幼兒健康活動(dòng)方案

幼兒健康活動(dòng)方案幼兒健康活動(dòng)方案1一、活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒了解鼻子的作用。2、知道擦鼻涕和簡(jiǎn)單的保護(hù)鼻子的方法。3、幼兒具有愛護(hù)鼻子的意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、醋、花露水(用杯子裝好)2、翹鼻子嚕嚕故事課件3、紙巾若干、垃圾桶三、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重難點(diǎn)：了解鼻子的作用，掌握保護(hù)鼻子的方法。四、活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入部分觀察畫像，指出少了什么師：這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫，這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西?(出示一張未畫完整的畫像，引導(dǎo)幼兒說出畫像上少了鼻子)師:小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子。鼻子對(duì)我們是很重要的，可不能少了我們的小鼻子。(二)了解鼻子的作用1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰的本領(lǐng)大》，引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味，如：醋、花露水，并給予說對(duì)的幼兒鼓勵(lì)。師：今天老師給小朋友帶來了兩樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友們幫老師分辨一下，看看它們是什么?(幼兒聞味道，自由表達(dá))師：你是用什么聞出來它們的味道的'呢?引導(dǎo)幼兒說出示用鼻子聞出來的，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出鼻子還聞到過什么氣味師：你還用你的小鼻子聞過什么味道呢(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等)2、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子還用什么作用。師：小鼻子除了用來聞味，還有什么作用?教師引導(dǎo)幼兒說出會(huì)呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一塊玩一個(gè)游戲。請(qǐng)把你的小鼻子捏緊，嘴巴閉上，不要說話，看誰堅(jiān)持的最久。(堅(jiān)持一會(huì)之后，教師先松開鼻子，夸張的做出很難受的樣子)師：啊!太難受了，老師堅(jiān)持不住了，太難受了!剛才你們捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?難不難受啊?師：我們的鼻子除了聞味道，還可以用來干什么?(引導(dǎo)幼兒說出呼吸)(三)了解保護(hù)鼻子的方法師：我們的小鼻子真能干，既可以聞味道又可以呼吸，我們一定要保護(hù)好我們的小鼻子?，F(xiàn)在我們來分享一個(gè)小故事，叫《翹鼻子嚕?！?，我們一起看看嚕嚕它保護(hù)好自己的小鼻子了嗎?2、觀看課件《翹鼻子嚕嚕》，幼兒了解保護(hù)鼻子的方法。師講述故事，然后組織幼兒討論:魯魯做的對(duì)嗎?還有哪些東西不能塞到鼻子里?(幼兒自由回答，根據(jù)回答教師做補(bǔ)充)師：嚕嚕向鼻子里塞東西，最后讓鼻子受傷了。我們要保護(hù)好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，玩耍時(shí)注意避免碰到鼻子;流鼻涕及時(shí)擦。那你們知道怎么擦鼻子嗎?3、幼兒正確擤鼻涕的方法師：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老師看見很多小朋友都在流鼻涕，老師想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕，教師觀察。師：剛才看了小朋友們擦鼻涕，小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕?？墒怯械男∨笥巡恋臅r(shí)候把鼻涕弄得到處都是，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)擦鼻涕。(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側(cè)鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。(引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有鼻涕時(shí)，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈。)幼兒健康活動(dòng)方案2【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】五官與我們的日常生活息息相關(guān)，通過這節(jié)健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要保護(hù)我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。【活動(dòng)目標(biāo)】1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱2、觀察五官的相對(duì)位置和外形特征，初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中了解五官，知道保護(hù)五官的重要難點(diǎn)：讓幼兒知道五官的名稱，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性【活動(dòng)準(zhǔn)備】五官圖像若干，五官臉譜【活動(dòng)過程】1、講述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來爭(zhēng)吵聲。