九年級上學(xué)期語文期末試卷-1

九年級上學(xué)期語文期末試卷吉林省長春市農(nóng)安縣2023一2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末試卷

（2023九上·農(nóng)安期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。

我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和獨臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。

我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，____，____。

1．選文節(jié)選自《故鄉(xiāng)》，《故鄉(xiāng)》選自（）。

A．《朝花夕拾》B．《野草》

C．《吶喊》D．《彷徨》

2．文中對故鄉(xiāng)人的命運寄寓了深切的同情，否定了閏土及楊二嫂哪兩種舊的生活？

①閏土：___

②楊二嫂：___

3．結(jié)尾劃浪線句子采用了什么描寫方法？有什么作用？

4．《故鄉(xiāng)》中大膽探求新生活的道路，留下了關(guān)于人生之路的名言：“其實地上本沒有路，，。

5．（2023九上·農(nóng)安期末）詩文默寫

（1）自信力是最可寶貴的，要永遠相信“長風(fēng)破浪會有時，___。"

（2）北國風(fēng)光，，。（毛澤東《沁園春·雪》）

（3）路漫漫其修遠兮，___。（屈原《離騷》）

（4）溪云初起日沉閣，___。（許渾《咸陽城東樓》）

（5）李商隱《無題》一詩中以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關(guān)，寫對愛情至死不渝的句子是：___，___?！?/p>

（2023九上·農(nóng)安期末）閱讀選文，回答下面小題

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

6．解釋下列加點詞在句中的意思。

①去國懷鄉(xiāng)②春和景明

7．下列沒有錯別字的詞語是（）。

A．靜影沉壁B．岸止汀蘭C．皓月千里D．心曠神儀

8．根據(jù)選文內(nèi)容選出下列表述正確的一項（）。

A．“不以物喜，不以己悲”，意思是不因為外物美好而歡喜，也不因為自己的不好處境而悲傷。

B．從陰晦的景物描寫中，揭示了“遷客騷人"悲傷的心境，作者充分肯定贊許了他們“憂讒畏譏，滿目蕭然”的思想感情。

C．選文中“處江湖之遠則憂其君”，是對謫守巴陵郡的滕子京的勉勵。

D．“噫！微斯人，吾誰與歸？”一句，流露出作者知音難覓，想要歸隱山林的思想感情。

9．請從“毛澤東、周恩來、艾青、余光中"四位領(lǐng)袖或作家中選一位，聯(lián)系《沁園春·雪》《周總理，你在哪里》《我愛這土地》《鄉(xiāng)愁》中有關(guān)的一篇，談?wù)劇跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”思想在其身上的體現(xiàn)。

（2023九上·農(nóng)安期末）閱讀選文，回答下面小題。

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！"拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

10．解釋下列加點字在文中的意思。

①余住西湖②人鳥聲俱絕

11．文中有關(guān)“湖上影子“的幾句描寫很有特點，下面分析不正確的一項是（）。

A．寫湖上影子，更好烘托了“上下一白"的蒼茫景色，突出了西湖雪景的純凈與淡遠。

B．“長堤一痕”指西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡，采用的是白描手法。

C．作者用“惟"、“而已”，突出了湖上影子很少，表達了對西湖雪景略顯單調(diào)的失望之情。

D．文章用數(shù)量詞“一痕"、“一點”、“一芥"、“兩三?！保毜貙懗隽宋骱┖蟮臐崈糁P(guān)。

12．比較文中“強飲三大白"的作者與《醉翁亭記》中“飲少輒醉”的醉翁，二者除了沉醉于山水的共同點外，飲酒的不同原因分別是什么？

（2023九上·農(nóng)安期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

有一天，兩個來自歐洲的強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫財物，另一個強盜在放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了。他們對圓明園進行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個勝利者均分。我們看到，這整個事件還與額爾金的名字有關(guān)，這名字又使人不能不憶起帕特農(nóng)神廟。從前他們對帕特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。我們把歐洲所有大教堂的財寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。這就是這兩個強盜的故事。

我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。

將受到歷史制裁的這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。不過，我要抗議，感謝您給了我這樣一個抗議的機會。治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜。

法蘭西吞下了這次勝利的一半贓物，今天，帝國居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出。我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國，那才是真正的物主。

現(xiàn)在，我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。

先生，以上就是我對遠征中國的全部贊譽。

13．“現(xiàn)在，我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。"一次偷竊”指什么事？作者對“兩名竊賊"懷有怎樣的思想感情？

14．“從前他們對帕特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存?！碑嬀€部分使用了什么修辭方法？有什么含義和作用？

15．“以史為鑒，可以明得失。"假如學(xué)校組織一次“走進圓明園”的研學(xué)旅行，請聯(lián)系本文內(nèi)容，以“圓明園的廢墟在沉思"為主題，寫一段議論的文字，采取擺事實講道理的方法，表達你對這一歷史事件的看法。

（2023九上·農(nóng)安期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

西花廳的海棠花又開了

春天到了，百花競放，西花廳的海棠花又盛開了?？椿ǖ闹魅艘呀?jīng)走了，走了12年了，離開了我們，他不再回來了。

海棠花現(xiàn)在依舊開得鮮艷，開得漂亮，招人喜愛。它結(jié)的果實味美，又甜又酸，開白花的結(jié)紅海棠，開紅花的結(jié)黃海棠，果實累累，掛滿枝頭，真像花果山。秋后在海棠成熟的時候，大家就把它摘下來吃，有的把它做成果子醬，吃起來非?？煽?。你在的時候，海棠花開，你白天常常在繁忙的工作之中，抽幾分鐘散步觀賞；夜間你工作勞累了，有時散步站在甬道旁的海棠樹前，總是抬著頭看了又看，從它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去繼續(xù)工作。你散步的時候，有時約我一起，有時和你身邊工作的同志們一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。

海棠花開的時候，叫人那么喜愛，但是花落的時候，它又是靜悄悄的，花瓣落滿地。有人說，落花比開花更好看。龔自珍在《己亥雜詩》里說：“落紅不是無情物，____?！蹦阆矚g海棠花，我也喜歡海棠花。你在參加日內(nèi)瓦會議的時候，我們家里的海棠花正在盛開，因為你不能看到那年盛開著的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它壓在書本里頭，經(jīng)過鴻雁帶到日內(nèi)瓦給你。我想你在那樣繁忙的工作中間，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，這樣也是一種享受。

你不在了，可是每到海棠花開放的時候，常常有愛花的人來看花。在花下樹前，大家一邊賞花，一邊緬懷你，想念你，仿佛你仍在我們中間。你離開了這個院落，離開它們，離開我們，你不會再來。你到哪里去了??？我認為你一定隨著春天溫暖的風(fēng)，又踏著嚴寒冬天的雪，你經(jīng)過春風(fēng)的吹送和踏雪的足跡，已經(jīng)深入到祖國的高山、平原，也飄進了黃河、長江，經(jīng)過黃河、長江的運移，你進入了無邊無際的海洋。你，不僅是為我們的國家，為我們國家的人民服務(wù)，而且你為全人類的進步事業(yè)，為世界的和平，一直在那里跟人民并肩戰(zhàn)斗。

