技經(jīng)培訓(xùn)總結(jié)參考5篇

第第頁(yè)技經(jīng)培訓(xùn)總結(jié)參考5篇技經(jīng)培訓(xùn)總結(jié)篇120xx年7月19日至20xx年8月20日，我有幸參加了省教育廳在南京工程學(xué)院舉辦的中等職業(yè)學(xué)?！皵?shù)控技術(shù)應(yīng)用”專(zhuān)業(yè)骨干老師省級(jí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的組織形式特別有新意，使我們學(xué)習(xí)過(guò)程既緊張又愉快，讓我們這批久離學(xué)校的中職老師重新體會(huì)了一次高校學(xué)校生活。通過(guò)近一個(gè)月的培訓(xùn)，我們均取得了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)，對(duì)于我們每位老師來(lái)說(shuō)，這都是一次提高、一次借鑒、一次實(shí)踐，使我深感收獲巨大，受益終生。一、培訓(xùn)工作組織嚴(yán)密，培訓(xùn)內(nèi)容緊扣市場(chǎng)要求和教學(xué)實(shí)際南京工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn)工作，對(duì)培訓(xùn)總體布置提出了明確要求，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容等實(shí)在環(huán)節(jié)進(jìn)行了精心引導(dǎo)。為了高效率、高質(zhì)量地做好本次培訓(xùn)工作，他們?cè)谂嘤?xùn)內(nèi)容上緊緊捉住了學(xué)員的求知要求，捉住了當(dāng)前數(shù)控專(zhuān)業(yè)的主流技術(shù)，布置最強(qiáng)的師資氣力進(jìn)行授課，受到了廣闊學(xué)員的好評(píng)，呈現(xiàn)出聽(tīng)課認(rèn)真、討論熱烈的良好局面。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)設(shè)置了課程觀介紹、數(shù)控機(jī)床、cad/cam技術(shù)、數(shù)控仿真技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)、數(shù)控加工工藝等模塊，培訓(xùn)中樂(lè)觀聯(lián)系相關(guān)的企業(yè)，為學(xué)員創(chuàng)造良好的考察學(xué)習(xí)條件。還布置學(xué)員去西門(mén)子公司，南京第一機(jī)床廠和德西數(shù)控機(jī)床廠實(shí)地考察，使學(xué)員了解我國(guó)當(dāng)今數(shù)控技術(shù)發(fā)展情形。學(xué)員們?nèi)挤从?，既開(kāi)拓了視野，又較好地掌握了應(yīng)用技術(shù)，為自身今后的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、傾聽(tīng)名師講座，更新職教理念在這次培訓(xùn)中，學(xué)校聘請(qǐng)了職教專(zhuān)家為學(xué)員做報(bào)告，他們以大量的信息，生動(dòng)豐富的實(shí)例向我們講授了中職學(xué)校的出路、中職專(zhuān)業(yè)課程改革方向等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)得到職業(yè)教育在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的緊要戰(zhàn)略地位，是我國(guó)正在進(jìn)行的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)，具有特別廣闊的發(fā)展前景；堅(jiān)決了獻(xiàn)身職業(yè)教育事業(yè)的信念；通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了我們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步明確了職業(yè)教育必需堅(jiān)持以“以本領(lǐng)為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向”的`引導(dǎo)思想。在今后的教學(xué)中，我們要大力改革課程結(jié)構(gòu)、革新教學(xué)方法、更新育人觀念，把發(fā)展學(xué)生本領(lǐng)作為目標(biāo)。作為中等職業(yè)學(xué)校，我們可以通過(guò)展課程改革，進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和學(xué)生評(píng)價(jià)體系，同時(shí)要狠抓技能訓(xùn)練，要進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作。作為老師，我們要在技能教學(xué)中要大力推廣行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)引導(dǎo)思想，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，推廣使用項(xiàng)目教學(xué)法、模塊式教學(xué)法及仿真教學(xué)法等適合職教特點(diǎn)的教學(xué)方法，使學(xué)生真正學(xué)好一技之長(zhǎng)，使我們的教學(xué)更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的本領(lǐng)，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。三、了解名師風(fēng)采、找尋自身差距、豐富教學(xué)內(nèi)涵為搞好本次中職骨干老師培訓(xùn)，學(xué)校精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，開(kāi)設(shè)了中等職業(yè)教育教學(xué)的理論和應(yīng)用課程，數(shù)控專(zhuān)業(yè)最新知識(shí)、前沿技術(shù)的理論課程和專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課程。