統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)吧讀讀童話(huà)故事 第一課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)吧讀讀童話(huà)故事第一課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案快樂(lè)讀書(shū)吧：讀讀童話(huà)故事（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.能初步認(rèn)識(shí)封面，了解作者、編者、插圖等信息。

2．品讀書(shū)本題目、內(nèi)容，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)故事情節(jié)。

3.能根據(jù)閱讀內(nèi)容，學(xué)習(xí)制訂合理的閱讀計(jì)劃。

4.交流愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)根據(jù)插圖、視頻、故事片段猜想故事內(nèi)容的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠根據(jù)閱讀內(nèi)容，學(xué)習(xí)制訂合理的閱讀計(jì)劃。

教學(xué)過(guò)程

親愛(ài)的小朋友們，大家好！歡迎和我一起走進(jìn)“快樂(lè)讀書(shū)吧"。從一年級(jí)開(kāi)始，我們就閱讀了許多兒歌、童謠和故事?，F(xiàn)在，你們已經(jīng)是二年級(jí)的小朋友了，要開(kāi)始閱讀整本的書(shū)啦。書(shū)里有好多有趣的故事，快瞧，童話(huà)里的主人公們來(lái)迎接你們啦。

板塊一：走近新書(shū)、初識(shí)封面

1.PPT出示書(shū)中人物，老師介紹。（小鯉魚(yú)、木頭樁、小螃蟹、小狗和小貓）

2.這些人物來(lái)自這五本童話(huà)書(shū)，讓我們一起來(lái)讀讀書(shū)的名字吧。

（《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》《“歪腦袋”木頭樁》《孤獨(dú)的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飛的貓》）

3.讀了這些書(shū)的名字，你是不是迫不及待地想讀書(shū)中的故事了呢？當(dāng)你拿到書(shū)的時(shí)候，你最先注意到的是什么呢？是不是書(shū)本的封面以及封面上的圖畫(huà)和文字呢？小朋友們，趕快拿出你們“火眼金睛"的本領(lǐng)，找一找吧。

已經(jīng)讀過(guò)的小伙伴會(huì)有哪些發(fā)現(xiàn)呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

生1：我最先發(fā)現(xiàn)的是書(shū)本的名字，這幾個(gè)字我都認(rèn)識(shí)，它叫《小狗的小房子》。我最喜歡的小動(dòng)物就是小狗啦，現(xiàn)在我特別想知道書(shū)里講了小狗的什么故事。

這位小伙伴最先看到的是書(shū)的名字，那是因?yàn)闀?shū)名就在封面上最顯眼的位置，讓人一看就能看清、能記住。你們還有哪些發(fā)現(xiàn)呢？

生2：我發(fā)現(xiàn)書(shū)名下面還寫(xiě)著作者的名字呢。他就是大名鼎鼎的孫幼軍爺爺。一年級(jí)的時(shí)候，我就讀過(guò)他寫(xiě)的《小豬唏哩呼?！?。

生3：書(shū)本的名字和作者我也發(fā)現(xiàn)了，但是我還有新的發(fā)現(xiàn)。小朋友們看，書(shū)的封面上還有一條小狗、一只小貓和一座漂亮的小房子。我想那會(huì)不會(huì)就是小狗的小房子呢？小狗懶洋洋地趴著，它是不是累了呀？它為什么不舒舒服服地躺進(jìn)小房子里睡覺(jué)呢？后面還有一只小貓，它也是小狗的好朋友嗎？

小朋友的問(wèn)題也讓我覺(jué)得好奇，生活中的小貓經(jīng)常會(huì)和小狗打架，難道書(shū)中的那小貓是小狗的好朋友嗎？我想這個(gè)答案肯定就藏在故事里。小朋友們，老師有一個(gè)問(wèn)題：這本書(shū)的封面上寫(xiě)著“曹文軒、陳先云”編，這又是什么意思呢？

生4：我知道。著就是作者，是創(chuàng)作這本書(shū)的冰波爺爺；編就是將金波爺爺?shù)墓适率占饋?lái)，編成一本書(shū)的人。

小朋友們真會(huì)閱讀，能夠自己從書(shū)的封面上了解到書(shū)名、作者、編者和插圖這些有用的信息啦。所以讀一本書(shū)是從讀它的封面開(kāi)始的。

板塊二：再識(shí)封面、發(fā)揮想象

1.接下來(lái)就請(qǐng)小朋友們從這些書(shū)中選擇一本仔細(xì)觀(guān)察，看看你有哪些新的收獲，也許是書(shū)名帶給你思考；也許是你曾經(jīng)讀過(guò)這位作家的書(shū)籍；也許是封面上的插圖讓你忍不住開(kāi)始想象。

2.學(xué)生介紹

生1：這本書(shū)的名字叫《“歪腦袋"木頭樁》，難道木頭樁也有名字嗎？那為什么它要取“歪腦袋”這樣一個(gè)奇怪的名字呢？難道它的腦袋就是歪的？

生2：我看到這本書(shū)的作者就是冰波，我們剛剛才讀過(guò)他寫(xiě)的《企鵝寄冰》，我想這本書(shū)一定和《企鵝寄冰》一樣有趣吧。

生3：我一眼就看到了這本書(shū)《一只想飛的貓》。貓?jiān)趺茨茱w呢？而且封面上的這只貓看起來(lái)無(wú)精打采，它怎么飛呀？難道它是因?yàn)樽约翰粫?huì)飛感到傷心嗎？