原來是五官在爭(zhēng)誰的本領(lǐng)大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí)，汗水流下來。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。2、了解五官的作用提問：你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉幔克麄兿劝颜l趕走了？（五官在為誰的本領(lǐng)大而吵架）（先把眉毛趕走了）眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情？為什么沒有了眉毛，寶寶為什么會(huì)摔倒呢？（因?yàn)檠劬床灰娏耍槭裁囱劬床灰?？（因?yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了）那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里？（因?yàn)槊济灰娏耍┬〗Y(jié)：眉毛有擋汗水的功能。3、續(xù)講故事：聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請(qǐng)了回來。（教師把眉毛粘回原來的位置）眉毛不能少，那到底誰本領(lǐng)大呢？它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧！”眼睛被趕走了。（教師拿掉眼睛）提問：小朋友們想一想沒有了眼睛，會(huì)怎樣呢？（看不見東西了）體驗(yàn)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎？（不能）為什么？（看不到了）睜開眼睛，回到位置問幼兒：剛才眼睛看不見了，你們有什么感覺，眼睛有什么作用呢？（黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周圍的事物）（能夠看到周圍的.事物感覺很幸福）小結(jié)：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）4、續(xù)講故事：五官他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰最沒有用呢？五官們你看我，我看你，他們又一起說：“鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧！”于是鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）提問：鼻子真的沒有用嗎？出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應(yīng)該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒，那個(gè)瓶里是醋？（幼兒自由猜測(cè)）那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎？（不能，它們都是透明的）。那到底應(yīng)該怎樣做呢？（用鼻子聞）我們一起來聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么？（酸味、辣味）你是怎么知道的？（用鼻子聞出來的）體驗(yàn)：用手捏住鼻子有什么感覺？小結(jié)：對(duì)?。”亲幽軒椭覀儽鎰e氣味和呼吸，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎？（不能）趕緊把鼻子請(qǐng)回來吧1（粘回鼻子）5、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說：“耳朵耳朵，一定是你最沒有用了，你走吧！”耳朵被趕走了。（取下耳朵）幼兒健康活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)：1、重點(diǎn)：了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。2、難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)營養(yǎng)食譜。3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備制作營養(yǎng)食譜的紙、筆人手一份2、自制健康印章一枚，圖案為太陽活動(dòng)過程：一、我最喜歡吃師：我們小朋友都有自己喜歡吃的食物，要是讓你隨便吃，你能吃多少？幼兒自由發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌，你能吃下多少？你喜歡吃巧克力、炸雞腿、糖醋排骨呢？二、營養(yǎng)寶塔1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃？2、教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃得東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。3、吃得最多的應(yīng)該是什么？（米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。）4、可以吃得第二個(gè)多的是什么？（蔬菜、水果也要多吃一些）5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么？（牛奶、雞肉、雞蛋、魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多。6、吃得最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃）三、我的營養(yǎng)食譜1、看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁地吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎？3、將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。