每一場(chǎng)報(bào)告，每一次對(duì)話(huà)，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在傾聽(tīng)與對(duì)話(huà)中，我感受了職業(yè)教育發(fā)展和改革的步調(diào)，感受到了差距，激發(fā)了熱誠(chéng)。專(zhuān)題講座課上，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新奇的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長(zhǎng)期困擾我的中職生教學(xué)工作問(wèn)題，茅塞頓開(kāi)。大家通過(guò)廣泛的溝通，充分認(rèn)得到職業(yè)教育之任重道遠(yuǎn)，課程改革之勢(shì)在必行，同時(shí)充分了解到專(zhuān)業(yè)技術(shù)的前沿風(fēng)采,探討當(dāng)前存在的諸多問(wèn)題，也充分認(rèn)得到了自身和所在學(xué)校在橫向比較中所處的地位，存在的優(yōu)勢(shì)以及不足，為今后的發(fā)展指明白實(shí)在的方向。培訓(xùn)采取專(zhuān)題講座、溝通探討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、技能訓(xùn)練等多種形式集訓(xùn)。老師們廣博的知識(shí)、精湛的技能、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，對(duì)科學(xué)矢志不渝的探究精神和忘我的奉獻(xiàn)精神，深深感染了每一位學(xué)員，激勵(lì)著我們抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。通過(guò)大師們的言傳身教，基本了解了數(shù)控專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)改革的方向，樹(shù)立起現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了本專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，熟識(shí)了本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能和關(guān)鍵技能，開(kāi)拓了眼界，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。四、夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)理論、提高專(zhuān)業(yè)技能這次中職骨干老師培訓(xùn)，老師們?yōu)槲覀冎v解了《數(shù)控機(jī)床》《mastercam自動(dòng)編程技術(shù)》《數(shù)控編程和加工技術(shù)》《數(shù)控加工工藝》《數(shù)控仿真應(yīng)用技術(shù)》等專(zhuān)業(yè)理論課程，教授了數(shù)控車(chē)床、銑床及加工中心的工藝及編程和加工操作實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們進(jìn)一步夯實(shí)專(zhuān)業(yè)了基礎(chǔ)，強(qiáng)化了專(zhuān)業(yè)理論，提高了專(zhuān)業(yè)技能。通過(guò)學(xué)習(xí)我們提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)本領(lǐng)，教學(xué)水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我們進(jìn)一步認(rèn)得和了解了數(shù)控技術(shù)行業(yè)，學(xué)習(xí)了行業(yè)的新知識(shí)、新規(guī)范，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向，為我們今后研究改革中職學(xué)校數(shù)控技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確定位中職培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的特地人才供應(yīng)了緊要的專(zhuān)業(yè)依據(jù)。我們也進(jìn)一步明確了在信息技術(shù)飛速發(fā)展的21世紀(jì)，我們必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，追蹤行業(yè)發(fā)展新方向，掌握行業(yè)新技術(shù)。否則，我們的知識(shí)就要落后，我們培養(yǎng)的學(xué)生就不能適應(yīng)企業(yè)的要求。五、參加企業(yè)實(shí)踐、感知企業(yè)文化依照培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校布置我們到西門(mén)子公司，南京第一機(jī)床廠和德西數(shù)控機(jī)床廠參加生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)。在企業(yè)，我們學(xué)習(xí)企業(yè)發(fā)展情形，了解企業(yè)用工制度，體驗(yàn)企業(yè)管理，感受企業(yè)文化。我們深刻認(rèn)得到：作為職業(yè)老師，我們既要給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能，我們更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生受苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)習(xí)、加強(qiáng)校企聯(lián)合，廣泛開(kāi)展訂單培訓(xùn)等。