3.我也和這位小朋友一樣感到好奇，封面上的插圖就代表書(shū)中的一個(gè)故事。這本書(shū)里又可能是個(gè)怎樣的故事呢？

生4：《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》的插圖上就有一幅小鯉魚(yú)跳龍門(mén)的畫(huà)。龍門(mén)下的風(fēng)浪又大又急，我想小鯉魚(yú)一定跳得很吃力吧。但我想它一定特別勇敢，你看它跳得多高??！

生5：我也覺(jué)得小鯉魚(yú)能跳過(guò)龍門(mén)，你看它撅著尾巴，正在用力地跳呢。

你們想看看小鯉魚(yú)跳龍門(mén)的樣子嗎？

播放鯉魚(yú)跳龍門(mén)視頻

4.小鯉魚(yú)到底有沒(méi)有跳過(guò)龍門(mén)呢？這真是個(gè)令人期待的問(wèn)題啊。只是讀了封面上的插圖，就已經(jīng)激起了我們閱讀的興趣。這就是封面的魅力。封面上的信息可多啦，不僅可以告訴我們書(shū)名、作者、編者、適用年級(jí)、出版社等等，還可以通過(guò)精美的插圖向我們傳遞故事中的信息呢。所以呀，學(xué)會(huì)找到這些隱藏在封面上的小秘密，才算是會(huì)讀書(shū)的孩子呢。

板塊三：多元猜測(cè)，貼近故事

1.接下來(lái)讓我們看幾幅書(shū)中的插圖，細(xì)心的小朋友會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn)。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小朋友是怎么說(shuō)的。

生1：我發(fā)現(xiàn)這三幅圖中都有一只小螃蟹，它會(huì)不會(huì)就是《孤獨(dú)的小螃蟹》中的主人公呢？

生2：我發(fā)現(xiàn)小螃蟹的周?chē)泻枚嘈』锇檠?，有小甲蟲(chóng)、大獅子，那為什么金波爺爺還要稱(chēng)它“孤獨(dú)的小螃蟹"嗎？你看，它竟然還爬到獅子的頭上去啦，它的膽子也太大了吧，這到底是怎么回事呀？

2.這只小螃蟹經(jīng)歷了怎樣的奇遇呢？它在旅途中，有沒(méi)有遇到新的伙伴呢？它和獅子會(huì)不會(huì)是好朋友呢？這些答案都可以從《孤獨(dú)的小螃蟹》這本書(shū)中找到呢。

3.書(shū)中除了有精彩的故事，還有瑯瑯上口的兒歌呢？不信，你們聽(tīng)！

出示兒歌：

大皮球，西瓜皮。

石頭開(kāi)花九十一。

一千一百一十一，

一萬(wàn)一千一百一。

擺架子，沒(méi)出息。

拴皮筋，了不起。

唧唧唧，唧唧唧。

這首兒歌就是出自《“歪腦袋”木頭樁》這本書(shū)，喜歡的可以趕緊找來(lái)讀一讀。

4．聽(tīng)故事錄音，猜故事名字。

今天，有一位小朋友想考考你們的耳力，他帶來(lái)了一個(gè)故事，你能根據(jù)錄音猜出它的名字嗎？

5.同學(xué)們，從今天開(kāi)始，我們就要讀整本書(shū)了。也許有小朋友會(huì)問(wèn)：這么長(zhǎng)的一本書(shū)，應(yīng)該怎么讀呢？不如我們聽(tīng)聽(tīng)小伙伴的建議，看看他們有什么好辦法。

生1：每次閱讀前，我都會(huì)為自己準(zhǔn)備一份閱讀計(jì)劃表。有的時(shí)候一本書(shū)特別厚，我就會(huì)給自己規(guī)定每天閱讀的內(nèi)容，一天一天，按照計(jì)劃表去閱讀，就不怕讀不完啦。

生2：我也有自己的計(jì)劃表?！豆陋?dú)的小螃蟹》里有八個(gè)故事，我打算一天讀一個(gè)故事，八天正好可以讀完這本書(shū)。

6.你們說(shuō)的方法都很棒。大家在閱讀這些書(shū)的時(shí)候，也可以學(xué)著他們的樣子制訂閱讀計(jì)劃，這樣就可以按照計(jì)劃把書(shū)讀完啦。

板塊四：愛(ài)護(hù)書(shū)本，友好相處

1.書(shū)是我們每個(gè)人的朋友，那我們應(yīng)該怎么和朋友相處呢？我們來(lái)看看這兩本書(shū)的對(duì)比吧。一本看起來(lái)皺皺巴巴，一看就知道它的小主人一定不愛(ài)衛(wèi)生。另一本看起來(lái)干凈、整潔，就像新的一樣。

2.那怎么樣才能保護(hù)好我們的圖書(shū)呢？

生1：書(shū)籍是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。我在看書(shū)的時(shí)候從來(lái)不吃東西，而且在看書(shū)之前，一定會(huì)把手洗干凈。這樣我的書(shū)就不會(huì)被弄臟啦。

生2：我以前每次看完書(shū)都要折角，后來(lái)媽媽送了我一枚書(shū)簽，讓我看到哪兒就把書(shū)簽夾到哪兒，這下子，我再也不用給我的書(shū)折角啦。

生3：我也把書(shū)本當(dāng)成我的好朋友呢。我從不亂放我的書(shū)本，尤其是飯桌這種有很多油膩的地方。所以我的書(shū)看起來(lái)都很新。

3.你們的方法還