2024屆高考語文復(fù)習(xí)標(biāo)點符號導(dǎo)學(xué)案

2024屆高考語文復(fù)習(xí)標(biāo)點符號導(dǎo)學(xué)案

標(biāo)點符號

考查概述

常用的標(biāo)點符號包括7種點號和9種標(biāo)號，分別是：句內(nèi)點號即

逗號、頓號、分號、冒號4種，句末點號即句號、問號、嘆號3種；

常用的標(biāo)號即引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔

號、書名號和專名號，共9種。

從2019年、2020年的考題來看，高考對標(biāo)點符號的考查主要

落實在對標(biāo)號特定性質(zhì)的理解上。

一2020真題分析

【2020高考全國I卷】閱讀下面的文字，完成17~19題。

在中國各種藝術(shù)形式中，篆刻是一個的門類。篆刻

是從實用印章的應(yīng)用中發(fā)展而來的。中國的印章最初用在制陶工藝方

面，上面鐫刻的是圖案、花紋或族徽，到春秋戰(zhàn)國時期，刻有官職名

或人名的文字印章得到普遍使用。唐宋以后，由于文人士大夫參與到

印章的創(chuàng)作中，這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味。

印章不再局限于用來昭示身份與權(quán)力，而是通過鐫刻人名字號、齋館

名稱、成語警句等夾表達情趣志向。印章也就超越實用功能，成為文

人表達自己審美追求的獨特方式。中國印章藝術(shù)由此實現(xiàn)了一次完美

的升華一一演變?yōu)橹袊幕赜械淖趟囆g(shù)。明清時期，眾多

的藝術(shù)家在篆刻上融入了對漢字形體的研究和理解，再加上他們對印

面布局的精心設(shè)計，對各種刀法的熟練掌握，篆刻藝術(shù)迅速走向成熟

并孕育出的流派風(fēng)格。篆刻藝術(shù)的發(fā)展及成就，使印章

成為與中國畫、中國書法緊密結(jié)合的藝術(shù)形式，同時也是中國畫和書

法作品中的組成部分。

19.下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（3

分）

A.你現(xiàn)在沒有資格跟我說話一一礦上已經(jīng)把你開除了。

B.醉心閱讀使我得到了回報一一我的作文常常得到老師的表揚。

C.我看你的性情好像沒有大變一一魯貴像是個很不老實的人。

D.你永遠那么青翠挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色，刀砍火燒，永

不低頭一一這正是英雄的井岡山人的革命精神。

【2020新高考全國I卷】閱讀下面的文字，完成18-20題。

我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如水。我越過

立交橋，走進了二環(huán)路西側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴重的道

路之一，白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠像一條粘稠的河c不

知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北

街上有一家專賣門釘肉餅的小店一一對，去吃門釘肉餅。

這是個很小的小店，南北進深不足三米，東西長頂多十幾米，

七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個人面

前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴。

“外邊坐吧，外邊有桌子，涼快

看我在杯盤狼藉的幾張桌子之間猶豫，一個女孩子走過來，用

手里的筷子和盤子向門外指了指，對我建議。店門外是擺了幾張桌子，

那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來，讓女孩子把桌

子收拾干凈，然后要了六個門釘肉餅和兩碗小米粥。

牛肉餅和小米粥很快都端來了，熱氣、香味混在一起，讓我食

欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和

粥都一掃而光，又心滿，又意足。

18.下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（3

分）

A.李時珍花了二十多年時間，才編成這部藥學(xué)經(jīng)典一一《本草綱

目》。

B.我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一一有什么看頭

??！

C.到山上打柴的記憶是幸福而快樂的一一盡管那是童年十分辛

苦的一種勞作。

D.你不能用這么簡單的方式對待一個人-----個有活力、有思想、