4、折攏食譜在封面處美化裝飾。5、選取幾個(gè)比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。6、我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的'健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。幼兒健康活動(dòng)方案4一、活動(dòng)背景：可愛的小兔、狡猾的狐貍為小班幼兒所熟識(shí)。很多活動(dòng)都借助于這兩種動(dòng)物角色的穿插表演，小班幼兒都非常投入，活動(dòng)效果也比較好。所以本活動(dòng)也以動(dòng)物間的追與躲的游戲?yàn)榻M織形式，以滿足幼兒對(duì)動(dòng)物情境表演的興趣。小班幼兒的自我形體感知能力還有待提高，他們往往不能較為正確地估測(cè)自身與周圍環(huán)境的空間立體關(guān)系。譬如撐傘時(shí)可能會(huì)只罩住自己的頭部，而把身體露在傘外；或者撐傘時(shí)不能注意與周圍環(huán)境事物的協(xié)調(diào)，總要碰到他人或碰倒物品等。下雨天幼兒帶來了許多雨傘，教師以此為道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩人合撐一把傘，嘗試把自己的身體全部躲藏起來，在游戲情景中發(fā)展幼兒對(duì)自己身體與周圍環(huán)境的空間感知能力。二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過和兔媽媽做游戲的形式發(fā)展身體靈活躲閃能力，使身體動(dòng)作更加協(xié)調(diào)。2、在游戲中嘗試兩人合用一把傘，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂情感。三、活動(dòng)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：嘗試兩至三人合用一把傘，學(xué)習(xí)靈活地躲藏，不碰撞。2、難點(diǎn)：游戲中能夠注意把身體全部藏在傘下。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1、場(chǎng)地布置：圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半），墊子作草地，長凳子攔開一塊場(chǎng)地作小兔家。2、狐貍和兔媽媽頭飾各一。《兔子舞》音樂＋打雷下雨聲。簡(jiǎn)易舞蹈動(dòng)作。3、幼兒聽故事《愛心傘》。有在傘下躲雨、藏起身體的經(jīng)驗(yàn)，嘗試學(xué)習(xí)合撐一把傘。五、活動(dòng)組織與建議1、以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境，幫助幼兒熟悉活動(dòng)場(chǎng)地。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，現(xiàn)在天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ?，好嗎？?、以師生共同游戲的形式通過練習(xí)雙腳跳躍、往后拔物的身體動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力，為游戲做好準(zhǔn)備。師：媽媽和你們一起去采蘑菇、吃青草、拔蘿卜好嗎？（1）、以師生雙腳跳躍的形式過小河，發(fā)展跳躍能力。師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦？（2）以來到草地吃青草、雙手拔蘿卜的形式，提高身體平衡能力。師：這里有許多蘿卜，我們一起來拔蘿卜吧?。?）以來到蘑菇地大家摘蘑菇的形式，引導(dǎo)幼兒兩個(gè)人合撐一把傘。初步探索合撐傘的方法。3、游戲：“聰明的小兔”。（1）、明確游戲規(guī)則：初步學(xué)習(xí)兩兩合撐傘的'技能，知道森林里有敵人狐貍，注意防范。（音樂變成了打雷下雨聲），師（兔媽媽）：“孩子們，下雨了，怎么辦呢？”媽媽引導(dǎo)寶寶們兩兩合用傘。兔媽媽以要回家收衣服為由，叮囑寶寶們注意防范森林里的敵人：狐貍，如果狐貍來了要趕快找個(gè)地方躲起來，把身體全部藏起來，不要漏出屁股、腿腳等，不能動(dòng)不能有聲音。（2）、通過游戲，探索在傘中靈活躲閃的最好方法。①以“狐貍來了”的形式創(chuàng)設(shè)游戲的情景。（師換上狐貍頭飾）幼兒立刻躲到蘑菇傘下，配班教師提醒幼兒把全部身體都藏好。②以狐貍來檢查、搜尋沒有躲藏好的小兔的形式，暗示幼兒要盡量完全躲藏。③交流如何才能更好躲藏，引導(dǎo)幼兒討論正確的躲藏方法。（3）完整游戲兩遍，師生互換游戲角色。4、以慶祝自己成功躲過狐貍的形式，共同跳“兔子舞”。5、以“天晚了，我們要回家了”的形式，師生共同做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。幼兒健康活動(dòng)方案5設(shè)計(jì)意圖：近來，我班開展了科學(xué)活動(dòng)“奇妙的世界”，認(rèn)識(shí)了太陽系大家族等等，接著又看了《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?，孩子們?duì)宇宙、星球、流星、外星人產(chǎn)生了各種遐想。根據(jù)《綱要》精神“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，是體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織生動(dòng)有趣、形式多樣的'體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”。我用襪子做游戲器械，根據(jù)他們動(dòng)作發(fā)展水平，特設(shè)計(jì)《多變的流星球》這一活動(dòng)。其目的在于培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與的興趣，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒感受參加體育游戲的樂趣，嘗試自制器械流行球的多種玩法。