貢獻社會主題班會教案

筑匠心之夢展精彩人生——貢獻社會主題班會【推薦理由】當前中職學生由于獨生子女的優(yōu)越性，再加上一些負面多元文化的影響，不少學生安于享樂和索取，不思進取，不講貢獻。如何才能引導(dǎo)學生積極面對生活和學習，樹立正確的人生價值觀是很多班主任都深感困惑的問題。在平凡的崗位上如何才能貢獻社會，學生會有困惑和疑問。本次班會課通過《大國工匠》的榜樣力量，能激發(fā)學生對專業(yè)的熱愛，堅定磨練技能的信心。愛崗敬業(yè)是一種精神，也是一種態(tài)度，更是一種境界，還是一種美德。如何培養(yǎng)即將走上工作崗位的中職二年級學生的愛崗敬業(yè)精神，如何使這些學生體會到愛崗敬業(yè)對未來人生和事業(yè)的影響，怎樣使他們做到愛崗敬業(yè)這些問題的解決就顯得必要而且迫切。但是說教的作用實在有限，很多事情只有體驗了才會有深刻的認識。這一堂班會課讓學生知道敬業(yè)愛崗的重要性，并且學會如何做到愛崗敬業(yè)?！具m用年級】中職二年級【班會背景】當前的學生大多數(shù)是獨生子女，在家中過著衣來伸手，飯來張口的生活；再加上在現(xiàn)代信息社會，由于多元文化的碰撞，不少學生受到一些負面文化的影響，不相信社會中有講貢獻的人。即使有，貢獻也離我們很遠，以至于只知索取，不講貢獻。此時恰逢二年級學生頂崗實習的開始，有些學生離開學習近兩年的校園走上工作崗位。他們在陌生的工作環(huán)境中，有些如魚得水，嶄露頭角，順利地與企業(yè)簽訂了勞動用工協(xié)議。但有的同學散漫隨意、工作拖沓、得過且過，被企業(yè)遣送回學校。今天，我就借用這節(jié)班會，讓學生認識人生的價值，重塑人生價值觀，利用體驗式活動和豐富的情景，結(jié)合小組團隊討論交流為主的方法，對他們進行愛崗敬業(yè)的教育和引導(dǎo)。希望學生能立足自己的專業(yè)，把愛崗敬業(yè)當做自己的人生追求。將專心學習、敢于吃苦、勇于奉獻內(nèi)化為自己不斷進取的品格?！景鄷康摹客ㄟ^本次班會，讓學生知道人生的真正價值在于貢獻社會。希望學生樹立正確的人生價值觀，并立足專業(yè)，積極磨煉技能。希望學生能把愛崗敬業(yè)作為自己的人生追求，將專心學習、敢于吃苦、勇于奉獻內(nèi)化為自己不斷進取的品格。【重點難點】認識人生的意義在于貢獻社會，并了解平凡的崗位上愛崗敬業(yè)就是貢獻社會?！菊n前準備】提前1-2周布置學生利用晚自習時間收看紀錄片《大國工匠》。讓學生在班會前收集對社會、人類有貢獻的人物故事。搜集學生上專業(yè)實作課的作品，了解近期頂崗實習學生的情況?！驹O(shè)計思路】縱觀古今對人類社會做出貢獻的人，集體討論人生的真正價值，引導(dǎo)學生樹立積極奉獻社會的人生價值觀。汲取《大國工匠》傳遞的榜樣力量，學習工匠精神，堅定立足專業(yè)，積極磨煉技能的信心。通過多個案例，體驗愛崗敬業(yè)的重要性，探討怎樣才能做到愛崗敬業(yè)?！景鄷嶄洝堪鄷_始，全班齊唱楊培安的《我相信》。老師：一曲《我相信》大家唱得振奮激昂。我相信希望，我相信明天，青春沒有地平線，多么鼓舞人心啊。作為即將步入社會，走上工作崗位的我們，如何懷揣夢想，將平凡的工作干得精彩，人生更精彩呢？今天我們就來探討一下。（幻燈片展示主題——筑匠心之夢，展精彩人生）老師：首先，我們來聽一聽關(guān)于人生的故事。第一環(huán)節(jié)：縱古今，人生幾何情景設(shè)置一：班主任講故事——《一個放羊娃的回答與一名中學尖子生之死》幾位從事計劃生育的工作人員來到貧困山區(qū)做調(diào)查，途中遇到一個十幾歲的放羊娃，便問：“你小小年紀為啥不去上學來放羊啊？”答：“掙錢呀！”問：“掙了錢準備干什么？”答：“蓋房呀！”問：“蓋了房子呢？”答：“娶親呀！”問：“娶了親呢？”答：“生娃呀！”問：“生了娃讓他做什么呢？”答：“放羊呀！”