在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)固的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能的結(jié)合真實(shí)的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)本領(lǐng)。回到工作崗位后，我們要將這些方法運(yùn)用到學(xué)生的教育與培訓(xùn)中，培訓(xùn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作本領(lǐng)、溝通本領(lǐng)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、理解，學(xué)會(huì)犧牲與奉獻(xiàn)。六、對(duì)自我的重新認(rèn)得通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的變動(dòng)，作為一位數(shù)控專(zhuān)業(yè)課老師，必需具有廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干老師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在專(zhuān)業(yè)課的探究過(guò)程中，老師不再僅僅把知識(shí)的教授作為自身教學(xué)的唯一目的，也不再把緊要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前老師和學(xué)生一起找尋答案，在探究的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心伙伴。因此，老師的這種角色的特征是：（1）學(xué)生在自主察看、實(shí)訓(xùn)或討論時(shí)，老師要樂(lè)觀地看，認(rèn)真地聽(tīng)，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的勸慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探究的熱誠(chéng)更加高漲。（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律本領(lǐng)，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。（4）老師應(yīng)全程參加學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓舞學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非替換學(xué)生活動(dòng)，替換學(xué)生思考，老師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的啟蒙者。作為一名普通老師，有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自身，我自負(fù)，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，有一線(xiàn)老師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課。這次學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。在今后的工作中，我們將把所學(xué)到的知識(shí)、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過(guò)程中去，不絕改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。技經(jīng)培訓(xùn)總結(jié)篇2教學(xué)是老師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)本領(lǐng)，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)年，學(xué)校從師德教育、老師的素養(yǎng)、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、老師的素養(yǎng)、教育的藝術(shù)以及教育科研本領(lǐng)培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校老師進(jìn)行了培訓(xùn)?，F(xiàn)將我這個(gè)學(xué)年參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：首先，經(jīng)過(guò)本學(xué)年的校本培訓(xùn)，我了解到學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人和提高民族素養(yǎng)的使命，以及校本培訓(xùn)建設(shè)在于學(xué)校的緊要性。教育的實(shí)現(xiàn)依靠的是老師。老師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒(méi)有高質(zhì)量的老師，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。老師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，確定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自發(fā)首先垂范，這樣才略為人師表。老師素養(yǎng)重在師德，老師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了老師特有的職業(yè)理想、職業(yè)情操。