福建省福州市2023-2024學年高二上學期語文期末考試試卷（含答案）

福建省福州市2023-2024學年高二上學期語文期末考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、現(xiàn)代文閱讀(29分)現(xiàn)代文閱讀l我們有可能預見100年后的世界嗎？這是一個艱巨的任務。過去，在預測未來的時候，除了少數(shù)例外，我們總是犯明顯低估未來的錯誤。1893年，曾有74位名人對下一個100年的生活進行了預測。后來的事實證明，他們都有一個共同的問題——全部低估了科學發(fā)展的速度。在我們這個時代里，現(xiàn)代物理學、化學和生物學的基礎已經(jīng)基本奠定了，至少在可以預見的未來，這些基本知識不會發(fā)生重大的改變；而現(xiàn)代的計算機科學、納米技術、人工智能、生物技術和量子理論，也為我們的預測提供了堅實的技術基礎。這使我們相信，我們可以看到100年后世界的輪廓。但是，人們對信息時代所做的若干預測卻沒有成為現(xiàn)實。例如很多未來學家預測“無紙辦公室”，然而，只獎著一看任何一個辦公室，你就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在用紙的數(shù)量比過去任何時候都多。我們再來看一下“可視電話”，在1964年世界博覽會期間，美國電話電報公司花了1億美元去完善一種可以連接電話系統(tǒng)的電視屏驀，你在打電話時可以看到對方，對方也可以看到你。這個產(chǎn)品僅售出很少，這是一個代價昂貴的失敗。另外，也有人預測，通過互聯(lián)網(wǎng)召開會議將會使面對面的生意洽談不再必要，人們都在家里而不是在辦公室里工作，城市幾乎變?yōu)橐蛔沼?；“網(wǎng)絡旅游”興起，人們會整天躺在沙發(fā)上，通過互聯(lián)網(wǎng)漫游世界和欣賞景色；還有人認為傳統(tǒng)的媒體即將消失，因特網(wǎng)將會吞噬劇場、收音機、電視。然而，實際發(fā)生的事情并非如此。盡管在因特網(wǎng)上進行視頻對話很容易，但是絕大多數(shù)的人并不愿意上鏡頭，城市的交通堵塞比以往任何時候都糟；去外國旅游的人數(shù)打破了紀錄；因特網(wǎng)改變了整個媒體的面貌，但是并沒有消除電視、無線電廣播和劇場的作用。為什么這些預測不能成為現(xiàn)實呢？我猜測大部分人拒絕這些高級的方式是因為我所說的洞穴人原理，遺傳和化石證據(jù)說明，看起來很像我們的現(xiàn)代人是10多萬年前從非洲起源的，但是我們沒有證據(jù)說明，與那時相比，我們的大腦和個性已經(jīng)有了很大的變化。如果你拿出一個那個時期的人，在解剖學上他和我們是相同的；如果你給他洗個澡、再刮刮胡子，讓他穿上三件套西裝，然后把他放在華爾街上，他和其他人在外表上并沒有任何差別。我們的需要、夢想、個性和愿望也大同小異，在10萬年中恐怕也沒有多大變化，我們仍然像我們的洞穴祖先那樣思考問題。我想說的是，每當現(xiàn)代技術和我們原始祖先的愿望發(fā)生沖突時，總是這些原始的愿望占上風。這就是洞穴人原理。例如，洞穴人總是要提供“被殺死獵物的證據(jù)”，僅僅吹噓一個大獵物跑掉了是不夠的。一個到手的有血有肉的猜物，始終比跑掉的獵物要實患得多。奧似的，當處理文件時，我們總想保存一份打印稿。我們本能地不信任飄浮在我們計算機屏靠上的那些電子，因此會把電子郵件和報告統(tǒng)統(tǒng)打印出來，甚至在毫無必要時也這樣做。這就是無紙辦公室一直沒有出現(xiàn)的原因。同樣，我們的祖先喜歡面對面地會見。這有助于加強我們與其他人的聯(lián)系，了解他們內心的情感。這就是無人城市也沒有出現(xiàn)的原因。例如，一位老板可能想要仔細地品評他的雇員，通過在線網(wǎng)絡很難做到這一點，但是以面對面的方式，老板就能夠讀到這個人的身體語言，獲得有價值的信息。通過近距離觀察一個人，我們就能夠理解他微妙的身休語宮，發(fā)現(xiàn)他的頭腦中正在想些什么，能感受到被此之間的關系。這是因為我們的類人張祖先，在他們能講話之前的幾千年中都是使用身體語言傳達他們的思想和感情。這也能解釋網(wǎng)絡觀光游覽始終末能代替實地非游的現(xiàn)狀?？匆粡?zhí)┘Я甑膱D片是一回事，親自實地去看它則是另一回事。其中的理由是，我們古代的祖先總是希望親自看到菜件事物或事情，而不依賴道聽途說。依靠實際的身體體驗而不是傳言，對他們在森林中幸存下去是至關重要的。此外，我們的祖先是打獵的人，因此，我們喜歡看別人，甚至坐在電視機前幾個小時無休止地觀看我們同類的表演，但是當我們感到別人在看我們的時候就會立即感到緊張。事實上，科學家已經(jīng)計算出，當陌生人盯著我們看大約4秒鐘，我們就會感到緊張；大約10秒鐘后，我們甚至會對盯著我們看的人產(chǎn)生敵視。這就是為什么原來的可視電話會曇花一現(xiàn)?？梢?，現(xiàn)代技術和我們原始祖先的愿望之間依然存在競爭，坐在椅子上看電視與走出去接觸我們周圍的事物之間的競爭。在這個競爭中，我們兩者都需要。這就是為什么在這個網(wǎng)絡空間和虛擬現(xiàn)實時代暢游，我們仍然有真人演出的劇院、搖滾音樂會，紙張和實地旅游。但是，如果有人拿出一張我們喜愛的歌星的免費照片和一張他的音樂會的門票，我們會毫不猶豫地選擇門票。這就是洞穴人原理：我們情愿兩者兼得，但是如果要我們選擇，我們會像我們的洞穴人祖先那拌，選擇后者。讓我們再回到因特網(wǎng)剛剛創(chuàng)立的時候，當時人們普遍相信它將演化為科學和進步的論壇，結果它很快就退化成一個讓人為所欲為的地方，這是可以預料到的。在部落中快速傳播信息的基本方法是傳言，今天，部落傳言的規(guī)模被大眾媒體極度放大了，在幾分之一秒的時間里就能夠繞地球很多次。因此，如果你想預測將來人們之間的社會關系，只要想一想10萬年前我們祖先的社會關系并將其放大10億倍即可?，F(xiàn)在，讓我們開始遐想下一個100年。(搗編自加來道雄《物理學的未來》，伍義生等譯)1．下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．預測未來是個艱巨的任務，而了解科技的基本知識，評估科技的發(fā)展速度，有助于人們構想未來圖景。B．過去，一些未來學家根據(jù)科技帶來的便利想象將來的生活場景，某些場景與現(xiàn)在的生活實際相距甚遠。C．我們出于原始時代“提供證據(jù)”的心理，總是要把文件打印出來，這使得無紙化辦公難以得到普遍實現(xiàn)。D．現(xiàn)代城市的交通堵塞比以往任何時候都嚴重，這為現(xiàn)代技術總會與原始祖先的愿望發(fā)生沖突提供了佐證2．