有感情的人。

試題解讀

1.考查題型穩(wěn)中有變。

常規(guī)的標(biāo)點考查主要以客觀題為主，題型有正誤辨析。2020年

全國1卷的19題和2020年新高考全國1卷18題都考查破折號的作

用，“下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是這是

繼19年后的對“標(biāo)號”的連續(xù)考查。因此，標(biāo)點的復(fù)習(xí)應(yīng)更加注重

實際運用。

2.設(shè)誤熱點集中突出。

在規(guī)定的考查范圍內(nèi)，試題對考查重點錯誤類型的設(shè)置往往較

為突出，測試點常為標(biāo)點知識的易混易錯處。如考試中的每題均考查

四種以上的標(biāo)點，多集中在引號、冒號、句號的綜合運用、頓號、逗

號、分號的層次分析上。

二標(biāo)點符號基本用法

句號

句末點號的一種，主要表示句子的陳述語氣。形式是

基本用法

1.用于句子末尾，表示陳述語氣。使用句號主要根據(jù)語段前后

有較大停頓，帶有陳述語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。

示例①：北京是中華人民共和國的首都。

示例②：（甲，咱們走著去吧？）乙：好。

2.有時也可表示較緩和的祈使語氣和感嘆語氣。

示例①：請您稍等一下。

示例②：我不由地感到，這些普通勞動者也同樣是很值得尊敬

的。

常見錯誤

1.當(dāng)斷不斷，一逗到底。

2.不當(dāng)斷卻斷了，割裂了句子。

如：生產(chǎn)成本居高不下的原因，一個是設(shè)備落后，能耗高。另

一個是管理不善，浪費嚴重。（“能耗高”后面的句號應(yīng)改作逗號）

逗號

口訣：標(biāo)點符號誰最忙？逗號使用最頻繁。

句子中間要停頓，往往由它來值班。

基本用法：

1.復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時用分號，一般都用逗號。

示例1:不是人們的意識決定人們的存在，而是人們的社會存

在決定人們的意識C

示例2：學(xué)歷史使人更明智，學(xué)文學(xué)使人更智慧，學(xué)數(shù)學(xué)使人

更精細，學(xué)考古使人更深沉。

示例3：要是不相信我們的理論能反映現(xiàn)實，要是不相信我們

的世界存在和諧，那就不可能有科學(xué)。

2.用于下列的各種語法位置：

①較長的主語之后

示例：蘇州園林建筑各種門窗的精美設(shè)計和雕鏤功夫，都令人

嘆為觀止。

②句首的狀語之后

示例：在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。

③較長的賓語之前

示例：有的考古工作者認為，南方古猿生存于上新世至更新世

的初期和中期。

④帶句內(nèi)語氣詞的主語（或其他成分）之后，或帶句內(nèi)語氣詞

的并列成分之間

示例1：他呢，倒是很樂意地、全神貫注她干起來了。

示例2:（那是個沒有月亮的夜晚。）可是整個村子一一白房頂啦，

白樹木啦，雪堆啦，全看得見。

⑤較長的主語之間、謂語之間、賓語之間

示例1：母親沉痛的訴說，以及親眼見到的事實，都啟發(fā)了我幼

年時期追求真理的思想。

示例2：那姑娘頭戴一頂草帽，身穿一條綠色的裙子，腰間還系

著一根橙色的腰帶C

示例3：必須懂得，對于文化傳統(tǒng)，既不能不分青紅皂白統(tǒng)統(tǒng)拋

棄，也不能不管精華糟粕全盤繼承。

⑥前置的謂語之后或后置的狀語、定語之前

示例1：真美啊，這條蜿蜒的林間小路。

示例2：她吃力地站了起來，慢慢地。

示例3：我只是一個人，孤孤單單的。

3.用于下列各種停頓處：

①復(fù)指成分或插說成分前后

示例1：老張，就是原來的辦公室主任，上星期已經(jīng)調(diào)走了C

示例2：車，不用說，當(dāng)然是頭等。

②語氣緩和的感嘆語、稱謂語或呼喚語之后

示例1：哎呦，這兒，快給我揉揉。

示例2：大娘，您到哪兒去??？

示例3：喂，你是哪個單位的？

③某些序次語（“第”字頭、“其”字頭及“首先”類序次語）

之后

示例1：為什么許多人都有長不大的感覺呢？原因有三：第一,

父母總認為自己比孩子成熟；第二，父母總要以自己的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩

子；第三，父母出于愛心而總不想讓孩子在成長的過程中走彎路。

示例2：《玄秘塔碑》之所以成為書法的范本，不外乎以下幾方

面的因素：其一，具有楷書的點畫、構(gòu)體的典范性；其二，承上啟下，

成為唐楷的極致；其三，字如其人，愛人及字，柳公權(quán)高尚的書品、

人品為后人所崇仰C

示例3：下面從三個方面講講語言的污染問題：首先，是特殊語

言環(huán)境中的語言污染問題；其次，是濫用縮略語引起的語言污染問題;