一位中學的尖子學生看了這篇報道思考：我讀好書——考上大學——找個好工作——娶個好老婆——生個好兒子——兒子讀好書——考上好大學……有多少人超越這種生命的簡單循環(huán)呢？而這種簡單的循環(huán)真是毫無意義極了，然后就自殺身亡。請同學們談一談，你對人生的看法。（學生自由回答）老師：人，為什么活著？人生的價值在哪里？學生1：有人活著是為了吃飯。（全班大笑）學生2：活著是為了享受生活。學生3：崇高的人活著是為了實現(xiàn)自己的價值?！蠋煟何覀儊砜纯蠢卒h和保爾.柯察金是怎么說的？幻燈片展現(xiàn)自己活著，就是為了使別人過得更美好。——自己活著，就是為了使別人過得更美好。——雷鋒人最寶貴的就是生命,生命對于每個人來說只有一次.人的一生應(yīng)該這樣度過：回首往事,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為碌碌無為而羞愧；臨終之際,他能夠說：“我的整個生命和全部精力,都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭?！薄?柯察金學生自由回答。老師小結(jié)：人的一生不能碌碌無為,不能不思上進,否則人生則是白過了,這個人生沒有任何意義。有意義的人生在于對他人、對社會有奉獻。情景設(shè)置二：學生談古今對社會有貢獻的人李白、杜甫、魯迅、莫言、雨果、莫泊桑等文學家為我們貢獻了寶貴的精神財富；張衡、祖沖之、愛迪生、居里夫人、袁隆平、屠呦呦等科學家為人類的進步做出了卓越貢獻；鄧稼先、錢學森、趙九章等科學家默默地奉獻著，他們的名字將于共和國的榮譽緊緊相連；許海峰、鄧亞萍、劉翔、孫楊等運動健兒奮力拼搏、為國爭光……李白、杜甫、魯迅、莫言、雨果、莫泊桑等文學家為我們貢獻了寶貴的精神財富；張衡、祖沖之、愛迪生、居里夫人、袁隆平、屠呦呦等科學家為人類的進步做出了卓越貢獻；鄧稼先、錢學森、趙九章等科學家默默地奉獻著，他們的名字將于共和國的榮譽緊緊相連；許海峰、鄧亞萍、劉翔、孫楊等運動健兒奮力拼搏、為國爭光……學生列舉，講訴故事。（略）活動策略提示：人生的價值在于貢獻社會。老師小結(jié)：這些古今中外的名人都在自己的領(lǐng)域為社會、為人類做出了貢獻，實現(xiàn)了人生價值。不管你將來是個農(nóng)民、工人、教師，還是個企業(yè)家、科學家……首先必須而且只有為社會做出各種各樣的貢獻，才能得到社會的尊重和認可。因而為社會做貢獻也就成了人生價值的基本標志。人生的價值在于貢獻社會。第二環(huán)節(jié)：百業(yè)成，萬事須敬情景設(shè)置一：討論普通人的價值老師：我們所知道的古今中外名人對社會做出了貢獻，實現(xiàn)了人生價值。更多的社會勞動者，在普通的工作崗位上如何才能實現(xiàn)人生價值呢？討論：教師的價值？班長的價值？寢室室長的價值？學生的價值？學生自由回答。（略）教師小結(jié)：無論什么崗位，無論什么工作，都要熱愛自己的工作，盡自己的最大努力，做到最好才能體現(xiàn)自己的價值，這就是就是人們常說的愛崗敬業(yè)。在學校為集體服務(wù)要愛崗敬業(yè)，到企業(yè)干工作更應(yīng)愛崗敬業(yè)。情景設(shè)置二：交流觀看《大國工匠匠心筑夢》觀后感教師：上周，我們利用晚自習時間觀看了《大國工匠》。這部紀錄片講訴了八個工匠“8雙勞動的手”締造的一個又一個“中國制造”的神話。同學們能談?wù)勛约旱挠^后感嗎？學生自由發(fā)言。學生1：我們國家需要許多像這樣的人才。就是因為他們，才會有如此大的進步。