體味勞動美好發(fā)現(xiàn)勞動價值-6《芣苢》《插秧歌》聯(lián)賞公開課一等獎創(chuàng)新教案統(tǒng)編版高中語文必修上冊

體味勞動美好，發(fā)現(xiàn)勞動價值——6《芣苢》《插秧歌》聯(lián)賞公開課一等獎創(chuàng)新教案統(tǒng)編版高中語文必修上冊體味勞動美好，發(fā)現(xiàn)勞動價值——《芣苢》《插秧歌》聯(lián)賞

學習目標：

1、把握詩歌大意，想象勞動場景，深入理解詩歌內容。（重點）

2、通過朗讀，感受詩歌的音韻美，畫面美和情感美，體味勞動之歡樂、勞動之辛勞。（重點）

3、通過古時勞動見證者、參與者、新時代青年學子三個視角，挖掘勞動美好，探究勞動價值。（難點）

教學重難點

1、把握詩歌大意，想象勞動場景，深入理解詩歌內容。（重點）

2、通過朗讀，感受詩歌的音韻美，畫面美和情感美，體味勞動之歡樂、勞動之辛勞。（重點）

3、通過古時勞動見證者、參與者、新時代青年學子三個視角，挖掘勞動美好，探究勞動價值。（難點）

教學過程

（一）導入：

“勞動是人類的本質活動，勞動光榮、創(chuàng)造偉大是對人類文明進步規(guī)律的重要詮釋。"勞動推動了人類的發(fā)展和社會的進步，而藝術起源于勞動，詩歌同樣也是從勞動中產(chǎn)生的。思接千載，我們一起走進古代，通過《芣苢》《插秧歌》兩首詩歌的鏡頭，見證先民們勞動場面，感受勞動的汗水與歡樂。

開智于聲，啟慧于音，我們先來一起讀讀兩首詩歌。

（明確：正字音、明節(jié)奏，學生明確兩個勞動場面：采芣苢，插秧）

（二）讀詩：再現(xiàn)勞動場景

1、兩首詩中在描繪勞動場景時都著重從哪個角度描寫勞動者？

明確：動詞（學生圈畫動詞）

2：你是一位古時勞動的見證者，請選擇其中一首詩歌，具體描繪你眼中看到的勞動場景。

預設：（1）學生再現(xiàn)芣苢畫面，教師引導學生從詩經(jīng)的重章疊句、一唱三嘆中感受節(jié)奏韻律美和勞動者的歡快。

（2）學生再現(xiàn)插秧場面，讀出緊張感、艱辛感。教師指導朗讀。

（三）涵泳：鑒賞勞動之歌

小組合作學習任務單——（雙任務同時分組開展）

【學習任務一】《芣苢》：作為采芣苢的勞動者，請談談你們采摘動作背后的內心情感變化。

明確：慢慢摘取的動作變成了飛快拾取，緊接著由手指的動作變成了手指與手掌的協(xié)作，從拾取到大把大把的捋。這樣的速度，盛放的容器很快就滿了，他們一手拉起衣襟，一手把捋下的車前子放進兜起的衣襟去。他們把衣襟的兩角系在腰間帶子上，雙手繼續(xù)采摘。勞動的成果由少至多，勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。在平曠山野之上，風和日麗之中，我們歡喜采摘車前草的嫩葉，一邊唱著那“采采芣苢”的歌謠。

【預備任務】《芣苢》短劇表演，采用“坐針氈"的觀眾與演員互動方式進行對話，感悟人物內心情感。（附表演劇本）

【學習任務二】《插秧歌》：作為插秧的勞動者，你在插秧過程中有怎樣的內心活動呢？請寫一段內心獨白。

（四）思辨：感悟勞動之義

1、探究：作為新時代的青年學子，我們通過詩句能體味到《芣苢》勞動中歡樂幸福的美好，而《插秧歌》的辛苦、勞累、緊張的勞作中蘊藏著怎樣的美好？可聯(lián)系實際，談談你的理解。

