Unit 6 Useful numbers Part A Letters and sounds 第三課時(shí)說課稿

Unit6UsefulnumbersPartALettersandsounds第三課時(shí)說課稿一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《小學(xué)英語》三年級(jí)上冊(cè)Unit6UsefulnumbersPartALettersandsounds第三課時(shí)。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)字母組合“sh”的發(fā)音規(guī)則，以及如何在單詞中正確運(yùn)用這一規(guī)則。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母A到J的發(fā)音，掌握了基本的字母發(fā)音規(guī)則。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握字母組合的發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生的語音識(shí)別和拼寫能力。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的發(fā)音規(guī)則應(yīng)用于實(shí)際單詞的學(xué)習(xí)中，鞏固和提高已掌握的單詞。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠正確發(fā)音字母組合“sh”并在單詞中準(zhǔn)確運(yùn)用，提高語音識(shí)別和單詞拼寫能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)含有“sh”發(fā)音的單詞，了解和感知不同文化背景下的語言特點(diǎn)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納字母組合發(fā)音規(guī)律的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高自主學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了字母A到J的發(fā)音規(guī)則，能夠識(shí)別并拼讀簡單的單詞，對(duì)英語學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是在游戲和互動(dòng)活動(dòng)中能夠積極參與。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的能力水平，有的學(xué)生接受新知識(shí)較快，有的則需要更多的時(shí)間和練習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)字母組合“sh”的發(fā)音時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，正確區(qū)分“sh”與其他字母組合的發(fā)音；其次，將“sh”的發(fā)音規(guī)則應(yīng)用到新的單詞中時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)混淆；最后，部分學(xué)生在發(fā)音時(shí)可能難以掌握“sh”的準(zhǔn)確口型。這些挑戰(zhàn)需要教師通過有效的教學(xué)策略和個(gè)性化指導(dǎo)來幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，注重實(shí)踐與參與。教師將通過示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)“sh”的發(fā)音。同時(shí)，設(shè)計(jì)聽音辨詞、單詞接龍等游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)互動(dòng)性。在教學(xué)活動(dòng)中，將運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，播放相關(guān)音頻和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和掌握發(fā)音規(guī)則。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相糾正發(fā)音，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)字母組合“sh”發(fā)音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)遇到一些含有特殊發(fā)音的單詞，比如‘魚’（fish），‘扇子’（fan），你們知道這些單詞中有一個(gè)共同的發(fā)音嗎？它是什么？”

-展示一些含有“sh”發(fā)音的單詞卡片，讓學(xué)生初步感受“sh”發(fā)音的特點(diǎn)。

-簡短介紹“sh”發(fā)音的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“sh”發(fā)音基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“sh”發(fā)音的基本概念、組成部分和發(fā)音規(guī)則。

過程：

-講解“sh”發(fā)音的定義，強(qiáng)調(diào)其在單詞中的位置和發(fā)音方式。

-使用示意圖幫助學(xué)生理解“sh”發(fā)音時(shí)舌頭的位置和氣流的變化。

-通過實(shí)例單詞，讓學(xué)生感受并模仿“sh”的正確發(fā)音。

3.“sh”發(fā)音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體單詞案例，讓學(xué)生深入了解“sh”發(fā)音的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的含有“sh”發(fā)音的單詞，如“ship”、“sheep”、“shell”等，進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)單詞的發(fā)音，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考“sh”發(fā)音在日常生活中的應(yīng)用，以及如何正確使用這一發(fā)音規(guī)則。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)含有“sh”發(fā)音的單詞進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該單詞的發(fā)音技巧，以及在句子中的運(yùn)用。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“sh”發(fā)音的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括單詞的發(fā)音技巧和實(shí)際應(yīng)用。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“sh”發(fā)音的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“sh”發(fā)音的基本概念、發(fā)音規(guī)則和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)“sh”發(fā)音在英語學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中多加練習(xí)和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄下本節(jié)課學(xué)習(xí)到的含有“sh”發(fā)音的單詞，并嘗試造句，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.發(fā)音準(zhǔn)確性提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音字母組合“sh”，并在單詞中正確運(yùn)用。他們能夠在教師的指導(dǎo)下，通過模仿和練習(xí)，掌握“sh”的正確口型和發(fā)音方法。

2.語音識(shí)別能力增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)含有“sh”發(fā)音的單詞有了更高的敏感度，能夠快速識(shí)別并正確拼讀這些單詞。他們?cè)诼犃毩?xí)中，能夠辨別出“sh”發(fā)音的單詞，提高了語音識(shí)別能力。

3.單詞記憶和拼寫能力提高：學(xué)生通過學(xué)習(xí)“sh”發(fā)音規(guī)則，能夠更容易地記憶和拼寫含有這一字母組合的單詞。他們?cè)趩卧~拼寫測試中，對(duì)“sh”發(fā)音的單詞錯(cuò)誤率明顯降低。

4.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)激發(fā)：通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們積極參與課堂活動(dòng)，樂于在小組內(nèi)與其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5.語言應(yīng)用能力提升：學(xué)生在課后作業(yè)和日常對(duì)話中，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的“sh”發(fā)音單詞，提高了語言應(yīng)用能力。他們?cè)谠炀渚毩?xí)中，能夠正確使用“sh”發(fā)音的單詞，表達(dá)更加流暢自然。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何通過觀察和歸納，發(fā)現(xiàn)字母組合的發(fā)音規(guī)律。他們能夠自主學(xué)習(xí)和練習(xí)新的單詞，提高了自主學(xué)習(xí)效率。

7.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)含有“sh”發(fā)音的單詞，學(xué)生對(duì)英語國家的文化有了更深入的了解。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同語言背景下，發(fā)音規(guī)則和語言習(xí)慣的差異。

8.思維品質(zhì)提升：學(xué)生在分析單詞發(fā)音規(guī)律的過程中，培養(yǎng)了觀察、分析和歸納的能力。他們能夠通過邏輯思維，解決發(fā)音和拼寫上的問題。

9.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問題。他們?cè)诤献髦谢ハ鄮椭?，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

10.綜合素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面都取得了顯著提升。他們的英語綜合素質(zhì)得到了全面提高，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在整個(gè)教學(xué)過程中，我深感教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和收獲的工作。以下是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我力求將學(xué)生已有的知識(shí)與新的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過多種教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)方法上，我采用了講授、示范、互動(dòng)討論和小組合作等多種形式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)“sh”發(fā)音的概念較為陌生，導(dǎo)致他們?cè)谝婚_始的參與度不高。我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更加充分地了解學(xué)生的知識(shí)背景，以便設(shè)計(jì)更加貼合學(xué)生實(shí)際情況的導(dǎo)入活動(dòng)。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與，但部分小組的討論深度不夠，未能充分挖掘“sh”發(fā)音的多樣性和實(shí)際應(yīng)用。我認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)，提出更具啟發(fā)性的問題，以促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。

此外，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律在個(gè)別環(huán)節(jié)有所松懈。我意識(shí)到，作為教師，我需要更加嚴(yán)格地把握課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有序進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在“sh”發(fā)音的學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步，他們能夠準(zhǔn)確發(fā)音并在單詞中正確運(yùn)用。通過案例分析，學(xué)生對(duì)“sh”發(fā)音的實(shí)際應(yīng)用有了更深入的理解。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力也得到了鍛煉。

學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們?cè)谡Z音識(shí)別、單詞記憶和拼寫、語言應(yīng)用等方面取得了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)得到了激發(fā)，自主學(xué)習(xí)能力和文化意識(shí)也得到了提升。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我將采取以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將更加注重了解學(xué)生