他們證明中國這個大國的實力，他們證明了我們國家的進步與努力。學生2：他們的技術(shù)令人嘆為觀止，太佩服。有的人能將密封精度控制到頭發(fā)絲的五十分之一，太嚇人。學生3：中國制造離不開這些高級技工。鉗工管延安雖然只有高中文化，但他安裝儀器卻能做到零縫隙。這讓我也有了信心。學生4：我也想成為他們這樣的高級技工?！處熜〗Y(jié)：大國工匠的成功之路不是上名高中、進名大學，而是追求職業(yè)技能的完美和極致，憑著傳承和鉆研，憑著專注和堅守，他們成為國寶級的頂級技工，成為一個領(lǐng)域不可或缺的人才。情景設(shè)置三：討論工匠精神一字之差千壤之別教師：中國是一個制造大國，中國的工人千千萬萬，能成為“工匠”一字之差千壤之別工匠工人工匠工人學生思索，討論交流?；脽羝故荆骸肮そ尘瘛肮そ尘瘛笔且环N熱愛工作的職業(yè)精神?！肮そ尘瘛笔且环N精益求精的工作態(tài)度。工匠精神是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細琢，追求完美和極致，對精品有著執(zhí)著的堅持和追求，精益求精的精神理念。工匠們喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，享受著產(chǎn)品在雙手中升華的過程。工匠精神的目標是打造本行業(yè)最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，其他同行無法匹敵的卓越產(chǎn)品。教師：我們班的同學在學校學習了兩年數(shù)控技術(shù)，你們在車工、鉗工技能課上也做了不少產(chǎn)品。現(xiàn)在我們來展示一下，看看大家的作品如何？（展示作品中，既有學生的精品作業(yè)，也有部分不合格工件）講臺展示學生的打磨的榔頭、車削零件、鉗工作品。教師：作為數(shù)控專業(yè)的學生，我們?nèi)绾翁岣咦约旱穆殬I(yè)技能？學生討論，發(fā)言。學生1：我認為首先要努力學習專業(yè)理論課，理論是實踐的支撐。如果連圖紙都看不懂，還能車削零件嗎？學生2：實作課勤于動手，還要勤于動腦。學生3：上實作課要不怕苦，不怕累。上鉗工課，最開始用鋸弓和銼刀，沒一會就腰酸手痛。但需要堅持。學生4：積極參加技能大賽，促使自己不斷進步?！處熜〗Y(jié)：同學們的發(fā)言都很中肯，高技能不是一朝一夕就能速成，只有專注和堅持，不斷的鉆研和磨練才能獲得。。我相信同學們會把今天的感悟落實到行動，在今后的學習中勤學苦練，積極磨練技能，今后的工作之路會走得更順暢，人生也會更精彩。第三環(huán)節(jié)：萬事敬，取之于常情景設(shè)置一：身邊的實習故事材料一：今年我校計算機、電子專業(yè)的一百六十多名同學材料一：今年我校計算機、電子專業(yè)的一百六十多名同學到精元電子廠實習。實習第一周XXX同學因上班隨意曠工被開除。實習第二周，計算機X班六名同學因散漫隨意、工作拖沓、得過且過，被企業(yè)遣送回學校。電子X班有5名同學認為電子廠的工作沒意思，要求放棄實習。材料二：數(shù)控材料二：數(shù)控X班的劉XX同學到我縣XX傳動公司實習，但第三周卻被企業(yè)遣返。據(jù)該公司人力資源部負責人介紹，該生被遣返原因是工作懶散，缺乏積極性，換了幾個工種都不能勝任。該生被遣返回校后還倍感委屈，聲稱“還有比我更懶的，為什么沒被開除？”老師：同學們看了這兩則材料，有什么感想？學生1：工作不認真、不積極的人企業(yè)不需要。學生2：這些同學肯定在學校懶散習慣了，所以到工廠同樣不積極工作?！處熜〗Y(jié)：這些同學職業(yè)生涯的第一步都是失敗的。