美術(shù)課程教學工作計劃（19篇）

美術(shù)課程教學工作計劃（19篇）美術(shù)課程教學工作計劃（精選19篇）美術(shù)課程教學工作計劃篇1一、指導(dǎo)思想：以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為總指針，以《美術(shù)課程標準》(實驗稿)為依據(jù)，為切實做到從具體學情出發(fā)，充分利用新教材提供的條件，實現(xiàn)《美術(shù)課程標準》提出的要求，特制定本教學計劃。二、學情分析：本冊教學對象是二年級第一期學生，有以下特點：學生有濃厚的繪畫興趣;學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn);學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術(shù)學習目標。三、教材分析：各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。全冊共19課，活動設(shè)計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則，教材編排方式較一年級教材有所改變，所以教學的設(shè)計也要有所變化：1、更加重視學生活動的設(shè)計。2、加強了美術(shù)學科與其它學科的綜合。3、各學習領(lǐng)域沒有十分明確的劃分，它們總在一定程度上發(fā)生綜合。四、教學目標：1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛美術(shù)的情感。2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。3、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設(shè)計制作活動的樂趣。4、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。5、采用造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)學生開展多種綜合、探索體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的能力。五、教學措施：1、注重審美能力的培養(yǎng)教學中，要創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學生展開想象，進行比較。讓學生談?wù)勛约旱母惺?，提高他們的審美情趣?、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓學生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神美術(shù)學習不單是一種技能技巧的訓練，而應(yīng)視為一種文化的學習。要在美術(shù)教學中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。4、確立學生的主體地位培養(yǎng)學生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達到自身進一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護學生，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。5、鼓勵學生進行綜合性探究性的學習引導(dǎo)學生在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學習生活中的各種問題的能力。6、重視學生的自評和互評傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學生發(fā)展為本”的思想，核心是促進學生的發(fā)展。要突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。7、恰當運用多種教學手段用生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學生增強對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。8、廣泛利用各種課程資源努力開發(fā)當?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動。1.中學美術(shù)教學工作計劃新學年開始了，作為一名美術(shù)老師，有責任培養(yǎng)同學們?nèi)ビ^察，認識和發(fā)掘我們生活中的美，并且把這種認識上升為一種自覺的美育過程和途徑,讓同學們在美術(shù)的學科中得到美的熏陶。讓他們知道學好美術(shù)不只是學習課本，圖片中的美，更重要的是讓他們?nèi)グl(fā)掘平凡生活中的美，現(xiàn)實生活中的美，這才是最主要的目的。法國雕塑家羅丹說：“在我們的生活中不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”讓他們在學習美術(shù)的過程中去熱愛生活熱愛大自然，去包容生活中的缺點，而改變氣質(zhì)，變化性情，做一個愛美能在生活中發(fā)現(xiàn)美并且去創(chuàng)造美，做一個德智體美勞全面發(fā)展的有用人才。在此我把我的美術(shù)教學計劃羅列如下：1、培養(yǎng)審美觀。一個人如果缺乏一定的審美能力那么人生將會減少許多樂趣。美術(shù)包括，滲透到了生活的方方面面，特別是在科技高度發(fā)達的今天體現(xiàn)尤其明顯。從我們穿的服裝、家用電器、書籍、公共建筑、街道規(guī)劃、城區(qū)人居環(huán)境在到交通工具等的設(shè)計和建造無不包含了美術(shù)的因素并且是一個極其重要的方面，所以培養(yǎng)同學們的審美觀對他們來說不是重要而是必要了。2、利用畫冊、圖片及電腦向同學們介紹和講解一些中國古代及其近現(xiàn)代一些優(yōu)秀的美術(shù)作品，如：書法、繪畫、建筑、園林景觀等。增強她們的民族自尊心、自信心和自豪感。知道中國自古以來就有偉大的藝術(shù)，是中華民族藝術(shù)寶庫中的明珠，是前賢智慧的結(jié)晶。即使拿世界上任何一個國家比起來也會感到毫不遜色。并且為我們偉大的祖國而感到由衷的高興和自豪。我們不僅要學習先賢們的精神和智慧而且還要將其發(fā)揚光大，為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。3、同學們不僅要知道和了解我們中國的優(yōu)秀藝術(shù)作品，而且還要知道和了解一些外國的作家和他們優(yōu)秀的作品?，F(xiàn)在是信息時代，我們在地球村上生活，不僅要了解自己，而且還要了解別人。了解別人的生活方式和他們創(chuàng)造的一切優(yōu)秀的作品。學習知識，不僅要知道選擇，而且還要知道拿來為我所用。要古為今用，洋為中用，相互借鑒，取長補短。這樣才心胸廣，眼界寬，才能有所創(chuàng)造。不僅學習美術(shù)科目是這樣，學習其他科目也一樣，要舉一反三，觸類旁通。4、外國美術(shù)作品和中國美術(shù)作品之間的異同，相互融合和影響。5、以畫冊結(jié)合講解來拓寬同學們的知識面和提高他們的學習興趣。以觀察(具有條件的如書法、繪畫作品。寫生如畫竹、山、云霧、樹木之類)和實際創(chuàng)作相結(jié)合來培養(yǎng)他們學習美術(shù)的興趣和創(chuàng)造美的意識。6、上課應(yīng)盡量生動有趣，讓同學們在怡悅和輕松的心情和環(huán)境中認識生活中的美和優(yōu)秀藝術(shù)作品中的美，帶他們暢游藝術(shù)和美的世界，并且鼓勵和肯定同學們的創(chuàng)造能力，以達到一個積極的美育效果。做一個德才兼?zhèn)?，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。美術(shù)課程教學工作計劃篇2一、指導(dǎo)思想：以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術(shù)理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。二、學生情況分析：六年級一共3個班級，六年級學生對美術(shù)學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術(shù)知識，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學生對美術(shù)的學習興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學生適當?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力。三、教材分析：我校采用的是湖南美術(shù)出版社的教材，該教材緊跟義務(wù)教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為24課。每一課都側(cè)重于造型&表現(xiàn)、設(shè)計&應(yīng)用、欣賞&評述、綜合&探索四個學習領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。四、教學總目標：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。五、教學措施：1、注重對學生造型&表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。