曾記否？遙想當年，我們之間經(jīng)過鴻雁傳書，我們之間的鴻雁飛過歐亞大陸，越過了海洋，從名城巴黎，到渤海之濱的天津。感謝綠衣使者把書信送到我們的手里。有一次，我突然接到你寄給我的印有李卜克內(nèi)西和盧森堡像的明信片，你在明信片上寫了“希望我們兩個人，將來也像他們兩個人那樣，一同上斷頭臺"這樣英勇的革命的誓言。那時我們都加入了無產(chǎn)階級先鋒隊的行列。宣誓的時候，我們都下定決心，愿為革命而死，灑熱血、拋頭顱，在所不惜。我們之間的書信，可以說是情書，也可以說不是情書，我們信里談的是革命，是相互的共勉。我們的愛情總是和革命交織在一起，因此，我們革命幾十年，出生入死，艱險困苦，患難與共，悲喜分擔，有時戰(zhàn)斗在一起，有時分散兩地，無畏無私。一百多年來，特別是中國共產(chǎn)黨成立以后，我們無數(shù)的英雄兒女和愛國革命志士，為了挽救祖國，建設(shè)新中國，被敵人的屠刀、槍彈殺害。他們的忠骨埋在祖國一處處青山下，他們的鮮血染紅了祖國的大地山河。在我們黨的鮮艷的鐮刀斧頭紅旗上，在我們的五星國旗上，有他們血染的風(fēng)采。無數(shù)的戰(zhàn)士倒下了，我們這些幸存者，為繼承他們沒有完成的事業(yè)，雙肩上的任務(wù)很重很重。恩來同志，有外賓問你，你哪里來的這么充沛的精力去工作？你說：一想到我們死去的那些烈士，我們親密的戰(zhàn)友們，就有使不完的勁，要加倍地努力工作，全心全意地為人民服務(wù)。這也激勵著我，使我無限振奮。我要老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已，把我有生的余力和余熱，更好地為人民多服一點務(wù)。

同志、戰(zhàn)友、伴侶，聽了這些你會含笑九泉的。

16．“春天到了，西花廳的海棠花又開了。”“又"字有什么含義？這句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

17．把文中引用的詩句”落紅不是無情物，____________。"補充完整，說說表現(xiàn)了人物什么品質(zhì)？

18．周總理逝世后，舉國哀悼，聯(lián)合國也下半旗志哀，為什么？用原文語句回答。

19．“同志、戰(zhàn)友、伴侶，聽了這些你會含笑九泉的?！甭?lián)系全文，指出結(jié)尾段中加點的詞語有什么含義？

同志：

戰(zhàn)友：

伴侶：____________

（2023九上·農(nóng)安期末）名著閱讀

次早起來，吃了早飯，阮家三弟兄吩咐了家中，跟著吳學(xué)究，四個人離了石碣村，拽開腳步，取路投東溪村來。行了一日，早望見晁家莊。只見遠遠地綠槐樹下，晁蓋和劉唐在那里等，望見吳用吊著阮家三弟兄直到槐樹前，兩下都廝見了。

晁蓋大喜道：“阮氏三雄，名不虛傳！且請到莊里說話。"六人俱從莊外入來，到得后堂分賓主坐定。吳用把前話說了。晁蓋大喜，便叫莊客宰殺豬羊，安排燒紙。阮氏三弟兄見晁蓋人物軒昂，語言灑落，三個說道：“我們最愛結(jié)識好漢，原來只在此間。今日不得吳教授相引。如何得會！”三個弟兄好生歡喜。當晚且吃了些飯，說了半夜話。次日天曉，去后堂前面列了金錢紙馬，香花燈燭，擺了夜來煮的豬羊燒紙。眾人見晁蓋如此志誠，盡皆歡喜，個個說誓道：“梁中書在北京害民，詐得錢物，卻把去東京與蔡太師慶生辰。此一等正是不義之財。我等六人中，但有私意者，天誅地滅。神明鑒察。"六人都說誓了，燒化紙錢。

20．本文選自古典長篇小說《》，小說的主題是。

21．文中的六人后來都上了梁山，請寫出其中三個人物的姓名及綽號。

22．“梁中書在北京害民，詐得錢物，卻把去東京與蔡太師慶生辰。”這句話有什么作用？

（2023九上·農(nóng)安期末）閱讀下面材料，回答問題。

班級舉行“走進小說天地"語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生走進更廣闊的語文世界，請你完成下面問題。

23．人物長廊：如果為“少年閏土”、“中老年楊二嫂"、“賣牡蠣的于勒”、“未出茅廬的諸葛亮"、“發(fā)瘋的范進”以上五人中的一位畫一幅像，請你寫一段文字說明。

24．文學(xué)畫卷：為了使學(xué)生深入了解上述人物形象、故事情節(jié)及相關(guān)背景，不在推薦之列的整本書是（）。

A．《羊脂球》B．《三國演義》

C．《儒林外史》D．《紅樓夢》

25．研學(xué)之旅：如果你到四川旅游觀光，客串“武侯祠"的講解員，請你解讀“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”這一詩句，并說說諸葛亮的故事為什么“長使英雄淚滿襟"。

26．以人為鏡：范進中舉發(fā)瘋的故事，給你怎樣的啟示？

27．（2023九上·農(nóng)安期末）作文：以下文題，任選其一。

文題⑴：那件事，改變了我

文題⑵：閱讀下面的材料，你有何感想？聯(lián)系實際寫一篇文章，題目自擬。

“天行健，君子以自強不息?！边@句話出自《周易》，意思是天道運行剛健有力，永無止息，而君子處世，也應(yīng)該遵循天道，剛毅堅韌，持之以恒，努力奮進。這是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的源泉之一。自強不息的精神在個人修養(yǎng)、國家發(fā)展、歷史進步等方面各有不同的表現(xiàn)。對于個人而言，自信自立，勤思苦學(xué)，勇于開拓，面對逆境不屈不撓等等，都是自強不息的表現(xiàn)。

作文要求：

①要自由、有創(chuàng)意地表達，抒發(fā)自己的真情實感；

②文體不限，詩歌除外；

③認真書寫，力求工整、美觀；

④文中不得出現(xiàn)真實的校名、姓名，不少于600字。

答案解析部分

【答案】1．C

2．辛苦麻木而生活；；辛苦恣睢而生活

3．描寫方法：環(huán)境描寫；作用：①內(nèi)容上，再現(xiàn)了記憶中曾經(jīng)美麗的故鄉(xiāng)；②藝術(shù)手法上，象征了“我"對新生活的美好希望；③情感上，表達了我對新生活的想象和憧憬；④主題上，深化主題，只有努力奮斗，才能實現(xiàn)希望，表達了“我”對新生活一定會到來的堅定信念。⑤結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，離別時的暢想照應(yīng)了開頭的回到故鄉(xiāng)。