他們沒有端正自己的工作態(tài)度，缺乏吃苦耐勞的基本素養(yǎng)，更談不上愛崗敬業(yè)的人生信念，這樣的同學只能被企業(yè)唾棄。我們怎樣才能避免像他們一樣呢？情景設(shè)置二：賞析漫畫老師：這兩幅漫畫給你什么啟示？學生自由回答略。教師小結(jié)：當今社會就業(yè)形勢嚴峻，競爭激烈。我們中職學生要發(fā)揮自己的專業(yè)實踐優(yōu)勢，做到愛崗敬業(yè)，才能經(jīng)受企業(yè)的考驗，走向成功。情景設(shè)置三：把職業(yè)當成事業(yè)老師：理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。一個人如果選擇了自己喜歡的職業(yè)將是很快樂的事。但是，面對自己不喜歡的工作或職業(yè)你怎么辦？故事展示——把職業(yè)當成事業(yè)許多年前，日本一個妙齡少女來到東京帝國酒店當服務(wù)員。但她萬萬想不到，上司安排她洗廁所!這是誰也不愿干的活，更何況她是一個從未干過粗重活的細皮嫩肉的姑娘。開始，她一接觸馬桶就惡心得嘔吐，但上司要求必須把馬桶抹洗得光潔如新!她困惑、苦惱過，也哭過鼻子，但她一來就下決心，一定要走好人生的第一步，馬虎不得!這時，同單位一位前輩出現(xiàn)在她面前。首先，他一遍遍地抹洗著馬桶，直到抹洗得光潔如新；然后，他從馬桶里盛了一杯水，一飲而盡喝了下去!同時給她一個含蓄的、富有深意的微笑，送給她一束關(guān)注、鼓勵的目光。姑娘目瞪口呆，如夢初醒，熱淚盈眶。她痛下決心：“就算一生洗廁所，也要做一名最出色的人!”果然，姑娘成了一名最出色的洗廁所的人，并從此踏上成功之路。幾十年過去了，她最終成了日本政府的郵政大臣。她就是野田圣子。老師：喜歡某一職業(yè)是不是就叫樂業(yè)?學生自由回答，談聽完故事的感想。教師小結(jié)：擇業(yè)并不難，難的是敬業(yè)。一個恪盡職守、忠誠敬業(yè)的人，必然能成就事業(yè)的輝煌；否則，好高騖遠，眼高手低，挑精揀瘦，無所用心，把事業(yè)當成混飯吃的職業(yè)，最終將一事無成，平庸一生。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子情景設(shè)置四——小品劇《護士的故事》邀請我校幼師班的同學表演情景劇。場景：某醫(yī)院急診手術(shù)室，外科手術(shù)專家張教授正在給病人做手術(shù)，實習護士小王是張教授的助手。人物：張教授、小王、左醫(yī)生。情節(jié)：（清晨，一輛救護車呼嘯而來，車上一位因車禍而生命垂危的患者被迅速推入急診手術(shù)室，穿著手術(shù)服的張教授、小王、左醫(yī)生一臉嚴肅地走進急診手術(shù)室）張教授（專心致志地為患者做手術(shù)，額頭不斷滲出顆顆汗珠）小王（不停地遞給張教授各種手術(shù)器具，并幫張教授擦汗）張教授（手術(shù)接近尾聲，張教授即將縫合患者的傷口）小王（眼看著患者的傷口即將縫合，嚴肅地盯著張教授）：教授，我們用的是12塊紗布，可是您只取出11塊。張教授（頭也不抬、不屑一顧地回答）：我已經(jīng)全部取出來了。一切順利，立即縫合。小王（高聲抗議）：不，不行。我記得清清楚楚，手術(shù)中我們用的是12塊紗布。張教授（一臉冷漠，用命令式口吻）：聽我的，準備縫合。左醫(yī)生（示意小王不要再爭辯）小王（沒有理睬左醫(yī)生的暗示，對著張教授，毫不示弱，大聲叫起來）：你是醫(yī)生，你不能這樣做！張教授（冷漠的臉上露出欣慰的笑容，舉起左手心里握著的第12塊紗布，向所有人宣布）：她是我最合格的助手。小王（遲疑幾秒后會心地笑了）（實習結(jié)束后，小王理所當然地獲取了這份工作）老師：這個故事告訴我們，敬業(yè)的表現(xiàn)是什么？生討論，自由回答。課件提示：敬