因此，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，首先要加強(qiáng)老師的職業(yè)道德建設(shè)在本學(xué)年的校本培訓(xùn)中，對(duì)老師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和本領(lǐng)等關(guān)系到老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面予以了全方位關(guān)注，如老師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等。普通老師與專(zhuān)家的比較表明，老師的知識(shí)不但有量與質(zhì)的問(wèn)題，而更緊要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——老師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在實(shí)在的教育實(shí)踐中整合，而專(zhuān)家致力于某方面的研究，見(jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給老師供應(yīng)快速有效的幫忙。其次，要做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀適應(yīng)素養(yǎng)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時(shí)，不絕的充實(shí)和提高自身的本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)自身的連續(xù)發(fā)展。以前我對(duì)老師的認(rèn)得就是"春蠶到死絲方盡"，老師的工作只要講奉獻(xiàn)。通過(guò)這學(xué)年的校本培訓(xùn)后，我對(duì)這方面又有了新的認(rèn)得，認(rèn)為新課程中蘊(yùn)涵著愛(ài)心，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響是宏大的；或許"給學(xué)生一杯水，自身首先得有一桶水"的說(shuō)法已經(jīng)有點(diǎn)過(guò)時(shí)，但若將自身?yè)碛械哪峭八兂刹唤^更新的"活水"，又有何不行？同時(shí)，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生取得知識(shí)的途徑也越來(lái)越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師也是一種趨勢(shì)。這樣一來(lái)，老師博學(xué)更能感染學(xué)生勤學(xué)善思，更能更和諧地與學(xué)生相處，才略真正成為學(xué)生心目中的好老師。"沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生愛(ài)好我，但我必需愛(ài)好每個(gè)學(xué)生"這是老師應(yīng)有的胸懷。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到老師對(duì)自身確實(shí)定，便會(huì)自動(dòng)親近老師，樂(lè)于接受老師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和創(chuàng)造性?？傊ㄟ^(guò)這學(xué)年的老師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)信任的好老師就是要以酷愛(ài)事業(yè)為核心，把酷愛(ài)學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不絕進(jìn)取。技經(jīng)培訓(xùn)總結(jié)篇3一、思想認(rèn)得的提高：在培訓(xùn)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動(dòng)為自動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，使我更加堅(jiān)決了教書(shū)育人的信心和決心。二、實(shí)在收獲：1學(xué)習(xí)了《新時(shí)期師德修養(yǎng)》《老師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》《心理健康教育與老師素養(yǎng)》和“xx”，依據(jù)實(shí)施素養(yǎng)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)對(duì)老師的要求，結(jié)合本人師德建設(shè)中存在的孱弱環(huán)節(jié)，樂(lè)觀參加培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)、專(zhuān)題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對(duì)照檢查、撰寫(xiě)心得等形式，認(rèn)真開(kāi)展師德教育活動(dòng)，從而使自身具備良好的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀，從而更加愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。2學(xué)習(xí)了《新教材將會(huì)給老師帶來(lái)些什么》《教育觀念的變動(dòng)與更新》《教育科研本領(lǐng)的培養(yǎng)與提高》及《校本研修面對(duì)面》，以實(shí)施素養(yǎng)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)與反思。通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)得，加強(qiáng)實(shí)施素養(yǎng)教育的自發(fā)性、自動(dòng)性和責(zé)任感，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想和與素養(yǎng)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人教育教學(xué)觀念的變動(dòng)。