名校聯(lián)盟浙江省溫州市第二十中學(xué)七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊第三單元第二課第四框《高原圣城-拉薩》說課稿

[名校聯(lián)盟]浙江省溫州市第二十中學(xué)七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊第三單元第二課第四框《高原圣城—拉薩》說課稿一、教學(xué)內(nèi)容

《高原圣城—拉薩》是浙江省溫州市第二十中學(xué)七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊第三單元第二課第四框的內(nèi)容。本節(jié)課主要講述了拉薩這座高原圣城的歷史背景、地理位置、城市特色以及其在藏族人民心中的地位。具體內(nèi)容包括：

1.拉薩的地理位置和歷史背景；

2.拉薩的城市特色，如布達(dá)拉宮、大昭寺等著名景點(diǎn)；

3.藏族人民對(duì)拉薩的信仰與情感；

4.拉薩對(duì)藏族文化的影響和傳承。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.地理素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和地理信息分析拉薩的地理位置和城市布局的能力。

2.歷史素養(yǎng)：通過對(duì)拉薩歷史背景的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國多民族國家歷史文化的認(rèn)同。

3.文化素養(yǎng)：了解藏族文化特色，提升學(xué)生對(duì)民族文化的尊重和欣賞能力。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，激發(fā)對(duì)民族文化的自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①拉薩的地理位置和城市特色，包括布達(dá)拉宮、大昭寺等標(biāo)志性建筑的歷史和文化價(jià)值。

②藏族人民對(duì)拉薩的信仰及其在藏族文化中的地位，以及拉薩對(duì)于藏族文化傳承的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何通過具體案例讓學(xué)生理解拉薩在藏族人民心中的神圣地位，以及這種情感如何體現(xiàn)在日常生活中。

②如何引導(dǎo)學(xué)生從地理、歷史、文化等多個(gè)角度綜合分析拉薩的發(fā)展變遷，并形成對(duì)民族文化的深刻理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備《歷史與社會(huì)》上冊教材。

2.輔助材料：收集拉薩的圖片、視頻資料，包括布達(dá)拉宮、大昭寺等景觀，以及藏族文化和習(xí)俗的素材。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，合理安排座位，確保學(xué)生能清楚觀看投影內(nèi)容，同時(shí)預(yù)留空間進(jìn)行小組討論。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一張拉薩的美麗圖片，提問學(xué)生：“你們知道這是什么地方嗎？這里有什么特別之處？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的藏族文化和青藏高原相關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)拉薩打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約35分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹拉薩的地理位置、歷史背景、城市特色等知識(shí)點(diǎn)。

-舉例說明：通過展示布達(dá)拉宮和大昭寺的圖片，講解它們的歷史和文化價(jià)值。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論拉薩在藏族人民心中的地位以及它是如何影響藏族文化的。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生繪制拉薩的簡易地圖，標(biāo)出布達(dá)拉宮、大昭寺等地點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪圖過程中，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解拉薩的城市布局。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)拉薩在藏族文化和地理上的重要性。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置學(xué)生課后收集關(guān)于拉薩的更多信息，包括歷史、文化、旅游等方面的資料，下節(jié)課分享。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-展示拉薩圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并提問，激發(fā)學(xué)生對(duì)拉薩的好奇心。

-通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的青藏高原和藏族文化知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)

-講解拉薩的地理位置，包括它在青藏高原上的位置和重要性。

-介紹拉薩的歷史背景，如吐蕃王朝和歷代達(dá)賴?yán)锏挠绊憽?/p>

-詳細(xì)講解布達(dá)拉宮和大昭寺的歷史和文化價(jià)值。

-小組討論：學(xué)生分小組討論拉薩在藏族人民心中的地位，以及它是如何成為藏族文化中心的。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，嘗試?yán)L制拉薩的簡易地圖。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解拉薩的城市布局，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拉薩在藏族文化和地理上的重要性。

-總結(jié)學(xué)生在討論和練習(xí)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。

5.作業(yè)布置

-布置學(xué)生課后收集關(guān)于拉薩的更多信息，包括歷史、文化、旅游等方面的資料。

-要求學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的分享，分享他們對(duì)拉薩的了解和興趣點(diǎn)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-藏族歷史：介紹藏族的歷史起源、發(fā)展以及與其他民族的交流互動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)藏族文化的理解。

-拉薩景點(diǎn)：詳細(xì)講解拉薩的其他著名景點(diǎn)，如羅布林卡、哲蚌寺、色拉寺等，以及它們的歷史和文化背景。

-藏族藝術(shù)：介紹藏族的唐卡畫、酥油花、藏戲等藝術(shù)形式，讓學(xué)生感受藏族藝術(shù)的魅力。

-藏族習(xí)俗：講解藏族的節(jié)日慶典、飲食習(xí)慣、服飾特色等，幫助學(xué)生全面了解藏族文化。

-環(huán)境保護(hù)：探討青藏高原生態(tài)環(huán)境的保護(hù)問題，以及藏族文化中蘊(yùn)含的生態(tài)智慧。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與藏族歷史、文化相關(guān)的書籍和文章，如《藏族簡史》、《西藏文化常識(shí)》等，以拓寬知識(shí)面。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看關(guān)于拉薩和藏族文化的紀(jì)錄片，如《西藏：天上的西藏》、《神秘的西藏》等，增強(qiáng)直觀感受。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟刈逦幕┪镳^或藏族社區(qū)，親身體驗(yàn)藏族文化。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行藏族文化主題的分享會(huì)，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)興趣。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生開展關(guān)于藏族文化的研究項(xiàng)目，如制作藏族手工藝品、研究藏族節(jié)日等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課《高原圣城—拉薩》的教學(xué)讓我有很多收獲，同時(shí)也反思了自己的教學(xué)過程。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過圖片和視頻引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)拉薩這座城市有更直觀的認(rèn)識(shí)。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分成小組討論拉薩在藏族人民心中的地位，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生參與度較高，討論熱烈。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中偏離了主題，這說明我在課堂管理和引導(dǎo)上還有待提高。

在教學(xué)內(nèi)容上，我盡量將拉薩的地理、歷史、文化等方面知識(shí)講解得詳細(xì)且生動(dòng)。通過舉例說明，讓學(xué)生更好地理解拉薩的地位和作用。然而，我也意識(shí)到在講解過程中，可能過于注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際需求。今后，我需要在教學(xué)過程中更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

在課堂管理方面，我盡量營造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但有時(shí)在課堂紀(jì)律方面把握得不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中。為了提高教學(xué)效果，我需要在課堂管理上更加嚴(yán)格，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于課堂。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進(jìn)步。他們對(duì)于拉薩的地理位置、歷史背景、城市特色等方面有了更深入的了解，對(duì)藏族文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問題，如下：

1.教學(xué)節(jié)奏把握不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

2.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂氛圍。

3.教學(xué)內(nèi)容過于注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，忽略了學(xué)生的實(shí)際需求。

針對(duì)以上問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多有趣的問題和活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

3.關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使其更貼近學(xué)生的生活。

4.加強(qiáng)課堂管理，營造一個(gè)嚴(yán)肅、活潑的課堂氛圍。八、板書設(shè)計(jì)

1.拉薩的地理位置與特色

①拉薩位于青藏高原的南部，是西藏自治區(qū)的首府。

②布達(dá)拉宮、大昭寺等著名景點(diǎn)。

③拉薩海拔3650米，被稱為“世