4．走的人多了；也便成了路

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的藝術(shù)特色；對作品的體驗感受；《朝花夕拾》

【解析】【點評】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

1．本題考查文學(xué)常識。選文節(jié)選自《故鄉(xiāng)》，是魯迅先生的小說，選自《吶喊》。

故答案為：C

2．本題考查選文內(nèi)容的理解分析。閏土和楊二嫂是《故鄉(xiāng)》中兩個重要的人物，他們分別代表了舊社會中兩種不同的生活狀態(tài)。閏土是一個辛苦展轉(zhuǎn)的農(nóng)民，他的命運是被地主和封建制度壓迫的；而楊二嫂則是一個辛苦恣睢的小市民，她的命運是被社會道德和價值觀所束縛的。作者通過描寫他們的生活狀態(tài)表達了對故鄉(xiāng)人命運的深切同情，并否定了這兩種舊的生活方式。

故答案為：辛苦麻木而生活；辛苦恣睢而生活

3．本題考查描寫方法及其作用的理解分析。結(jié)尾劃波浪線句子“眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月"采用了景物(環(huán)境)描寫的方法，通過描繪海邊碧綠的沙地和金黃的圓月，營造出一種美好、寧靜的氛圍，表達了作者對美好未來的向往和追求。作用：營造出一種靜謐、美好的氛圍，與前文的沉重、無奈形成鮮明對比，給人以希望和憧憬之感。海邊碧綠的沙地、深藍的天空和金黃的圓月構(gòu)成的畫面，象征著作者對美好生活的向往和對未來的希望。照應(yīng)了前文對故鄉(xiāng)的回憶，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，同時也深化了主題，即希望雖然看似渺茫，但只要人們勇于去開拓、去實踐，就會像地上本沒有路一樣，走出一條新的道路來。

故答案為：描寫方法：環(huán)境描寫；作用：①內(nèi)容上，再現(xiàn)了記憶中曾經(jīng)美麗的故鄉(xiāng)；②藝術(shù)手法上，象征了“我”對新生活的美好希望；③情感上，表達了我對新生活的想象和憧憬；④主題上，深化主題，只有努力奮斗，才能實現(xiàn)希望，表達了“我"對新生活一定會到來的堅定信念。⑤結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，離別時的暢想照應(yīng)了開頭的回到故鄉(xiāng)。

4．本題考查選文內(nèi)容的理解掌握?！豆枢l(xiāng)》中關(guān)于人生之路的名言是：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話的意思是，人們應(yīng)該勇敢地探索新的人生道路，而不是盲目地跟隨別人的腳步。只有通過不斷的嘗試和探索，才能找到真正適合自己的道路。

故答案為：走的人多了；也便成了路

5．【答案】（1）直掛云帆濟滄海

（2）千里冰封；萬里雪飄

（3）吾將上下而求索

（4）山雨欲來風(fēng)滿樓

（5）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】(1)、自信力是最可寶貴的，要永遠相信“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。"這句詩出自唐代詩人李白的《行路難》，表達了詩人面對困難時的堅定信念和豪邁氣概。

(2)、北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。（毛澤東《沁園春·雪》）這句詩描繪了北國壯麗的雪景，展現(xiàn)了毛澤東對大自然的贊美和對革命事業(yè)的豪情壯志。

(3)、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（屈原《離騷》）這句詩表達了屈原對真理和理想的執(zhí)著追求，即使道路漫長且艱難，也要勇往直前，不斷探索。

(4)、溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽城東樓》）這句詩描繪了咸陽城東樓周圍的景色和氣氛，預(yù)示著即將到來的風(fēng)雨，富有詩意和畫面感。

(5)、李商隱《無題》一詩中以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關(guān)，寫對愛情至死不渝的句子是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句詩以春蠶吐絲和蠟炬燃燒為比喻，表達了詩人對愛情的忠貞不渝和無私奉獻，即使生命耗盡，也要堅守愛情。

故答案為：直掛云帆濟滄海；千里冰封，萬里雪飄；吾將上下而求索；山雨欲來風(fēng)滿樓；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】6．國都；日光

7．C

8．A

9．示例一：《沁園春。雪》這首詞上闋描寫北國雪景，展現(xiàn)祖國山河的壯麗；下閔由祖國山河的壯麗而感嘆.并引出英雄人物.縱論歷代英雄人物.最后一句“還看今朝"。抒發(fā)了作者的遠大抱負?？v觀整首詞顯示出作者極強的文學(xué)功底及無比寬廣的胸懷。

示例二：《我愛這土地》這首詩的顯著特點是篇幅短小。構(gòu)思精巧。土地是個博大的意象.詩人選擇它作為寄情的對象、傾訴的對象，其境界極其廣闊，意象極其豐富.詩人的情思是多角度、多層次的，詩人的想象和詩思的回旋天地也是無限自由、廣闊的。

【知識點】音形相近字字形辨析；歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】

像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，茂盛并且青綠。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；處在僻遠的地方做官則為君主擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？大概一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧！唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？

6．本題考查文言實詞含義的理解。①句意為：離開國都、懷念家鄉(xiāng)。國，國都。②句意為：春風(fēng)和煦，陽光明媚。景，日光。

故答案為：國都；日光

7．A.有誤，“靜影沉壁"中的“壁”應(yīng)為“璧"；

B.有誤，“岸止汀蘭”中的“止"應(yīng)為“沚”；

C.正確；

D.有誤，“心曠神儀"中的“儀”應(yīng)為“怡"。

故答案為：C

8．A.正確。

B.有誤，作者對“憂讒畏譏，滿目蕭然”的“以物喜，以己悲"思想感情持反對態(tài)度。

C.有誤，“處江湖之遠則憂其君”，是作者對古仁人的評價。

D.有誤，“噫!微斯人，吾誰與歸"一句，表達了作者與滕子京共勉之意。

故答案為：A

9．本題考查內(nèi)容理解和分析。根據(jù)詩歌內(nèi)容及主旨來分析。如：《我愛這土地》一詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。土地是個博大的意象，詩人選擇它作為寄情的對象、傾訴的對象，其境界極其廣闊，意象極其豐富。詩人對祖國、對土地、對民族的熱愛，已到了不知如何傾訴的地步，他也就借用鳥的簡單樸素的語言傾瀉他的愛情。雖然已不能再唱出美妙悅耳清亮動聽的情歌，但這“嘶啞”的歌聲是用整個生命發(fā)出來的，是對土地的義無反顧的真誠執(zhí)著的愛。