這五年中,曾在《人民教育》《xxx教育》《時(shí)代教育》等刊物上發(fā)表多篇教育教學(xué)論文。3學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《校本研修面對(duì)面》《新課程推動(dòng)中的問(wèn)題與反思》《新課程教學(xué)案例與評(píng)析·學(xué)校語(yǔ)文》，以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為主渠道，以“學(xué)校教育質(zhì)量工程”“達(dá)標(biāo)課”“教材教法過(guò)關(guān)”實(shí)踐自我的教學(xué)業(yè)務(wù)本領(lǐng)和水平。樂(lè)觀參加以校本的培訓(xùn)和研修，從實(shí)際啟程采取多種形式，如上公開(kāi)課、示范課；或確定研究專(zhuān)題，組織本學(xué)科或跨學(xué)科研討活動(dòng)；或參加優(yōu)秀教案、案例、課件及優(yōu)質(zhì)課評(píng)比或競(jìng)賽等活動(dòng)。通過(guò)組織參加各學(xué)科業(yè)務(wù)活動(dòng)，切實(shí)提高自身實(shí)施新課程的本領(lǐng)和水平，使自身在實(shí)踐中漸漸掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟識(shí)新教材的設(shè)計(jì)思想和新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)，掌握新課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)常規(guī)；使課堂教學(xué)在敬重學(xué)生、開(kāi)放思維、鼓舞溝通、優(yōu)化過(guò)程、提高效益等方面有所突破和創(chuàng)新。本人在20xx年獲市級(jí)骨干老師，20xx年參加了地方課教材的編寫(xiě)。4以教育部《中學(xué)校老師教育技術(shù)本領(lǐng)標(biāo)準(zhǔn)》和《全國(guó)中學(xué)校老師技術(shù)本領(lǐng)建設(shè)計(jì)劃》為依據(jù)，以全面提高中學(xué)校老師教育技術(shù)應(yīng)用本領(lǐng)，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，在連續(xù)推動(dòng)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》培訓(xùn)考試工作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》，認(rèn)真參加英特爾將來(lái)教育培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，提高自身的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和操作技能以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合及課堂教學(xué)的本領(lǐng)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,成為學(xué)科帶頭人。在培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)，樂(lè)觀參加考試。通過(guò)培訓(xùn)，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研本領(lǐng)都得到了進(jìn)一步的提高。實(shí)現(xiàn)了從“教學(xué)型”老師向“研究型”老師的變動(dòng)。技經(jīng)培訓(xùn)總結(jié)篇4自培訓(xùn)構(gòu)成立并共同打造培訓(xùn)體系并完成各項(xiàng)培訓(xùn)工作，時(shí)至今日已半年有余。在這半年里，培訓(xùn)組依照培訓(xùn)工作設(shè)想基本實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)體系構(gòu)建，包含課程設(shè)計(jì)、培訓(xùn)流程固化、內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)組建等，雖然已有基本雛形并能完成公司初級(jí)培訓(xùn)任務(wù)，但這一步步的艱難前行離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持、離不開(kāi)部分學(xué)員的理解鼓舞、離不開(kāi)我們的偏執(zhí)堅(jiān)持，由于我們始終信任：只要我們認(rèn)真務(wù)實(shí)的踐行，我們就能有改進(jìn)的機(jī)會(huì)，就能使培訓(xùn)取得更好效果。培訓(xùn)的目的是提升參訓(xùn)人員綜合素養(yǎng)，專(zhuān)項(xiàng)提高各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能，實(shí)現(xiàn)參訓(xùn)人員素養(yǎng)與崗位要求的匹配，滿(mǎn)足企業(yè)正常運(yùn)作和發(fā)展的需要。我們始終堅(jiān)持各項(xiàng)工作能為達(dá)成該目的為主旨，正因如此，我們也曾質(zhì)疑自身，一度消極、不自信，當(dāng)有參訓(xùn)員工自動(dòng)給我們反饋培訓(xùn)感受、感謝我們的付出時(shí)，我們得到了無(wú)比的氣力，讓我們更加樂(lè)觀地探究改進(jìn)。現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、培訓(xùn)開(kāi)展情況目前，培訓(xùn)緊要包含三類(lèi)，xxx、xxx、xxx。綜合培訓(xùn)情況而言，在入職、轉(zhuǎn)正環(huán)節(jié)基本實(shí)現(xiàn)人員把關(guān)的目的，讓全體員工感受到公司對(duì)員工成長(zhǎng)的重視、公司管理的日趨規(guī)范。