再次，是空話和廢話引起的語言污染問題。

常見錯誤

1.插入語沒有加逗號跟其他成分分隔。

如：毫無疑問對這種人我們只能訴諸法律。（“毫無疑問”后面應(yīng)

加逗號）

2.不該用逗號的地方用了逗號，把句子肢解了。

如：她暗下決心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本職工作，作為

今生今世最大的追求。（“作為”前面的逗號應(yīng)去掉）

問號

句末點號的一種，主要表示句子的疑問語氣。形式是“？

口訣：

不疑不用連問都有選倒最后基本用法

1.用于句子末尾，表示疑問語氣（包括反問、設(shè)問等疑問類型）。

使用問號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有疑問語氣和語調(diào)，并不

取決于句子的長短C

示例①：你怎么還不回家去呢？

示例②：難道這些普通的戰(zhàn)士不值得歌頌嗎？

示例③：（一個外國人，不遠萬里來到中國，幫助中國的抗日戰(zhàn)

爭。）這是什么精神？這是國際主義的精神。

2.選擇問句中，通常只在最后一個選項的末尾用問號，各個選

項之間一般用逗號隔開。當(dāng)選項較短且選項之間幾乎沒有停頓時，選

項之間可不用逗號c當(dāng)選項較多或較長，或有意突出每個選項的獨立

性時，也可每個選項之后都用問號。

示例①：詩中記述的這場戰(zhàn)爭究竟是真實的歷史描述，還是詩

人的虛構(gòu)？

示例②：這是巧合還是有意安排？

示例③：要一個什么樣的結(jié)尾：現(xiàn)實主義的？傳統(tǒng)的？大團圓

的？荒誕的？民族形式的？有象征意義的？

示例④：（他看著我的作品稱贊了我。）但到底是稱贊我什么：

是有幾處畫得好？還是什么都敢畫？抑或只是一種對于失敗者的無

可奈何的安慰？我不得而知。

示例⑤：這一切都是由客觀的條件造成的？還是由行為的慣性

造成的？

3.在多個問句連用或表達疑問語氣加重時，可疊用問號。通常

應(yīng)先單用，再疊用，最多疊用三個問號。在沒有異常強烈的情感表達

需要時不宜疊用問號。示例：這就是你的做法嗎？你這個總經(jīng)理是怎

么當(dāng)?shù)?？？你怎么竟敢這樣欺騙消費者？？？

4.問號也有標(biāo)號的用法，即用于句內(nèi)，表示存疑或不詳。

示倒①：馬致遠（1250?—1321）,大都人，元代戲曲家、散曲

家。

示例②：鐘嫌（?-518）,穎川長社人，南朝梁代文學(xué)批評家。

示例③：出現(xiàn)這樣的文字錯誤，說明作者（編者？校者？）很

不認真。

常見錯誤

1.句子里雖然有疑問詞，但全句不是疑問句，句末卻用了問號。

如：我不知道這件事是誰做的？但我猜做這件事的人一定對我

們的情況比較熟悉c（問號應(yīng)改作逗號）

2.句子雖然包含選擇性的疑問形式，但全句不是疑問句，句末

卻用了問號。

如：我也不知道你喜歡不喜歡這種顏色？（問號應(yīng)改作句號）

嘆號

句末點號的一種，主要表示句子的感嘆語氣。形式是

口訣：感情強烈句和段，其中嘆號常出現(xiàn)。

請求反問都該用，有它文章起波瀾。

基本用法

L用于句子末尾，主要表示感嘆語氣，有時也可表示強烈的祈

使語氣、反問語氣等。使用嘆號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有

感嘆語氣和語調(diào)或帶有強烈的祈使、反問語氣和語調(diào)，并不取決于句

子的長短。

示例①：才一年不見，這孩子都長這么高啦！示例②：你給我

住嘴！

示例③：誰知道他今天是怎么搞的！

2.用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然。

示例①：咔嚓！一道閃電劃破了夜空。

示例②：咚！咚咚！突然傳來一陣急促的敲門聲。

3.表示聲音巨大或聲音不斷加大時，可疊用嘆號；表達強烈語

氣時，也可疊用嘆號，最多疊用三個嘆……在沒有異常強烈的情感表

達需要時不宜疊用嘆號。

示例①：轟?。≡谶@天崩地塌的聲音中，女娟猛然醒來。

示例②：我要揭露！我要控訴??！我要以死抗?fàn)帲。。?/p>

