一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-2.1 十幾減9（13）-人教版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2.1十幾減9（13）人教版教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第2單元，第1課時(shí)，十幾減9（13）。教材內(nèi)容主要包括兩位數(shù)減9的退位減法運(yùn)算，通過(guò)具體情境的引入，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解計(jì)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解十幾減9的運(yùn)算過(guò)程，掌握計(jì)算方法，正確進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：十幾減9的運(yùn)算過(guò)程和計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解十幾減9的運(yùn)算規(guī)律，能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒、計(jì)數(shù)器。五、教學(xué)過(guò)程1.情境引入（5分鐘）通過(guò)課件展示十幾減9的實(shí)際情境，如：小猴摘桃子，樹上還有13個(gè)桃子，小猴摘走了9個(gè)，還剩幾個(gè)？讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2.自主探究（10分鐘）學(xué)生分組討論，嘗試解決十幾減9的問(wèn)題。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如用小棒擺一擺，計(jì)數(shù)器演示等方法，找出十幾減9的運(yùn)算規(guī)律。3.講解與示范（10分鐘）教師講解十幾減9的運(yùn)算過(guò)程，并結(jié)合板書示例，讓學(xué)生明確計(jì)算方法。如：13減9，可以從13開始，減去9，得到4。并用計(jì)數(shù)器演示，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解。4.課堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)題包括：14減9、15減9、16減9等。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：13減91394七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)第2頁(yè)的題目。2.家長(zhǎng)協(xié)助孩子用小棒或計(jì)數(shù)器演示十幾減9的運(yùn)算過(guò)程。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，掌握了十幾減9的運(yùn)算方法。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成題目。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于十幾減9的運(yùn)算規(guī)律理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更多類似的兩位數(shù)減一位數(shù)的題目，如：23減15、32減21等，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、情境引入的設(shè)計(jì)情境引入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)問(wèn)題與實(shí)際生活情境相結(jié)合。在引入十幾減9（13）這一課題時(shí)，我選擇了“小猴摘桃子”的故事。這個(gè)故事簡(jiǎn)單易懂，能夠直觀地展示十幾減9的實(shí)際意義。學(xué)生在聽故事的過(guò)程中，能夠自然而然地融入到學(xué)習(xí)情境中，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。二、自主探究的環(huán)節(jié)自主探究是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。在十幾減9的運(yùn)算中，我安排了分組討論和實(shí)際操作的環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)與合作伙伴的交流和討論，能夠從不同的角度理解和掌握十幾減9的運(yùn)算方法。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作，如用小棒擺一擺，計(jì)數(shù)器演示等，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)到十幾減9的運(yùn)算過(guò)程，從而加深對(duì)計(jì)算方法的理解。三、講解與示范的環(huán)節(jié)講解與示范是教師教學(xué)的重要手段，它能夠幫助學(xué)生明確計(jì)算方法，并解決學(xué)生在自主探究過(guò)程中遇到的問(wèn)題。在十幾減9的運(yùn)算中，我通過(guò)講解和板書示例，向?qū)W生展示了十幾減9的運(yùn)算過(guò)程和計(jì)算方法。講解時(shí)，我注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，使學(xué)生能夠清晰地理解每一步的操作。同時(shí)，通過(guò)板書示例，我能夠直觀地展示十幾減9的運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生能夠一目了然地看到解題的步驟和思路。四、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在十幾減9的運(yùn)算中，我設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)題，包括14減9、15減9、16減9等。這些題目涵蓋了不同的情況，能夠讓學(xué)生在練習(xí)中全面地掌握十幾減9的運(yùn)算方法。同時(shí)，通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠檢驗(yàn)自己對(duì)于十幾減9的理解和掌握程度，發(fā)現(xiàn)并糾正自己在計(jì)算中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。五、作業(yè)的設(shè)計(jì)作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要手段。在十幾減9的運(yùn)算中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)作業(yè)題。第一題是完成練習(xí)冊(cè)第2頁(yè)的題目，這能夠讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步鞏固十幾減9的運(yùn)算方法。第二題是家長(zhǎng)協(xié)助孩子用小棒或計(jì)數(shù)器演示十幾減9的運(yùn)算過(guò)程，這能夠讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，通過(guò)實(shí)際操作進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的運(yùn)算方法。通過(guò)對(duì)上述教案的分析和補(bǔ)充，我希望能夠更好地進(jìn)行教學(xué)，并幫助學(xué)生更好地理解和掌握十幾減9的運(yùn)算方法。同時(shí)，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，需要不斷地反思和調(diào)整，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用在講解十幾減9的運(yùn)算過(guò)程中，我注意了語(yǔ)言的簡(jiǎn)練明了，語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。我盡量使用學(xué)生能夠理解的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)。在重要的知識(shí)點(diǎn)上，我加強(qiáng)了語(yǔ)調(diào)的強(qiáng)調(diào)，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，我還適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┯哪恼Z(yǔ)言，使課堂氣氛更加輕松愉快。二、時(shí)間分配的合理安排在教學(xué)過(guò)程中，我合理分配了時(shí)間。我給予了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行自主探究和課堂練習(xí)，以確保他們能夠充分理解和掌握十幾減9的運(yùn)算方法。同時(shí)，我也留出了足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和示范，以解答學(xué)生的問(wèn)題和糾正他們的錯(cuò)誤。三、課堂提問(wèn)的技巧在課堂上，我運(yùn)用了提問(wèn)的技巧，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我提出了與本節(jié)課相關(guān)的問(wèn)題，如“十幾減9的運(yùn)算規(guī)律是什么？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。我還鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，以培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。四、情景導(dǎo)入的生動(dòng)有趣在引入十幾減9的運(yùn)算時(shí)，我通過(guò)講述“小猴摘桃子”的故事，使學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)問(wèn)題與實(shí)際生活情境相結(jié)合。這個(gè)故事生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更加積極主動(dòng)地參與到后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中。教案反思在本次教學(xué)中，我感到有些地方還可以改進(jìn)和提高。我意識(shí)到在講解十幾減9的運(yùn)算過(guò)程中，可以更多地利用圖形的直觀演示，如通過(guò)畫圖或使用教具，讓學(xué)生更加直觀地理解十幾減9的運(yùn)算過(guò)程。我可以在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，如分組討論和解決問(wèn)題，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。我還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。課后提升1.小明有23個(gè)蘋果，他吃掉了9個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？答案：239=142.小華有15個(gè)橘子，她送給了9個(gè)給小明，還剩下多少個(gè)橘子？答案：159=63.小紅有12個(gè)糖果，她吃掉了9個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？答案：129=34.學(xué)校圖書館有18本書，借走了9本，還剩下多少本書？答案：189=95.一個(gè)籃子里有14個(gè)雞蛋，拿走了9個(gè)，還剩下多少個(gè)雞蛋？答案：149=56.小剛有16個(gè)球，他扔掉了9個(gè)，還剩下多少個(gè)球？答案：169=77.小麗有20個(gè)花朵，她送給了9個(gè)給朋友，還剩