9 y w 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

9yw公開課一等獎創(chuàng)新教學設計9.yw教學設計

一、教學內容

本課有5部分內容。

第一部分是2個聲母，配有一幅鄉(xiāng)村生活情境圖。停著烏鴉的大樹杈提示y的形。孩子們的衣服提示y的音。屋頂?shù)男螤钐崾緒的形和音。

第二部分是整體認讀音節(jié)yi、wu、yu的四聲，y與a組成的兩拼音節(jié)，w分別與a、o組成的兩拼音節(jié)。

第三部分是要求書寫的字母y、w的筆順以及在四線格中的位置

第四部分是“魚、鴨子、烏鴉、螞蟻"五個詞語，左邊是一幅圖，魚在水里游泳，鴨子在和烏鴉對話，螞蟻在岸邊搬家。

第五部分是讀兒歌《哪座房子最漂亮》。

二、教學思路

《語文課程標準》指出：第一學段的學生要“學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！倍滩闹械那榫硤D既表音又示形，符合一年級學生喜愛圖畫的學習心理，能夠降低拼音學習的認知難度，進一步提高拼音學習的趣味性。因此本課的教學設計旨在應充分運用情境圖，引導學生看圖說話，從中引出本課要學的字母和音節(jié)，鼓勵學生在情境圖中自主發(fā)現(xiàn)拼音的音、形元素，引導學生根據(jù)圖畫說話，并通過游戲活動，充分調動學生學習漢語拼音的積極性，將發(fā)展觀察能力、表達能力與學習拼音有機地整合在一起。

三、教學目標

1.正確認讀聲母y、w，讀準音，認清形，能正確書寫。

2.正確認讀整體認讀音節(jié)yi、wu、yu，知道y和ü在一起組成音節(jié)ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。

3.正確認讀yi、wu、yu的四聲。

四、教學重難點

正確認讀整體認讀音節(jié)yi、wu、yu，知道y和ü在一起組成音節(jié)ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。

五、教學策略

教法:聽讀看圖想象啟發(fā)式教學

學法：游戲活動合作交流

六、教學設計

（一）復習舊知，創(chuàng)設情境

1.同學們，我們剛剛學習了很多聲母,接下來我們來玩?zhèn)€排序游戲，看看誰能記住它們的順序。游戲規(guī)則：四個聲母按順序連在一起即可消除，全部消除完畢則通過。（多媒體、文字、動畫）

（bpmf,dtnl,gkhj,jqxz,zhchshr）

2.你們可真是太厲害了，可是你們知道嗎？聲母一共有23個，它們還有2個小伙伴呢！今天我們就一起來認識它們吧！

【設計意圖】復習舊知，引入新課，激發(fā)學生的興趣，符合學生的年齡特點。

（二）學習聲母y、w

1.學習y。

(1)教學聲母y。啟發(fā)學生觀察：圖上的什么像聲母y的形狀？

(2)認形。教師讓學生觀察樹杈構成的圖形提示y的形。（多媒體、放大鏡、動畫）

(3)聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？(學生觀察)師生共同編順口溜：衣服衣服yyy。(齊讀，開火車讀)（多媒體、文字、動畫）

(4)書寫y。

y的寫法：y兩筆完成，占中格和下格。（多媒體、學科工具-四線三格）

學生獨立書寫，教師投屏展示。

2.學習w。

(1)教學聲母w。啟發(fā)學生觀察：一只小烏龜在河里玩耍。

(2)認形。教師讓學生觀察屋頂?shù)男螤钐崾緒的形。（多媒體、放大鏡、動畫）

(3)聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？(學生觀察)師生共同編順口溜：屋頂屋頂www。(齊讀，開火車讀)（多媒體、文字、動畫）

(4)書寫w。

①w的寫法：w住在二層樓，由兩個v組成，不能寫得太寬。（多媒體、學科工具-四線三格）

②學生獨立書寫，教師投屏展示。3.看視頻y、w與i、u的讀音

1說一說：怎么讀y、w？（多媒體、視頻、文字、蒙層）聲

母y、w讀得輕而短。

2學生同桌互相練習朗讀y、w。

【設計意圖】本環(huán)節(jié)設計，在教學中，引導學生看圖，尋找圖形與字形關系，另外，還根據(jù)主題圖讓學生練習說話，創(chuàng)編兒歌，把拼音學習和對學生進行語言訓練結合起來。激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。同時，通過視頻學習，故事情境的拼音教學，讓學生學習興致更濃厚。

（三）借助手指操，熟記順口溜

1.用手指操比劃出y、w這2個聲母。（多媒體、圖片）

2.想一想：生活中，你知道哪些物品的樣子長得像y、w？

3.邊讀便速記順口溜。（多媒體、文字）大樹杈yyy，紅屋頂www。

【設計意圖】這一環(huán)節(jié)采用手指操、聯(lián)想對比、順口溜的方法，學生自主合作交流自己的感想體會，教師適當補充，幫助他們熟記i、u、ü的字形。

（四）借助活動學習整體認讀音節(jié)

1.看視頻，聽故事，認識yi、wu、yu。（多媒體、視頻、截圖

多種形式認讀整體認讀音節(jié)的四聲。男女生賽，小組賽，個人賽。

2.強調聲母y和ü在一起組成音節(jié)ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則：小ü見到y(tǒng)，擦掉眼淚笑嘻嘻。（多媒體、筆）

3.課堂活動：“信封對對碰”，游戲規(guī)則：將帶有整體認讀音節(jié)的信封送到含有該音節(jié)的圖片旁邊，看看，誰送的信最準確。（多媒體、課堂活動）

4.y和w還能和其他單韻母做朋友呢，接下來我們玩一個“我拼你猜”的游戲，看誰拼得最好。（多媒體、課堂活動）

【設計意圖】通過小故事和課堂活動，讓認讀活動充滿趣味，激發(fā)學生表現(xiàn)的欲望，使學生感受到學習語文的樂趣，增強了學生學習拼音的能力。

(五）創(chuàng)編故事

1.學生觀察圖片，思考都有誰，它們在干什么？（多媒體、文字、克?。?/p>

2.拼讀相關的音節(jié)。

3.鼓勵學生創(chuàng)編故事。

【設計意圖】本環(huán)節(jié)的設計是鼓勵學生拼讀與表達，提升學生的拼讀熟練度，幫助學生鞏固拼音，激發(fā)他們學習拼音的興趣。

(六）讀兒歌

1.學生圈出帶有y和w的拼音。

2.學生自由讀兒歌《哪座房子最漂亮》。3.小組比賽讀兒歌《哪座房子最漂亮》。

【設計意圖】本環(huán)節(jié)的設計是用兒歌再次鞏固所學知識，充分調動學生自主學習的積極性。

(七）摘蘋果游戲，驗收本課所學

本節(jié)課，小朋友們真是太棒了！現(xiàn)在我們來摘蘋果，把樹上的蘋果摘到相應的籃子里，可別把它們搞混了喲，看看誰摘的蘋果多吧！