4、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系;調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進行記錄規(guī)劃與制作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。6、重視對學生學習方法的研究，引導(dǎo)學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。7、教師以各種生動有趣的教學手段，多種方式引導(dǎo)學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。8、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學，引導(dǎo)學生利用計算機設(shè)計制作出生動的美術(shù)作品，鼓勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進行交流。六、教學用具：水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀等。美術(shù)課程教學工作計劃篇3一、指導(dǎo)思想以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術(shù)理論聯(lián)系實際的教學方式和自主化多操作學習方式。二、學情分析六年級的學生即將升入中學，他們對美術(shù)這一學科了解的相對較多，有的學生對美術(shù)有著相當?shù)呐d趣，動手的能力較強。但據(jù)了解這個班的學生學習態(tài)度不夠好，因此在課堂上免不了用新穎的手法，自身過硬的基本功來吸引學生、感染學生，讓學生對美術(shù)活動一定的興趣，從而感受美術(shù)所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術(shù)知識，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。三、教材分析教材的課目編制以《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》的課程理念為依據(jù)，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學生長期的健康成長。本教材的選擇組織方面，注重學生年齡階段的心理特征和成長的需要，描述視覺審美的豐富含意，注意學習過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，注重學習內(nèi)容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內(nèi)、學科間的綜合效應(yīng)得到加強，教學目標和評價標準也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對具體。本冊教材的課目是單元設(shè)課，每一課目即為一個單元。教材分為12個單元，各單元后設(shè)置了學生作業(yè)學習屋等欄目，既保證了課堂教學主體內(nèi)容的完整性，又提供了學習的完善和遷移途徑，還可根據(jù)學校當?shù)貙嶋H和學生的興趣愛好，開發(fā)相關(guān)的課程，滿足學生深入學習的愿望和要求，鼓勵學生在課外通過不同的方法、途徑開展相關(guān)的美術(shù)學習活動。四、教學目標1、提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。2、通過教學提高學生的審美修養(yǎng)，促進學生的智力和才能的發(fā)展，培養(yǎng)學生的觀察習慣，發(fā)展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。3、了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文。五、教學重點難點重點：引導(dǎo)學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。六、教學措施1、認真學習美術(shù)新課標、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究教和學的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。3、堅持學習，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學。4、加強個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。5、關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。美術(shù)課程教學工作計劃篇4一、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》的課程理念為依據(jù)，樹立以人為本、培養(yǎng)能力的思想，倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式方法，積極營造和諧、平等、輕松的教學氛圍，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學生長期的健康成長。二、班級學情六年級的學生即將畢業(yè)升入中學，他們對美術(shù)這門學科了學習態(tài)度不夠好，因此在課堂上教師應(yīng)著力于采用新穎的手法來吸引學生、感染學生，讓學生對美術(shù)活動再次產(chǎn)生一定的興趣，從而感受美術(shù)所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術(shù)知識，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。三、教學目標注重學生的體驗過程，培養(yǎng)學生的藝術(shù)情懷，提高學生的觀察、想象和表現(xiàn)能力，促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的增強。四、主要措施1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。2、注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力激發(fā)學生喜愛藝術(shù)，樂于探索、努力求知的欲望3、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究教和學的方法，充分運用現(xiàn)代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。4、加強個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。5、關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。6、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習，7、注重學生的主體地位，面向全體，熱愛和關(guān)心學生，實施開放性教學，讓人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)得到充分地體現(xiàn)。美術(shù)課程教學工作計劃篇5教學目標：1、充分激發(fā)學生參與綜合學習活動的熱情，體驗制作與表演的樂趣。2、學習鼓的裝飾方法。3、通過學習活動、初步感受不同藝術(shù)間相互交融與襯托所帶來的美感。重點：體驗制作與表演的樂趣。難點：鼓的裝飾方法。教具：廢舊材料罐、紙、木棒、膠水、剪刀、繩。教學過程：一、1、同學們這節(jié)課我們一起來學習第17課《鼓兒響咚咚》好不好？（屏幕顯示課題和打鼓的畫面及鼓聲）2、我為大家朗誦一首兒歌，《我的小鼓響咚咚，我說話兒他都懂。我說小鼓響三聲，我的小鼓咚咚?！罚ń處煴持」谋硌輧焊瑁┲钢」膯柾瑢W們這是什么？同學：（略）你們能說說在那些地方見到過鼓嗎？鼓勵同學大膽回答問題：（略）3、現(xiàn)在請大家看一段《鼓娃娃》的舞蹈。（屏幕顯示）二、1、那么好看的小鼓，那么好聽的鼓聲，它是怎樣制作出來的？（屏幕顯示課本學生作品供學生欣賞）教師引導(dǎo)：這些漂亮的小鼓是用廢舊瓶、罐等材料制作出來的，你們同樣可以廢物利用，做個漂亮的小鼓。2、屏幕顯示課本小鼓制造步驟。3、教師示范小鼓制作步驟：（1）扎線（2）裝飾小鼓（3）貼上你喜歡的小飾物4、學生制作小鼓。三、欣賞評析——自主表演1、你喜歡哪個同學的小鼓，為什么？2、根據(jù)曲目來表演小鼓（教師示范）|_o||_o||||_o|3、請同學上臺用小鼓表演節(jié)目。4、放《鼓娃娃》舞蹈。請同學欣賞——模仿——表演美術(shù)課程教學工作計劃篇6一、學生情況分析本冊教學對象是二年級學生，有以下特點：1、學生有濃厚的繪畫興趣。2、學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。3、學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術(shù)學習目標。二、教材分析本冊教材分造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發(fā)展空間，滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。(一)、全冊共20課，教材編排方式較一年級教材有所改變：1、更加重視學生活動的設(shè)計。