故答案為：示例一：《沁園春。雪》這首詞上闋描寫北國雪景，展現(xiàn)祖國山河的壯麗；下閔由祖國山河的壯麗而感嘆.并引出英雄人物.縱論歷代英雄人物.最后一句“還看今朝"。抒發(fā)了作者的遠大抱負?？v觀整首詞顯示出作者極強的文學(xué)功底及無比寬廣的胸懷。

示例二：《我愛這土地》這首詩的顯著特點是篇幅短小。構(gòu)思精巧。土地是個博大的意象.詩人選擇它作為寄情的對象、傾訴的對象，其境界極其廣闊，意象極其豐富.詩人的情思是多角度、多層次的，詩人的想象和詩思的回旋天地也是無限自由、廣闊的。

【答案】10．我；全部，都

11．C

12．本文：為酬答知音的喜悅和表現(xiàn)自己不隨流俗、特立獨行的品性；《醉翁亭記》：醉心于山水之樂、游人之樂、與民同樂；

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析文言文的寫作特色；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【翻譯譯文】

崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是金陵人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人呢！"

10．本題考查重點文言詞語在文的含義。①句意：我住在西湖邊。余，我。②句意：湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。俱，全部，都。

故答案為：我；全部，都

11．ABD.正確；

C.有誤，反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流以及孤芳自賞，“表達了對西湖雪景略顯單調(diào)的失望之情”錯誤。

故答案為：C

12．本題考查對文章內(nèi)容的理解能力?！逗耐た囱肥敲髂┣宄跷膶W(xué)家張岱的代表作，選自《陶庵夢憶》卷三文章以精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經(jīng)過，描繪了所看到的幽靜深遠、潔自廣闊的雪景圖，表現(xiàn)了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣。表達了作者遇到知己的喜悅與分別時的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國之思，同時也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷，同時也寄托人生渺茫的慨嘆。表達了作者悠遠脫俗的閑情雅致(也可以寫：清高自賞的情趣、超凡脫俗的情趣，還流露出深沉的故國之思和滄桑之感，帶有淡淡的哀愁)。歐陽修雖被貶滁州，寄情山水，從“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也"醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”“太守謂誰廬陵歐陽修也"這些語句中可以看出作者隨遇而安、與民同樂的思想。

故答案為：本文：為酬答知音的喜悅和表現(xiàn)自己不隨流俗、特立獨行的品性；《醉翁亭記》：醉心于山水之樂、游人之樂、與民同樂

【答案】13．火燒、洗劫圓明園；強烈譴責

14．干得“更漂亮”原本是贊美的詞語，這里正話反說，運用了反語的修辭手法，諷刺、批判了額爾金等人對帕特農(nóng)神廟和圓明園的破壞，表達了對英法聯(lián)軍強盜行為的諷刺和憤慨。

15．面對這斷壁殘垣，圓明園我想對你說；英法歹徒豺狼豹，肆無忌憚橫沖直撞；中國歷史遭摧殘，園林藝術(shù)損失殆盡；中華文明退大步，滿面屈辱舍你其誰；何時中華強盛時，洗盡污泥再展雄姿。中國人民經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，終于獲得了祖國的解放，迎來人民的幸福生活。

【知識點】理解文章思想傾向；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

(2)本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進行賞析即可。

（3）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

13．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“有一天，兩個來自歐洲的強盜闖進了圓明園。個強盜洗劫財物，另一個強盜在放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了。他們對圓明園進行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個勝利者均分"可知，“一次偷竊”指英法聯(lián)軍火燒、洗劫圓明園；文章表現(xiàn)了作者強烈譴責的思想感情。

故答案為：火燒、洗劫圓明園；強烈譴責

14．本題考查修辭方法及作用。這句話使用了反語的修辭方法。含義：這里的“更徹底"更漂亮”并不是真正意義上的夸贊，而是正話反說，實際上是強烈地諷刺和批判英法聯(lián)軍對圓明園的破壞程度之深。他們對帕特農(nóng)神廟的劫掠已經(jīng)很過分，而對圓明園的破壞更加肆無忌憚，幾乎將其完全毀滅。作用：通過反語，增強了語言的諷刺力度，更加鮮明地表達了作者對英法聯(lián)軍強盜行徑的憤怒和譴責，讓讀者深刻感受到侵略者的殘暴和罪惡。

故答案為：干得“更漂亮"原本是贊美的詞語，這里正話反說，運用了反語的修辭手法，諷刺、批判了額爾金等人對帕特農(nóng)神廟和圓明園的破壞，表達了對英法聯(lián)軍強盜行為的諷刺和憤慨。

15．本題考查談?wù)J識、看法。學(xué)生需根據(jù)文章內(nèi)容和圓明園的現(xiàn)狀及意義分析作答，體現(xiàn)不忘國恥、奮發(fā)圖強的主題即可。

故答案為：面對這斷壁殘垣，圓明園我想對你說；英法歹徒豺狼豹，肆無忌憚橫沖直撞；中國歷史遭摧殘，園林藝術(shù)損失殆盡；中華文明退大步，滿面屈辱舍你其誰；何時中華強盛時，洗盡污泥再展雄姿。中國人民經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，終于獲得了祖國的解放，迎來人民的幸福生活。

【答案】16．一個“又”字，有再次的意思，勾起了作者對以前海棠花繁盛時期的往事的追憶。引起下文的作用。

17．化作春泥更護花；可見周總理鞠躬盡瘁為民人服務(wù)的崇高品質(zhì)。

18．為全人類的進步事業(yè)，為世界的和平，一直在那里跟人民并肩戰(zhàn)斗。

19．指志同道合，；指并肩作戰(zhàn)，；指共同生活這里有一個情感遞進的意思。表達了作者對周總理的深深眷戀和懷念的思想感情。

【知識點】記敘性散文；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）（4）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

16．本題考查句子的作用及重點詞語的理解?！坝?字有再次的意思，由“看花的主人已經(jīng)走了，走了12年了，離開了我們，他不再回來了”“海棠花現(xiàn)在依舊開得鮮艷，開得漂亮，招人喜愛。它結(jié)的果實味美，又甜又酸，開自花的結(jié)紅海棠，開紅花的結(jié)黃海棠，果實累累，掛滿枝頭，真像花果山。秋后在海棠成熟的時候，大家就把它摘下來吃，有的把它做成果子醬，吃起來非?？煽凇Ｄ阍诘臅r候，海棠花開，你白天常常在繁忙的工作之中，抽幾分鐘散步觀賞"可知，勾起了作者對以前海棠花繁盛時期的往事的回憶。

故答案為：一個“又”字，有再次的意思，勾起了作者對以前海棠花繁盛時期的往事的追憶。引起下文的作用。

17．本題考查分析句子作用的能力。由龔自珍《已亥雜詩(其五)》可知，“落紅不是無情物，化作春泥更護花"。此詩句字面意思是落花不是無情之物，落在泥土里成了綠肥，還可以哺育花。作者以花喻人，寫周總理一心為民，默默奉獻；同時也表達了對海棠花的喜愛之情。

