一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元我們?cè)谝黄?4請(qǐng)幫我一下吧教案新人教版_第1頁
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Page1第十四課請(qǐng)幫我一下吧教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生人士求助是生活中須要的基本實(shí)力，遇到困難時(shí)要有主動(dòng)求助的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些困難應(yīng)當(dāng)向人求助，那些事情應(yīng)當(dāng)自理。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求助的基本技能。使學(xué)生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學(xué)會(huì)幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生懂得在遇到困難時(shí)，懂得要主動(dòng)、主動(dòng)地向他人求助，熬煉其求助技能教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入老師邀請(qǐng)學(xué)生一起觀賞幾張圖片?？呻S后老師始終在講臺(tái)上翻找著什么?..片刻，幾名學(xué)生忍不住問：“老師，您在找什么？”老師有些不好意思地對(duì)大家說：“我想請(qǐng)大家看圖片，可是我遺忘帶膠帶了?！薄拔矣?，我有??孩子們爭(zhēng)先恐后地把膠帶遞給老師。”老師自然引出課題相識(shí)到不是全部的事情都須要求助1、通過剛才大家的溝通與共享，我們發(fā)覺當(dāng)遇到困難時(shí)，真的是“有人幫不一樣”。有個(gè)小咕嚕也是這么想的，你們瞧——他來了；2、誰情愿幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要；學(xué)生溝通探討，并說出各自的理由；三、“暖和接力棒”；1、出示教材57頁的小詩及配圖，老師提問：你們發(fā)；2、學(xué)生溝通，老師依據(jù)學(xué)生的溝通，圈出教材情境圖；3、你有沒有傳遞過這樣暖和的“接力棒”呢，誰幫過；4、學(xué)生溝通已有生活閱歷；四、老師總結(jié)；第15課共享真歡樂；教學(xué)目標(biāo)；幫助學(xué)生體驗(yàn)共享的歡樂，激發(fā)樂于來了。2、誰情愿幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要求助呢？”學(xué)生溝通探討，并說出各自的理由。三、“暖和接力棒”1、出示教材57頁的小詩及配圖，老師提問：你們發(fā)覺這根暖和的“接力棒”是怎樣傳遞的嗎？2、學(xué)生溝通，老師依據(jù)學(xué)生的溝通，圈出教材情境圖中傳遞“接力棒”的人3、你有沒有傳遞過這樣暖

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