活動設(shè)計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則。2、加強了美術(shù)學科與其它學科特別是語文(文學)學科的綜合。(二)、各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。三、教學目標1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛美術(shù)的情感。2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。3、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設(shè)計制作活動的樂趣。4、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。5、采用造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)學生開展多種綜合、探索體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的能力。四、教學重難點教學重點：了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，增強動手能力和審美能力，滲透人文精神。教學難點：發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。五、教學措施：1、遵循審美規(guī)律，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學生展開想象，通過比較的、討論等方法，引導(dǎo)學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學生審美趣味。2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。3、加強師生的雙邊關(guān)系，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。4、采用多種教學方法，利用現(xiàn)代化的教學儀器，大膽改革。5、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發(fā)學習興趣。美術(shù)課程教學工作計劃篇7一、指導(dǎo)思想：本學期我科組將以市、區(qū)教育局、教研中心的指導(dǎo)思想；繼續(xù)發(fā)揚我科組成員團結(jié)協(xié)作、積極進取、勇于探索的精神，做好市、區(qū)教研中心以及學校的各項工作任務(wù)，爭取取得更好的成績。二、各月份工作要點：九月份：1、做好新學期開學的準備工作。2、參加區(qū)學期工作計劃會議，制定我科組工作計劃。3、參加市美術(shù)教師美術(shù)作品展，送作品照片。十月份：1、配合學校市廣播操標兵評選工作，積極參加廣播操訓練。2、動員參加市、區(qū)各種師生比賽活動：“廣東省水墨國畫中小學師生作品比賽”、“讀書月書畫比賽”區(qū)“遵守法律行為文明”繪畫競賽等。3、組織組員集體備課，檢查教案。4、準備校校結(jié)對的上課、聽課、評課活動。5、參加區(qū)的教研學習活動。十一月份：1、參加市“微課”大賽活動，及其他教研活動。2、做好學校工作。3、進行校校結(jié)對的上課、聽課、評課活動，書寫評課表。十二月份：1、參加區(qū)、市美術(shù)教研活動和教師培訓。2、參加深圳市“讀書月”美術(shù)創(chuàng)作比賽。3、參加市中小學生手工創(chuàng)意現(xiàn)場大賽。一月份：1、結(jié)束新課，進行考核。2、做好科組學期總結(jié)。3、參加區(qū)教師專項培訓（水墨畫）。美術(shù)課程教學工作計劃篇8一、班況分析新年過去，我們迎來中班的第二學期?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學習生活情緒基本已穩(wěn)定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。原來的孩子們經(jīng)過一學期在園的生活和學習之后，有很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學習游戲方面也形成一定的常規(guī)。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動；在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應(yīng)該說，上學期經(jīng)過我們的努力，取得一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。二、本學期主要目標針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進全面發(fā)展。三、各個領(lǐng)域的`具體內(nèi)容和要求。在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習慣。同伴之間能團結(jié)友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進行各種創(chuàng)造游戲。利用散步，游戲的時間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。增強幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發(fā)展體質(zhì)。根據(jù)天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養(yǎng)成一定的作息習慣。美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術(shù)活動，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒解及時表揚鼓勵，以達到教育的效果。四、家園聯(lián)系1、家長密切聯(lián)系，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中解幼兒在家情況。2、每周寫好“家園聯(lián)系冊”，搞好它的橋梁作用。3、定期出好“家園共育”欄目，讓家長及時解教學安排及內(nèi)容，并向家長介紹育兒經(jīng)驗。4、利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。五、各項常規(guī)教育1、禮貌常規(guī)引導(dǎo)幼兒在園主動與教師、阿姨打招呼，離園時主動說“再見”；在幼兒園與小朋友團結(jié)友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。2、衛(wèi)生常規(guī)每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。3、就餐午睡常規(guī)就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。4、上課常規(guī)要求幼兒聽到鈴聲立即進教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便說話，離開座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習慣。5、課間游戲常規(guī)教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫，愛護班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。6、愛護公物常規(guī)教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，也不拉掉小椅子上的“鞋子”，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。7、在上學期的基礎(chǔ)上，逐漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習慣的培養(yǎng)，平時生活中注意觀察，及時表揚幼兒的良好行為，每周進行評獎，促進幼兒養(yǎng)成良好的一日生活，學習習慣。8、結(jié)合教學及游戲課，開展幼兒感興趣的活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。美術(shù)課程教學工作計劃篇9一、指導(dǎo)思想：以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術(shù)理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：計劃明天、走迷宮、我愛校園、真情對印、記憶大比拼、靜物一家、草叢中、恐龍世界、綠色呼喚、編紙條、花團錦簇、妙筆生花、變化的魅力等內(nèi)容。三、學生情況分析：四年級的學生經(jīng)過三年多的學習認知的訓練，具備了一定的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng)造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，創(chuàng)造能力、想象延展性還有待提高。四、教學目標:1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。3、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。