根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是（）A．在面對面的會見中，微妙的身體語言會透露出有價值的信息，因此應聘者更好的面試策略是多使用肢體語言，B．作者談及原始愿望時，常聯(lián)系祖先的狩獵生活.可見原始祖先的狩獵經(jīng)驗對人類的影響遠大于其他生活經(jīng)驗。C．我們的祖先在森林中生存，更需要依靠身體體驗而非傳言，這給我們大力整治網(wǎng)絡謠言帶來了重要的啟示。D．正是由于沒有意識到原始愿望對我們的影響，所以指望因特網(wǎng)成為科學與進步的論壇無疑是過于理想化了。3．下列選項，最不適合作為論據(jù)來支撐第三段觀點的一項是（）A．鄭也去在《神似祖先》中說到，現(xiàn)代人仕仕水于聚餐、期待聚餐，這可以追溯到原始社會，原始人獲得的獵物無法長期保存。B．丹尼爾·利伯曼在《人體的故事》中提到，為了獲得更健康的身體，一些人嘗試像石器時代的祖先一樣飲食和運動，C．德斯蒙德·莫利斯在《裸狼》中舉例說，司機違規(guī)被警察截停時，常常不愿意離開駕駛室，這源于原始人保衛(wèi)領地的意識D．尤瓦爾·赫拉利在《人類簡史》中提及，如果我們不想想采集者祖先的飲食習慣，就很難解釋為什么我們一碰到最甜、最油的食物就難以抵抗，4．文中說，我們更照意“走出去”而不是“看電視”，同時，我們愿意“看電視”而不太愿意用“可視電話”聊天。請根據(jù)文本簡要分析。________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀Ⅱ相見時難王蒙紅色的油漆門，門上殘破的獸頭和鋼環(huán)。南磚塔胡同甲14號，如今胡同的名稱和號數(shù)都改了，然而，我認識它！因為有這林槐樹，三十多年來，它的風姿如舊，如同昨日。它叫做中國槐，用中國來命名，像中國一樣古老、巨大、枝葉紛披、樸素。找到了這棵樹就找到了她的童年，她的媽媽，她的爸爸。吊在槐樹上的育蟲，滿地槐花。多雨的日子里，堝牛爬過留下的白跡……“阿姨，您找誰？您找我奶奶嗎？”一個胖胖的小姑娘從敞著的深紅色油漆的門里走了出來，她已經(jīng)看了藍佩五一會兒了。她穿著小小的橘黃毛線衣，紫燈芯絨褲子，梳著兩個抓嬰。黑眼珠滴溜滴溜的，很有精神。阿姨和您，這久違了的故國的親熱和文明！他隨著小女孩走進了院子。她大吃一驚，原先的幽雅而又有些敗落的院子如今變得這樣擁擠而且熱鬧。院中間是一個自來水龍頭，洋灰水池子。四面都蓋起了新房，房子挨著房子，房子外面又加益了、套上了簡易的小房子。左一道鐵絲，右一道廢電線，上一道麻繩，下一道竹竿，全是為晾衣服用的。各家房前，還有裝垃圾的木箱，裝泔水的鐵簡、掃把、簸箕、蜂窩煤和煤氣罐并存。屋頂上有講究的亮晶晶的魚骨夭線和自制的疲骨伶仃的幾根筋似的電視機天線。不知道是誰家的收音機正在播送相聲，哄堂大笑?！拔艺f您甭介啦！”“我這兒都一個馬趴啦！”這聲調，這語氣，才真有點老北京的味道。笑聲，卻比從前款亮、開放得多。是這兒？是這兒。不僅因為有門上的獸頭和鋼環(huán)，不僅因為有門前的大槐樹，也不僅因為院里還有一個集蘿架，這是僅有的見證了。地一進到這個院里，這里的土地，這里的客氣，這里的太陽、風，這里的政頭瓦塊、石階、木門，都有那么一股子熱乎乎的味兒，都有那么一種揪人的心、為人的魂、叫人心疼、叫人不平、叫人喜，叫人愛的味兒?！澳胰藛?？”最先出來的是一個白了頭發(fā)的老太太。地打量著藍佩玉，問得就擾擦擦。她是從北面那高出雜的正房里出來的，那就是原先藍佩玉和她的父母居住的地方。幾扇大玻璃明晃晃的，從前可沒有這么多玻璃。那時候主要靠糊窗戶紙。窗戶紙也是從麒膦閣買的，叫做“東方紙”，買東西的時候先要拒呼一聲：“掌柜的……”“啊，我來看一看，大嬸?！彼{佩五好像有點難于出口，“您知道，大坤，三十多年以前，我住在這里，就是這兒，就您住的這兒。那時候沒有這么多房子，那時候院里沒有自來水，沒有陰溝，只有陽溝……”①“掌柜的……”她叫得多么好聽啊，地這樣叫過麒麟鬧的老板，一個白胡子老頭兒。她在那里買紅模子紙，買毛筆，買粘筆頭的松香，買“五百斤油”牌和“金不換”牌的墨，也買過窗戶紙?！澳菚r候也沒有這么多玻璃，……”她縫續(xù)說。一個中年婦女出來了，又一個穿者遠動衫、故著人違蘋面央克的小伙子出來了，又一個拿著剝開了皮的春張的男孩子。她的到來已經(jīng)吸引了全院，人們有慮好奇，及至聽她說了幾句，大家都笑起來了?！熬褪蔷褪牵缦冗@兒就是有一個垂花門……”“藤蘿架是原來的，藤蘿可不是原來的啦，后栽的。那年蓋房，小工把灰水潑到藤蘿根上，這不是，給燒死了，后來我們又裁的?！薄澳@是從哪兒來？您老沒來了吧？聽您剛才叫‘大嬸)，現(xiàn)在不興了。要不您叫‘大娘’，要不您叫‘大嫂’，就是不叫大嬸啦。”“從……外國？”“外國？哪個國？”小伙子的眼睛光了起來?！啊绹??！雹谒孟裼悬c羞。“真不近??！大老遠的，您還找了來。屋里坐，喝碗茶吧—我們也算您的前后街坊嘍。再說，下回您再來，保不齊這個院就拆了呢！”老人家是真誠的。對，不是大嬸，只能說是大嫂了。轉眼之間，藍佩玉不也要變成這樣老態(tài)龍鐘嗎？“謝講，好的?！彼M了屋，老太太一家住的是原先四間中的兩間，又把其中一間隔了開來，變成兩小一大，一明兩暗，三扇鋪極。就在這里，她看見了，在她五歲生日，爸爸給她買的一串香袋，上面是一個虎頭，前額上繡著一個王字，然后是金絲線纏的紙粽子，然后是一個藍緞子縫制的小元寶，再往下是鮮紅的眷桃，長長的穗，香料用的是中藥，③當然，不是巴黎香水。爸爸……她伸出了小手。小玉……爸爸張開了胳臂。我找到了。沒有了?！罢堄命c茶。”“謝謝您啦。”“您看這個葉子怎么樣？現(xiàn)在好茶可難買了。現(xiàn)在的人就是這樣，有好的就不要賴的……”茉莉花茶，老北京，在旗？她沒好意思問。香袋是沒有的。④擁擠的小屋里擺設得相當殷實。高高低低的木器家具，好像還散發(fā)著清漆味兒。沙發(fā)輕便而又實用，折疊椅和躺椅都是鮮亮的。酒柜里擺者瀘州特曲和中國紅葡萄酒，落地式臺燈的燈罩上有好菜塢影星的劇照。墻角的三角幾上有一缸金魚。是的，老太太說，她的兒子在飲食服務公司，她的兒媳婦在中醫(yī)醫(yī)院，藍佩玉是第一次聽到這樣的名稱。這是她們的家，不是藍佩玉的家。藍佩玉已經(jīng)遠走了，她不再是這個狹小的卻也是生氣勃勃的房間的主人了。我再也回不來了。他有點黯然神傷。下了臺階了，走過老架新藤，走過晾衣服的竹竿，走過自來水龍頭……1982年4月(有刪改)5．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A．因為看到這株歷經(jīng)滄桑仍生機盎然的中國槐，藍佩玉確認了尋訪自的地，也不禁陷入對童年生活的回憶。B．