2、通過活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。活動(dòng)難點(diǎn)：能創(chuàng)造出流星球的多種玩法。活動(dòng)準(zhǔn)備：流星球若干、大型玩具活動(dòng)區(qū)、分組標(biāo)志。活動(dòng)過程：（一）開始部分教師帶領(lǐng)幼兒，以游戲形式在音樂聲做準(zhǔn)備動(dòng)作。（爬山、跨河等）（二）基本部分1、幼兒自己想辦法，用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動(dòng)作技能，取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。2、自由嘗試流星球的多變玩法。3、集中討論、交流玩法。并幫助他們將有趣的玩法推廣。4、引導(dǎo)幼兒合作玩流星球游戲《飛向地球》幼兒按標(biāo)志分組，用流星球搭成一串山洞。然后手持一個(gè)流星球，鉆過山洞，向距離5米遠(yuǎn)的“地球”投去。（三）結(jié)束部分聽音樂，隨教師做放松動(dòng)作下山，走出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。幼兒健康活動(dòng)方案61、活動(dòng)目標(biāo)：(1)幼兒在與小吃店中的工作人員交流時(shí)能運(yùn)用語言進(jìn)行角色間的交往。(2)會(huì)使用“歡迎光臨”、“謝謝您”、“歡迎下次再來”等禮貌用語。2、活動(dòng)準(zhǔn)備：(1)知識(shí)準(zhǔn)備：與爸爸媽媽一起到“飯店”參觀、品嘗，并重點(diǎn)觀察、記錄下廚師、招待員、迎賓員、收銀員之間的`語言交流。(2)材料準(zhǔn)備：小吃店——增加圍裙、袖套、帽子等，各種“食品”3、指導(dǎo)要點(diǎn)：(1)幼兒討論：A、上次游戲中小吃店的廚師、招待員事情不多，為什么?顧客太少。引導(dǎo)娃娃家的“爸爸媽媽”可以帶娃娃到小吃店吃小吃;“哥哥姐姐”也能到小吃店去品嘗小吃。B、有顧客到小吃店品嘗小吃，迎賓員、招待員應(yīng)該怎樣跟顧客說話?(2)提出本次游戲的注意點(diǎn)A、娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃。B、迎賓員、招待員會(huì)使用“歡迎光臨”、“謝謝您”等禮貌用語進(jìn)行游戲交往。C、能合理運(yùn)用游戲材料，并在游戲中適時(shí)使用。(3)幼兒游戲，教師指導(dǎo)A、觀察并鼓勵(lì)娃娃家的爸爸媽媽能多與其他游戲進(jìn)行角色交流。B、教師以經(jīng)理身份對(duì)幼兒的游戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。C、重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)小吃店里各角色之間的互動(dòng)。(4)游戲分享：你在小吃店和娃娃家里做了什么?你開心嗎，為什么?幼兒健康活動(dòng)方案7【活動(dòng)目標(biāo)】1、提高幼兒的參與意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的合作精神。2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3、模仿吸塵器，練習(xí)速跑與即停。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、碎紙屑、果皮、瓜子殼2、家庭便攜式吸塵器3、長約20厘米的塑料軟管若干根（數(shù)量是幼兒人數(shù)的1/4）【活動(dòng)過程】開始部分：帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。（場(chǎng)地上事先撒上碎紙屑、果皮、瓜子殼）基本部分：一、請(qǐng)小朋友想辦法把地面清理干凈。教師：哇，場(chǎng)地上這么臟呀！我們?cè)趺辞謇砀蓛裟?？幼兒自由回答。（把地上的臟東西撿起來或用掃帚掃干凈）教師：今天老師給大家?guī)砹朔浅Ｏ冗M(jìn)的的清潔工具，它有一根細(xì)長的管子，肚皮大大的，嘴巴專吃臟東西。小朋友猜它是誰？（教師動(dòng)作示范加以提示，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣。）二、出示吸塵器。教師操作讓幼兒觀察吸。來源；大；考。吧。幼。師網(wǎng)；塵器是怎樣工作的。三、游戲活動(dòng)：1、老師：“現(xiàn)在，我們來模仿吸塵器，做游戲《捉灰灰》?！?、教師和幼兒一起玩游戲。活動(dòng)前教師先帶幼兒活動(dòng)四肢、各關(guān)節(jié)，為游戲做準(zhǔn)備。游戲玩法：教師扮“吸塵器”，手背上套上塑料軟管。全體幼兒扮作“灰灰”，四散在場(chǎng)地內(nèi)站好。游戲開始，“吸塵器”快速追趕“灰灰”，被吸到的“灰灰”（幼兒）立即停止游戲。（注意：幼兒練習(xí)快跑與即停時(shí)，教師要適當(dāng)指導(dǎo)，提醒幼兒注意快跑時(shí)的安全。）3、幼兒自己玩游戲：教師：這臺(tái)“吸塵器”很累了，我們?cè)贀Q幾臺(tái)新的“吸塵器”吧。哪個(gè)小朋友愿意扮？教師指名6—8個(gè)小朋友，給他們的手背上套上軟管扮“吸塵器”，其他小朋友扮“灰灰”，大家一起玩游戲。當(dāng)“灰灰”被全部吸完后，交換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（教師要鼓勵(lì)幼兒積極與同伴合作，創(chuàng)作新玩法。）四、教師小結(jié)本次活動(dòng)情況?！窘Y(jié)束部分】聽音樂做放松動(dòng)作放松身體。幼兒健康活動(dòng)方案8活動(dòng)目標(biāo)：1、積極參與體育鍛煉活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂趣。2、能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，懂得不隨意離開集體。3、掌握鉆、爬的技能。能聽到指令，順一個(gè)方向跑的技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)地設(shè)計(jì)（擺放紅蘿卜11個(gè)、骨頭11個(gè)、小魚11條），綁一條帶鈴鐺的長繩。