第6課 全球航路的開辟 說課稿-2023-2024學(xué)年高一歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第6課全球航路的開辟說課稿--2023-2024學(xué)年高一歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“全球航路的開辟”為主題，旨在讓學(xué)生了解新航路的開辟對世界歷史發(fā)展的影響。在設(shè)計思路上，我將從以下幾點展開：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.分析教材內(nèi)容，講解新航路的開辟過程、原因及其影響。

3.結(jié)合歷史背景，探討新航路對世界政治、經(jīng)濟、文化等方面的深遠影響。

4.通過案例分析，讓學(xué)生理解新航路對世界歷史進程的推動作用。

5.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，使其能夠理解全球航路開辟的時間背景、地理空間及其對世界歷史進程的影響。

2.提升學(xué)生的史料實證能力，通過分析歷史文獻和資料，探討新航路開辟的原因和后果。

3.增強學(xué)生的歷史解釋力，讓學(xué)生能夠從多元角度解讀新航路開辟對世界政治、經(jīng)濟、文化交流的促進作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史價值觀，認識到全球航路開辟對人類歷史發(fā)展的重要意義，激發(fā)學(xué)生探究歷史規(guī)律的欲望。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于地理大發(fā)現(xiàn)的基本知識，了解了歐洲航海史上的重要事件和人物，如哥倫布、麥哲倫等，對世界地圖的基本輪廓有所認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一學(xué)生對于歷史事件充滿好奇心，對探險和發(fā)現(xiàn)的主題較為感興趣。他們在分析問題和解決問題方面有一定的能力，但歷史學(xué)科的邏輯推理和史料分析能力尚待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過圖表和時間線來學(xué)習(xí)，有的則偏好通過故事和案例來理解歷史。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解全球航路開辟的復(fù)雜性和深遠影響時可能會遇到困難，比如對歷史事件之間的因果關(guān)系的理解，以及對歷史資料的分析和解讀。此外，對于歷史事件的多角度分析可能會讓學(xué)生感到困惑，需要引導(dǎo)他們進行批判性思考。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究，引導(dǎo)學(xué)生深入了解全球航路開辟的過程及其影響。

2.教學(xué)活動：設(shè)計課堂討論活動，讓學(xué)生就新航路開辟對不同地區(qū)的影響進行探討；通過角色扮演，模擬歷史人物決策過程，增強學(xué)生的參與感和歷史理解力。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示歷史地圖、航海路線圖和相關(guān)歷史文獻，幫助學(xué)生形象地理解航路開辟的地理背景和歷史意義。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一幅15世紀的歐洲地圖，詢問學(xué)生：“大家知道這幅地圖上的空白區(qū)域代表了什么嗎？它對我們今天的世界的認識有什么影響？”

回顧舊知：簡要回顧初中階段學(xué)習(xí)的地理大發(fā)現(xiàn)相關(guān)知識，如迪亞士、哥倫布的航海路線。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細介紹全球航路開辟的歷史背景、過程，包括葡萄牙和西班牙的航海探險，以及達伽馬、麥哲倫等人的航海成就。

舉例說明：以哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲為例，說明新航路開辟對世界歷史發(fā)展的深遠影響。

互動探究：分組討論，分析新航路開辟對歐洲、非洲、亞洲和美洲等地的影響，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟、文化等多角度進行思考。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生繪制一張簡化的全球航路圖，標注重要航線和航海家。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生完善圖表。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于全球航路開辟的短文，要求從政治、經(jīng)濟、文化等方面分析其影響，并展望未來全球化的趨勢。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大航海時代：歐洲擴張與全球聯(lián)系》

-《全球史觀下的地理大發(fā)現(xiàn)》

-《新航路開辟對世界歷史的影響》

-《海洋帝國：葡萄牙的海上霸權(quán)》

-《1492：世界的發(fā)現(xiàn)》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究不同地區(qū)對新航路開辟的反應(yīng)和適應(yīng)，例如非洲、亞洲和美洲的社會變遷。

-分析新航路開辟后，歐洲與亞洲間的貿(mào)易路線變化，以及其對全球貿(mào)易體系的影響。

-研究新航路開辟對海洋法的發(fā)展和海洋權(quán)益的爭奪。

-考察全球化進程中的貿(mào)易模式變化，從新航路開辟到現(xiàn)代全球供應(yīng)鏈的形成。

-思考新航路開辟對現(xiàn)代國際關(guān)系和地緣政治的長期影響。

-分析新航路開辟對文化交融和文明沖突的促進作用。

-探索新航路開辟后，各大陸之間物種交流對生態(tài)環(huán)境的影響，即所謂的“哥倫布交換”。

-評估新航路開辟對全球歷史發(fā)展的正面和負面影響，如殖民主義、奴隸貿(mào)易等。

-比較新航路開辟前后的世界經(jīng)濟格局變化，以及由此引發(fā)的社會經(jīng)濟變革。

-調(diào)查和討論新航路開辟的歷史意義，以及它對今天全球化進程的啟示。七、板書設(shè)計

①全球航路開辟的背景

-歐洲對東方財富的需求

-航海技術(shù)和天文學(xué)的進步

-葡萄牙和西班牙的探險政策

②全球航路開辟的過程

-迪亞士到達