第12課《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊

教學(xué)目標(biāo)2.知人論世，體會這首詞深沉的情懷。3.鑒賞品味，感受辛棄疾之“壯”懷，品味豪放詞之“壯”美。4.學(xué)以致用，學(xué)習(xí)鑒賞詩詞的一般方法，提高自主鑒賞的能力。教學(xué)內(nèi)容1.反復(fù)誦讀，領(lǐng)略這首詞豪放的風(fēng)格。知人論世，體會這首詞深沉的情懷。2.鑒賞品味，感受辛棄疾之“壯”懷，品味豪放詞之“壯”美。1.鑒賞品味，感受辛棄疾之“壯”懷，品味豪放詞之“壯”美。2.學(xué)以致用，學(xué)習(xí)鑒賞詩詞的一般方法，提高自主鑒賞的能力。教學(xué)過程清朝有個文人王士禎說：“詞派有二：一曰婉約，一曰豪放。惟幼安稱首……”這段文字告訴我們詞可以分為兩派，一派是以“千古第一才女”李清照為頭領(lǐng)的婉約派，一派是以“詞中之龍”辛棄疾為頭領(lǐng)的豪放我們知道婉約詞多寫兒女情思，音律婉轉(zhuǎn)和諧，語言詞”顧名思義是風(fēng)格豪放的詞，它的創(chuàng)作視野較為廣闊，氣象恢弘，境界宏大，有一種雄渾之美。今天我們一起來學(xué)習(xí)辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》,感受辛棄疾之“壯”派中有著不可小覷的地位。老師進一步補充婉約詞與豪放詞風(fēng)格的不同，讓學(xué)生對豪放詞有了初步的了解，從而奠定了本節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?！?.會心誦讀，讀出語調(diào)的抑揚、讀出語速的緩急、讀出受詞人的偉岸!的體悟中感受詞人的偉岸!】(壯心不已)生的辛棄疾。讓我們一起走近英雄辛棄疾的縱橫一生。知人論世；辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋歷城(今山東濟南)人論》來陳述抗金救國、收復(fù)失地的大計，表明了他“男兒到死心如鐵”的決心，可是并未得到南宋朝廷的采納，反而多次受到“投降派”的彈劾而終被免職，閑居江西上饒達(dá)20年之久。64歲時，朝廷準(zhǔn)備北伐，重新啟用抗金老將辛棄疾?？上Р痪眯翖壖苍俅卧獾搅T免，臨死時的他，嘴里連喊三聲——“殺賊、殺賊、殺賊”!可以說，辛棄疾一生的志向都是抗擊金兵，收復(fù)失地。同學(xué)們想一想，這樣一位滿腹報國熱忱、在戰(zhàn)場上取得赫赫戰(zhàn)功的抗金英雄，會甘心閑居鄉(xiāng)野嗎?他為什么不甘心?為什么沒有沉醉于名山大川享受那一份逍遙自在?不痛心而又悲憤呢?詞人在這里寫道：“可憐白發(fā)生”,不僅是對英雄遲暮、白發(fā)叢生的嘆息更是對報國無門、壯志難酬的痛訴。(壯志難酬)一起再來朗讀這首詞，體會詞人有心殺敵卻報國無門，心懷壯志卻英雄遲暮的悲壯之只有在全面了解作者生平經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，才能更好地理解作者復(fù)雜的情感，把握作品豐厚的意蘊!】道合。他為人正直，曾經(jīng)多次上書痛斥奸臣秦檜，卻遭到投降派的入獄?？梢哉f他跟辛棄疾同有滿腹愛國情懷，卻不被南宋朝廷認(rèn)可們鑒賞品讀，運用圈點批注的方法，找出“壯詞”中的壯景，領(lǐng)略“壯詞”之壯不動筆墨不讀書，經(jīng)過一番細(xì)讀品味，你能說說題目中的這個“壯”該作何理解?弓如霹靂弦驚”運用夸張、比喻、對偶的修辭手法寫出了戰(zhàn)馬都像的盧馬那樣跑得飛快，萬箭齊發(fā)的聲音就像雷鳴一般震耳欲聾，可以想象將士們沖鋒陷陣、所向披靡的情形，千鈞之力，撲面而來，壯烈一詞能很好地體現(xiàn)將士們的英勇善戰(zhàn)，還能反映戰(zhàn)爭場面的激烈。