故答案為：化作春泥更護花；可見周總理鞠躬盡瘁為民人服務(wù)的崇高品質(zhì)。

18．本題考查對文章內(nèi)容的理解。由“我認為你一定隨著春天溫暖的風(fēng)，又踏著嚴寒冬天的雪，你經(jīng)過春風(fēng)的吹送和踏雪的足跡，已經(jīng)深入到祖國的高山、平原，也飄進了黃河、長江，經(jīng)過黃河、長江的運移，你進入了無邊無際的海洋。你，不僅是為我們的國家，為我們國家的人民服務(wù)，而且你為全人類的進步事業(yè)，為世界的和平，一直在那里跟人民并肩戰(zhàn)斗”可知，周總理逝世后，舉國哀悼，聯(lián)合國也下半旗志哀是因為：他為全人類的進步事業(yè)，為世界的和平，一直在那里跟人民并肩戰(zhàn)斗。

故答案為：為全人類的進步事業(yè)，為世界的和平，一直在那里跟人民并肩戰(zhàn)斗。

19．本題考查文章內(nèi)容的理解。鄧穎超與周恩來有著共同的革命理想和為理想而獻身的崇高精神，所以是“同志"。他們一生都在為共同的革命理想而艱苦奮斗著，所以是“戰(zhàn)友”。他們的婚姻'是兩個具有相似出身與相似思想的共產(chǎn)主義革命者的終身結(jié)合”，“是具有信念的婚姻”，所以是“伴侶"。

故答案為：指志同道合；指并肩作戰(zhàn)；指共同生活這里有一個情感遞進的意思。表達了作者對周總理的深深眷戀和懷念的思想感情。

【答案】20．水滸；官逼民反

21．智多星——吳用；赤發(fā)鬼——劉唐；立地太歲——阮小二；短命二郞——阮小五；活閻羅——阮小七。

22．表明劫持生辰綱的正義性，為下文情節(jié)的展開作鋪墊。

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的綜合評價；《水滸傳》

【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（2）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（3）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

20．本題考查名著名稱及主題。由文中的人物阮家三弟、晁蓋和劉唐、吳用等可知本段節(jié)選自《水滸傳》，它是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官更豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

故答案為：水滸；官逼民反

21．本題考查人物及綽號的識記。選段中六個人物分別是：智多星——吳用；托塔天王——晁蓋；赤發(fā)鬼——劉唐；立地太歲——阮小二；短命二郎——阮小五；活閻羅——阮小七。

故答案為：智多星——吳用；赤發(fā)鬼——劉唐；立地太歲——阮小二；短命二郞——阮小五；活閻羅——阮小七。

22．本題考查關(guān)鍵語句的作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析，聯(lián)系句子“此一等正是不義之財。我等六人中，但有私意者，天誅地滅。神明鑒察"可見，生辰綱是不義之財，吳用一等人劫持生辰綱的是劫持是“替天行道”是正義的，下文講述了“智取生辰綱"的過程，可見，此句是為下文情節(jié)的展開作鋪墊。

故答案為：表明劫持生辰綱的正義性，為下文情節(jié)的展開作鋪墊。

【答案】23．閏土：“一個十一二歲的少年”，“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈"——淳樸天真、可親可愛。

中老年楊二嫂：卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。

24．D

25．諸葛亮出師未捷身先死，統(tǒng)一大業(yè)未竟，而命喪五丈原，使包括杜甫在內(nèi)的當時功業(yè)未就、壯志難酬的英雄們深有同感，故淚滿衣襟。

26．不管外界怎樣評判自己，只有堅定自己的內(nèi)心，才能走得更遠。

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；對作品的體驗感受；《朝花夕拾》

【解析】【點評】（1）（3）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（4）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可。

23．本題考查名著人物。根據(jù)原著內(nèi)容，結(jié)合自己的閱讀理解，概述人物形象即可。為“未出茅廬的諸葛亮”畫像：畫面中的諸葛亮，端坐在簡陋的茅廬之中，眉宇間透露出超越凡塵的智慧與沉穩(wěn)。他身著一襲樸素的布衣，手持羽扇，輕輕搖動，仿佛能扇動天下的風(fēng)云。那雙深邃的眼眸，閃爍著洞察世事的光芒，仿佛早已將天下大勢了然于胸。他的面容俊朗，嘴角掛著一抹淡然的微笑，透露出一種超凡脫俗的氣質(zhì)。背景是蒼翠的山林和裊裊升起的炊煙，更襯托出他的高潔與不凡。這幅畫，不僅描繪了諸葛亮的形貌，更展現(xiàn)了他那未出茅廬而已知天下三分的卓越才華和非凡智慧。

故答案為：閏土：“一個十一二歲的少年”，“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈”——淳樸天真、可親可愛。中老年楊二嫂：卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。

24．A.《羊脂球》以1870-1871年普法戰(zhàn)爭為背景。通過代表當時法國社會各階層的10個人同乘一輛馬車逃往一個港口的故事，形象地反映出資產(chǎn)階級在這場戰(zhàn)爭中所表現(xiàn)出的卑鄙自私和出賣人民的丑惡嘴臉。對理解于勒形象有幫助。

B.諸葛亮是《三國演義》中的人物。推薦這部小說對深入理解諸葛亮的人物形象有幫助。

C.范進是《儒林外史》中的人物。推薦這部小說對深入理解范進的人物形象有幫助。

D.《紅樓夢》揭露和批判封建社會種種黑暗和腐朽指出封建社會已經(jīng)到了“運終權(quán)盡“的末世，它的主旨和活動中的人物形象無關(guān)。

故答案為：D

25．本題考查人物評價。結(jié)合諸葛亮生平，圍繞他鞠躬盡瘁，壯志未酬令人感嘆來答即可。

故答案為：諸葛亮出師未捷身先死，統(tǒng)一大業(yè)未竟，而命喪五丈原，使包括杜甫在內(nèi)的當時功業(yè)未就、壯志難酬的英雄們深有同感，故淚滿衣襟。

26．本題考查見解闡述。這是一道開放性試題，圍繞堅守原則，堅定內(nèi)心來答即可。

故答案為：不管外界怎樣評判自己，只有堅定自己的內(nèi)心，才能走得更遠。

27．【答案】例文：

那件事，改變了我

在我的記憶長河中，有無數(shù)的事情如繁星般閃爍，但有一件事，就像一顆璀璨的流星，劃過我的天空，徹底改變了我。

那是一個寒冷的冬日，我參加了一場重要的鋼琴比賽。為了這場比賽，我已經(jīng)準備了很久，每天都在鋼琴前刻苦練習(xí)，夢想著能在舞臺上大放異彩。當我滿懷信心地走上舞臺，看到臺下黑壓壓的人群和評委嚴肅的表情時，我的心突然“怦怦"直跳，緊張得手心出汗。我坐在鋼琴前，腦子一片空白，原本滾瓜爛熟的曲子也變得陌生起來。彈奏過程中，我接連彈錯了好幾個音符，我感覺自己的臉像火燒一樣發(fā)燙，最后狼狽地結(jié)束了表演。