從“深紅色”大門里走出的素未謀面的小姑娘，讓藍佩玉感覺很熟悉，也使下文進院子的情節(jié)更自然。C．居民們七嘴八舌地介紹小院的變化，這些變化折射出中國三十多年的社會發(fā)展，引發(fā)了藍佩玉的傷感。D．香袋的每處細節(jié)都歷歷在目，可見在國外的歲月，藍佩玉仍時常想起小屋中與父母一起度過的美好時光。6．下列對畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A．句子①接續(xù)前文回憶，打斷正常的敘事過程，呈現(xiàn)思緒的流動狀態(tài)，產(chǎn)生獨特效果。B．句子②中的“有點羞”，對應小伙子“眼睛亮”，寫出藍佩玉華僑身份帶來的微妙處境。C．句子③表達的情緒復雜，既有對多年國外漂泊經(jīng)歷的感慨，也有對老北京生活的眷戀D．句子④描寫的小屋，與院子形成對比，雖然都“擁擠”，但小屋“擺設得相當殷實”7．文中畫波浪線的部分，寫出了藍佩玉看到小院后從吃驚到激動的心理變化。這種變化是怎么表現(xiàn)出來的青簡要分析。________________________________________________________________________________________8．本文采用第三人稱敘事，又多處穿插使用第一人稱“我”，這樣寫有什么效果？請結合文章談談你的理解。________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀(46分)課內文言文閱讀9．下列選項中沒有通假字的一項是（）A．齊與楚從茶 B．贏糧而景從C．抑本其成敗之跡 D．空自苦亡人之地10．下列句子中加點實詞的用法與其它三項不同削是（）A．何久自苦如此B．有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意C．負而前驅D．其后楚日以削11．下列關于“與”的解釋和“與贏而不助五國也”句子相同的一項是（）A．契丹與吾約為兄弟 B．與爾三矢，爾其無忘乃父之志C．求，無乃爾是過與 D．失其所與，不知12．下列選項中的句子句式與其它三項不同的是（）A．信而見疑，忠而被謗 B．兵挫地削，亡其六郡C．信義安所見乎 D．智勇多困于所溺13．下列由課文相關句子引申出的文學文化常識闡釋有誤的一項是（）A．“屈平疾王聽之不聰也?！?《屈原列傳》)“屈平”為羋姓，屈氏，名平，字原。姓、氏本有分別，姓起于父系，氏起于母系。秦漢以后，姓、氏不別，合二為一，通稱姓，或兼稱姓氏。B．“昭帝即位，數(shù)年，匈奴與漢和親?！?《蘇武傳》“昭帝”為謚號。古代帝王死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為給予一種稱號以褒貶善惡?！罢选庇腥輧x恭美、昭德有勞、圣聞周達之意。C．“百越之君，俯首系頸，委命下吏?！?《過素論》)“百越”是一個區(qū)域的泛稱，古代越族居住在桂、浙、閩、粵等地，每個部落都有名稱，統(tǒng)稱“百越”，也叫“百粵”。D．“其后用兵，則遣從事以一少牢告廟?！?《五代史伶官傳序》)“少牢”是古代祭祀的一種等級，指用豬、羊各一頭。另有“太牢”，是用牛、豬、羊各一頭。14．課內文言文翻譯惠王患之，乃令張儀佯去秦，厚幣委質事楚。________________________________________________________________________________________課外文言文閱讀材料一：《孫武十三篇》，兵家舉以為師。然以吾評之，其言兵之雄乎！其書論奇權密機，出入種鬼，自古以兵著書者竿所及。以是而揣其為人，必謂有應敵無窮之才。不知武用兵乃不能必克，與書所言遠甚。吳王因廬之入郢也，武為將軍。及泰、楚交敗其兵，越王入踐其國，外禍內患，一旦迭發(fā)，吳王奔走，自救不暇。武殊無一謀以弭斯亂。若按武之書以責武之失，凡有三焉?！毒诺亍吩唬骸巴佑跀?，則交不得合?！倍涫骨氐寐牥侵畬m出兵救楚無忌吳之心斯不威之甚。其失一也?！蹲鲬?zhàn)》；“久暴師則鈍兵挫銳，屈力殫貨，則諸侯乘其弊而起。”且武以九年冬伐楚，至十年秋始還，可謂久暴矣。越人能無乘間入國乎！其失二也。又曰：“殺敵者，怒也?！蔽淇v子骨、伯韜鞭平王尸，復一夫之私忿，以激怒敵，此司馬我子西、子期所以必死仇吳也。勾踐不頹舊冢而吳服，田單譎燕掘墓而齊奮，知謀與武遠矣。武不達此，其失三也。然始吳能以入郢，及因胥、船、唐、蔡之怒，及乘楚瓦之不仁，武之功蓋亦鮮耳。夫以武自為書，尚不能自用，以取敗北，況區(qū)區(qū)祖其故智余論者而能將乎？(節(jié)選自蘇洵《嘉祜集·權書·孫武第七》，有刪改)材料二：夫將者，國之輔也。輔周則國必強，輔隙則國必弱，故君之所以患于軍者三；不知軍之不可以進而謂之進，不知軍之不可以退而謂之退，是謂縻軍；不知三軍之事而同三軍之政，則軍士惑矣；不知三軍之權而同三軍之任，則軍士疑矣。三軍既惑且疑。則諸侯之難至矣。是謂亂軍引勝。故知勝有五：知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝，識眾寐之用者勝，上下同欲者勝，以虞待不虞者勝，將能而君不御者勝。此五者，知勝之道也。故曰：知彼知己，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知已，一勝一負：不知彼不知己，每戰(zhàn)必殆。(節(jié)選自《孫子兵法·謀攻》，有刪改)15．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請在答題卡上相應位置的標號涂黑。而武使秦A得聽包骨之B言C出兵救D楚E無忌吳之F心G斯H不威之甚。16．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A．“必謂有應敵無窮之才”中“窮”是“窮盡”的意思，與成語“窮追猛打”的“窮”意思不同。B．“不知武用兵乃不能必克”與“上乃欲變此”《答司馬諫議書》兩句中的“乃”意思不同。C．間，縫隙，文中代指機會，與“肉食者謀之，又何間焉”《曹別論戰(zhàn)》中的“間”意思相同。D．三軍，春秋時大國對軍隊的合稱。按周制，大的諸侯可以有三軍常稱為上軍、中軍、下軍。17．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A．蘇洵認為《孫武十三篇》中論述的奇特、權變、秘密、機智等用兵技巧，神出鬼沒，自古以來的兵法著作大都比不上它。B．在吳國外禍內患接踵而至時，蘇洵認為孫武作為吳國的將帥卻沒有辦法平息這些禍亂，這與他在書中所論相差甚遠。C．