預(yù)設(shè)2:(號角聲聲——雄壯)這個“壯”還可以理解為雄壯，我們從“夢回吹角連營”這一句看到一個又一個營壘接連不斷地響起號角聲，說明戰(zhàn)斗馬上就要開始，戰(zhàn)事迫在眉睫，這時候的號角聲一定非常地雄壯，能夠激發(fā)將士們壯志滿懷、奮勇殺敵。茫、遼闊的感覺，再加上一個“秋”字，就更加顯得壯闊，試想在茫茫的戰(zhàn)場上，黃沙漫卷西風(fēng)，將軍開始檢閱軍隊，將士們整裝待發(fā)，豪氣滿懷，一個個報數(shù)，聲音震天響，這聲勢何其浩大，場面何其開闊，該是多么壯闊的一幕啊!“秋”而更顯蒼茫壯闊。簡單的五個字，卻是一幅壯闊的出征圖!一個“秋”字點明了時令，點染了出征場面的壯闊，“一切景語皆情語”,想想有沒有更深的情感內(nèi)涵在里面?上一個源遠(yuǎn)流長的主題，而這里的“沙場秋點兵”,因為在秋天而顯得略略有些悲壯，將士們征戰(zhàn)沙場報國殺敵，很有可能一去不返，從此與親人朋友天人兩隔，“古來征戰(zhàn)幾人回”,死生不復(fù)相見。所以“沙場秋點兵”中有一種悲壯美。的情懷，真是一個有心人!辛棄疾在夢里馳騁疆場，夢醒后扼腕嘆息“可憐白發(fā)生”,我們從中讀出了秋的涼意，讀出了人生的愁苦!而詞人也贏得了生前身后為國為民的不朽美名，建功立業(yè)，結(jié)局美滿，稱得上“壯美”,這是辛棄疾孜孜以求的理想追求!沉的愛國情懷。同學(xué)們對壯詞的品析讓我們感受到了這首豪放詞氣勢磅礴，氣象恢宏，豪情滿懷，意境深遠(yuǎn)。課堂小結(jié)：辛棄疾在醉境中挑燈看劍，壯心不已，在夢境中驍勇殺敵實中卻抵不住歲月蹉跎，白發(fā)叢生仍壯志難酬!辛棄疾愿以一腔熱血灑疆場，醒來卻發(fā)現(xiàn)只是夢一場……沉痛地慨嘆道：“可憐白發(fā)生”,多么無奈、多么痛心，可悲，可恨?，F(xiàn)實總給他以當(dāng)頭棒喝，無奈閑居，只有借著酒精的麻醉和暗夜的掩護，在夢里一次次回到昔日的戰(zhàn)場，可憐，可嘆。但是，南宋朝廷的排擠沒能讓辛棄疾放棄自己的理想抱負(fù)，社會現(xiàn)實的困境沒能讓辛棄疾熄滅家國情懷的火焰。這就是辛棄疾的豪放，這就是豪放詞的壯美。生而為人，要有壯心，更要有壯志，這才是人生的壯美!希望同學(xué)們也能夠像辛棄疾一樣樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，為國盡忠，就算在人生的道路上遇到再大的風(fēng)雨坎坷，也不要輕言放棄，做一個堅守者，守住自己的理想，守住自己的信仰。讓我們帶著這份感動深情地朗讀這首詞，一同去追尋那永不磨滅的光!辛棄疾身上熾熱的家國情懷和不變的理想追求，進一步感受豪放詞豪放的風(fēng)格和特點，為課外自主鑒賞古詩詞打下堅實的基礎(chǔ)。】推薦幾首豪放詞，希望同學(xué)們在誦讀品鑒中再次領(lǐng)略豪放詞豪放的風(fēng)格、磅礴的氣勢、深遠(yuǎn)的意境，以及作者廣闊的胸懷，勤積累多背誦，做個“腹有生命的悠遠(yuǎn)與遼闊!《滿江紅》岳飛首》中的第三首，在前兩首詞的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)具備了初步鑒賞古詩詞的能力，再加上本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生完全有能力自主鑒賞古詩詞，所以此處推薦4首豪放詞，幫助學(xué)生進一步領(lǐng)略豪放詞豪放的風(fēng)格、磅礴的氣勢、深遠(yuǎn)的意境，以及作者廣闊的胸懷，做個“腹有詩書