4.當(dāng)句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強烈時（如帶有強

烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句），可在問號后再加嘆號（問

號、嘆號各一）。

示例①：這么點困難就能把我們嚇倒嗎？！

示例②：他連這些最起碼的常識都不懂，還敢說自己是高科技

人材？！

常見錯誤

L濫用嘆號°

陳述句末尾一般用句號，不用嘆號。不能認為只要帶有感情，

就用嘆號。

如：看到這里，他憤怒得渾身熱血直往上涌?。▏@號應(yīng)改作句號）

2.把句末點號嘆號用在句子中間，割斷了句子。

如：那優(yōu)美的琴聲??！令我如癡如醉。（嘆號應(yīng)改作逗號）

書名號

標(biāo)號的一種，標(biāo)示語段中出現(xiàn)的各種作品的名稱。形式有雙書

名號“《》”和單書名號“〈〉”兩種。

口訣：

書名號，前后彎，標(biāo)明書籍和報刊。

篇名曲名也可用，標(biāo)得清楚方便看。

基本用法

1.標(biāo)示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等。

示例①：《紅樓夢》（書名）示例②：《史記?項羽木記》（卷名）

示例③：《論雷峰塔的倒掉》（篇名）示例④：《每周關(guān)注》（刊物名）

示例⑤：《人民日報》（報紙名）示例⑥：《全國農(nóng)村工作會議紀要》

（文件名）

2.標(biāo)示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、

圖像等表現(xiàn)的作品的名稱。示例①：《漁光曲》（電影名）示例②：《追

夢錄》（電視劇名）示例③：《勿忘我》（歌曲名）示例④：《沁園春?雪》

（詩詞名）示例⑤：《東方欲曉》（雕塑名）示例⑥：《光與影》（電視

節(jié)目名）示例⑦：《社會廣角鏡》（欄目名）示例⑧：《莊子研究文獻

數(shù)據(jù)庫》（光盤名）示例⑨：《植物生理學(xué)系列掛圖》（圖片名）

3.標(biāo)示全中文或中文在名稱中占主導(dǎo)地位的軟件名。

示例：科研人員正在研制《電腦衛(wèi)士》殺毒軟件。

4.標(biāo)示作品名的簡稱。

示例：我讀了《念青唐古拉山脈紀行》一文（以下簡稱《念》），

收獲很大。

5.當(dāng)書名號中還需要書名號時，里面一層用單書名號，外面一

層用雙書名號。

示例：《教育部關(guān)于提請審議〈高等教育自學(xué)考試試行辦法〉的

報告》

常見錯誤

濫用書名號，隨意超出應(yīng)用范圍。

如：品牌名、證件名、會議名、展覽名、獎狀名、獎杯名、活

動名、機構(gòu)名，也用書名號標(biāo)示。

冒號

口訣：

句內(nèi)緊跟詞語后，前半之前點號無

句外句末標(biāo)點后，內(nèi)有問嘆不能除。

基本用法：

1.用于總說性或提示性詞語（“說”“例如”“證明”）之后，表

示提示下文的。

示例1：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西

華門。

示例2：他高興地說：“咱們?nèi)ズ煤玫貞c祝一下吧！”

示例3：小王笑著點了點頭：“我就是這么想的」

示例4：這一事實證明：人能創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境同樣也能創(chuàng)造人。

2.表示總結(jié)上文。

示例：張華上了大學(xué)，李萍進了技校，我當(dāng)了工人：我們都有

美好的前途。

3.用在需要說明的詞語之后，表示注釋和說明。

示例1：（本市將舉辦首屆大型書市。）主辦單位：市文化局；

承辦單位：市圖書進口公司；時間：8月15日—20日；地點：市體

育館觀眾休息廳。

示例2：（做閱讀理解題有兩個辦法。）辦法之一：先讀題干，

再讀原文，帶著問題有針對性地讀課文。辦法之二：直接讀原文，讀

完再做題，減少先入為主的干擾。

4.用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后。

示例1：廣平先生：...