預設：（1）收獲的期待；（2）美好生活的向往；（3）生活的責任感、奮斗的姿態(tài)；（4）先民的勞動智慧；（5）勤勞、堅強的勞動精神等。

2、大單元學習總結：

過渡：同學們，現(xiàn)代漢語詞典中對“勞動”是指“人類創(chuàng)造物質或精神財富的活動"。

本單元的人文主題是“勞動光榮”，這里有先民采摘插秧的農(nóng)事勞動，有袁隆平引領創(chuàng)新的“綠色革命”，有張秉貴為人民服務的一團火精神，探界者鐘陽對生命高度廣度的不懈探索。

主問題：從變與不變角度思考，從古至今，隨著時代的發(fā)展，我們的勞動形式和勞動的內容也不斷變化發(fā)展。但這其中什么是不變的？

預設：人們對美好生活的追求與向往；勞動精神崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動精神等等。從古至今，這是一種中華民族的精神，也是推動我們人類進步、社會發(fā)展的不竭動力。

（五）總結：

《管子》：“倉廩實，知禮節(jié)；衣食足，知榮辱?！?/p>

《左傳》：“民生在勤，勤則不匱"。

“幸福不會從天降，美好生活靠勞動創(chuàng)造?！薄叭祟愂莿趧觿?chuàng)造的，社會是勞動創(chuàng)造的。"——習近平

孩子們，勤以修身，勞可安邦。作為新時代社會主義建設者和接班人，應熱愛勞動，發(fā)現(xiàn)勞動價值，感悟勞動崇高。望你我亦勞亦樂，亦勞亦歌。

（六）作業(yè)：綜合性學習——“勞動之歌”

搜集關于“勞動之樂"勞動之艱”“勞動之智"勞動之境”等主題的古代詩歌，將其編輯為“勞動之歌"的組詩，結合其中兩到三個主題，寫一篇話題為“古代勞動傳統(tǒng)對當今時代的思考與啟發(fā)”的學習心得，不少于800字。

附：《芣苢》2分鐘短句表演

旁白1：春日陌上，野花盛開、草木含露，曠達的山野間草長鶯飛，萬木蔥籠，一群葛衣素顏的女子挎著荊籃呼朋喚伴奔向田野。

女1：哇，春日遲遲，卉木萋萋。如此春景，這兒有好多芣苢草，姐妹們快來采呀！

女2-5：來啦、來啦。（女3：這芣苢太茂盛啦?。?/p>

女4：這下回去，家里面就有更多的食物了，好新鮮的野菜！

女5：（用胳膊肘碰了碰女3）是啊，而且芣苢子多，多采點，將來多子多福?。。ㄅ?：羞赧道：你真是。）

女1：姐妹們，芣苢太多了，采都采不完。我們不如唱起來。

女3：好啊，我起個頭，這芣苢如此茂盛，不如——采采芣苢。

女1：（對女3看去，心有靈犀的樣子）采采芣苢，薄言采之。

女2：下句我來——采采芣苢，薄言有之。

女5：好句好句，我們一起唱起來吧：（全部女生）采采芣苢，薄言采之，采采芣苢，薄言有之。

（背景音：采采芣苢，薄言有之，同時女4在說的時候，故意說得不一樣）女4：（大聲的，歡笑著，故意地想突出自己的歌聲）采采芣苢，薄言掇之。

女3：呦，你還一片一片掇啊，這太陽都起來啦，我現(xiàn)在可是薄言捋之。趕緊今天多采點回去，給我家良人煮粥去。

女4：哎呀，我尚小，又沒有良人！不過，看你一天幸福的樣子……嗯……好吧，姐姐們，大家一起捋芣苢啦，采采芣苢，薄言捋之。

女1-5：好嘞，采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言捋之。

女2：（在第二句薄言捋之的捋說出的同時）哎呀，一直彎著腰，太累了。（女1：是啊，我腿都酸了。不早了吧。）哎，我籃子裝滿了，手里也抱不下了，怎么辦？

女3：我也是，（大聲喊）你們誰哪里還能裝?。?/p>