走下舞臺，我滿心都是沮喪和自責。我覺得自己之前的努力都白費了，我不敢面對老師和父母失望的眼神，甚至開始懷疑自己是否真的適合彈鋼琴。在那之后的很長一段時間里，我都陷入了自我否定中，不愿意再碰鋼琴。

直到有一天，我在電視上看到了一位殘疾鋼琴家的表演。他沒有雙手，卻用雙腳在鋼琴上彈出了如此美妙動人的音樂。他在講述自己的經(jīng)歷時說，他曾經(jīng)遭遇了無數(shù)的困難和挫折，但是他從未放棄，因為他對鋼琴有著深深的熱愛。他的故事就像一道光照進了我黑暗的世界。我想，他面對如此巨大的困境都能堅持，我只是經(jīng)歷了一次小小的失敗，有什么理由放棄呢？

從那以后，我重新坐到了鋼琴前。我不再害怕失敗，每一次練習(xí)都更加認真專注。我把那次失敗當作一次寶貴的經(jīng)驗，分析自己的不足之處，不斷改進。每當遇到困難想要放棄的時候，我就會想起那位殘疾鋼琴家，他的身影給了我繼續(xù)前進的動力。

這次經(jīng)歷改變了我，它讓我懂得了在挫折面前不能輕易低頭，要勇敢地站起來。它也讓我明白，失敗并不可怕，可怕的是失去重新開始的勇氣。如今，鋼琴依然是我生活中不可或缺的一部分，而我也變得更加堅強和自信。

以“自強不息，成就輝煌”為題

“天行健，君子以自強不息。"這古老而深邃的智慧之言，猶如一座永不熄滅的燈塔，在中華民族的歷史長河中閃耀，指引著無數(shù)中華兒女在困境中奮進，在磨難中崛起，鑄就了國家和民族的輝煌。

在個人成長的道路上，自強不息是一種強大的精神動力。看看古今中外那些閃耀著光輝的人物吧，匡衡幼時家貧，卻渴望讀書。他沒有被困境打敗，通過在墻壁上鑿洞借鄰居家的燭光來學(xué)習(xí)，最終成為一代名相。海倫凱勒在又盲又聾的殘酷現(xiàn)實下，沒有放棄對知識的追求和對生活的熱愛。她以自強不息的精神，克服了常人難以想象的困難，學(xué)會了閱讀、寫作和說話，為全世界帶來了鼓舞人心的力量。他們都是在逆境中不屈不撓，用自己的行動詮釋了自強不息的真諦，讓自己的生命綻放出耀眼的光芒。

從國家發(fā)展的層面來看，自強不息更是民族昌盛的基石?；仡欀袊F(xiàn)代史，那是一部飽經(jīng)滄桑卻又堅韌不拔的奮斗史。列強的侵略，封建王朝的腐朽，使中國陷入了前所未有的危機。但中華兒女從未屈服，無數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血，為民族獨立而戰(zhàn)。在艱苦卓絕的環(huán)境中，他們秉持著自強不息的精神，從辛亥革命推翻封建帝制，到五四運動喚起民族覺醒，再到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民經(jīng)過長期斗爭建立新中國。新中國成立后，面對一窮二白的局面，我們依然靠著自強不息的精神，努力發(fā)展科技、教育、經(jīng)濟等各個領(lǐng)域。如今，中國已成為世界上具有重要影響力的大國，這是中華民族自強不息的偉大勝利。

在當今社會，我們也面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，無論是個人在學(xué)業(yè)、事業(yè)上的壓力，還是國家在國際競爭中的挑戰(zhàn)。我們都應(yīng)該傳承和弘揚自強不息的精神。作為學(xué)生，我們要在學(xué)習(xí)中不怕困難，勤奮努力，培養(yǎng)自己獨立思考和解決問題的能力；作為社會成員，我們要勇于創(chuàng)新，敢于開拓，為國家的建設(shè)貢獻自己的力量。只有每個人都將自強不息融入到自己的行動中，我們的國家才能在未來的發(fā)展中繼續(xù)保持繁榮昌盛，書寫更加輝煌的篇章。

【知識點】全命題作文；材料作文；自命題作文

【解析】【分析】關(guān)鍵詞和中心話題：“那件事”和“改變"是關(guān)鍵。中心話題是通過一件具體的事情來展現(xiàn)對“我”的重大影響，使“我"發(fā)生了積極或消極的轉(zhuǎn)變。

【題干分析】①材料意義分析：“那件事”：可以是生活中的重大事件，如一次比賽、一次旅行、一次挫折等；也可以是日常小事，如一次對話、一個舉動、一本書籍等。這件事必須具有一定的特殊性和影響力，能夠觸動“我"的內(nèi)心，引發(fā)思考和行動?！案淖儭保阂馕吨昂蟮膶Ρ龋ㄋ枷?、行為、態(tài)度等方面的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變可以是從消極到積極，也可以是從幼稚到成熟，從自私到無私等。②寫作思路：開頭：可以設(shè)置懸念，引起讀者興趣，如“在我的記憶中，有一件事如同夜空中最亮的星，照亮了我的人生道路，也徹底改變了我。"也可以用回憶的方式引出事件，如“每當我想起那件事，心中就涌起一股暖流，它改變了我的一生?！敝虚g：詳細敘述那件事的經(jīng)過，包括時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果。重點描寫這件事對“我"的影響，如“我”的心理變化、思想斗爭、行為改變等?？梢赃\用細節(jié)描寫、心理描寫、對話描寫等手法，使故事更加生動感人。結(jié)尾：總結(jié)那件事對“我"的意義，升華主題，如“那件事雖然已經(jīng)過去了很久，但它卻永遠留在了我的心中，它改變了我，讓我成為了一個更好的人?！币部梢哉雇磥恚磉_“我"將如何繼續(xù)受這件事的影響，如“從那件事以后，我明白了人生的道理，我將帶著這份改變，勇敢地面對未來的挑戰(zhàn)。”

【立意角度】

1.一次挫折，一次成長；

2.勇敢的嘗試，全新的自我

（2）關(guān)鍵詞和中心話題：關(guān)鍵詞是“自強不息"。中心話題是圍繞自強不息的精神在個人修養(yǎng)、國家發(fā)展、歷史進步等方面的表現(xiàn)展開討論，強調(diào)自強不息的重要性和意義。

