《品牌設計與數字推廣》教學大綱

《品牌設計與數字推廣》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：11141181課程性質：專業(yè)必修課程學分：3學分學時：48學時（其中：理論32學時，實驗16學時）先修課程：界面設計、信息設計、動態(tài)圖形設計等后續(xù)課程：實驗影像設計適用專業(yè)：數字媒體藝術開課單位：藝術設計學院一、課程說明《品牌設計與數字推廣》是藝術設計類專業(yè)必修的一門學科基礎課。本課程主要傳授品牌設計與數字推廣方面的基本理論與方法，使學生對品牌設計數字推廣要素的各種設計方法有一定的認識。并在課程中引導學生自覺傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，提高學生的審美和人文素養(yǎng)。學會通過不同的表現手法，完美地展現自己的設計創(chuàng)意。提高學生的品牌設計與數字推廣的綜合運用能力、總結歸納能力及自學新知識的能力,同時為學習后續(xù)課程打下必要的基礎。二、課程目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：使學生掌握品牌設計與數字推廣基礎知識，能夠綜合運用所學理論知識并熟練掌握課程和其它相關領域的聯系和區(qū)別并善于通過藝術語言和現代化手段表現設計方案。課程目標2：使學生具有較強的問題分析能力和問題解決能力，能夠有創(chuàng)造性的開展設計，能夠充分利用創(chuàng)新思維進行思考和處理問題并結合當下社會發(fā)展形勢，使設計活動具有一定的學術價值。課程目標3：使學生能夠在設計過程中提取和表達人文、歷史、地域等因素。通過思政元素使學生充分考慮設計對社會、經濟、安全、法律等方面的影響正確認識并評價設計實踐活動對客觀環(huán)境的影響，具有較強的溝通與表達能力、文案撰寫能力、展示匯報能力、自主學習和持續(xù)學習意識，具有發(fā)展意識和創(chuàng)新意識。課程目標4：使學生具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠保持有不斷學習的動力。能在設計活動中遵守職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。具有良好的團隊合作意識，并能夠在團隊中根據需要承擔相應的職責。三、課程目標與畢業(yè)要求《品牌設計與數字推廣》課程教學目標對數字媒體藝術專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業(yè)要求關系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度1.專業(yè)知識1.3能夠將數字推廣、新媒體設計基礎知識用于對數字媒體項目的設計；課程目標1：使學生具有較強的專業(yè)能力和設計實踐能力，能夠綜合運用所學理論知識并熟練掌握課程和其它相關領域的聯系和區(qū)別并善于通過藝術語言和現代化手段表現設計方案。課程目標2：使學生具有較強的問題分析能力和問題解決能力，能夠有創(chuàng)造性的開展設計，能夠充分利用創(chuàng)新思維進行思考和處理問題并結合當下社會發(fā)展形勢，使設計活動具有一定的學術價值。H3.設計解決方案3.1能夠針對數字媒體領域進行項目方案的策劃和設計；3.3能夠在設計環(huán)節(jié)中體現創(chuàng)新意識，并考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。課程目標2：使學生具有較強的問題分析能力和問題解決能力，能夠有創(chuàng)造性的開展設計，能夠充分利用創(chuàng)新思維進行思考和處理問題并結合當下社會發(fā)展形勢，使設計活動具有一定的學術價值。M5.使用現代工具5.2能夠選擇、使用恰當的先進技術、資源和工具；課程目標3：使學生能夠在設計過程中提取和表達人文、歷史、地域等因素。通過思政元素使學生充分考慮設計對社會、經濟、安全、法律等方面的影響正確認識并評價設計實踐活動對客觀環(huán)境的影響，具有較強的溝通與表達能力、文案撰寫能力、展示匯報能力、自主學習和持續(xù)學習意識，具有發(fā)展意識和創(chuàng)新意識。課程目標4：使學生具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠保持有不斷學習的動力。能在設計活動中遵守職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。具有良好的團隊合作意識，并能夠在團隊中根據需要承擔相應的職責。H注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關畢業(yè)要求的關聯度。四、教學內容、基本要求與學時分配1.理論部分理論部分的教學內容、基本要求與學時分配見表2。表2教學內容、基本要求與學時分配教學內容教學要求，教學重點難點理論學時實踐學時對應的課程目標品牌設計的核心理念1.1品牌理念MI1.2品牌行為BI1.3品牌視覺VI教學要求：通過本章的學習，了解品牌的概念、理念識別、行為識別、視覺識別，熟悉核心設計的原則、功能及視覺識別的設計程序。重點：理念MI識別的原則。難點：理念、行為與視覺核心的關聯設計。1041、22.品牌設計基石與流程2.1圖形符號2.2品牌標志2.3標準字體與顏色思政點:表現大國品牌，品牌強國內容，列舉國內品牌的發(fā)展情況，提煉標識符號的歷史、人文、地域傳統文化元素。教學要求：了解標志、標準字體、標準顏色設計的原則、功能及設計程序。掌握品牌核心設計的流程。重點：標準字的構成元素、視覺流程、視覺原理及形式感。難點：能夠熟練將品牌設計原理運用到實際項目中。1042、33.品牌的數字推廣3.1識別系統CIS3.2數字環(huán)境分析，品牌構建。3.3在線顧客體驗與數字品牌構建。教學要求：了解CIS系統與數字品牌營銷的構成要素，掌握數字媒體渠道打造品牌形象的設計方法。重點：品牌與數字品牌營銷的構成。難點：如何在數字媒體渠道打造品牌形象的設計方法。