12 坐井觀天 公開課一等獎創(chuàng)新教案

12坐井觀天公開課一等獎創(chuàng)新教案12坐井觀天

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識“沿、答"等9個生字，讀準(zhǔn)多音字“哪”，會寫

“井、觀"等8個字，會寫“坐井觀天、井沿”等7個詞語。

2.分角色朗讀課文，讀好小鳥和青蛙的對話。

3.明確小鳥和青蛙爭論的問題，知道它們的說法不一致的原因，體會故事寓意。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.分角色朗讀課文，讀好小鳥和青蛙的對話；知道它們說法不一致的原因。

2.理解“坐井觀天"的寓意。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1．出示小青蛙和小鳥的圖片，激起學(xué)生興趣。

導(dǎo)語：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹藘晌慌笥?，你們認(rèn)識他們嗎？這只青蛙一直生活在井里，認(rèn)識“井”字，（讀“井里"）有一天這只小鳥飛來了，落在了井沿上，請學(xué)生上來貼。（生讀井沿），講解沿的意思

過渡：老師要考考大家了。既然井的邊緣部分叫井沿，那么杯子的邊緣叫什么？（杯沿。）桌的邊緣叫什么？（河沿。）帽子的邊緣呢？（帽沿。）對，同學(xué)們真聰明！現(xiàn)在大家應(yīng)該知道了，“沿”就是“邊"的意思。

（出示圖片：杯沿、桌沿、帽沿）

小鳥落在井沿上與青蛙相遇了，他們發(fā)生了什么故事呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)寓言故事：坐井觀天。伸出小手跟著老師一起寫課題。

指名讀題，齊讀。

二、初讀課文，整體感知

1．聽課文范讀。

2．你們想不想讀一讀故事呢？邊讀邊想：課文講了小鳥與青蛙的什么事呢？生自由讀。

3．同學(xué)們讀得很認(rèn)真，讀了課文，我們知道了小鳥和青蛙在爭論，他們在爭論什么呀？生：天有多大。

4．請大家再認(rèn)真的讀一讀課文，找一找，在青蛙的眼中，天是什么樣的？在小鳥的眼中，天是什么樣的？用橫線畫出來。

生答，出示相關(guān)句子，生讀，師板書：井口那么大，

師：用手比一比，井口有多大。那是大還是小呢？（生:?。┧郧嗤苷f，生接讀。

師：小鳥眼中的天呢？生說，師板書。無邊無際，大得很哪

出示“際”字，雙耳在左邊表示山，山與山之間相交的邊就叫做際，所以無邊無際的意思就是，生說。（理解“無邊無際"的意思）抽生讀詞：無邊無際，全班再齊讀。把這個詞放進(jìn)句子里再讀。

還有什么是無邊無際的呢？生看圖練習(xí)說。

小鳥說天是無邊無際的，青蛙說天只有井口那么大，為什么它們的看法不一樣呢？讓我們走近他們，去聽聽他們的對話。

三、再讀課文，深入學(xué)習(xí)

過渡：請同學(xué)們拿起筆，小聲地讀課文，用橫線畫出青蛙的話，用波浪線畫出小鳥的話。

師請學(xué)生大聲讀出自己勾畫的句子，課件顯示三組對話。

對話一

青蛙：你從哪兒來呀？

小鳥：我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)兒水喝。

同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這里有兩個長得特別像的字“渴、喝”，你怎么區(qū)分他們呢？

生答。（兒讀歌）師：我們可以通過偏旁來區(qū)別他們，那我們再來讀一讀這個句子。

（我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)兒水喝。）

師：現(xiàn)在，你知道為什么小鳥說天無邊無際了嗎？你能從小鳥的話中找找答案嗎？

生：從天上來，飛了一百多里。

師：小鳥飛了一百多里，都會飛過哪些地方呢？

出示填空，生填。

師：是啊，小鳥飛過了田野、飛過了高山、飛過了大海，難怪小鳥說天——生接：無邊無際，大得很哪。

我們一起來讀讀青蛙與小鳥的對話吧，男生讀青蛙的話，女生讀小鳥的話。

對話二

過渡：小鳥飛了這么遠(yuǎn)的路，看見了那么多的風(fēng)景，所以它見多識廣！可是青蛙相信小鳥說的話嗎？你是怎么知道的？我們來看看它們的第二次對話。

指名學(xué)生讀第二次對話。

青蛙說小鳥在說大話，一起讀“大話”，話是什么旁？（生：言字旁），與語言有關(guān)，右邊是個舌字，說話要用舌頭。

什么是大話呢？生答。師小結(jié)：吹牛

青蛙說小鳥在吹牛，在說大話，請大家結(jié)合他們的第一次對話，想想看青蛙覺得小鳥的哪一句話是在說大話？

生答

在青蛙的眼中，“天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”是什么意思？

明確：天只有井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。

指名讀青蛙的話。

指導(dǎo)：朗讀時(shí)，要強(qiáng)調(diào)“井口、那么遠(yuǎn)"等詞語，語調(diào)上揚(yáng)，讀出青蛙自以為是、不相信的語氣。

師：聽了青蛙的話，小鳥卻說青蛙——弄錯了，一起來讀一讀這個詞“弄錯”。小鳥說天——無邊無際，大得很哪。他們的意見不一樣，開始爭論起來了，語氣都發(fā)生變化了，注意看清楚標(biāo)點(diǎn)符號。誰來讀一讀他們的對話。

分角色讀。

對話三

現(xiàn)在我們來看看他們的第三次對話，自己讀一讀他們的第三次對話，想一想他們?yōu)槭裁炊夹α恕?/p>

請同學(xué)們將語文卷起來，把它變成一口井，看看我們的黑板，看到了什么？現(xiàn)在把書打開，再來看看我們的黑板。

出示兩幅圖，學(xué)生選出青蛙眼中的天和小鳥眼中的天。

現(xiàn)在你知道青蛙為什么笑了嗎？它在想些什么呀。讓學(xué)生帶著自己的體會讀。

生說。

小鳥聽了青蛙的話為什么也笑了，它又是怎么想的？生答，再帶著自己的感受讀。

男女生分角色讀。

師：現(xiàn)在你們知道為什么他們的意見不一樣了嗎？（出示它們的觀點(diǎn)：天無邊無際，大得很哪。天不過井口那么大。

生答

師：因?yàn)樗麄兊奈恢貌灰粯?，所以看到的天也不一樣?/p>

師：我們一起再來讀讀課題，坐井觀天，說的是誰（青蛙）。

理解課題的意思。觀就是看的意思，坐在井里看天。像青蛙這樣坐在井里，只能看見天的一部分，這就叫做——坐井觀天。

師生合作讀課文。男生讀青蛙的話，女生讀小鳥的話。

同學(xué)們讀得真好，看，小青蛙從井里跳出來了，它會看到什么呢？又會說什么呢？

生答。

師：是啊，跳出井外，就會看到外面不一樣的世界了。原來世界這么——大。

師：同學(xué)們，學(xué)了這個故事，你明白什么道理了嗎？

明確：這個寓言故事告訴我們：看問題、認(rèn)識事物，站得