國家開放大學《行政領導學》期末復習

國家開放大學《行政領導學》期末復習題目名詞解釋：領導答案領導是由特定組織中的領導主體，根據(jù)領導環(huán)境和領導客體的實際情況，確定組織目標，并通過示范、說服、命令和合作等途徑獲取和調(diào)動各種資源，引導和規(guī)范領導客體，實現(xiàn)既定目標的行為互動過程和強效社會工具。題目名詞解釋：首因效應答案首因效應是指對人的看法過多地依賴第一印象，因此往往形成錯誤的心理定式。題目一長制：答案一長制又稱首長負責制或獨任制，是指在一個系統(tǒng)或者組織的領導機關內(nèi)部，其法定的最高決策權力完全集中在一位行政負責人身上的領導體制。題目名詞解釋：權力異化答案權力異化特指權力的蛻變，即公共權力主體濫用權力或者偏離公共職責，借職務之便獲取個人或群體的非公利益，從而使國家政治生活發(fā)生病態(tài)變化的過程。題目同一時代的不同實踐主體在思維方式上很少表現(xiàn)出個體差異。（）√×答案×題目領導文化只是文化在特定領域中一個表現(xiàn)樣式，依然符合文化的本質(zhì)特性。（）√×答案√題目真正意義上決策與執(zhí)行的分工出現(xiàn)在19世紀，它首先發(fā)生在軍事領域。（）√×答案√題目在傳統(tǒng)社會時期領導權力與宗教權力或迷信權力等曾經(jīng)相互結(jié)合。（）√×答案√題目根據(jù)領導系統(tǒng)中各層級領導機關與領導者職責權限的集中程度不同，可以將領導體制劃分為層級制與職能制。（）√×答案×題目簡述網(wǎng)絡輿情的特點。答案正確答案：（1）直接性和廣泛性；（2）隨意性和多元化；（3）隱蔽性和偏差性；（4）突發(fā)性和交互性。題目簡述領導群體的基本功能。答案正確答案：（1）群體感應功能；（2）群體互補功能；（3）群體功率放大功能；（4）群體自調(diào)節(jié)與自組織功能。題目危機發(fā)展要經(jīng)過哪些階段？答案正確答案：一般而言，危機發(fā)展過程可以分為以下階段：（1）前兆階段；（2）爆發(fā)階段；（3）持平階段；（4）解決階段。簡答題（主觀題）題目結(jié)合實際論述領導效能測評的原則。答案正確答案：在“實事求是，客觀公正和民主公開”這個基本原則和總要求的指導下，根據(jù)具體情況，在領導效能的測評工作中，應堅持下列原則：（1）主觀測評與客觀測評相結(jié)合的原則；（2）靜態(tài)測評與動態(tài)測評相結(jié)合的原則；（3）直接測評與間接測評相結(jié)合的原則；（4）定性測評與定量測評相結(jié)合的原則；（5）整體測評與局部測評相結(jié)合的原則。簡答題（主觀題）題目結(jié)合實際論述非正式組織與領導關系的互動作用。答案正確答案：非正式組織存在的廣泛性和必然性以及在領導活動中所發(fā)揮的特殊作用，使其成為諸多組織類型中與領導關系關聯(lián)最為密切、影響最為重要的一個因素，特別是在正式組織的溝通和指揮協(xié)調(diào)遇到問題時，非正式組織往往成為影響和制約領導關系的關鍵因素。當非正式組織的組織結(jié)構(gòu)和行為取向與正式組織保持一致或基本一致時，非正式組織往往發(fā)揮積極的作用，有助于營造良好融洽的領導關系。當非正式組織不配合正式組織的工作時，特別是非正式組織的領導行為與正式組織的領導行為發(fā)生嚴重沖突時，非正式組織就會發(fā)揮消極作用，破壞既有的良好領導關系，或者激化矛盾，使得已經(jīng)出現(xiàn)問題的領導關系進一步惡化，最終阻礙組織目標的實現(xiàn)。在領導活動中，作為領導行為主體的領導者不但要對正式組織進行科學的規(guī)范和有效的領導，而且要對