2、物品準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)、錄音帶活動(dòng)過程：一、引入1、小動(dòng)物聽著音樂與小狗媽媽一起踏步進(jìn)場(chǎng)。2、做韻律操。二、自由探索爬和鉆的技能。小狗媽媽（老師）：現(xiàn)在我們的動(dòng)物寶寶已經(jīng)長大了，要自己去找東西吃了。媽媽告訴你們，山的那一頭就有許多的食物，但那里住著一只大灰狼，這只大灰狼很狡猾，在山下設(shè)了一條防鎖線，我們要想吃東西，就必須過這條防鎖線，千萬不能碰到防所線上的`鈴鐺，如果碰到了，大灰狼就很容易就醒過來，吃了我們。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己想一想有什么辦法，既安全的，有不會(huì)驚醒大灰狼的？三、學(xué)習(xí)爬的技能。1、請(qǐng)個(gè)別小朋友出來示范。2、學(xué)習(xí)爬得好的小朋友的動(dòng)作要領(lǐng)（提醒小朋友小手必須撐地、膝蓋貼地向前爬）3、請(qǐng)用鉆的方法進(jìn)行示范。4、學(xué)習(xí)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)（提醒小朋友鉆時(shí)，小手，是不能碰地，腰稍稍彎下、頭低下）四、游戲“小動(dòng)物取食物”老師：小動(dòng)物們真聰明，學(xué)會(huì)了鉆和爬的本領(lǐng)，那現(xiàn)在我們一起去取食物吧！小貓、小狗、小羊分別去拿自己最喜歡的食物。五、游戲“可怕的大灰狼來了”老師：“聽聽是什么來了”！跑的時(shí)候，嘴巴不說話，小手握緊拳頭，前后擺動(dòng)，順一個(gè)方向跑。六、放松活動(dòng)。1、聽音樂跟老師一起做運(yùn)動(dòng)。七、活動(dòng)結(jié)束，擦汗。幼兒健康活動(dòng)方案9目標(biāo)：1、初步了解不同情緒對(duì)人身體的影響，懂得要保持良好的情緒。2、能正確對(duì)待自己的各種情緒，積極尋找調(diào)節(jié)自己情緒的方法。3、體驗(yàn)理解、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受。準(zhǔn)備：輕緩的背景音樂、表情娃娃3個(gè)（高興、傷心、生氣）、多媒體課件、磁性圓片若干、笑臉貼花、自制迷宮圖過程：一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。1、播放輕緩的音樂請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來。老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧?！保ㄓ變罕犻_眼睛）2、出示三個(gè)表情娃娃，引導(dǎo)幼兒為表情娃娃起自己喜歡的名字，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。二、引導(dǎo)幼兒為表情娃娃投票，了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響。（1）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的情緒為表情娃娃投票，初步了解自己的情緒。（2）引導(dǎo)幼兒看錄像，幫助幼兒了解不同情緒對(duì)人們的'影響。三、引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法，培養(yǎng)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。（1）幫助同伴調(diào)整心情請(qǐng)2—3個(gè)心情不好的幼兒講述令自己心情不好的原因，集體討論找出幫助其調(diào)整心情的好方法。提問：你有什么好方法？你認(rèn)為他該生氣（傷心）嗎？為什么？怎樣能讓他開心起來？（2）尋找自我調(diào)整心情的方法①出示心情迷宮圖，請(qǐng)幼兒選擇正確的方法讓自己心情好起來，并走完迷宮。②幼兒介紹自己的迷宮走法，并針對(duì)可能出現(xiàn)的爭(zhēng)議進(jìn)行討論，找出調(diào)整心情的正確做法。（3）分享快樂的心情①幼兒互相分享讓自己快樂的事情。②教師和幼兒分享自己的好心情。小結(jié)：心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，你的快樂就會(huì)變成大家的快樂，就能天天擁有好心情，我們的身邊就會(huì)充滿快樂！四、結(jié)束活動(dòng)在歌曲《歌聲與微笑》中提升快樂的氣氛，送給幼兒每人一個(gè)開心笑臉，希望所有人都有好心情。幼兒健康活動(dòng)方案10一、目標(biāo)細(xì)化的思路：現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的，在幼兒園有老師幫孩子穿、脫衣服、提褲子等，在家里有家人統(tǒng)統(tǒng)包辦，使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，自理能力相對(duì)較差。新《綱要》指出“既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試?！?-4歲的幼兒是心理和行為習(xí)慣發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和生活自理能力非常重要，針對(duì)這一問題現(xiàn)狀我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——小班身心健康《小手用處大》?！毒V要》健康領(lǐng)域目標(biāo)中提出：“身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；”小班下學(xué)期健康課程目標(biāo)中要求“初步形成必要的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力；了解簡(jiǎn)單的安全知識(shí)保健常識(shí)；在成人提醒下知道如何保護(hù)自己?！