【題干分析】①材料意義分析：“天行健，君子以自強不息?！边@句話出自《周易》，強調(diào)了天道的剛健有力和君子應(yīng)遵循天道，努力奮進。它體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化中積極向上、奮發(fā)圖強的精神內(nèi)核。“對于個人而言，自信自立，勤思苦學(xué)，勇于開拓，面對逆境不屈不撓等等，都是自強不息的表現(xiàn)。"這句話具體闡述了自強不息在個人修養(yǎng)方面的表現(xiàn)，為我們提供了寫作的角度和素材。②寫作思路：開頭：可以引用名言警句、歷史故事或社會現(xiàn)象引出主題，如“‘天行健，君子以自強不息?！跉v史的長河中，自強不息的精神如同一座燈塔，照亮了中華民族前行的道路?！币部梢蕴岢鰡栴}，引發(fā)讀者思考，如“在當今競爭激烈的社會中，我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚自強不息的精神呢？"中間：根據(jù)立意角度，運用事例論證、道理論證、對比論證等方法展開論述?？梢韵汝U述自強不息的內(nèi)涵和意義，然后結(jié)合具體事例進行分析，最后提出相應(yīng)的建議和措施。結(jié)尾：總結(jié)全文，強調(diào)自強不息的重要性，發(fā)出呼吁或展望未來，如“讓我們傳承和發(fā)揚自強不息的精神，在新時代的浪潮中奮勇前行，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量?！币部梢杂酶挥懈腥玖Φ恼Z言結(jié)尾，如“自強不息，是一種力量，一種信念，一種精神。讓我們懷揣著這份力量，堅守著這份信念，弘揚著這種精神，共同創(chuàng)造美好的未來。"

【立意角度】

1.自強不息，成就人生；

2.民族自強，國家昌盛；

3.傳承自強精神，共創(chuàng)美好未來

【點評】（1）情節(jié)完整，情感真摯：文章圍繞鋼琴比賽失敗這一事件展開，詳細地描述了比賽時的緊張、失敗后的沮喪以及受到激勵后的重新振作，情節(jié)發(fā)展自然流暢，能讓讀者深刻感受到作者內(nèi)心的情感變化，容易引起共鳴。主題突出，感悟深刻：通過自己的親身經(jīng)歷，很好地體現(xiàn)了“那件事改變了我”這一主題，重點闡述了從失敗中重拾信心、變得堅強自信的過程，對挫折和成長的感悟深刻，具有一定的啟發(fā)性。細節(jié)描寫生動：在描述比賽場景時，“我的心突然‘怦怦’直跳，緊張得手心出汗"我感覺自己的臉像火燒一樣發(fā)燙”等細節(jié)描寫，生動地展現(xiàn)了作者當時的緊張狀態(tài)，使文章更具感染力。

（2）立意高遠，緊扣主題：文章圍繞“自強不息"展開，從個人和國家兩個層面闡述了自強不息的重要意義，立意深刻，契合題目要求。通過列舉匡衡、海倫凱勒以及中國近現(xiàn)代發(fā)展歷程等豐富的事例，充分論證了自強不息對成就輝煌的作用，內(nèi)容豐富且有深度。結(jié)構(gòu)清晰，層次分明：采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭引用名言引出主題，中間分別從個人和國家發(fā)展兩個角度進行論證，結(jié)尾結(jié)合當今社會實際，提出傳承和弘揚自強不息精神的呼吁，條理清晰，邏輯連貫。論據(jù)豐富，論證有力：文中使用了古今中外多個典型事例，從不同角度論證了自強不息的精神，增強了文章的說服力。同時，在闡述事例過程中，能夠緊扣自強不息這一核心展開分析，使論據(jù)與論點緊密結(jié)合。

1/1吉林省長春市農(nóng)安縣2023一2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末試卷

（2023九上·農(nóng)安期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。

我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和獨臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。

我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，____，____。

1．選文節(jié)選自《故鄉(xiāng)》，《故鄉(xiāng)》選自（）。

A．《朝花夕拾》B．《野草》

C．《吶喊》D．《彷徨》

2．文中對故鄉(xiāng)人的命運寄寓了深切的同情，否定了閏土及楊二嫂哪兩種舊的生活？

①閏土：___

②楊二嫂：___

3．結(jié)尾劃浪線句子采用了什么描寫方法？有什么作用？

4．《故鄉(xiāng)》中大膽探求新生活的道路，留下了關(guān)于人生之路的名言：“其實地上本沒有路，，。

【答案】1．C

2．辛苦麻木而生活；；辛苦恣睢而生活

3．描寫方法：環(huán)境描寫；作用：①內(nèi)容上，再現(xiàn)了記憶中曾經(jīng)美麗的故鄉(xiāng)；②藝術(shù)手法上，象征了“我”對新生活的美好希望；③情感上，表達了我對新生活的想象和憧憬；④主題上，深化主題，只有努力奮斗，才能實現(xiàn)希望，表達了“我"對新生活一定會到來的堅定信念。⑤結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，離別時的暢想照應(yīng)了開頭的回到故鄉(xiāng)。

4．走的人多了；也便成了路

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的藝術(shù)特色；對作品的體驗感受；《朝花夕拾》

【解析】【點評】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

1．本題考查文學(xué)常識。選文節(jié)選自《故鄉(xiāng)》，是魯迅先生的小說，選自《吶喊》。

故答案為：C

2．本題考查選文內(nèi)容的理解分析。閏土和楊二嫂是《故鄉(xiāng)》中兩個重要的人物，他們分別代表了舊社會中兩種不同的生活狀態(tài)。閏土是一個辛苦展轉(zhuǎn)的農(nóng)民，他的命運是被地主和封建制度壓迫的；而楊二嫂則是一個辛苦恣睢的小市民，她的命運是被社會道德和價值觀所束縛的。作者通過描寫他們的生活狀態(tài)表達了對故鄉(xiāng)人命運的深切同情，并否定了這兩種舊的生活方式。

故答案為：辛苦麻木而生活；辛苦恣睢而生活

3．本題考查描寫方法及其作用的理解分析。結(jié)尾劃波浪線句子“眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月”采用了景物(環(huán)境)描寫的方法，通過描繪海邊碧綠的沙地和金黃的圓月，營造出一種美好、寧靜的氛圍，表達了作者對美好未來的向往和追求。作用：營造出一種靜謐、美好的氛圍，與前文的沉重、無奈形成鮮明對比，給人以希望和憧憬之感。海邊碧綠的沙地、深藍的天空和金黃的圓月構(gòu)成的畫面，象征著作者對美好生活的向往和對未來的希望。照應(yīng)了前文對故鄉(xiāng)的回憶，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，同時也深化了主題，即希望雖然看似渺茫，但只要人們勇于去開拓、去實踐，就會像地上本沒有路一樣，走出一條新的道路來。

故答案為：描寫方法：環(huán)境描寫；作用：①內(nèi)容上，再現(xiàn)了記憶中曾經(jīng)美麗的故鄉(xiāng)；②藝術(shù)手法上，象征了“我"對新生活的美好希望；③情感上，表達了我對新生活的想象和憧憬；④主題上，深化主題，只有努力奮斗，才能實現(xiàn)希望，表達了“我”對新生活一定會到來的堅定信念。⑤結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，離別時的暢想照應(yīng)了開頭的回到故鄉(xiāng)。

