù；（2）生氣埋怨溫存耐煩；（3）A．和氣可親B．暴跳如雷；（4）白樺樹認(rèn)為自己長得秀麗好看。（5）原來是我錯怪了啄木鳥，它真的是在為我驅(qū)除蟲子。我真是太傲慢無知了！【點評】完成此題目一般分為以下幾步：1、認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。2、了解短文后，帶問題讀短文，可邊讀邊做。2．【分析】短文主要講了天氣將要降溫，父親打電話囑咐在遠(yuǎn)方的兒子要記得加衣服，而恰在這時，父親的老母親打來電話囑咐自己的兒子要多加衣服。文中的這位父親，作為父親他時刻關(guān)懷著自己的兒子，而作為兒子他又忽視了自己的母親。短文告知我們，平常要多多關(guān)懷自己的父母，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏??！窘獯稹浚?）考查同學(xué)對近義詞的理解?！盎蛟S”的意思是或許、可能。從文中找出近義詞為“可能”?！摆s快”的意思是抓緊。從文中找出近義詞為“抓緊”?！懊靼住钡囊馑际橇私?、知道。從文中找出近義詞為“知道”。（2）考查同學(xué)對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，短文敘述事情的時間是其次天一大早，地點是老王的家里，主要人物是老王和母親。（3）考查同學(xué)對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，文中共寫了兩次通話：第一次是老王給兒子打電話。其次次是老母親給老王打電話。（4）考查同學(xué)對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，老王不由自主地愣住了，是由于自己只顧擔(dān)憂兒子，卻忽視了關(guān)懷年邁的母親。（5）考查同學(xué)的思維拓展力量。同學(xué)結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系生活實際回答即可。即：讀了這篇文章后，我知道了父母和孩子之間的感情應(yīng)當(dāng)是人間最暖和的，我今后要對父母多加關(guān)懷，孝敬父母。故答案為：（1）可能抓緊知道；（2）其次天一大早老王的家里老王母親；（3）老王給兒子打電話老母親給老王打電話；（4）B；（5）讀了這篇文章后，我知道了父母和孩子之間的感情應(yīng)當(dāng)是人間最暖和的，我今后要對父母多加關(guān)懷，孝敬父母?！军c評】主要測試同學(xué)對課文內(nèi)容的把握程度。要求同學(xué)認(rèn)真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。3．【分析】童話故事寫了水柳村人們的苦惱，老柳樹見了誰都要抱一抱，村民去和老柳樹談判，后來聽了老柳樹的話，大家都知道錯了，于是用實際行動﹣﹣抱一抱來向老柳樹賠禮，老柳樹最終快活了?！窘獯稹浚?）考查了文章內(nèi)容的理解。從“十字河道口的一棵老柳樹，不知犯了什么毛病，誰經(jīng)過他那里，他便伸長柳條，緊緊一抱，直抱到滿足了才松手”可知，水柳村的大麻煩是老柳樹任憑抱人。故選B。（2）考查了文章內(nèi)容的理解。讀第三自然段可知，他抱了娶媳婦的新郎，卻把一船禮物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，卻讓他栽了個大跟頭……（3）考查了同學(xué)的想象力。要求結(jié)合文意，想象合理。如：河里的螃蟹上岸來，他也照抱不誤，螃蟹的大鉗子剪了他的手指頭他都忍著苦痛不撒手。（4）考查了文章內(nèi)容的理解。讀：“我寵愛你們，給我抱抱吧。你們小時候，不都和我抱得緊緊的嗎？”老柳樹又哭又笑，“你們都長大了，個個都忙，沒時間和我招呼。但是我寵愛你們，想跟你們抱一抱。”可知，由于老柳樹寵愛大家，可是現(xiàn)在大家都勞碌，沒有人和他打招呼，他很孤獨?????。（5）考查了文章內(nèi)容的理解。①從“東山山腳下的水柳村，河道兩旁長著成排的柳樹，柳條映在清亮的河水上，潔凈又秀麗?！笨芍苏f法錯誤。②從“水柳村的村民們漸漸地靠過來，沒一個敢嬉笑，一個一個走過去讓老柳樹抱一抱。”可知，此說法錯誤。③從“最近，水柳村有了大麻煩”“你們都長大了，個個都忙，沒時間和我招呼。但是我寵愛你們，想跟你們抱一抱”“水柳村的村民們漸漸地靠過來，沒一個敢嬉笑，一個一個走過去讓老柳樹抱一抱”這幾句話可知，此說法正確。故答案為：（1）B；（2）他抱了娶媳婦的新郎，卻把一船禮物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，卻讓他栽了個大跟頭……（3）河里的螃蟹上岸來，他也照抱不誤，螃蟹的大鉗子剪了他的手指頭他都忍著苦痛不撒手。（4）由于老柳樹寵愛大家，可是現(xiàn)在大家都勞碌，沒有人和他打招呼，他很孤獨?????。