五、教學措施：1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質(zhì)。2、做好課前準備，精心制作教具。3、運用現(xiàn)代遠程教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣。4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。教學內(nèi)容與課時美術(shù)課程教學工作計劃篇10一、學生情況分析三年級學生的造型能力、表現(xiàn)能力已經(jīng)有了一定的訓練，所以他們已具備了一些基本的美術(shù)素養(yǎng)。能夠欣賞美術(shù)，進行一些簡單的評述。但是，這只是初步的，并沒有達到一個高的層次，學生的造型、表現(xiàn)能力需要更進一步的提高。這一階段的學生想象力比較豐富，畫畫有了自己的觀點，有了一些個性化的東西，這是一個提高。二、全冊教材簡析（含知識結(jié)構(gòu)和教學要求）本冊教材體現(xiàn)國家基礎(chǔ)教育改革的基本精神；立足面向全體學生、面向全體教師，充分考慮學生發(fā)展的需要、教師教學的需要和教師自身提高的需要；以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ)，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。同學們應(yīng)自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力，通過學習美術(shù)提高生活質(zhì)量。三、教材重點難點教學重點：引導(dǎo)學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。四、教具準備每一課都要準備一些范畫，可以是學生的優(yōu)秀習作，也可以是老師的畫，或者也可以是網(wǎng)上搜集的世界名畫。制作課要預(yù)先準備材料及制作好的范樣。五、教學措施1、嚴格教學要求。認真上好每一節(jié)。認真完成每一次作業(yè)。規(guī)范作業(yè)評講。2、充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷豐富教學資源。3、加強課前準備工作，努力按教材上好每個教學內(nèi)容。4、建立作業(yè)過關(guān)制度，加強學生作業(yè)質(zhì)量管理。5、分層教學，對學有所長的學生進行興趣培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)美術(shù)特長生。6、組織年級作業(yè)比賽，組織優(yōu)秀習作展覽。美術(shù)課程教學工作計劃篇11一、指導(dǎo)思想：以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術(shù)理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：計劃明天、走迷宮、我愛校園、真情對印、記憶大比拼、靜物一家、草叢中、恐龍世界、綠色呼喚、編紙條、花團錦簇、妙筆生花、變化的魅力等內(nèi)容。三、學生情況分析：四年級的學生經(jīng)過三年多的學習認知的訓練，具備了一定的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng)造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，創(chuàng)造能力、想象延展性還有待提高。四、教學目標:1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。3、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。五、教學措施：1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質(zhì)。2、做好課前準備，精心制作教具。3、運用現(xiàn)代遠程教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣。4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。美術(shù)課程教學工作計劃篇12這學期美術(shù)教學工作已經(jīng)展開，為做好本學期的教學工作特作如下計劃。美術(shù)學科是基礎(chǔ)教育階段必修的藝術(shù)文化課程。它在實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育中，承擔著對學生進行審美教育和培養(yǎng)學生的美術(shù)知識及初步的美術(shù)技能的任務(wù)。美術(shù)學科的特點和功能決定了它具有激發(fā)和強化人的創(chuàng)造沖動，培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想象力的獨特作用。本學期美術(shù)課本著教學過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性和評價標準的多樣性的原則，提供創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。在美術(shù)教學活動中，培養(yǎng)學生藝術(shù)創(chuàng)造能力是作為本學科重要的內(nèi)容和目標。一、指導(dǎo)思想：進一步貫徹國家課程改革的重要精神，配合我市的素質(zhì)教育理念，以黨的“__大”精神為總的指導(dǎo)思想，提高美術(shù)學科的教學質(zhì)量，以達到全面提高中學生的藝術(shù)素質(zhì)和人文素養(yǎng)的目的。二、教學目標：1.創(chuàng)新精神培養(yǎng)目標1）初步理解創(chuàng)新對人的發(fā)展及國家振興的重大意義。理解美術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造是對客觀的能動反映，創(chuàng)造是美術(shù)的生命。（2）具有在美術(shù)活動中不墨守成規(guī)，敢于創(chuàng)新，通過探討各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法及創(chuàng)作方式，表現(xiàn)自己審美感受的意識。（3）逐步提高獨立思考能力，能夠?qū)W習中產(chǎn)生的疑問大膽質(zhì)詢并提出個人見解。具有初步的獨立構(gòu)思、表現(xiàn)主題與內(nèi)容的能力。能初步有通過各種藝術(shù)形式展現(xiàn)自己的特質(zhì)并能自我評析的能力。（4）初步具有在美術(shù)活動中進行富有新意的構(gòu)思與設(shè)計，并運用新媒材、新手法進行造型表現(xiàn)的能力。（5）逐步養(yǎng)成形象思維能力，提高綜合思維水平。2.實踐能力培養(yǎng)目標（1）初步掌握臨摹、寫生等基本造型技能和色彩、構(gòu)圖、透視等基礎(chǔ)知識，以及繪制圖案、進行平面和立體設(shè)計、工藝制作等美術(shù)學習的必要技能。（2）初步將所學的美術(shù)知識和技能與其他學科綜合，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)。（3）能初步將習得的美術(shù)知識及技能運用到社會生活實際之中，解決具體問題。（4）初步養(yǎng)成欣賞各種美術(shù)作品和利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段搜集視覺信息的習慣，以發(fā)展審美感知和獲取視覺信息。（5）積極參加美術(shù)課外活動，在活動中能運用積累的知識和經(jīng)驗完成任務(wù)。三、教學重點難點：充分認識美術(shù)學科在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力方面不可替代的作用，切實發(fā)揮其培養(yǎng)學生個體創(chuàng)造心理品質(zhì)、形成和諧健全的個性人格方面具有的獨到的教育功能，作為美術(shù)學科教學應(yīng)達成的重要目標來實現(xiàn)。四、主要教學原則（一）全面性原則（二）主體性原則（三）實踐性原則（四）發(fā)展性原則（五）民主性原則（六）開放性原則要由單純的臨摹教學，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學生自己感受、獨立表現(xiàn)與創(chuàng)造；要淡化美術(shù)科目的分類，要由單一的繪畫教學轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合的大美術(shù)教學；要由狹隘的、單調(diào)的教學內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N文化背景、開放性的美術(shù)文化內(nèi)容等，以有益于學生的發(fā)展，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境。美術(shù)課程教學工作計劃篇13傳統(tǒng)美術(shù)教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授，把學習僅僅局限在書本上，課改后初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設(shè)好的學習環(huán)境，通過多種形式的活動，引導(dǎo)學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言；鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。