痹诒敬位顒?dòng)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)過程中，我以解讀內(nèi)化《綱要》理念為中心；以教學(xué)目標(biāo)的切實(shí)性，活動(dòng)過程合理性、教學(xué)內(nèi)容及方法的適應(yīng)性為原則；認(rèn)真分析、研究本班幼兒的身心特點(diǎn)、實(shí)際發(fā)展水平和興趣需要，制定了“1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手心、手背、手指等的各部分名稱，認(rèn)識(shí)五個(gè)手指；2、學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法；3、在活動(dòng)中，初步了解手的作用，激發(fā)幼兒積極探索的欲望?！钡慕虒W(xué)目標(biāo)。在分析研究設(shè)計(jì)目標(biāo)的整個(gè)過程中，我力求使知識(shí)技能、過程方法與情感態(tài)度三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合立體式呈現(xiàn)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手心、手背、手指等的各部分名稱，認(rèn)識(shí)五個(gè)手指；2、學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法；3、在活動(dòng)中，初步了解手的作用，激發(fā)幼兒積極探索的欲望。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道手心、手背、手指等的各部分名稱，了解手的作用。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：折紙小兔、指偶、幻燈片、音樂光盤、吹泡泡玩具五、活動(dòng)過程：1、教師變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們你們好，今天我們換了個(gè)新環(huán)境，現(xiàn)在我們用幾秒鐘的時(shí)間熟悉一下這里的環(huán)境。好的，請(qǐng)把目光收回來看著陳老師。師：小朋友們看過魔術(shù)嗎？想不想在這里看魔術(shù)呀？今天呀陳老師就來給你們變個(gè)小魔術(shù)。（教師進(jìn)行魔術(shù)）2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手的各部位名稱，啟發(fā)幼兒想象。①、介紹手心手背。師：陳老師的手神奇不神奇？那把你們的小手伸出來和陳老師的手打個(gè)招呼吧：“你們好?！焙茫覀円黄饋砜匆豢?，小手像什么呀？（幼兒自由發(fā)揮像樹葉、像花朵等），②、教師戴指偶講述故事《手媽媽》，使幼兒學(xué)會(huì)掌握五個(gè)手指的名稱。師：現(xiàn)在陳老師要講一個(gè)小故事，小朋友想聽嗎？手媽媽有五個(gè)小寶寶，他們共同住在一個(gè)美麗的房子里，每到晚上的時(shí)候，手媽媽都會(huì)唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小拇指弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了。a、剛才的故事里都有誰睡著了呀？（引導(dǎo)幼兒說出哪些手指睡著了）......一起把這些手指寶寶叫醒和我們做游戲好嗎？（帶領(lǐng)幼兒依次叫醒手指寶寶：先把大拇指哥哥叫起來......）c、我們來看一看這些手指寶寶長的一樣嗎？這里面?zhèn)€子最高的是誰呢？最粗最短的是誰呀？小小的細(xì)細(xì)的這個(gè)叫什么？站在大拇指哥哥旁邊的這個(gè)是誰呀？最后一個(gè)沒有名字的是誰呢？請(qǐng)小朋友依次說出大拇指、食指、中指、無名指、小拇指在哪里？d、做手指游戲：大拇指來倒香油，二賢弟來炒豆豆，三中指來撒點(diǎn)鹽，無名指來放辣椒，五小弟來嘗一嘗，啊，辣死啦……（幼兒依次作答，鞏固手指名稱）3、幻燈片展示，通過圖片使幼兒初步了解手的作用以及手的保護(hù)方法。A、師：我們都認(rèn)識(shí)了自己的小手，那小手能做什么呢？（幼兒個(gè)別表演穿衣服，梳頭，吃飯等動(dòng)作，幼兒集體模仿）B、師：陳老師這里有些圖片，你們來看看這些小手發(fā)生了什么事情，在做什么？請(qǐng)看大屏幕。圖片一提問：小朋友看，圖片上的小手怎么了？你們的小手臟過嗎？小手臟了要怎么辦呢？圖片二A、提問：（看洗手、擦手、涂抹護(hù)手霜圖片）看圖片里的.小手在做什么呢？B、教師與幼兒共同表演洗手兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，搓搓搓，手指縫。沖沖沖，沖干凈，小小毛巾擦一擦，一二三，真干凈。C、教師：我們的小手洗的真干凈，我們?cè)賮砜纯磮D片里的小手又出現(xiàn)了什么情況。圖片三（傷害小手圖片）教師帶領(lǐng)幼兒討論：圖中的小手受到了什么傷害？使幼兒初步了解保護(hù)手的方法。教師小結(jié)：小手是我們的好朋友，我們要好好保護(hù)自己的手，不玩尖利的物品；手臟了要及時(shí)洗手，天冷時(shí)要及時(shí)擦護(hù)手霜；指甲長了要及時(shí)剪。4、互動(dòng)游戲：能干的小手，激發(fā)幼兒積極探索的欲望。A、師：小朋友現(xiàn)在起立伸出你們的小手和陳老師一起做游戲吧。B、師：小手小手在哪里？小手小手在這里。C、放音樂。教師跟節(jié)湊說兒歌演示動(dòng)作：小手小手拍一拍，小手小手捶一捶，小手小手甩一甩，小手小手捏一捏，小手小手摳摳子……小手小手拉一拉，拉成一個(gè)大泡泡（教師拉幼兒的手，圍成圓）教師出示吹泡泡玩具，吸引幼兒用手抓泡泡。5、結(jié)束語。陳老師這里還有更多的泡泡，小朋友們想看嗎？好，我們排好隊(duì)，和陳老師一起到外面抓泡泡吧。（帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)出場(chǎng)）六、活動(dòng)延伸：用自己的小手做好事；進(jìn)行手印畫。