蘇洵認為依照《九地》所論，孫武縱容子胥、伯豁鞭打楚平王的尸體來發(fā)泄個人私憤的做法會激怒楚國，招致禍患。D．《孫子兵法》中強調將帥是君主治理國家的重要助手，如果將帥輔佐君主周全，國家一定會強盛，反之則一定會衰弱。18．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。尚不能自用，以取敗北，況區(qū)區(qū)祖其故智余論者而能將乎？________________________________________________________________________________________古代詩歌閱讀言懷陸游炎火熾昆岡，類玉不受焚。孤生抱寸志，流離敢忘君。釀捷餐菊英，潔齋三沐熏。孰云九關遠，精意當徹聞。捐軀誠有地，賈勇先三軍。不然費恨死，猶冀揚清芬。愿乞一棺地，葬近要離墳。[注]①九關：指宮闕，朝廷。②要離：春秋末吳國勇士，后世亦用以稱壯烈之士。19．下列對這首詩的理解和貴析，不正確的一項是（）A．蘭碎塵猶香、竹裂紋尚直，詩人贊美它們的品格，以此表述自己的心志B．第六句中的“敢”意為“豈敢”，以反問直抒胸臆，語氣強烈，擲地有聲。C．詩人雖然遠離朝廷，但認為自己的拳拳報國之心應是為天下人所共知的。D．這首五言古詩運用比興手法。巧妙化用典故，反復詠懷，風格質樸剛健。20．詩人先說“捐軀誠有地”，又說“愿乞一棺地”，你對此如何理解？________________________________________________________________________________________21．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）好的文章“言近旨遠”，司馬遷在《屈原列傳》中評價《離騷》這一特點的句子是，。（2）孔子提倡“擇其善者而從之，其不善者而改之”，在《<論語>十二章》中，孔子還有過類似的表述，這兩句話是“，”。（3）《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中，表現(xiàn)詞人夢里歸鄉(xiāng)，與妻子相見時，“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”情形的兩句是，。（4）《春江花月夜》中，借助“月”來表現(xiàn)親人間刻骨銘心的思念的句子是“，”。（5）孟子有“生于憂患，死于安樂”的名句，在歐陽修《五代史伶官傳序》中與之意思相近的一句話是“，”。三、語言文字運用(15分)語言文字運用I很多人好奇，在哪里能更容易找到新物種？事實上，對分類學者來說，新物種的發(fā)現(xiàn)有時是“有跡可循”的，有時則是“意外之喜”。進行野外調查時，學者在不同區(qū)域、不同類群里能發(fā)現(xiàn)新物種的概率存在著很大差異。在我國，橫斷山區(qū)由于地形地貌氣候差異大，存在大量狹城分布物種，加上此前物種調查不夠充分，發(fā)現(xiàn)新物種的數(shù)量遠高于東部地區(qū)。而從類群上看，蘭科、苦苣苔科等草本植物類群個體較小、生境特化，發(fā)現(xiàn)新物種的概率也就相對高些；高大喬木更加顯眼，更容易被分類學者關注，想要再發(fā)現(xiàn)新物種就非常難。在動物界，相對于大型獸類和鳥類，發(fā)現(xiàn)新的昆蟲物種____①對某一個類群或者菜幾個相關類群開展分英研究時，②由于近些年分予生物學技術的迅猛，③不少學者通常會對物種的樣本進行分子測序。④而在測序過程中，⑤有時候會發(fā)現(xiàn)某個樣本跟已知物種完全不同，⑥有時候也會發(fā)現(xiàn)有些樣本的形態(tài)特征雖然幾乎一模一樣，⑦卻并不屬于同一個物種。⑧碰到這些情況，⑨分類學者就會進一步研究，⑩以確認該物種屬于新的物種。所以，____不如說是碰到新物種。22．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。23．文中第三段有三處表誠不當，請指出其序號并做修改，使語盲表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。________________________________________________________________________________________24．語言文字運用Ⅱ這天是草原上的天。草原毫無遮攔，這樣開闊，這樣坦率，只是一個勁兒地綠。天呢，卻是變化多端。它常常顯得離地很近，有時站在四不靠的草原上，總覺得天還是可以用手摸得到的，在大橋上看日落，真是“遠在天邊，近在眼前”了。太陽如同從爐中鍛出的熾熱的鐵，紅得發(fā)白。沉下去以后，天邊還久久地染著余光。那云也奇怪。它仿佛不在天上，而在地上，應該說，就是在那天和地的交界上。像要往上飄，又像要往下落，讓人摸不著頭腦。有時烏云密布，天陰沉沉的，滴得下水來。忽然間云在空中活動起來，大塊大塊地往天邊滑去，太陽馬上就光燦燦的，照得人睜不開眼。天也驟然升高了，就是飛，也難得上去了。那些云，都集中到一堆，落到天地的邊緣上，好像是誰在那刷了一筆濃墨。想來那里一定會下大雨，讓豐盛的草原暢飲一番。再等一會兒，這一“筆”勾銷了，卻又在天的另一邊，添上了一筆。這看不見的筆揮來揮去，云層就洶涌而來，呼嘯而去.忙個不停。那施云童子、布霧郎君，以及四海的龍王爺，在這一帶的任務似乎特別紫忙，我真替他們累得慌呢。文中畫橫線的句子如改成：“草原毫無遮攔，開闊，坦率，一片碧綠。”語意基本相同，但原文表達效果更好，為什么？________________________________________________________________________________________四、寫作(60分)25．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。釘釘子往往不是一錘子就能釘好的，而是要一饞一錘接著敲。直到把釘子釘實釘牢，釘牢一顆再釘下.一顆，不斷釘下.必然大有成效。以上這則材料出自習近平總書記的講話，以生動形象的語言說出了普遍的道理。請據(jù)此寫一篇文章體現(xiàn)你的認課與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．D2．C3．C4．①因為我們的祖先更喜歡親眼看到事物，依靠身體體驗認識事物，所以我們更愿意“走出去”，而不是“看電視”；②因為我們的祖先更愿意看別人，而在別人看自己時會感到緊張，所以我們愿意“看電視”，而不是用“可視電話”聊天?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。