1、美術(shù)學習要從單純的技能、技巧學習層面提高到美術(shù)文化學習的層面，中學美術(shù)教學反思。美術(shù)教學要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化內(nèi)涵，使學生通過美術(shù)學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。例如：我校學生在制作樓道內(nèi)的裝飾作品時，學生們學習到利用毛線材料，如何制作完成具有國畫特點和抽象畫特點的作品。我還讓學生制作以童話寓言故事為內(nèi)容的作品，并把寓意告訴學生，讓學生在欣賞作品的同時，并感受到作品的教育意義。這就讓學生在制作作品的同時，也受到情感教育。2、加強教學中師生的雙邊關(guān)系。通常在上課快要結(jié)束時，我會抽出幾分鐘時間，讓學生來談自己在這堂課上的收獲；提出自己不滿意的地方；也可以討論下一堂課怎么上；自己做哪些準備工作，給學生介入教學設(shè)計的機會。師生間交流對教學的想法，學生會覺得老師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的想法，更積極的參與到課堂教學中來。還因為得到教師的尊重而增強自信心和對教師的親近感。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進自己的教學。3、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。美術(shù)所涉獵的范圍很大，像歷史、地理、生物、音樂、語文、數(shù)學等各學科，尤其是歷史，每次我在講美術(shù)作品欣賞課時，我都要讓學生好好學歷史，讓學生了解不同歷史時期畫家們的繪畫特點、繪畫風格及當時時代的背景。4、重視對學生學習方法的研究。新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學，既要重視學生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，讓學生在活動中學、在玩中學，讓學生圍繞目標自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學中，充分利用身邊的現(xiàn)有材料制作美術(shù)作品，這既節(jié)省了學生的開支，也做到了變廢為寶。美術(shù)課程教學工作計劃篇14一、教學目的我們不是要培養(yǎng)畫家，而是要用此方法來開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對美的感受力和欣賞能力以及審美興趣和態(tài)度，同時也培養(yǎng)他們的個性、思想情操和完美的人格。二、課程目標學生以個人或集體合作的形式參與美術(shù)各種活動，嘗試各種工具，材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺，觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣；理解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化生活環(huán)境。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)作精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三、班級設(shè)置（啟蒙二班3——5歲）嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種材料，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣；觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受；采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作和展示。（啟蒙一班5——7歲）初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望；學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別；觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或畫面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受；采用造型游戲的方式，結(jié)合圖文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。（實驗一班7——9歲）運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感；運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境；欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解；結(jié)合學校和自己平時的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行制作，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。（實驗二班9——11歲）有意圖地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感；了解主要的設(shè)計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進行創(chuàng)意和設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識；多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進行簡短評述；調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進行記錄、規(guī)劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。（水墨班8歲以上）通過講解，分析，和有效的引導(dǎo)，選擇我國獨有的工具、恰當材料，以獨特的繪畫形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感；在了解筆墨的獨特特性的同時，了解中國畫的特點、基本表現(xiàn)方法，初步掌握用筆、用墨塑造及物形象的基本技能，運用夸張與實際的對比，節(jié)奏與韻律的變化，利用媒材特性，臨摹和寫生雙結(jié)合，有機的進行創(chuàng)意和設(shè)計，美化生活，形成初步的構(gòu)圖意識；多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，從而提高自己的欣賞能力和表達能力。（工筆班9歲以上）通過講解，分析，和有效的引導(dǎo)，選擇我國獨有的工具、獨有的材料，以獨特的繪畫形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感；在了解筆墨的獨特特性的同時，運用細膩，細心的表現(xiàn)方法，巧妙地把色彩的多樣與統(tǒng)一、對比與和諧有效地結(jié)合起來，利用媒材，臨摹和寫生雙結(jié)合，有機的進行創(chuàng)意和設(shè)計，美化生活，形成初步的構(gòu)圖意識；多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品、美展形式和內(nèi)容多樣性的特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，從而提高自己的欣賞能力和表達能力。（素描班11歲以上）通過講解，分析，和有效的引導(dǎo)，嘗試不同工具，從傳統(tǒng)的素描學習入手，通過對造型的基礎(chǔ)知識與規(guī)律的認識與理解，提高學生的造型能力和創(chuàng)造性思維。采納現(xiàn)代造型藝術(shù)入門方法，經(jīng)過嚴格的素描基本功訓練，掌握對透視學、投影學、解剖學等自然科學規(guī)律的認識，也包括對造型的觀念、造型的美學原則、造型的諸形式要素和各種藝術(shù)表現(xiàn)方法的實踐和認識；掌握速寫造型對線條特性的認識和理解，結(jié)合速寫表現(xiàn)基本理論的學習，既培養(yǎng)學生敏銳的觀察力、抽象概括與表現(xiàn)能力，也培養(yǎng)學生通過快速繪畫手段搜集設(shè)計素材的能力，培養(yǎng)積極主動體驗和感受生活的能力和良好習慣，也為專業(yè)課程中的設(shè)計表現(xiàn)打下良好的繪畫基礎(chǔ)。掌握色彩繪畫表現(xiàn)的基本技能和方法，通過對色彩情感、色彩基本理論與基礎(chǔ)知識的認識和了解，使學生具備色彩應(yīng)用的基本知識和實際表現(xiàn)能力。四、課程內(nèi)容標準課程內(nèi)容標準分成，造型〃表現(xiàn)、設(shè)計〃應(yīng)用、欣賞〃評述和綜合〃探索四個學段：1、造型表現(xiàn)是運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領(lǐng)域。在本學習領(lǐng)域中指的是運用描繪、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動；要貼近學生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動。