幼兒健康活動(dòng)方案11一、活動(dòng)目標(biāo)1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出預(yù)防疾病的方法。2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。二、活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出預(yù)防疾病的方法。難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的`意識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。2、幼兒用書。四、活動(dòng)過程1、師幼談話，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。(1)、討論春秋季為什么是流行的多發(fā)季節(jié)?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。)(2)、教師告訴幼兒春秋季會(huì)有哪些流行會(huì)出現(xiàn)?(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)(3)、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。(4)請(qǐng)幼兒講述自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受。(如請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。)2、教師講述手足口病的傳播途徑。(1)、幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)討論討論。(2)、請(qǐng)語言能力強(qiáng)的幼兒到前面來講一講小朋友們的經(jīng)驗(yàn)。(3)、老師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過的用具上都會(huì)留下細(xì)菌，都有可能會(huì)傳染手足口病的。(4)、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。3、幼兒討論：如何預(yù)防手足口病。(1)、提問：我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病?(2)、幼兒自由回答。(3)、老師小結(jié)：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預(yù)防針，不接觸生傳染病的人群。幼兒健康活動(dòng)方案12活動(dòng)目標(biāo)1、萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感。2、知道水被污染了，生物就不能生存。3、練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握初淺的環(huán)保知識(shí)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：拱形們4個(gè)，鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶。重點(diǎn)：萌發(fā)愛護(hù)水資源的`情感。難點(diǎn)：能正確協(xié)調(diào)地鉆?；顒?dòng)過程一、開始部分老師當(dāng)鴨媽媽，小朋友當(dāng)小鴨，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽音樂鍛煉身體。學(xué)小鴨子的動(dòng)作（伸翅膀、捉魚、走路、游泳）二、基本部分1．自由探索并學(xué)習(xí)新動(dòng)作：（1）讓幼兒做示范鉆拱形門，讓所有幼兒自由地在拱形門下玩耍后。（2）教師提問問題讓幼兒回答。（3）根據(jù)幼兒所說教師總結(jié)，得出動(dòng)作要領(lǐng)：“雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”教師帶領(lǐng)幼兒空鉆。（4）幼兒邊念兒歌邊讓個(gè)別幼兒做示范。（5）幼兒邊念兒歌邊自由來回練習(xí)鉆。2、游戲“快快逃出污染區(qū)”：（1）教師示范，講解游戲玩法：游戲開始讓幼兒站成兩隊(duì)，按順序依次鉆過兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi)。（2）教師帶領(lǐng)孩子游戲：等到把小魚抓完后，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲：“不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過山洞逃回到起點(diǎn)。（3）幼兒游戲，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到松緊帶；逃離時(shí)不推不擠，不和同伴碰撞。三、結(jié)束部分1、師：“能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不及時(shí)逃離，會(huì)發(fā)生哪些后果呢?為什么會(huì)有污染區(qū)?”2、教師小結(jié)：“小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)該攜起手來保護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長大。讓我們來跳舞放松放松吧!活動(dòng)延伸提醒家長帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)周圍尋找污染區(qū)，探詢被污染的原因。幼兒健康活動(dòng)方案13一、設(shè)計(jì)意圖嫉妒心理是在自己不如別人優(yōu)越，有了失落感時(shí)才會(huì)產(chǎn)生的。嫉妒心是對(duì)某些方面超越自己的人的一種嫉恨，是對(duì)無意或有意競(jìng)爭(zhēng)的一種仇恨心。在幼兒中，嫉妒心理的突出表現(xiàn)為失落感。