（2）本題考查學生根據(jù)文本內容進行理解推斷的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象”，所以選項的內容就不再是原材料的簡單重復，而是在原句的基礎上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關區(qū)域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎上進行的合理推斷，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較時，掌握一些常見的設錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準確率。

（3）本題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法，同時關注選項敘述與文章內容表達的細微差別。

（4）本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，考生應先通讀全文，整體理解把文本的內容。然后仔細審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應的答題區(qū)間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應問題的方向組織答案，分條回答即可。1．本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。D.“現(xiàn)代城市的交通堵塞比以往任何時候都嚴重，這為現(xiàn)代技術總會與原始祖先的愿望發(fā)生沖突提供了佐證”錯。原文“還有人認為傳統(tǒng)的媒體即將消失，因特網(wǎng)將會吞噬劇場、收音機、電視。然而，實際發(fā)生的事情并非如此。盡管在因特網(wǎng)上進行視頻對話很容易，但是絕大多數(shù)的人并不愿意上鏡頭，城市的交通堵塞比以往任何時候都糟”，可見現(xiàn)代城市的交通堵塞比以往任何時候都嚴重是為了反駁“有人認為傳統(tǒng)的媒體即將消失，因特網(wǎng)將會吞噬劇場、收音機、電視”這一觀點。故答案為：D。2．本題考查學生根據(jù)文本內容進行理解推斷的能力。A.“因此應聘者更好的面試策略是多使用肢體語言”于文無據(jù)，原文“以面對面的方式，老板就能夠讀到這個人的身體語言，獲得有價值的信息”是強調從老板的角度可以讀取身體語言，而不是從應聘者的角度強化使用身體語言。B.“作者談及原始愿望時，常聯(lián)系祖先的狩獵生活?？梢娫甲嫦鹊尼鳙C經(jīng)驗對人類的影響遠大于其他生活經(jīng)驗”錯，作者談及原始愿望時，常聯(lián)系祖先的狩獵生活，是一種“洞穴人原理”，是強調原始祖先的愿望對我們的影響，“我們仍然像我們的洞穴祖先那樣思考問題”，而不是強調原始祖先的狩獵經(jīng)驗對人類影響的大小。D.“正是由于沒有意識到原始愿望對我們的影響，所以指望因特網(wǎng)成為科學與進步的論壇無疑是過于理想化了”說法絕對，原文“讓我們再回到因特網(wǎng)剛剛創(chuàng)立的時候，當時人們普遍相信它將演化為科學和進步的論壇，結果它很快就退化成一個讓人為所欲為的地方，這是可以預料到的”強調可以從這個角度去預測，選項強加因果。故答案為：C。3．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。第三段觀點是：大部分人拒絕這些高級的方式是因為我所說的洞穴人原理；我們仍然像我們的洞穴祖先那樣思考問題。C.司機違規(guī)被警察截停時，常常不愿意離開駕駛室，是一種想逃避處罰的心理，與原始人保衛(wèi)領地的意識無關，不適合作為論據(jù)來支撐第三段觀點。故答案為：C。4．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。①結合“其中的理由是，我們古代的祖先總是希望親自看到某件事物或事情，而不依賴道聽途說。依靠實際的身體體驗而不是傳言，對他們在森林中幸存下去是至關重要的”可知，因為我們的祖先更喜歡親眼看到事物，依靠身體體驗認識事物，所以我們更愿意“走出去”，而不是“看電視”；②結合“我們喜歡看別人，甚至坐在電視機前幾個小時無休止地觀看我們同類的表演，但是當我們感到別人在看我們的時候就會立即感到緊張”可知，因為我們的祖先更愿意看別人，而在別人看自己時會感到緊張，所以我們愿意“看電視”，而不是用“可視電話”聊天。故答案為：①因為我們的祖先更喜歡親眼看到事物，依靠身體體驗認識事物，所以我們更愿意“走出去”，而不是“看電視”；②因為我們的祖先更愿意看別人，而在別人看自己時會感到緊張，所以我們愿意“看電視”，而不是用“可視電話”聊天?！敬鸢浮?．C6．D7．①敘述內容的變化：從看到院子的改變而吃驚，到感受到熟悉的味道而激動。②表達方式的變化：從描寫院子中各種物象，到抒發(fā)內心的情感。③兩個“是這兒”相連，自問自答，語氣從疑惑到篤定，直接表現(xiàn)心理變化。④語言節(jié)奏的變化：從較慢的節(jié)奏，到越來越快的節(jié)奏，契合人物的心理變化。8．①本文采用第三人稱敘述藍佩玉尋訪舊居的過程。②穿插多次第一人稱“我”展現(xiàn)主人公的心理獨白。③呈現(xiàn)出同一空間不同視角敘述的立體結構，④深入人物的內心世界，表現(xiàn)人物細膩、復雜的情緒?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容的能力。解答本題時，首先要整體把握文章的內容，看清文脈，并認真品味關鍵性語言。