在教學過程中，應(yīng)引導(dǎo)學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法；不僅關(guān)注學生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還要重視學生在造型〃表現(xiàn)活動中參與和探究的過程。表現(xiàn)則是通過美術(shù)創(chuàng)作活動來傳達觀念、情感和意義的過程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動的兩個方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實現(xiàn)的。本學習領(lǐng)域在低年齡階段強調(diào)感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體，模糊學科門類界線。隨著學生年齡的增長和學習的深入，美術(shù)學科知識的輪廓將逐漸適度地顯現(xiàn)。通過造型〃表現(xiàn)領(lǐng)域的學習，學生應(yīng)達到以下目標：第一，認識與理解線條、形狀、色彩、等基本造型要素，并能運用對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、對比與和諧、多樣與統(tǒng)一等組織原理進行造型活動，激發(fā)想像力和創(chuàng)新意識第二，通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。第三，體驗造型活動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)學習的持久興趣。2、設(shè)計應(yīng)用是運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，交流信息，從學生實際出發(fā)，選擇應(yīng)貼近學生的生活實際，加強趣味性、應(yīng)用性，使學生始終保持學習的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學習領(lǐng)域。通過設(shè)計〃應(yīng)用領(lǐng)域的學習，學生應(yīng)達到以下目標：第一，了解物以致用的設(shè)計思想，并運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法，進行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進行制作活動，提高動手能力第三，了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。第四，養(yǎng)成事前預(yù)想和計劃的行為習慣以及耐心細致、持之以恒的學習態(tài)度。3、欣賞評述欣賞評述是學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，注重學生的積極參與，努力激發(fā)學生的主體精神，克服以往以教師講述為主的弊端，積極探索教學方式的多樣化。逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學習領(lǐng)域。通過欣賞〃評述領(lǐng)域的學習，學生應(yīng)該達到以下目標：第一，激發(fā)參與欣賞〃評述的興趣，學習多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展概況。第二，逐步提高視覺感受能力，掌握運用語言、文字和形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。第三，逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度。4、綜合探索綜合探索是通過綜合性的美術(shù)活動，要求教師尋找美術(shù)各門類、美術(shù)與其他學科、美術(shù)與現(xiàn)實社會之間的連結(jié)點，設(shè)計出豐富多彩的綜合探索領(lǐng)域的課程，引導(dǎo)學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域。通過綜合探索領(lǐng)域的學習，學生應(yīng)達到以下目標：第一，了解美術(shù)學科與其他學科的差異與聯(lián)系，學習靈活運用各學科的知識設(shè)計探究性活動的方案，進行探究性、綜合性的美術(shù)活動。第二，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。第三，開闊視野，拓展想像的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。五、課程教學方式在美術(shù)表現(xiàn)過程中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。1、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)。2、通過各種方式的實物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸覺的感受。3、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等法進行簡單器皿和動物形象的造型。4、用單色、彩色紙材以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。5、以游戲的方式，觀察和觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。6、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。7、走出教室，觀賞外面的景色。8、欣賞自己和同學創(chuàng)作的美術(shù)作品。9、了解、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點。10、欣賞描繪不同的中外美術(shù)作品。11、欣賞大自然美麗的山川、動植物圖片。12、學習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。13、通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗。14、對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型。15、圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。16、用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物。17、進行初步的寫生練習（包括人物頭像和全身、玩具等），表現(xiàn)人物或物體的大體特征。18、用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。19、用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。20、制作簡單的彩塑及臉譜21、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。22、用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進行立體、半立體紙工制作。23、利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當?shù)孛讲闹谱髯髌贰?4、欣賞畫家創(chuàng)作的、學生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品，對作品進行簡單的形式分析25、采用拼貼、簡易沙盤等方式設(shè)計、制作現(xiàn)在或未來的學校、村莊、公園、游樂場的地圖或模型。26、設(shè)計制作家電、家具等模型，或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計模型，進行展示，并對作品的效果作出評價。27、學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。28、學習簡單的繪畫構(gòu)圖方法、簡單的透視知識以及結(jié)構(gòu)比例知識。29、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法，學習對比、調(diào)和等色彩知識。30、用軟、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設(shè)計制作。31、欣賞現(xiàn)實生活中的優(yōu)秀雕塑作品，了解雕塑語言的特征。32、欣賞建筑經(jīng)典作品的形式美，體會建筑與人的關(guān)系，認識建筑所蘊含的人文精神。33、邀請當?shù)孛佬g(shù)家和民間藝人來學校進行展覽和交流活動。34、參觀美術(shù)館、博物館，訪問藝術(shù)工作室或藝術(shù)作坊，了解美術(shù)展覽的方式及藝術(shù)作品的制作過程。美術(shù)課程教學工作計劃篇15一、幼兒現(xiàn)狀分析繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教育方法。并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的自我評價和教師評價，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。