認(rèn)真情況如下：二、培訓(xùn)存在的問(wèn)題培訓(xùn)，從本質(zhì)而言，是培訓(xùn)講師同參訓(xùn)者間思想的碰撞，通過(guò)碰撞進(jìn)而影響參訓(xùn)者觀念、行為的過(guò)程。要保證培訓(xùn)效果，須從培訓(xùn)師、課程、學(xué)員、授課方式和環(huán)境等因素動(dòng)手。一方面是資源的支撐，另一方面是學(xué)員的參加度，而后者才是最為緊要的，“學(xué)習(xí)這件事最緊要的不在于有沒(méi)有人教你，而在于你有沒(méi)有學(xué)習(xí)的覺(jué)悟和恒心”；如此，作為企業(yè)培訓(xùn)工作而言，我們只能在做足我們能處理的事務(wù)的同時(shí)，通過(guò)不同途徑調(diào)動(dòng)起參訓(xùn)者的學(xué)習(xí)欲望了。培訓(xùn)工作存在以下問(wèn)題：1、入職培訓(xùn)課程設(shè)置還不足完善目前，新員工入職培訓(xùn)由于時(shí)間有限，目前開(kāi)展為期2天的培訓(xùn)還未包含公司產(chǎn)品和銷(xiāo)售部分。對(duì)于大部分xx行業(yè)新手，他們不但需要對(duì)xx知識(shí)的了解，還需對(duì)產(chǎn)品和銷(xiāo)售盡快熟識(shí)。同時(shí)，公司崗位設(shè)置較多，哪些崗位需要哪些內(nèi)容，培訓(xùn)組是否只涉及基礎(chǔ)通用部分，新員工所在部門(mén)再做專(zhuān)業(yè)部分的培訓(xùn)，即新員工培訓(xùn)體系還有待完善。2、入職培訓(xùn)涵蓋范圍還有待擴(kuò)大目前，新員工入職培訓(xùn)僅涉及xxx，其它區(qū)域的新員工因?qū)嶋H情況（地域、場(chǎng)合和時(shí)間）不能及時(shí)接受入職培訓(xùn)，待轉(zhuǎn)正培訓(xùn)回公司時(shí)，已實(shí)際工作近3個(gè)月，卻對(duì)公司基本沒(méi)有了解。如此，對(duì)新員工適應(yīng)新環(huán)境會(huì)有消極影響。若將入職培訓(xùn)在地區(qū)上也做推廣，明確專(zhuān)人對(duì)新員工做略微正式的培訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)效果會(huì)更好。3、內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)還有待加強(qiáng)當(dāng)xxx驀地調(diào)離，我們沒(méi)有后備人員能做銷(xiāo)售技能提升方面的培訓(xùn)，最終以xxx從xxx趕回公司做培訓(xùn)為過(guò)度；當(dāng)急需廳店有心愿且有本領(lǐng)的人擴(kuò)充內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍時(shí)，并未得到樂(lè)觀的支持；當(dāng)邀請(qǐng)某些領(lǐng)導(dǎo)做培訓(xùn)時(shí)，往往不能得到應(yīng)有的響應(yīng)。我們的內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要加強(qiáng)，包含內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍、內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)本領(lǐng)等多方面。目前，我們內(nèi)訓(xùn)師授課技巧普遍不高、制作課件水平不足、自主研發(fā)課程本領(lǐng)有所欠缺，綜合影響培訓(xùn)效果。4、部分員工對(duì)培訓(xùn)的意義理解不深，參加度較差培訓(xùn)中存在部分員工平常表現(xiàn)樂(lè)觀而培訓(xùn)時(shí)表現(xiàn)很差的情況，他們對(duì)培訓(xùn)意義的認(rèn)得不足深入，如培訓(xùn)時(shí)隨時(shí)接聽(tīng)電話(huà)、玩移動(dòng)電話(huà)、打瞌睡等，造成培訓(xùn)“參加與不參加一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)孬一個(gè)樣”的消極局面。有待對(duì)培訓(xùn)紀(jì)律再做嚴(yán)格要求并執(zhí)行、爭(zhēng)取得到各級(jí)負(fù)責(zé)人的支持。5、培訓(xùn)形式過(guò)于單目前，培訓(xùn)組開(kāi)展培訓(xùn)僅限于單一授課，整體而言，形式較單一、培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新，只是一味的采取“上面講，下面聽(tīng)”的呆板枯燥方式，提不起員工的興趣，導(dǎo)致員工注意力不集中，影響培訓(xùn)效果。有待對(duì)培訓(xùn)體系和培訓(xùn)方式進(jìn)行梳理，適當(dāng)加添外訓(xùn)（不止指拓展培訓(xùn)），通過(guò)接受更多新鮮外界內(nèi)容，再以轉(zhuǎn)訓(xùn)方式拓寬培訓(xùn)形式、提升內(nèi)訓(xùn)師授課技巧。6、培訓(xùn)計(jì)劃較難執(zhí)行，效果打折我們所處行業(yè)的特點(diǎn)，在開(kāi)展培訓(xùn)時(shí)我們堅(jiān)持以不影響廳店正常工作為宗旨，部分員工參加轉(zhuǎn)正培訓(xùn)時(shí)僅為了通過(guò)考試，或者只參加小段培訓(xùn)；店長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)，因時(shí)間往往只布置一天，留給培訓(xùn)組的真實(shí)培訓(xùn)時(shí)間往往不足3小時(shí)，在3小時(shí)內(nèi)要處理好8小時(shí)的緊湊課程，只能推趕，而相關(guān)課程的設(shè)計(jì)又存在體系化，即使將課程發(fā)給參訓(xùn)者，往往難以保證培訓(xùn)的預(yù)期效果。培訓(xùn)工作有待強(qiáng)化，且強(qiáng)勢(shì)。