《T公司員工培訓(xùn)問題及優(yōu)化建議》開題報告（有提綱）2500字

T公司員工培訓(xùn)問題及完善對策研究開題報告一、目的及意義邁入新世紀以來，企業(yè)數(shù)量的增多和規(guī)模的擴大，相互之間的競爭也愈加激烈。知識經(jīng)濟時代生存和發(fā)展的關(guān)鍵是掌握人才，有效率地培育和合理留住優(yōu)秀人才，企業(yè)間的市場競爭歸根結(jié)底仍然是企業(yè)人才的市場競爭。近年來，隨著規(guī)模的擴大，人員需求的增多，西藏T公司內(nèi)部出現(xiàn)了人崗不匹配的現(xiàn)象。單純地將員工進行優(yōu)化和調(diào)崗并不是長久之計，為了有效解決集團內(nèi)部出現(xiàn)的影響業(yè)務(wù)工作的問題，同時也為了能夠長久地健康發(fā)展下去，怎樣開發(fā)員工的潛能、提升其人崗匹配度是西藏T公司必須深入思考的問題。本研究以西藏T公司為具體案例，梳理員工培訓(xùn)體系現(xiàn)狀，找出存在的問題并進行原因分析，繼而擬提出一系列的解決策略和保障措施。以西藏T公司為一案例，通過調(diào)查找出原因分析當(dāng)下現(xiàn)有員工職業(yè)培訓(xùn)中普遍存在的熱點問題及形成原因，提出具體解決措施策略。有助于提高培訓(xùn)效果，也有助于建立標準化的培訓(xùn)工作流程體系，為西藏T公司員工的培訓(xùn)管理工作提供啟示。二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀國外研究現(xiàn)狀：Chou（2001）研究為了確定哪種培訓(xùn)方法可以最好地用于計算機相關(guān)培訓(xùn)，同時考慮到學(xué)員的認知風(fēng)格。重要的雙向和三向互動表明個人特征和情境因素作為行為的共同決定因素所起的關(guān)鍵作用。性別確實顯著減輕了訓(xùn)練方法對表現(xiàn)和自我效能的影響。這一發(fā)現(xiàn)表明，為了幫助個人參加與IT相關(guān)的培訓(xùn)課程，應(yīng)考慮性別，認知方式，培訓(xùn)方法和培訓(xùn)目標的應(yīng)急影響。Feygin，Keehner等（2002）研究了觸覺在技能訓(xùn)練中的用途，將其稱為觸覺指導(dǎo)。研究結(jié)果表明，觸覺指導(dǎo)在培訓(xùn)中是有效的。雖然視覺訓(xùn)練對于教導(dǎo)軌跡形狀更好，但是從觸覺指導(dǎo)中更能有效地獲得學(xué)習(xí)任務(wù)的時間[5]。Dimeff，Harned等（2015）研究評估了三種培訓(xùn)社區(qū)心理健康服務(wù)提供者在辯證行為治療技能方面的效果，包括書面治療手冊，互動多媒體在線培訓(xùn)（OLT），以及為期兩天的講師指導(dǎo)培訓(xùn)研討會（ILT）。結(jié)果表明，學(xué)習(xí)者對OLT和ILT的培訓(xùn)滿意度最高。OLT在提高治療知識方面優(yōu)于ILT和手冊，而ILT和手冊沒有差異。所有這三種訓(xùn)練方法都使臨床醫(yī)生在臨床模擬中應(yīng)用課程內(nèi)容的能力得到提高。國內(nèi)研究現(xiàn)狀：張凡（2019）對電力企業(yè)開展員工培訓(xùn)必要性及存在問題進行了詳細分析，進而對電力企業(yè)員工培訓(xùn)管理模式的改進措施進行了有效探討，希望能夠為促進電力企業(yè)發(fā)展的進一步提升，提供有效意見。錢羽彬（2019）指出，在市場經(jīng)濟環(huán)境下，生物制藥公司面臨的競爭愈加激烈，最根本的競爭是來自人才的競爭，因而促進公司的良好發(fā)展，則必須正視當(dāng)前員工培訓(xùn)管理工作問題，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”背景，創(chuàng)新培訓(xùn)途徑，根據(jù)員工的職業(yè)內(nèi)容，設(shè)計完善的培訓(xùn)課程體系，不斷優(yōu)化培訓(xùn)方法。祁璐（2019）從當(dāng)前醫(yī)療器械公司員工培訓(xùn)的重要性入手，深入進行分析，明確其存在的問題，結(jié)合實際情況提出有效的策略，以供參考。周林岸（2019）以大陸汽車系統(tǒng)有限公司為例，從培訓(xùn)管理存在的問題出發(fā)，提出相應(yīng)的建議及解決對策，如細分培訓(xùn)需求分析；應(yīng)用培訓(xùn)成果，控制人才流失；轉(zhuǎn)變企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)的觀念。崔曉敏（2020）針對當(dāng)前新形勢下企業(yè)員工培訓(xùn)管理體系的現(xiàn)狀，分析其背后反映出的問題，進而提出優(yōu)化對策，如何有效進行員工培訓(xùn)管理，激發(fā)員工潛能，提高員工市場競爭力，依靠科學(xué)的企業(yè)員工培訓(xùn)管理體系，為助力企業(yè)常青提供些許理論依據(jù)。三、寫作提綱第一章緒論（一）研究背景與意義1.研究背景2.