引起幼兒嫉妒的內(nèi)容是多種多樣的，如別的小朋友被教師表揚(yáng)了，而他沒有得到表揚(yáng)；別人的好朋友多，而他沒有好朋友；別人有很多好玩的玩具，而他沒有；誰穿了漂亮的衣服，而他沒有穿等等，這些都可以引起幼兒的輕微嫉妒心。嫉妒心看上去似乎是對(duì)自尊心的一種滿足與安慰，但實(shí)際上，他滿足的只是并不真確的欲望。如果一個(gè)人不能從與他人的相互比較中努力進(jìn)取，合理競(jìng)爭(zhēng)，僅以嫉妒別人的進(jìn)步與優(yōu)勢(shì)來安慰，滿足自己的自尊心，那么，這種不正確的心理防衛(wèi)優(yōu)勢(shì)比成為自己成長路上的重大障礙。特別是5-6歲（大班）的孩子，他們的心理較4歲左右的孩子有名顯得的發(fā)展變化，原來不太注重的一些東西也開始注意起來，嫉妒心理有了一些變化。在這個(gè)階段，要特別注意對(duì)孩子進(jìn)行正確應(yīng)引導(dǎo)，應(yīng)及時(shí)調(diào)整和糾正幼兒嫉妒的心態(tài)，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞別人，懂得欣賞別人，才會(huì)得到別人的欣賞。讓幼兒能正確對(duì)待比自己優(yōu)秀的人，正確看待別人的成績與成功。讓嫉妒心變成進(jìn)步的動(dòng)力。同時(shí)，讓幼兒養(yǎng)成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，知道只有經(jīng)過自己的努力來超越別人的行為，才是最好的、最正確的，這樣有利于促進(jìn)幼兒的心理健康和完善人格的形成，并使他們終身受益。正是基于以上考慮，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過對(duì)故事的理解，教育幼兒要多看別人的長處和優(yōu)點(diǎn)，克服因嫉妒而產(chǎn)生的不滿情緒，教育幼兒要虛心向他人學(xué)習(xí)。2、教育幼兒要想取得好成績，必須靠自己的努力，互相不服氣，甚至互相瞧不起是不會(huì)進(jìn)步的。3、培養(yǎng)幼兒積極向上的進(jìn)取心。三、重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：通過理解故事和練習(xí)繞口令，讓幼兒懂得每個(gè)人都有自己的長處，也有自己的短處。大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，才能一起進(jìn)步。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)克服因嫉妒而產(chǎn)生的不滿情緒，虛心向他人學(xué)習(xí)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備故事掛圖及圖片、錄音機(jī)及音樂磁帶。五、活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入教師：“小朋友如果你看到別人有的地方比你強(qiáng)，你會(huì)怎樣做呢？老師這里有一個(gè)故事，名字叫《數(shù)星星》，小朋友你們想不想知道小魚和小青蛙是怎樣做的？”（二）展開1、出示掛圖并為幼兒講述故事《數(shù)星星》，引導(dǎo)幼兒懂得經(jīng)常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。教師講完故事后提問：（1）魚媽媽為什么說小魚很聰明？（2）開始時(shí)小魚數(shù)的泡泡多還是和小青蛙數(shù)的'星星多？小青蛙看到小魚比它強(qiáng)，是怎樣做的？（3）過了一段時(shí)間小魚又和小青蛙比賽，結(jié)果如何？小魚看到小青蛙比它強(qiáng)，又是怎樣做的？（4）小朋友，如果你看到別人有的地方比你強(qiáng)，你會(huì)怎么做呢？（5）小青蛙和小魚為什么能在數(shù)數(shù)競(jìng)賽中得到金牌？你該怎樣向它們學(xué)習(xí)？2、出示兩副結(jié)果不同的圖片（明明和亮亮進(jìn)行比賽，明明冠軍，亮亮第二），向幼兒講解其中內(nèi)容后教師提問問題，并讓幼兒分組討論，通過對(duì)問題的理解讓孩子知道要想取得好成績，必須靠自己的努力，互相不服氣，甚至互相瞧不起是不會(huì)進(jìn)步的。1）教師提問：（1）小朋友認(rèn)為哪個(gè)結(jié)果好？為什么？（2）如果你的小伙伴取得了好成績，或者受到了老師的表揚(yáng)，你會(huì)怎樣想？2）幼兒分組討論，互相向自己的小伙伴講述自己的看法，并分析自己遇到后會(huì)怎樣做。通過幼兒間的講述及討論，讓幼兒知道要用正確的心態(tài)對(duì)待輸贏，要靠自己的努力去取得好成績。4、學(xué)習(xí)繞口令《毛毛和濤濤》，讓幼兒懂得，每個(gè)人都有自己的長處，也有自己的短處，不要嫉妒別人的長處，更不能瞧不起別人的短處。大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，才能一起進(jìn)步。（三）結(jié)束教師小結(jié)：“毛毛和濤濤各有自己的本領(lǐng)，他們都互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，小朋友你們都有什么本領(lǐng)呀？把你的本領(lǐng)教給你的小伙伴好嗎？”幼兒健康活動(dòng)方案14(一)課程的定位1、課程的界定——以0～6歲嬰幼兒“健康教育”為主要抓手，以促進(jìn)嬰幼兒“健康生活”為落點(diǎn)，以嬰幼兒“健康人格”初始構(gòu)建為目標(biāo)的主題式綜合課程。2、課程的內(nèi)涵——健康的教育：是全程的教育(0—6歲嬰幼兒的全程教育);是全面的教育(涵蓋生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)全面的教育內(nèi)容);是全員的教育(園內(nèi)的教師、保育員和其他工作人員，園外的家長、社區(qū)人員等)。健康的生活：是指優(yōu)質(zhì)的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的教育的有機(jī)整合。?健康的人格：每一個(gè)嬰幼兒生理與心理的健康，智商與情商的健全。3、課程的`特色——重在“健康”：滿足每個(gè)孩子享受健康服務(wù)、健康環(huán)境和健康教育