示例2：女士們、先生們：……

5.一個句子內(nèi)部一般不應(yīng)套用冒號。在列舉式或條紋式表述中,

如不得不套用冒號時宜另起段落來顯示各個層次。

示例：第十條遺產(chǎn)按照下列順序繼承：第一順序：配偶、子女、

父母。第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

常見錯誤

1.冒號套用c應(yīng)避免一個冒號范圍里再用冒號。

示例心理學(xué)研究表明：影響兒童心理發(fā)展有三個重要因素：遺

傳、環(huán)境和教育。（第一個冒號應(yīng)改作逗號）

2.提示性動詞指向引文之后的詞語，這個動詞之后卻用了冒號。

示例廠領(lǐng)導(dǎo)及時提出：“以強化管理抓節(jié)約挖潛、以全方位節(jié)

約促成本降低、以高質(zhì)量低成本開拓市場增效益”的新思路。（句中

的冒號應(yīng)去掉）

3.冒號用在了沒有停頓的地方。

示例女乘務(wù)員小心地端起杯子，正準(zhǔn)備換個地方放，突然，隨

著一聲：“誰讓你動我的杯子”的怒吼，一位30多歲的年輕人，一把

奪走了杯子。（句中的冒號應(yīng)去掉）

4.冒號與“即”“也就是"一類的詞語同時使用。

示例他們加強了施工現(xiàn)場每一個環(huán)節(jié)、每一道工序甚至每一個

工點的安全管理。對于施工中出現(xiàn)的安全事故苗頭實行“三不放過”：

即沒查出原因不放過，當(dāng)事人和施工人員沒有深刻認識事故苗頭的后

果不放過，整改措施沒有落實不放過。（句中的冒號應(yīng)改作逗號，或

者保留冒號去掉“即”字）

頓號

口訣：連概包固不用頓啊哇啦呀不能頓多層劃分小成分

基本用法

1.用于并列詞語之間。

示例1：這里有自由、民主、平等、開放的風(fēng)氣和氛圍。

示例2：造型科學(xué)、技藝精湛、氣韻生動，是盛唐石雕的特色。

2.用于需要停頓的重復(fù)詞語之間。

示例：他幾次三番、幾次三番地辯解著。

3.用于某些序次語（不帶括號的漢字數(shù)字或“天干地支”類序

次語）之后。

示例1：我準(zhǔn)備講兩個問題：一、邏輯學(xué)是什么？二、怎樣學(xué)

好邏輯學(xué)？

示例2：風(fēng)格的具體內(nèi)容主要有以下四點：甲、題材；乙、用

字；丙、表達；丁、色彩。

4.相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)，通常不用頓號。若相鄰兩

數(shù)字連用為縮略形式，宜用頓號。

示例1：飛機在6000米高空水平飛行時，只能看到兩側(cè)八九公

里和前方一二十公里范圍內(nèi)的地面。

示例2：這種兇猛的動物常常三五成群地外出覓食和活動。

示例3：農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。

5.標(biāo)有引號的并列成分之間、標(biāo)有書名號的并列成分之間通常

不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間

（如引語或書名號之后還有括注），宜用頓號。

示例1：“日”“月”構(gòu)成“明”字。

示例2：店里掛著“顧客就是上帝''“質(zhì)量就是生命”的條幅。

示例3：《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》，是我國長

篇小說的四大名著C

示例4：李白的“白發(fā)三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青絲暮成雪”