二、培養(yǎng)目標1、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活、熱愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師引導(dǎo)激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的愿望。2、引導(dǎo)幼兒在玩中學，學中玩，在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表達自己的所想、所感，用繪畫表現(xiàn)出來。3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀、膠水等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。4、在了解本班幼兒發(fā)展情況下，注重幼兒的經(jīng)驗積累，開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增強幼兒之間的友誼與合作能力，發(fā)展交往能力。5、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。三、具體措施1、重視美術(shù)活動內(nèi)容的整合性，探究性，選擇性，開展以主題活動為主的美術(shù)活動。2、從幼兒實際情況出發(fā)設(shè)計繪畫內(nèi)容，并及時調(diào)整計劃。3、設(shè)計好每次的繪畫內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的教具和范畫。4、學習新的教育理念和先進的教學方法，加強自身的素質(zhì)，做好幼兒的榜樣。5、利用空余時間觀摩其他美術(shù)班的活動，學習新經(jīng)驗，汲取她人的長處，彌補自身的不足。6、不僅讓幼兒學到繪畫上的技能，更要加強幼兒作畫習慣和養(yǎng)成。美術(shù)課程教學工作計劃篇16一、《美術(shù)課程標準》滲透美術(shù)課程具有人文性，是學校美育的主要途徑。它是九年義務(wù)教育階段全體學生的必修藝術(shù)課，在實施素質(zhì)教育的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。在義務(wù)教育階段實施藝術(shù)教育，必須堅信每個學生都有學習藝術(shù)的能力，都能在不同的潛能上實現(xiàn)不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程要符合素質(zhì)教育的要求，面向全體學生，以學生發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成和全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，要選擇有利于學生發(fā)展的美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，結(jié)合過程和方法，形成課程的基本內(nèi)容。同時，要注意課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同地區(qū)學生素質(zhì)的差異，使本標準具有普遍適應(yīng)性。要注意讓學生逐漸了解藝術(shù)學習的特點，形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習打下基礎(chǔ)。運用造型、色彩、肌理、空間等藝術(shù)語言，通過描寫、立體造型等手段，選擇自己的工具和材料，記錄和表達自己的所見、所聞、所感、所思，發(fā)展意境和創(chuàng)作能力，傳達自己的思想感情。運用對比與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律的組合原則，了解材料、設(shè)計與裝飾、美化周邊環(huán)境的一些簡單思路、設(shè)計方法和處理方法。欣賞和理解自然之美和藝術(shù)作品的材料、形式、內(nèi)容，通過描述、分析、討論理解藝術(shù)表達的多樣性，用一些簡單的藝術(shù)術(shù)語表達你對藝術(shù)作品的感受和理解。結(jié)合學校和社區(qū)的活動，通過結(jié)合藝術(shù)與科學課程和其他課程的知識和技能，進行策劃、制作、表演和展示，實現(xiàn)藝術(shù)、環(huán)境和傳統(tǒng)文化的關(guān)系。二、本教材教學目的要求本教材的編寫也注重學生美感和視覺體驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，本著“貼近社會、貼近社會、學以致用”的原則，選擇符合初三學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計科目。全卷共7課6單元，涵蓋4個學習領(lǐng)域，其中“設(shè)計與應(yīng)用”和“鑒賞與評論”占了很大比重。六個單元分別是“時代新貌”“校園生活”“人與社會”“人與自然”“創(chuàng)造天地”“藝術(shù)寶藏”。這些單元的設(shè)置主要是基于素質(zhì)教育的要求，特別是教育部發(fā)布的《基礎(chǔ)版畫課程改革綱要(試行)》中課程改革的總體目標，即未來人才的需要，以及美術(shù)學科的價值與特色的結(jié)合。“時代新貌——城市雕塑”單元有利于推動關(guān)愛時代發(fā)展，強化社會責任感；“校園生活——魯迅”單元有利于學生形成關(guān)愛學校、關(guān)愛集體、尊師重教、團結(jié)同學的新氣象；“人與社會——向民間藝人學習”單元有利于促進學生理解、關(guān)愛、服務(wù)社會的情感和價值觀的培養(yǎng)；“人與自然——泥塑”單元有利于學生形成親近自然的情感、熱愛自然、保護環(huán)境的意識。單元“創(chuàng)造天地——用紙建?！庇欣趯W生認識生活、動腦，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；“藝術(shù)珍品——唐代氣象與文藝復(fù)興三大家”單元，有利于學生系統(tǒng)接觸中外優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，努力學習世界文明的優(yōu)秀成果，特別是中國唐代的優(yōu)秀藝術(shù)成就。三、簡要分析學生情況這學期，我在教初三七個班的美術(shù)課。學生條件參差不齊，主要存在以下問題。1、沒有足夠重視激發(fā)學生思考和討論問題。2、有吞棗的現(xiàn)象。以文本為載體來提高學生的閱讀理解，缺乏多角度的分析和總結(jié)。3、有些學生對學習藝術(shù)不感興趣，主動性不強。俗話說，興趣是最好的老師。調(diào)動他們的主動性和積極性是關(guān)鍵。4、雖然這七個班的學生風格不一樣，相對來說女生安靜聽話，男生活潑有活力，但是學生對老師很有禮貌，師生關(guān)系融洽。四、分析教學重點和難點聯(lián)系生活，扎實、生動、有序地提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)，形成學習藝術(shù)的良好習慣；在教學過程中，要努力開闊學生視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)，有利于發(fā)展健康人格，逐步形成健全人格。掌握一定的學習方法，可以通過文字表達內(nèi)心的感受和想法，學會觀察、分析和表達生活。聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的美術(shù)學習習慣，積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力。懂得藝術(shù)與生活的聯(lián)系，有良好的學習和創(chuàng)作習慣。五、四個不同研究領(lǐng)域的教學建議為了提高教學質(zhì)量和教學效果，應(yīng)該對美術(shù)的四個學習領(lǐng)域提出不同的要求或整改方案。具體教學建議如下。[建模和性能]該領(lǐng)域運用形狀、色彩、肌理、空間等藝術(shù)語言，通過描寫、立體造型等手段選擇適合自身的工具和材料，記錄和表達你所見、所聞、所感、所思，發(fā)展意境和創(chuàng)作能力，傳達你的思想和情感。教學活動建議1、用不同紋理的自然物體或人造物體，通過拓印或剪貼，制作出各種圖形。2、學習簡單的繪畫構(gòu)圖方法，簡單的透視知識和結(jié)構(gòu)比例知識。3、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法，學習對比、和諧等色彩知識。4、學習泥塑、紙雕等方法制作作品。評價建議1、你對造型活動中造型、色彩、肌理、空間的作用有初步了解嗎？2、你能在自己的作品中反映事物的比例關(guān)系嗎？3、作文知識能否在建模活動中得到初步應(yīng)用。4、你能用學到的藝術(shù)知識大膽地表達周圍的生活和環(huán)境嗎？5、可以大膽的用圖像和三維建模來表達自己的想法和感受嗎？[設(shè)計和應(yīng)用]現(xiàn)場運用對比與和諧、對稱與平衡、存秦與節(jié)奏的組合原則，了解一些簡單的思路、設(shè)計方法和媒體處理方法，進行設(shè)計和裝修，美化周邊環(huán)境。教學活動建議1、學習設(shè)計基礎(chǔ)知識，為村鎮(zhèn)、學校、節(jié)日設(shè)計制作吉祥物造型。2、利用粘土、軟硬泡沫材料、塑料瓶、廢舊織物、廢舊包裝盒等介質(zhì)設(shè)計制造玩偶、生活實用用品、車輛模型、武器模型等。