（2）本題考查學生品味精彩的語言表達藝術的能力。答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結論。

（3）本題考查學生鑒賞作品的人物形象和表現(xiàn)人物手法的能力。人物性格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫中指出人物的性格，然后結合文章的內容進行分析，即列舉文中反應該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關的和文章的主旨行相關的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重臺、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征?？坍嬋宋镄蜗蟮姆椒?，包括正面描寫和側面描寫，正面描寫包括：語言、動作、肖像、心理、細節(jié)描寫等。側面描寫包括環(huán)境的烘托和側面人物的襯托。圍繞這些手法，結合文本進行分析即可。

（4）本題考查學生分析人稱使用特點和表達效果的能力。敘述技巧包括敘述人稱、敘述順序、情節(jié)敘述手法等幾種。敘述人稱包含第一人稱、第二人稱、第三人稱；敘述順序包括順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘；情節(jié)敘述手法包括抑揚、對比、襯托、鋪墊、照應、線索等。敘述技巧的作用要從情節(jié)、人物、主題等角度分析。5．本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容的能力。C.“引發(fā)了藍佩玉的傷感”錯，居民們七嘴八舌地介紹小院的變化，讓藍佩玉感受到的是熱情、真誠和中國變化之大；引發(fā)蘭佩玉傷感的是她不再是這房間的主人，她再也回不來了，這從文章末尾“藍佩玉已經(jīng)遠走了，她不再是這個狹小的卻也是生氣勃勃的房間的主人了。我再也回不來了。她有點黯然神傷”可以看出來。故答案為：C。6．本題考查學生品味精彩的語言表達藝術的能力。D.“對比”錯，小屋，與院子都“擁擠”，沒有形成對比。故答案為：D。7．本題考查學生鑒賞作品的人物形象和表現(xiàn)人物手法的能力。①敘述內容的變化：“她大吃一驚，原先的幽雅而又有些敗落的院子如今變得這樣擁擠而且熱鬧”從看到院子的改變而吃驚，“這里的土地，這里的空氣，這里的太陽、風，這里的磚頭瓦塊、石階、木門，都有那么一股子熱乎乎的味兒，都有那么一種揪人的心、勾人的魂、叫人心疼、叫人不平、叫人喜、叫人愛的味兒”到感受到熟悉的味道而激動。②表達方式的變化：“院中間是一個自來水龍頭……。屋頂上有講究的亮晶晶的魚骨天線和自制的瘦骨伶仃的幾根筋似的電視機天線”描寫院子中各種物象，“這里的土地，這里的空氣，這里的太陽、風，這里的磚頭瓦塊、石階、木門，都有那么一股子熱乎乎的味兒，都有那么一種揪人的心、勾人的魂、叫人心疼、叫人不平、叫人喜、叫人愛的味兒”直接抒發(fā)內心的情感。表達方式從描寫到抒情。③“是這兒？是這兒”運用設問修辭，兩個“是這兒”相連，先問后答，自問自答，語氣從疑惑到篤定，直接表現(xiàn)作者進到這個院子的心理變化。④語言節(jié)奏的變化：前文描寫院子的內容多用長句，節(jié)奏較慢，后面“這里的土地，這里的空氣，這里的太陽、風，這里的磚頭瓦塊、石階、木門，都有那么一股子熱乎乎的味兒，都有那么一種揪人的心、勾人的魂、叫人心疼、叫人不平、叫人喜、叫人愛的味兒”多用短句，節(jié)奏加快，人物心情越來越激動，契合人物的心理變化。

故答案為：①敘述內容的變化：從看到院子的改變而吃驚，到感受到熟悉的味道而激動。②表達方式的變化：從描寫院子中各種物象，到抒發(fā)內心的情感。③兩個“是這兒”相連，自問自答，語氣從疑惑到篤定，直接表現(xiàn)心理變化。④語言節(jié)奏的變化：從較慢的節(jié)奏，到越來越快的節(jié)奏，契合人物的心理變化。8．本題考查學生分析人稱使用特點和表達效果的能力。①本文“她隨著小女孩走進了院子。她大吃一驚，原先的幽雅而又有些敗落的院子如今變得這樣擁擠而且熱鬧”“她一進到這個院里，這里的土地，這里的空氣……”“她進了屋”“她看見了，在她五歲生日，爸爸給她買的一串香袋”作品采用第三人稱“她”，以“她”的視角敘述藍佩玉尋訪舊居的過程。②“我認識它！”“我找到了”這是“我”的內心獨白，中間穿插多次第一人稱“我”，直接展現(xiàn)主人公的內心世界和心理變化。③作品采用第三人稱敘事為主，中間穿插使用第一人稱“我”，在敘述藍佩玉尋訪舊居的過程，兩種人稱穿插使用，呈現(xiàn)出同一空間不同視角的敘述，使文章結構呈現(xiàn)立體化。④第一人稱“我”的使用能夠深入人物的內心世界，直擊人物心靈，表現(xiàn)人物細膩、復雜的情緒。故答案為：①本文采用第三人稱敘述藍佩玉尋訪舊居的過程。②穿插多次第一人稱“我”展現(xiàn)主人公的心理獨白。③呈現(xiàn)出同一空間不同視角敘述的立體結構，④深入人物的內心世界，表現(xiàn)人物細膩、復雜的情緒?！敬鸢浮?．C10．A11．D12．C13．A14．惠王擔心這件事，于是命令張儀日假裝離開秦國，拿著豐厚的禮物進獻給楚國，表示愿意侍奉秦國?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。通假字是我國古代的一種用字現(xiàn)象，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用讀音相同或者相近的字代替本字。通假從本質上說體現(xiàn)的是文字之間一種共時的關系。解答此類題型，要注重課堂知識的積累，同時也要能夠從具體的句子中合理地推斷出有可能的通假字。