（《將進酒》）都是膾炙人口的詩句。

示例5：辦公室有人訂《人民日報》（海外版）、《光明日報》和

《時代周刊》等報紙。

常見錯誤

1.沒有注意到并列詞語的層次。層次不同的并列關(guān)系，上一層

用逗號，次一層用頓號。

如：城市發(fā)展的近期和遠景規(guī)劃，包括土地的開發(fā)與利用、基

礎(chǔ)設(shè)施、生活服務(wù)設(shè)施的建設(shè)與管理、環(huán)境的治理與保護、信息的收

集、處理和應(yīng)用、吸引投資的網(wǎng)絡(luò)組織、營銷方式和鼓勵措施等。（錯

誤用法）

2.詞語間是包容關(guān)系而不是并列關(guān)系，中間卻用了頓號。

如：新建小區(qū)內(nèi)的住宅共24幢、396套，綠化率達到45%。（中

間的頓號應(yīng)去掉）

3.“甚至、尤其、直至、特別是、以及、還有、包括、并且、

或者”等連詞前面用了頓號。

如：由于商品供求往往隨著不同區(qū)域、不同季節(jié)、甚至不同客

流成分的變化而變化，所以采購者應(yīng)當(dāng)及時把握需求信息。（“甚至”

前面的頓號應(yīng)改作逗號）

括號

標(biāo)號的一種，標(biāo)示語段中的注釋內(nèi)容、補充說明或其他特定意義

的語句。主要形式是圓括號“（）”，其他形式還南方括號“口”、六角

括號“（）”和方頭括號等。

口訣：

句內(nèi)緊跟詞語后，前半之前點號無句外句末標(biāo)點后，內(nèi)有問嘆

不能除。

基本用法

L標(biāo)示下列各種情況，均用圓括號：

a）標(biāo)示注釋內(nèi)容或補充說明。

示例①：我校擁有特級教師（含已退休的）17人。

示例②：我們不但善于破壞一個舊世界，我們還將善于建設(shè)一

個新世界?。崃夜恼疲゜）標(biāo)示訂正或補加的文字。

示例③：信紙上用稚嫩的字體寫著：“阿夷（姨），你好！工

示例④：該建筑公司負責(zé)的建設(shè)工程全部達到優(yōu)良工程（的標(biāo)

準(zhǔn)）。

c）標(biāo)示序次語。

示例⑤：語言有三個要素：（1）聲音；（2）結(jié)構(gòu)；（3）意義。

示例⑥：思想有三個條件：（一）事理；（二）心理；（三）倫理。

d）標(biāo)示引語的出處。

示例⑦：他說得好：“未畫之前，不立一格；既畫之后，不留一

格J（《板橋集?題畫》）

e）標(biāo)示漢語拼音注音。示例⑧：”的（de）”這個字在現(xiàn)代漢語

中最常用。

2.標(biāo)示作者國籍或所屬朝代時，可用方括號或六角括號。

示例①：［英］赫胥黎《進化論與倫理學(xué)》

示例②：（唐）杜甫著

3.報刊標(biāo)示電訊、報道的開頭，可用方頭括號。

示例：【新華社南京消息】

4.標(biāo)示公文發(fā)文字號中的發(fā)文年份時，可用六角括號。

示例：國發(fā)（2011）3號文件

5.標(biāo)示被注釋的詞語時，可用六角括號或方頭括號。

示例①：（奇觀）奇?zhèn)サ木跋蟆?/p>

示例②：【愛因斯坦】物理學(xué)家。生于德國，1933年因受納粹

政權(quán)迫害，移居美國。

6.除科技書丑中的數(shù)學(xué)、邏輯公式外，所有括號（特別是同一

形式的括號）應(yīng)盡量避免套用。必須套用括號時，宜采用不同的括號

形式配合使用。

示例：（茸（rdng）毛）很細很細的毛。

引號

口訣：

四個蝌蚪真奇妙，前攬后抱是引號。人物語言引在內(nèi)，別人文

句用它標(biāo)。

基本用法

1.標(biāo)示語段中直接引用的內(nèi)容。

示例李白詩中就有“白發(fā)三千丈”這樣極盡夸張的語句。

2.表示需要著重論述或需要強調(diào)的為容。

示例這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。

3.表示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、

簡稱、反語等。

示例1：電視被稱作“第九藝術(shù)”。

示例2：人類學(xué)上常把古人化石尼安德特人，簡稱“尼人工

示例3：有幾個“慈祥”的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸就算作

工友的菜肴。

4.一層用雙引號，里面一層用單引號。

示例他問：“老師，'七月流火'是什么意思？”