7、公司學(xué)習(xí)風(fēng)氣不高，影響培訓(xùn)意識(shí)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)，理論的學(xué)習(xí)能讓人快速理解實(shí)踐，并能舉一反三；重視實(shí)踐能讓我們理解、辯知理論，加深認(rèn)得。如此的認(rèn)知方能真正意義上重視反思總結(jié)的必需性。一般情況下，我們?cè)谔幚砟臣聞?wù)時(shí)，當(dāng)別人跟我們交代清楚的時(shí)候，我們都能基本處理；但一旦沒(méi)人跟我們提要求、反饋問(wèn)題時(shí)，我們會(huì)自我感覺(jué)良好。這種差別緊要是由于我們的認(rèn)知本領(lǐng)有限，根本原因不在于執(zhí)行力，而在于我們能否發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。我們很多人都欠缺發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本領(lǐng)，譬如：為什么總經(jīng)理一到廳店就能發(fā)現(xiàn)很多員工、店長(zhǎng)甚至我們部分負(fù)責(zé)人都未能發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。這種本領(lǐng)要么通過(guò)多年的實(shí)踐總結(jié)可以具備，要么通過(guò)總結(jié)梳理的學(xué)習(xí)后再實(shí)踐來(lái)快速具備。也就是為什么需要設(shè)計(jì)工作總結(jié)及反思的環(huán)節(jié)，有待提高這方面的意識(shí)。技經(jīng)培訓(xùn)總結(jié)篇512月29號(hào)楊總組織我們銷(xiāo)售部進(jìn)行顧問(wèn)式銷(xiāo)售的培訓(xùn)課程,通過(guò)這次學(xué)習(xí)，對(duì)我的幫忙很大，同時(shí)也總結(jié)了自身的不足之處。生活工作中各處都是銷(xiāo)售，每個(gè)人對(duì)于銷(xiāo)售的理解也是不同的，所以銷(xiāo)售的方法也是不一樣的，現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)的心得做以總結(jié).一.在培訓(xùn)中我學(xué)到了什么:顧問(wèn)式銷(xiāo)售過(guò)程中（我們的行業(yè)）的技巧和方法.當(dāng)我們有了潛在客戶(hù)的時(shí)候我們的準(zhǔn)備是什么,（1）對(duì)客戶(hù)的背景進(jìn)行認(rèn)真的了解和分析,客戶(hù)公司是什么地方企業(yè)性質(zhì)經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)品類(lèi)型公司內(nèi)部組織架構(gòu)等,有了這些信息之后,當(dāng)我們和客戶(hù)第一次見(jiàn)面的時(shí)候可以聊得話(huà)題就更多,相處的時(shí)間就會(huì)更長(zhǎng)所帶來(lái)的效益就會(huì)不一樣,感覺(jué)上回會(huì)更親近.（2）了解客戶(hù)的內(nèi)部組織架構(gòu),清楚的了解整個(gè)架構(gòu)里面的人員職位,人員相互的關(guān)系等等,誰(shuí)是采購(gòu)誰(shuí)是系統(tǒng)使用者誰(shuí)是項(xiàng)目主導(dǎo)者誰(shuí)是項(xiàng)目決策者誰(shuí)是項(xiàng)目建議者分析者誰(shuí)是外聘專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)誰(shuí)是影響決策人的角色等這些我們?cè)谧鲰?xiàng)目銷(xiāo)售的過(guò)程中都必需清楚的知道.（3）項(xiàng)目的截止時(shí)間項(xiàng)目的初步預(yù)算（有利于我們的后續(xù)系統(tǒng)報(bào)價(jià)）我們的潛在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手（有必需特別好的了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的背景和優(yōu)缺點(diǎn)）在后期的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中可以在不詆毀對(duì)手的情況下,更好的顯示我們系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)特色和帶來(lái)的效益等（4）了解分析項(xiàng)目主導(dǎo)者決策者的人格類(lèi)型,因此不同的人格類(lèi)型我們要采取不同的針對(duì)方法,技術(shù)方面專(zhuān)業(yè)方面商務(wù)角度等,因人而異.（5）在探望接觸客戶(hù)的時(shí)候,我們銷(xiāo)售代表要做到的是:不管是介紹我們自身我們公司我們的產(chǎn)品我們的團(tuán)隊(duì)的時(shí)候,都務(wù)必讓客戶(hù)覺(jué)得你是很專(zhuān)業(yè)的,至少在客戶(hù)的行業(yè)里面,要凸顯出我們的專(zhuān)業(yè)專(zhuān)長(zhǎng),取得初步的信任,有了基本的技術(shù)產(chǎn)品方案等信任的前提下,才有后續(xù)的商務(wù)信任,我覺(jué)得初步信任是特別緊要的一部分.所以我們作為公司的銷(xiāo)售代表一員的時(shí)候,當(dāng)我們與客戶(hù)見(jiàn)面時(shí)我們著裝談吐言行舉止都要很得體,這是最基本的第一步.二.個(gè)人對(duì)銷(xiāo)售產(chǎn)品形式的看法:快速消費(fèi)品的銷(xiāo)售2.工業(yè)品的銷(xiāo)售3.知識(shí)型技術(shù)型產(chǎn)品的銷(xiāo)售他們的不通之處是:快速消費(fèi)品,日常所需消耗量比較大技術(shù)含量比較低,金額比較小,某一個(gè)人就可以決議購(gòu)買(mǎi)權(quán)2.工業(yè)品銷(xiāo)售,項(xiàng)目周期較長(zhǎng),金額比較大,技術(shù)含量相對(duì)于快速消費(fèi)品是比較高的,決策購(gòu)買(mǎi)建議者是一個(gè)群體,3,知識(shí)型技術(shù)