（2）本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。解答此類題目，首先要理解什么是詞類活用——所謂詞類活用，是指在特定的語言環(huán)境中，一個詞臨時改變了它的語法功能，具備了另一類詞的語法特點的現(xiàn)象。詞類活用有如下類型——名詞的活用：①作動詞②作狀語③使動用法④意動用法；動詞的活用：①作名詞②使動用法③為動用法；形容詞活用：①作名詞②作動詞③意動用法④使動用法；數(shù)詞的活用：①作動詞②作名詞③作形容詞。

（3）本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。理解文言實詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構成的角度推測詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結構對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。

（4）本題考核理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。掌握有別于現(xiàn)代漢語的常見文言句式，是文言文閱讀所必需的能力。高中階段主要掌握判斷句、被動句、倒裝(變式)句、省略句。在平時學習和復習中要注意積累典型例子，總結并掌握各種特殊文言句式的特點。

（5）本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。文化文學常識的考核主要集中在作者名（字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。

（6）本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。9．本題考查學生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A．“從”通“縱”，合縱。句意：齊國與楚國合縱相親。B．“景”通“影”，像影子一樣。句意：背著糧食，像影子一樣跟隨。C．無通假字。句意：推究他成功或失敗的原因。D．“亡”通“無”。句意：白白的在這荒無人煙的地方受苦。故答案為：C。10．本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.“苦”，使動用法，使……受苦。句意：何必長久地像這樣折磨自己。B.“席”，名詞作狀語，像卷席子一樣。句意：有像席子一樣把天下卷起來，用行囊將疆域包起來，擁有四海的意圖。C.“前”，名詞活用作狀語，在前面。句意：背著它走在前面。D.“日”，名詞作狀語，一天一天地。句意：從那時起，楚國一天一天地削弱。故答案為：A。11．本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。例句：動詞，結交，親附；句意：親附秦國而不幫助其他五國。A.連詞，和；句意：契丹和我約為兄弟。B.動詞，給；句意：交給你三支箭，你千萬不要忘記你父親報仇的志向。C.通“歟”，語氣詞；句意：冉有，恐怕應該責備你們吧。D.動詞，結交、親附；句意：失掉自己的同盟者，這是不明智的。故答案為：D。12．本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.被動句，“見”“被”表被動。句意：誠實不欺卻被懷疑，忠貞不貳卻被毀謗。B.被動句。句意：軍隊被打敗，土地被割占，丟掉了楚國的六個郡。C.賓語前置句，正常語序為“信義所見安乎”。句意：信義體現(xiàn)在哪里呢？D.被動句，“于”表被動。句意：人的智慧勇猛大多被所溺愛的事物困擾。故答案為：C。13．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。A.“姓起于父系，氏起于母系”錯，姓起源于母系，氏起源于父系。故答案為：A。14．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。“患”，意動用法，擔心；“佯”，偽裝、假裝；“委”，呈獻；“質”，通“贄”，禮物。故答案為：惠王擔心這件事，于是命令張儀假裝離開秦國，拿著豐厚的禮物進獻給楚國，表示愿意侍奉秦國?！敬鸢浮?5．CEG16．C17．C18．自己尚且不能熟練運用，因而戰(zhàn)敗，更何況僅僅是效法孫武舊有的計謀和理論的人，怎么能用它們統(tǒng)率軍隊呢？【解析】【點評】（1）本題考查學生文言斷句能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事內容的變化等?/p>

（2）本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識及文言一詞多義的能力。理解文言實詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構成的角度推測詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結構對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。

（3）本題考查概括歸納文章內容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（4）本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