5.獨立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號；不止

一段時，每段開頭僅用前引號，只在最后一段末尾用后引號。

示例1：我曾在報紙上看到這樣談幸福：“幸福是知道自己喜歡

什么和不喜歡什么……幸福是知道自己擅長什么和不擅長什么……

幸福是在正確的時間做出了正確的選擇……”

6.在書寫帶月、日的事件、節(jié)日或其他特定意義的短語（含簡

稱）時，通常只標(biāo)引其中的月和日；需要突出和強調(diào)該事件或節(jié)日本

身時，也可連同事件和節(jié)日一起標(biāo)引。

示例1：“5?12”汶川大地震。

示例2：“五四”以來的話劇，是我國戲劇中的新形式。

示例3：紀年“五四運動”90周年。

常見錯誤

1.濫用引號,詞語沒有特殊含義，隨便加上了引號。

如：櫻花飄落時，就像漫天的“雪花”在飛舞。（句中的引號應(yīng)

去掉）

2.引號前后相關(guān)的標(biāo)點處理錯誤。

如：常言說得好“無酒不成宴”，酒的選擇非常關(guān)鍵，因為它最

能調(diào)動人的激情。（可改作：①常言說得好，“無酒不成宴”。酒的選

擇非常關(guān)鍵，因為它最能調(diào)動人的激情。②常言說得好：“無酒不成

宴?！本频倪x擇非常關(guān)鍵，因為它最能調(diào)動人的激情。）

分號

口訣：并列句子肩并肩，不分主次緊相連。如用逗號隔不開，

可用分號站中間。

基本用法：

1.表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句（尤其當(dāng)分句內(nèi)部還有分號時）

之間的停頓。

示例1：語言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說，是得到一種知識；

就運用方面說，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。

示例2：內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；內(nèi)容沒

有分量，即使寫得再長也沒有用。

2.表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句第一層（主要是選擇、轉(zhuǎn)折等關(guān)

系）之間的停頓。

示例1：人還沒看見，已經(jīng)先聽見歌聲了；或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過山

頭望不見了，歌聲還余音裊裊。

示例2：盡管人民革命的力量在開始時是弱小的，所以總是受

壓迫的；但是由于革命的力量代表歷史發(fā)展的方向，因此本質(zhì)上又是

不可戰(zhàn)勝的。

示例3：不管一個人如何偉大，也總是生活在一定的環(huán)境和條

件下；因此個人的見解總難免帶有某種局限性。

示例4：昨天夜里下了一場雨，以為可以涼快些；誰知沒有涼

快下來，反而更熱了。

3.用于分項列舉的各項之間。

示例：特聘教授的崗位職責(zé)：一、講授本學(xué)科的主干基礎(chǔ)課程；

二、主持本學(xué)科的重大科研項目；三、領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的學(xué)術(shù)隊伍建設(shè);

四、帶領(lǐng)本學(xué)科趕超或保持世界先進水平。

常見錯誤

1.單句內(nèi)并列詞語之間用了分號。

如：報名者請攜帶戶口簿；身份證；高中畢業(yè)證書；體檢證明；

兩張二寸近期免冠照片。（四個分號都應(yīng)改作逗號）

2.不是并列關(guān)系就不能用分號。

如：這些展品不僅代表了兩千多年前我國養(yǎng)蠶、紡織、印染、

刺繡和縫紉工藝方面所達到的高度水平；而且也顯示了我國古代勞動

人民的聰明智慧和創(chuàng)造才能。（“而且”前面的分號應(yīng)改作逗號）

3.多重復(fù)句中，并列的分句不是處在第一層上，之間卻用了分

號。

如：只有健全社會主義法制，才能使社會主義民主法律化、制

度化；才能用法律手段管理經(jīng)濟；才能維護安定團結(jié)的政治局面，保

障社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進行。（“經(jīng)濟”后面的分號應(yīng)改作逗號）

4.被分號分隔的語句內(nèi)出現(xiàn)了句號，

須知：分號所表示的停頓或分隔的層次小于句號。

省略號

口訣：省略號，六個點，千言萬語全包攬。表示省略用到它，說

話斷續(xù)把它添。