研究意義（二）研究方法（三）研究內(nèi)容（四）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1.國外研究現(xiàn)狀2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀第二章相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)（一）相關(guān)概念1.培訓(xùn)的作用2.培訓(xùn)的過程（二）理論基礎(chǔ)1.馬斯洛需要層次理論2.強化理論第三章西藏T公司員工培訓(xùn)管理現(xiàn)狀（一）西藏T公司基本情況1.公司簡介2.西藏T公司人力資源情況（二）西藏T公司員工培訓(xùn)體系現(xiàn)狀1.培訓(xùn)組織機構(gòu)2.培訓(xùn)實施流程3.內(nèi)講師隊伍第四章西藏T公司員工培訓(xùn)調(diào)查分析（一）問卷調(diào)查設(shè)計和實施（二）調(diào)查問卷結(jié)果統(tǒng)計分析第五章西藏T公司員工培訓(xùn)管理存在問題（一）管理層對企業(yè)培訓(xùn)的需求認識程度不足（二）培訓(xùn)課程設(shè)計不系統(tǒng)且開發(fā)資源不足（三）培訓(xùn)管理者能力不足，培訓(xùn)服務(wù)意識不強（四）培訓(xùn)反饋不足且缺乏有效的激勵機制第六章西藏T公司優(yōu)化員工培訓(xùn)問題對策（一）準確分析培訓(xùn)需求（二）開發(fā)系統(tǒng)實用的培訓(xùn)課程（三）提升培訓(xùn)組織實施的服務(wù)質(zhì)量（四）改進培訓(xùn)有效性評估方式第七章結(jié)論參考文獻四、完成論文的條件、方法及措施1.文獻研究法文獻查閱研究法調(diào)查是一種較為普遍的科學(xué)研究調(diào)查方法，通過對本文相關(guān)選題的其他相關(guān)學(xué)術(shù)文獻資料進行廣泛性的查閱，可以充分了解本文相關(guān)選題的科學(xué)合理性與其在研究上的意義。同時通過對調(diào)查相關(guān)資料文獻的收集梳理和分析總結(jié)，可以對所涉及研究調(diào)查問題的基本概況及調(diào)查研究領(lǐng)域現(xiàn)狀情況進行資料總覽、界定利益相關(guān)者的理論基礎(chǔ)概念、了解該研究領(lǐng)域的調(diào)查研究工作歷史與發(fā)展背景，為開展后續(xù)的專題調(diào)查研究分析工作提供了堅實理論數(shù)據(jù)支撐。2.問卷調(diào)查法問卷調(diào)查研究法則就是通過設(shè)計問卷，對研究對象進行調(diào)研并收集信息的一種方法。3.員工訪談法通過對公司員工內(nèi)部進行現(xiàn)場訪談，更能清楚地了解到西藏T公司員工培訓(xùn)中的不足之處，并且可以了解到西藏T公司員工的培訓(xùn)服務(wù)需求。五、查閱的主要參考文獻[1]易雪玲.論企業(yè)員工培訓(xùn)理論的發(fā)展脈絡(luò)[J].湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2004,3(4):9-11.[2]劉曉梅.提高中小企業(yè)內(nèi)在成長動力機制研究——以海南省中小企業(yè)為例[J].現(xiàn)代商業(yè)，2016(24):128-130.[3]陳煌.企業(yè)應(yīng)有效開展針對性培訓(xùn)[J].發(fā)展研究，2008(11):86-87.[4]劉琳娜，張彥通.雙因素激勵理論在培訓(xùn)者培訓(xùn)中的應(yīng)用[J].中小學(xué)培訓(xùn)者培訓(xùn)，2012(4):16-19.[5]劉勇.HC公司銷售管理培訓(xùn)體系優(yōu)化研究[D].北京林業(yè)大學(xué)，2016.[6]朱麗萍，許彩霞.中小型民營企業(yè)人力資源培訓(xùn)存在的問題及其對策研究[J].經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2015(14):64-66.[7]江帆.現(xiàn)代企業(yè)銷售培訓(xùn)課程現(xiàn)狀與規(guī)范[J].現(xiàn)代企業(yè).2015(7):60-61.[8]王亞明.SJ房地產(chǎn)公司銷售人員培訓(xùn)體系研究[D].山東大學(xué)，2014.[9]王玉杰，尤玉祥.基于培訓(xùn)有效性的企業(yè)員工培訓(xùn)問題與對策探討[J].企業(yè)經(jīng)濟2012(5):93-95.[10]丁旭升.基于強化理論的企業(yè)人才培養(yǎng)探析[J].福建農(nóng)機，2015(4):40-43.[11]楊麗.淺析期望理論在疾病預(yù)防控制機構(gòu)人力資源激勵中的應(yīng)用[J].財經(jīng)界(學(xué)術(shù)版)，2016(18):350+352.[12]邱榮加，葉廣峰.員工培訓(xùn)滿意度影響因素研究[J].科技信息(學(xué)術(shù)研究)，2008(22):10-12.六、進度安排2022.10.06－2022.