（5）①×；②×；③√。【點評】主要測試同學(xué)對課文內(nèi)容的把握程度。要求同學(xué)認(rèn)真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。4．【分析】短文敘述了一只被書夾扁了的小螞蟻，帶領(lǐng)著書中的文字，組成了一個個變幻無窮的故事。反復(fù)品讀語段，認(rèn)真揣摩，體會作者的寫作意圖?！窘獯稹浚?）考查了詞語的理解。聯(lián)系短文內(nèi)容“小姑娘突然看到住在書里的小螞蟻，笑瞇瞇地問”可知，“笑瞇瞇”是描寫小姑娘神態(tài)的詞語。（2）考查了句子的理解。聯(lián)系上下文可知，“書本里有了一個會走路的字”這個“字”其實是螞蟻。（3）考查了信息的提取。結(jié)合“這本書里的字，每到晚上就走來走去，書里的故事也變來變?nèi)ィ堑?，第三天早晨，小姑娘在舊書的封面上發(fā)覺了一個字，它呀，走得太遠(yuǎn)不生疏回家的路了。不過，這些字沒有一個想離家出走的，它們?nèi)≡谝黄穑鞖g快活的，每天編出新的故事來”可知答案。（4）考查了朗讀?！鞍?這本她原本看厭了的舊書，寫著地從來沒有看過的新故事”這句話寫出了小姑娘看到原來沒有見過的新故事的欣喜之情。故應(yīng)讀出驚喜的語氣朗讀。（5）考查了想象寫話。依據(jù)短文的思路猜測故事內(nèi)容，合理即可。如：小螞蟻看到那只被壓扁的螞蟻，他們成為了好伴侶，共同在書中閱讀精彩的故事。故答案為：（1）A；（2）螞蟻；（3）這本書里的字，每到晚上就走來走去，書里的故事也變來變?nèi)ィ堑?，第三天早晨，小姑娘在舊書的封面上發(fā)覺了一個字，它呀，走得太遠(yuǎn)不生疏回家的路了。不過，這些字沒有一個想離家出走的，它們?nèi)≡谝黄?，快歡快活的，每天編出新的故事來。（4）C；（5）小螞蟻看到那只被壓扁的螞蟻，他們成為了好伴侶，共同在書中閱讀精彩的故事?！军c評】解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，把握各種題型的答題技巧，并能機敏運用，要結(jié)合全文內(nèi)容來體會作答。5．【分析】這是一篇童話故事，主要寫了動物學(xué)校的數(shù)學(xué)老師馬老師給小動物出了一道1+1等于幾的數(shù)學(xué)題。小動物們依據(jù)不同的情景，得出了不同的答案。馬老師認(rèn)為他們的答案都對了。這個故事告知我們，同一個問題，從不同的角度思考會有不同的結(jié)果?！窘獯稹浚?）考查了對詞語的理解。若有所思：好像在思考著什么。（2）考查了依據(jù)故事內(nèi)容填空的力量。認(rèn)真讀故事，結(jié)合故事內(nèi)容及題目中的提示填空。（3）考查對內(nèi)容的理解。通過閱讀可知，從小動物從不同的角度思考，得出了不同的答案，并說明白理由。結(jié)合“聰慧的同學(xué)們，你們都答對了”可知，馬老師說他們都答對了的理由是三個同學(xué)都愛動腦筋，擅長思考，理由充分。（4）考查了同學(xué)的表達力量。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與生活，想想你認(rèn)為1+1等于幾，理由是什么，然后寫一寫。故答案為：（1）好像在思考著什么。（2）1小貓把魚吃了，只剩小貓一個2加起來是兩根骨頭0同歸于盡，死了就表示沒有；（3）B；（4）爸爸和媽媽組成了一個家，生下了我和弟弟，我們家有四口人，所以1+1應(yīng)當(dāng)?shù)扔?才對呀！【點評】閱讀分析題目是學(xué)校語文中高班級中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。6．【分析】考查了記敘文閱讀。文章敘述了一次考完試，老師讓全體同學(xué)訴說自己學(xué)習(xí)上的進步并提出表揚，并表揚班里考試成果最差同學(xué)的進步，贊美了老師的和善無私、公正公正、育人有方。【解答】（1）考查了對詞語的理解。①踴躍發(fā)言：爭先恐后的發(fā)言。②不知所措：不知道怎么辦才好。（2）考查了對文章內(nèi)容的理解、篩選力量。閱讀其次自然可知答案為：班長李超首先發(fā)言：“老師，我這次又考了滿分?！眳嵌酒饋碚f：“老師，我從第十名前進到了第九名?！庇钟型瑢W(xué)站起來說：“老師，我這次沒有一個錯別字?！保?）考查了對文章內(nèi)容的理解力量及語言表達力量。圍繞文中老師贊揚了劉文雖然每次考試都最終一名，但始終在努力取得進步作答即可。如：假如我是劉文，聽了老師的話后，我會格外感謝老師，由于老師的方式不僅是鼓舞和確定，更愛護了我的自尊心。聽了老師的話后我會加倍地努力學(xué)習(xí)。（4）考查了對人物形象的分析力量。文中的王老師鼓舞孩子們自己找到自己的優(yōu)點并提出表揚，且贊揚劉文雖然每次考試都最終一名，但始終在努力取得進步，由此可知王老師