4．本題考查選文內(nèi)容的理解掌握?！豆枢l(xiāng)》中關(guān)于人生之路的名言是：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。"這句話的意思是，人們應(yīng)該勇敢地探索新的人生道路，而不是盲目地跟隨別人的腳步。只有通過不斷的嘗試和探索，才能找到真正適合自己的道路。

故答案為：走的人多了；也便成了路

5．（2023九上·農(nóng)安期末）詩文默寫

（1）自信力是最可寶貴的，要永遠相信“長風(fēng)破浪會有時，___。”

（2）北國風(fēng)光，，。（毛澤東《沁園春·雪》）

（3）路漫漫其修遠兮，___。（屈原《離騷》）

（4）溪云初起日沉閣，___。（許渾《咸陽城東樓》）

（5）李商隱《無題》一詩中以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關(guān)，寫對愛情至死不渝的句子是：___，___。"

【答案】（1）直掛云帆濟滄海

（2）千里冰封；萬里雪飄

（3）吾將上下而求索

（4）山雨欲來風(fēng)滿樓

（5）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】(1)、自信力是最可寶貴的，要永遠相信“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”這句詩出自唐代詩人李白的《行路難》，表達了詩人面對困難時的堅定信念和豪邁氣概。

(2)、北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。（毛澤東《沁園春·雪》）這句詩描繪了北國壯麗的雪景，展現(xiàn)了毛澤東對大自然的贊美和對革命事業(yè)的豪情壯志。

(3)、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（屈原《離騷》）這句詩表達了屈原對真理和理想的執(zhí)著追求，即使道路漫長且艱難，也要勇往直前，不斷探索。

(4)、溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽城東樓》）這句詩描繪了咸陽城東樓周圍的景色和氣氛，預(yù)示著即將到來的風(fēng)雨，富有詩意和畫面感。

(5)、李商隱《無題》一詩中以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關(guān)，寫對愛情至死不渝的句子是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"這句詩以春蠶吐絲和蠟炬燃燒為比喻，表達了詩人對愛情的忠貞不渝和無私奉獻，即使生命耗盡，也要堅守愛情。

故答案為：直掛云帆濟滄海；千里冰封，萬里雪飄；吾將上下而求索；山雨欲來風(fēng)滿樓；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（2023九上·農(nóng)安期末）閱讀選文，回答下面小題

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

6．解釋下列加點詞在句中的意思。

①去國懷鄉(xiāng)②春和景明

7．下列沒有錯別字的詞語是（）。

A．靜影沉壁B．岸止汀蘭C．皓月千里D．心曠神儀

8．根據(jù)選文內(nèi)容選出下列表述正確的一項（）。

A．“不以物喜，不以己悲”，意思是不因為外物美好而歡喜，也不因為自己的不好處境而悲傷。

B．從陰晦的景物描寫中，揭示了“遷客騷人”悲傷的心境，作者充分肯定贊許了他們“憂讒畏譏，滿目蕭然"的思想感情。

C．選文中“處江湖之遠則憂其君”，是對謫守巴陵郡的滕子京的勉勵。

D．“噫！微斯人，吾誰與歸？"一句，流露出作者知音難覓，想要歸隱山林的思想感情。

9．請從“毛澤東、周恩來、艾青、余光中”四位領(lǐng)袖或作家中選一位，聯(lián)系《沁園春·雪》《周總理，你在哪里》《我愛這土地》《鄉(xiāng)愁》中有關(guān)的一篇，談?wù)劇跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂"思想在其身上的體現(xiàn)。

【答案】6．國都；日光

7．C

8．A

9．示例一：《沁園春。雪》這首詞上闋描寫北國雪景，展現(xiàn)祖國山河的壯麗；下閔由祖國山河的壯麗而感嘆.并引出英雄人物.縱論歷代英雄人物.最后一句“還看今朝”。抒發(fā)了作者的遠大抱負。縱觀整首詞顯示出作者極強的文學(xué)功底及無比寬廣的胸懷。

示例二：《我愛這土地》這首詩的顯著特點是篇幅短小。構(gòu)思精巧。土地是個博大的意象.詩人選擇它作為寄情的對象、傾訴的對象，其境界極其廣闊，意象極其豐富.詩人的情思是多角度、多層次的，詩人的想象和詩思的回旋天地也是無限自由、廣闊的。

【知識點】音形相近字字形辨析；歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】

像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，茂盛并且青綠。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡啊?。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；處在僻遠的地方做官則為君主擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？大概一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂"吧！唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？

6．本題考查文言實詞含義的理解。①句意為：離開國都、懷念家鄉(xiāng)。國，國都。②句意為：春風(fēng)和煦，陽光明媚。景，日光。

故答案為：國都；日光

7．A.有誤，“靜影沉壁”中的“壁"應(yīng)為“璧”；

B.有誤，“岸止汀蘭"中的“止”應(yīng)為“沚"；

C.正確；

D.有誤，“心曠神儀”中的“儀"應(yīng)為“怡”。

故答案為：C

8．A.正確。

B.有誤，作者對“憂讒畏譏，滿目蕭然"的“以物喜，以己悲”思想感情持反對態(tài)度。

C.有誤，“處江湖之遠則憂其君”，是作者對古仁人的評價。

D.有誤，“噫!微斯人，吾誰與歸”一句，表達了作者與滕子京共勉之意。

故答案為：A

9．本題考查內(nèi)容理解和分析。根據(jù)詩歌內(nèi)容及主旨來分析。如：《我愛這土地》一詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。土地是個博大的意象，詩人選擇它作為寄情的對象、傾訴的對象，其境界極其廣闊，意象極其豐富。詩人對祖國、對土地、對民族的熱愛，已到了不知如何傾訴的地步，他也就借用鳥的簡單樸素的語言傾瀉他的愛情。雖然已不能再唱出美妙悅耳清亮動聽的情歌，但這“嘶啞"的歌聲是用整個生命發(fā)出來的，是對土地的義無反顧的真誠執(zhí)著的愛。

故答案為：示例一：《沁園春。雪》這首詞上闋描寫北國雪景，展現(xiàn)祖國山河的壯麗；下閔由祖國山河的壯麗而感嘆.并引出英雄人物.縱論歷代英雄人物.最后一句“還看今朝”。抒發(fā)了作者的遠大抱負。縱觀整首詞顯示出作者極強的文學(xué)功底及無比寬廣的胸懷。

示例二：《我愛這土地》這首詩的顯著特點是篇幅短小。構(gòu)思精巧。土地是個博大的意象.詩人選擇它作為寄情的對象、傾訴的對象，其境界極其廣闊，意象極其豐富.詩人的情思是多角度、多層次的，詩人的想象和詩思的回旋天地也是無限自由、廣闊的。

（2023九上·農(nóng)安期末）閱讀選文，回答下面小題。

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！"拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

10．解釋下列加點字