1282、3、4合計32162.實驗項目部分實驗項目部分的教學內容、基本要求與學時分配見表3。表3實驗項目、實驗項目內容與學時實驗項目實驗項目內容和要求實驗項目學時對應的課程目標VI基礎部分設計實驗項目內容：制作命題品牌VI基礎部分實驗項目要求：（1）了解品牌，制作品牌logo標志、中英文標準字體、標準顏色、企業(yè)象征圖案/企業(yè)吉祥物、企業(yè)宣傳口號等；（2）主題突出、立意新穎，展示企業(yè)精神何企業(yè)文化。81、2、3VI應用部分設計實驗項目內容：制作命題品牌VI應用部分實驗項目要求：（1）根據品牌特點，分項目進行條例化設計；（2）應用系統設計得當，要素齊全。82、3、4合計16五、教學方法及手段本課程以課堂講授為主，練習作業(yè)為輔，結合討論、案例、視頻資源共享、模擬練習等教學手段完成課程教學任務和相關能力的培養(yǎng)。采用釘釘或微信等交流工具，加強和學生之間的交流和溝通并配合多媒體課件等共同課完成堂授課內容。采用啟發(fā)式、討論式教學和案例教學等，促進學生積極思考，開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生思考問題、分析問題和解決問題的能力。以“少而精”為原則，精選教學內容，精講多練；安排課堂練習，鞏固課堂所學知識；采用教師講授和學生練習操作的方法；綜合運用講授點撥、案例穿插、專題嵌入、討論辨析、隱形滲透、問題導向、評價導向等方式融入課程思政。本課程精選教學內容，精講多練；安排作業(yè)習題，鞏固課堂所學知識。六、課程資源1.教材：（1）楊明剛.數字媒體品牌策劃與設計.上海人民出版社.2022.22.參考書：（1）羅軍.數字媒體品牌形象推廣.西南師范大學出版社.2011.9（2）張曉東.品牌設計.北京大學出版社.2021.2（3）李芳.品牌形象設計手冊.清華大學出版社.2020.6（4）徐適.品牌設計法則.人民郵電出版社.2021.12（5）邁克爾.約翰遜.品牌設計全書.上海人民美術出版社.2021.83.期刊：（1）王巍.數字創(chuàng)意視域下草原文創(chuàng)品牌IP的設計推廣[J].文化產業(yè)，2021.12.（2）黃春梅.\t"/kns8/defaultresult/_blank"論數字信息化視域下品牌標志色彩對品牌宣傳推廣的作用與影響[J].流行色，2021，6.（3）吳心怡.\t"/kns8/defaultresult/_blank"數字媒體環(huán)境下品牌形象設計與推廣研究,美術教育研究[J].2018,04.（4）張浩.\t"/kns8/defaultresult/_blank"選題策劃《數字背景下的品牌設計與推廣》序言[J].包裝工程，2016,5.（5）李輝.數字媒體背景下的品牌塑造及推廣研究[J].藝海，2016,5.4.網絡資源：（1）站酷http://（2）古田路9號/七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關系見表4。表4課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細則課程目標1234過程性考核課堂表現10（1）根據課堂出勤情況和課堂回答問題情況進行考核，滿分100分。（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭獭?422練習作業(yè)20（1）根據項目的練習作業(yè)完成情況和練習作業(yè)質量單獨評分，滿分100分；（2）練習作業(yè)單獨評分，練習作業(yè)完整度為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以練習作業(yè)乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭獭?555項目20（1）根據每個項目的項目操作完成情況和項目報告質量單獨評分；（2）每次項目單獨評分，取各次項目成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以項目成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭獭?555期末考核50（1）期末考核成績100分，以考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。（2）主要考核企業(yè)品牌形象設計系統中基礎元素、應用元素的合理編排，視覺識別核心元素的有效表現，與延展部分的內容結合方法等內容。（3）考試題型為：命題作業(yè)，將命題以設計方案表現、文字說明等內容完成考核?！獭獭獭?5151010合計：100分27292222八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以過程性考核（課堂表現、練習作業(yè)、項目）、期末考試等方式對學生進行考核評價?？己嘶疽螅嚎己丝偝煽冇善谀┛己顺煽兒瓦^程性考核成績組成。其中：期末考核成績?yōu)?00分（權重50%），試題類型為命題方案設計類型，命題方案設計分值不超過70%，命題方案說明不低于30%；課堂表現、練習作業(yè)、方案匯報過程性考核成績?yōu)?00分（權重50%）；過程性考核和考試試題分值分配應與教學大綱各章節(jié)的學時基本成比例。2.過程性考核成績的標準過程性考核方式重點考核內容、評價標準、所占比重見表5。表5過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現20積極參與教學活動，踴躍回答問題。認真參與教學活動，回答問題比較積極。能夠參與教學活動，回答問題情況一般。上課不認真，有遲到和曠課現象，較少參與教學活動。上課不認真，經常遲到和曠課情況，不參與教學活動。練習作業(yè)20練習作業(yè)清晰規(guī)范，圖片效果好，作業(yè)成果展示全面系統。練習作業(yè)清晰規(guī)范，有圖片支撐，作業(yè)成果比較全面。練習作業(yè)比較規(guī)范，有圖片支撐，能夠展示作業(yè)成果。練習作業(yè)不規(guī)范，有圖片支撐