3、設(shè)計具有相應(yīng)紙張?zhí)匦缘募垙埬Ｐ汀?、學習如何制作陶器。評價建議1、是否在設(shè)計活動中展現(xiàn)創(chuàng)意。2、你能有意識地在作業(yè)中應(yīng)用一些形式原則嗎？3、是否有有序的工作方法。4、我們能否利用介質(zhì)的特性進行簡單的加工？5、你能以口語和短文的形式評論你的作業(yè)和同學的作業(yè)嗎？[欣賞和評論]該領(lǐng)域通過描述、分析和討論來欣賞和理解自然美以及藝術(shù)作品的材料、形式和內(nèi)容。理解藝術(shù)表達的多樣性，用一些簡單的藝術(shù)術(shù)語表達你對藝術(shù)作品的感受和理解。教學活動建議通過討論比較，欣賞中外優(yōu)秀藝術(shù)作品，欣賞不同的藝術(shù)風格。介紹一件優(yōu)秀藝術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體驗藝術(shù)與生活的關(guān)系。通過參觀和討論欣賞校園和社區(qū)的景觀設(shè)計。1、欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，通過觀看視頻和圖片感受不同材料的美。2、鼓勵學生從課本中選擇自己喜歡的作品，并通過查閱資料向同學介紹自己欣賞作品的經(jīng)驗。3、將幾件雕塑作品的圖片按時間順序排列，以區(qū)分雕塑作品的時代特征。4、欣賞中國的石窟藝術(shù)。評價建議1、是否有民族自豪感，愿意了解人類文化藝術(shù)的成就。2、能否通過討論和寫作，表達對藝術(shù)與生活、環(huán)境等學科關(guān)系的簡單理解？3、你能用一些簡單的藝術(shù)術(shù)語來描述藝術(shù)作品，表達你的感受嗎？4、你知道中國和世界上一些著名的畫家和他們的代表作嗎？[綜合與探索]結(jié)合學校活動，將藝術(shù)與其他課程的知識技能相結(jié)合，進行策劃、制作、表演、展示，實現(xiàn)藝術(shù)、環(huán)境與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。教學活動建議1、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)作、設(shè)計、制作平面或立體的藝術(shù)作品，體驗藝術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。2、計劃、制作和展示班級團隊活動、學校藝術(shù)節(jié)和運動會。3、寫自己喜歡的劇本，設(shè)計制作服裝和相應(yīng)的布景或道具，表演。4、調(diào)查了解村鎮(zhèn)的歷史，從藝術(shù)設(shè)計的角度對其社區(qū)或村莊的未來發(fā)展進行規(guī)劃、設(shè)計和制作相關(guān)模型。5、用相機和攝像機收集素材，用電腦等手段開展藝術(shù)創(chuàng)作和展覽活動。評價建議1、是否積極參加探索性活動。2、你能以文字和圖像的形式記錄調(diào)查結(jié)果嗎？3、你是否積極思考，結(jié)合藝術(shù)知識和其他課程提出自己的方案？4、在生產(chǎn)過程中，是否積極動腦、動手。5、在討論中，可以大膽地表達自己的觀點。6、你能和你的同學很好地合作嗎？提高教學質(zhì)量的主要建議(1)教學建議課程的改革不僅僅是內(nèi)容的改革，更是教學過程和教學方法的改革。注重教學過程和教學方法的改革是本次課程改革的一個重要特點。為了更好地實施本標準，提出以下教學建議。1、美術(shù)教學應(yīng)注重學生審美能力的培養(yǎng)。在教學中，要遵循美學規(guī)律，給學生更多理解藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學生想象和比較。教師不應(yīng)急于用簡單的講解代替學生的感知和理解，而應(yīng)通過比較和討論，引導(dǎo)學生體驗、思考、識別和判斷，努力提高審美情趣。2、美術(shù)教學應(yīng)特別注重激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的實踐能力。教師要積極為學生創(chuàng)造有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導(dǎo)學生在藝術(shù)創(chuàng)作活動中創(chuàng)造性地運用藝術(shù)語言；教師應(yīng)鼓勵學生開展探究性學習，在欣賞活動中發(fā)表自己獨特的見解。3、藝術(shù)學習要從單純的技藝和技能學習層面提升到藝術(shù)文化學習層面。藝術(shù)教學要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化內(nèi)容，讓學生通過藝術(shù)學習加深對文化和歷史的理解，加深對藝術(shù)社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，培養(yǎng)人文精神。4、加強教學中的師生雙邊關(guān)系，既重視教師的教，又重視學生的學。確立學生的主體地位，改變課堂教學中教師是唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)倡導(dǎo)情感交流和平等的師生關(guān)系。5、教師要鼓勵學生開展綜合性、探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系，并與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究能力。6、教師要重視對學生學習方法的研究，通過感受、觀察、體驗、表達、收集資料等學習方法，引導(dǎo)學生自主學習、合作交流。7、教師要運用各種生動有趣的教學方法，如電影、電視、視頻、模型畫，甚至故事、游戲、音樂等。引導(dǎo)學生增強對圖像的感受和想象能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。8、教師應(yīng)盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學，引導(dǎo)學生利用計算機設(shè)計制作生動的美術(shù)作品；鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索豐富的藝術(shù)信息，開闊視野，展示自己的藝術(shù)作品，進行交流。(2)評價建議藝術(shù)課程評價是促進學生全面發(fā)展、改善教師教學、促進藝術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。美術(shù)課程評價是以美術(shù)課程標準為依據(jù)的。1、重視學生的自我評價。既要重視學生的自我評價，也要重視教師和他人對學生學習狀況的評價。學生的自我評價可以采用問卷的形式，也可以通過建立學生的學習檔案。學生在單元學習成長檔案袋中收集美術(shù)學習全過程中的重要材料，包括學習記錄、概念草圖、設(shè)計方案、美術(shù)作業(yè)、相關(guān)美術(shù)資料(文字或圖像資料等)。)，自我評價和他人評價的結(jié)果。通過建立和完善藝術(shù)學習單元的學習成長檔案袋，學生可以提高藝術(shù)學習的主動性，促進在原有水平上的發(fā)展，有效提高學習質(zhì)量。通過學生的美術(shù)學習檔案，教師可以了解學生的學習態(tài)度和學習特點，對美術(shù)知識和技能的掌握情況，以及在觀念和方法上的進步，發(fā)現(xiàn)學生的潛力，了解學生在發(fā)展中的需求，及時給予針對性的指導(dǎo)。2、重視對學生藝術(shù)活動表現(xiàn)的評價。美術(shù)教學評價不僅要通過美術(shù)作業(yè)評價學生美術(shù)學習的結(jié)果，還要通過其在美術(shù)學習過程中的表現(xiàn)評價其在美術(shù)學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展，突出評價的整體性和全面性。藝術(shù)活動表現(xiàn)性評價要求觀察、記錄和分析學生在藝術(shù)學習中的客觀行為，綜合評價學生的參與意識、合作精神、操作技能、探究能力、認知水平和溝通表達能力?；顒涌冃гu估可以由個人、團體或小組在學習過程中進行。也可以研究后再做。評價結(jié)果以簡單的形式記錄下來，并給予學生適當?shù)姆答?，鼓勵多樣化的學習方式。3、運用多種評價方法評價學生的美術(shù)作業(yè)。學生的美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多種評價方法。學生美術(shù)作業(yè)評價可以通過分數(shù)或等級、評語、評語與等級相結(jié)合、相互評價或討論等方式呈現(xiàn)。要充分肯定學生的進步和發(fā)展，讓學生知道需要克服的弱點和發(fā)展方向。4、建立促進美術(shù)教師持續(xù)改進的評價體系，強調(diào)美術(shù)教師對自身教學行為的分析和反思。建議美術(shù)教師在每單元教學結(jié)束后，記錄自己的教學經(jīng)歷、教學成果和改進。建立以美術(shù)教師自我評價為基礎(chǔ)，校長、教師、學生、家長共同參與的評價體系，讓美術(shù)教師從各種渠道獲得反饋信息，不斷改進教學，提高教學水平。美術(shù)課程教學工作計劃篇17一、指導(dǎo)思想中大班幼兒美術(shù)教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力和思維能力。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，通