【附參考譯文】材料一：后世的軍事家都把孫武寫的《孫武十三篇》當作學習對象。然而依照我的看法，孫武是談論兵法的杰出人物！他的書中論述奇特、權變、秘密、機智等用兵的技巧，神出鬼沒，自古以來那些談論用兵的著作極少能比得上它的。因而揣測他這個人，一定具有應付敵人的無窮才能。不知遵孫武領兵打仗竟然不能每戰(zhàn)必勝，和他在書中所說的相差甚遠。當吳王闔廬攻入郢都的時候，孫武作為統(tǒng)帥。等到秦國和楚國聯(lián)合打敗吳國的軍隊，越王勾踐又率大軍踐踏吳國，外禍內患一朝爆發(fā)，吳王逃走，解救自己都來不及。孫武卻完全沒有一點辦法去平息這些禍亂。如果按照孫武自己書里的內容來指責他的過失，總共有三點?！毒诺亍分姓f：“把武威加在敵人身上，就要使他不能同別國結交?！比欢鴮O武卻使秦國能夠聽到申包胥的話，出兵援救楚國，對吳國沒有忌憚之心，這就太不威武了。這是孫武的第一點過失。《作戰(zhàn)》中說：“長久地出兵在外就會使軍力受損，使銳氣受挫，物力竭盡，那樣別國就會乘你疲憊時而起兵（進攻你）。”然而孫武在吳王闔廬九年冬季攻打楚國，到十年秋季才開始返回，可以說是長久地出兵在外了。越國怎能不乘虛攻入?yún)菄兀∵@是孫武的第二點過失?！蹲鲬?zhàn)》中又說：“戰(zhàn)士奮勇殺敵，是因為憤怒?！睂O武縱容伍子胥、伯嚭鞭打楚平王的尸體，發(fā)泄個人的怨恨，這樣會激怒敵人，這就是司馬戎、子西、子期誓死向吳國報仇的原因。勾踐（攻占吳國后）沒有毀壞吳王的祖墳，因而吳國百姓順從他，田單欺詐燕國使燕國掘了齊人的墳墓，齊國人民因而奮起作戰(zhàn)，他們的智謀遠在孫武之上。孫武不能通曉這個道理，這是他的第三點過失。但當初吳軍能夠攻入郢都，也是借用了伍子胥、伯嚭、唐國、蔡國對楚國的憤怒和楚國子瓦的不仁，所以說孫武的功績大概也是很少有的。孫武寫的書，自己尚且不能熟練運用，因而戰(zhàn)敗，更何況僅僅是效法孫武舊有的計謀和理論的人，怎么能用它們統(tǒng)率軍隊呢？材料二：將帥，是國家的助手。輔佐君主周到國家就一定強盛，輔佐有疏漏，國家就一定表弱。所以君主對軍隊的危害有三種情況：不了解軍隊不可以進攻卻命令軍隊進攻，不了解軍隊不可以撤退卻命令軍隊撤退，這就叫束縛軍隊；不了解軍中事務卻要干預軍中的管理事務，就會使將士感到迷惑；不了解軍隊作戰(zhàn)的權謀卻要干預軍隊的指揮，就會使將士產(chǎn)生疑慮。如果全軍既有迷惑又有疑慮，那么諸侯乘隙進攻的災難就會到了，這就是擾亂軍心而導致敵人的勝利。因此，能預見勝利的情況有五種：懂得（什么情況下）可以打和（什么情況下）不能打的會獲勝，懂得兵多兵少的不同戰(zhàn)法的會獲勝，官兵同心同德的會獲勝，用自己的有準備對待敵人的無準備會獲勝，將帥有才能而君主不加干涉的會獲勝。這五條，是預見勝利的方法。所以說：了解敵方情況并了解自己，才能常勝不??；不了解敵方情況，只了解自己情況，勝負各半；不了解敵方且又不了解自己，那每次戰(zhàn)斗都必然失敗。15．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：然而孫武卻使秦國能夠聽到申包胥的話，出兵援救楚國，對吳國沒有忌憚之心，這就太不威武了?！笆骨氐寐牥阒浴倍际恰拔洹钡闹^語部分，應在“言”后C處斷句；“出兵救楚”省略主語，“出兵”的目的是“救楚”，中間不斷開，“楚”后E處斷開；“無忌吳之心”中“無”是謂語，“忌吳之心”是賓語，后面G處斷開。故答案為：CEG。16．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識及文言一詞多義的能力。A.正確。窮：窮盡。/窮：極力。句意：一定具有應付敵人的無窮才能。/對于潰敗的敵人不斷追擊。B.正確。乃：竟然。/乃：于是。句意：不知道孫武領兵打仗竟然不能每戰(zhàn)必勝。/（因而）陛下才要改變這種（不良）風氣。C.錯誤。間：機會/間：參與。句意：越國怎能不乘虛攻入?yún)菄?/打仗的事當權者自會謀劃，你又何必參與呢？D.正確。故答案為：C。17．本題考查學生理解文章內容的能力。C.“蘇洵認為依照《九地》所論”錯誤。文中《九地》所論只是指責孫武做法不得當?shù)牡谝稽c，而二三兩點都是依據(jù)《作戰(zhàn)》所論，所以應該是“蘇洵認為依照《作戰(zhàn)》所論”。故答案為：C。18．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力?！皵”薄保?，戰(zhàn)敗；“祖”，效法；“將”，統(tǒng)率軍隊。故答案為：自己尚且不能熟練運用，因而戰(zhàn)敗，更何況僅僅是效法孫武舊有的計謀和理論的人，怎么能用它們統(tǒng)率軍隊呢？【答案】19．C20．①詩人先假想自己有一天能實現(xiàn)為國殺敵的理想，那他必勇冠三軍，哪怕捐軀亦在所不惜；②但如果報國理想落空，也希望能葬在吳國勇士的墳邊；③兩句詩前后相連，抒發(fā)詩人生死不變的忠誠之情，體現(xiàn)始終如一的氣節(jié)?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項確認，得出答案。

（2）本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。重點考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標題和詩中的表情達意的重點詞句作突破口，答題時先答出情感，然后結合詩歌的內容解說。19．本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。C.“但認為自己的拳拳報國之心應是為天下人所共知的”錯誤。“精意當徹聞”是詩人的愿望，希望自己的拳拳報國之心能夠被朝廷和君王了解。故答案為：C。20．本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力?！熬柢|誠有地，賈勇先三軍”表達自己希望勇冠三軍、為國殺敵，甘愿為國捐軀，“誠”意思是“果真”，表假設，可見此句是詩人的報國理想?！霸钙蛞还椎?，葬近要離墳”愿求得一塊葬身之地，埋葬在要離的墳墓近旁。這是詩人假設以身報國理想破滅后的愿望，結合注釋“要離：春秋末吳國勇士，后世亦用以稱壯烈之士”可知，詩人愿葬在要離這類壯烈之士的墳墓近旁，以此表達對壯烈之士的敬仰和追隨。詩人先說希望為國獻身，要發(fā)揮自己的作用，在戰(zhàn)場上犧牲也在所不辭；后說如果希望落空，愿意乞求一棺之地，葬在要離這位壯烈之士附近。詩人認為，如果國家征召，更希望為祖國上陣殺敵，但如果沒有機會征戰(zhàn)沙場，那只好死后向烈士看齊，保持節(jié)操。兩句詩前后關聯(lián)，共同表現(xiàn)了詩人生死不變的拳拳報國之心，對祖國的一片愛國赤誠。故答案為：①詩人先假想自己有一天能實現(xiàn)為國殺敵的理想，那他必勇冠三軍，哪怕捐軀亦在所不惜；②但如果報國理想落空，也希望能葬在吳國勇士的墳邊；③兩句詩前后相連，抒發(fā)詩人生死不變的忠誠之情，體現(xiàn)始終如一的氣節(jié)。21．【答案】（1）其稱文小而其指極大；舉類邇而見義遠（2）見賢思齊焉；見不賢而內自省也（3）相顧無言；惟有淚千行（4）可憐樓上月裴回；應照離人妝鏡臺（5）憂勞可以興國；逸豫可以亡身【解析】【分析】

本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯字有：指、邇、惟、裴、妝、逸、豫。

故答案為：（1）其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠

（2）見賢思齊焉見不賢而內自省也

（3）相顧無言惟有淚千行

（4）可憐樓上月裴回應照離人妝鏡臺

（5）憂勞可以興國逸豫可以亡身

【點評】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憽㈤_放性默寫三種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，寫錯字、漏字、添字均不能得分。【答案】22．就要容易得多；與其說是發(fā)現(xiàn)新品種23．語句：②；修改為：由于近些年分子生物學技術的迅猛發(fā)展。語句：⑥；修改為：有時候也會發(fā)現(xiàn)有些樣本雖然形態(tài)特征