4《同學(xué)相伴》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

4《同學(xué)相伴》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

《同學(xué)相伴》是2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版教材第三單元第六課的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞同學(xué)間的相互陪伴、關(guān)愛與幫助展開，包括以下內(nèi)容：

1.理解同學(xué)相伴的重要性，培養(yǎng)珍惜友誼、關(guān)愛他人的意識。

2.學(xué)習(xí)在日常生活中如何與同學(xué)友好相處，互相幫助。

3.掌握與同學(xué)發(fā)生矛盾時如何化解沖突，增進(jìn)友誼。

4.通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力與個人修養(yǎng)，具體包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通與合作能力，能夠在集體中建立和諧的人際關(guān)系。

2.增強學(xué)生的責(zé)任意識，使其在同伴互動中學(xué)會承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任。

3.發(fā)展學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會在同伴關(guān)系中自我調(diào)適，解決沖突。

4.塑造學(xué)生的道德情感，提升其對他人的同理心與關(guān)愛之情。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的道德規(guī)范，能夠理解友誼的概念。

-在日常生活中，學(xué)生已經(jīng)有一定的與同伴交往的經(jīng)驗，能夠進(jìn)行簡單的合作與溝通。

-學(xué)生對班級規(guī)則和集體活動有了一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-三年級的學(xué)生對周圍的人和事充滿好奇心，對友誼和同伴關(guān)系有濃厚的興趣。

-學(xué)生具備初步的觀察、分析和表達(dá)能力，能夠通過故事、情景模擬等方式理解教學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生傾向于通過互動、游戲和小組討論的方式學(xué)習(xí)，更易接受直觀、生動的教學(xué)手段。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在理解同學(xué)間更深層次的情感交流和沖突解決時，學(xué)生可能會感到困惑。

-部分學(xué)生在與同伴交往中可能存在溝通障礙，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的想法和感受。

-面對同伴間的矛盾和沖突時，學(xué)生可能缺乏有效的解決策略，需要教師提供指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級下冊統(tǒng)編版教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《同學(xué)相伴》主題相關(guān)的PPT、視頻案例和故事文本，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些小卡片，用于課堂活動中的角色扮演和小組討論。

4.教室布置：將教室布置成小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，每組安排一個討論區(qū)域，以便學(xué)生分組討論和分享。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們覺得自己最好的朋友是誰？為什么？”這一問題引導(dǎo)學(xué)生分享自己的友誼故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課《朋友相處的藝術(shù)》中的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實踐友誼的要素。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主題《同學(xué)相伴》，強調(diào)同學(xué)間相互陪伴、關(guān)愛與幫助的重要性。

-舉例說明：通過講述一個發(fā)生在校園里的同學(xué)相伴的感人故事，幫助學(xué)生理解同學(xué)間相互扶持的意義。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“你在學(xué)校里遇到困難時，同學(xué)是如何幫助你的？你又是如何幫助同學(xué)的？”每組選代表分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬同學(xué)間相互幫助的場景，如一個同學(xué)受傷了，其他同學(xué)如何關(guān)心和幫助。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)同學(xué)相伴的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行同學(xué)間的互幫互助。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，題目為《我身邊的同學(xué)相伴》，要求學(xué)生描述一次同學(xué)間相互幫助的經(jīng)歷，以及自己的感受和收獲。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的友誼故事。

-學(xué)生分享完畢后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細(xì)講解同學(xué)相伴的重要性，包括關(guān)愛、幫助和團結(jié)協(xié)作等方面。

-教師講述一個發(fā)生在校園里的同學(xué)相伴的感人故事，引導(dǎo)學(xué)生理解同學(xué)間相互扶持的意義。

-學(xué)生分成小組，討論同學(xué)間相互幫助的場景，每組選代表分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬同學(xué)間相互幫助的場景。

-教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)同學(xué)相伴的重要性。

-學(xué)生分享自己的感悟和收獲。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于同學(xué)相伴的短文。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-故事書籍：《友誼的力量》、《同伴的力量》等書籍，通過故事的形式讓學(xué)生更深入地理解友誼和同伴關(guān)系的重要性。

-視頻資源：收集一些關(guān)于同學(xué)間相互幫助、團結(jié)協(xié)作的短視頻，如校園新聞、紀(jì)錄片片段等，用于課堂展示或課后作業(yè)。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助孤老、環(huán)保活動等，讓學(xué)生在實踐中體驗團結(jié)協(xié)作和幫助他人的快樂。

-心理健康教育：引入心理健康教育的內(nèi)容，如情緒管理、沖突解決等，幫助學(xué)生更好地處理同伴關(guān)系中的問題。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀與友誼、同伴關(guān)系相關(guān)的書籍，通過閱讀深化對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解。

-安排學(xué)生在家里或課外時間觀看推薦的視頻資源，讓他們在真實案例中感受同學(xué)相伴的力量。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和同情心。

-定期開展心理健康教育活動，如情緒管理講座、沖突解決工作坊等，幫助學(xué)生掌握維護(hù)良好同伴關(guān)系的技巧。

-鼓勵學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，通過小組合作完成課后作業(yè)和項目，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通技巧。

-教師可以布置一些需要學(xué)生合作完成的作業(yè)，如小組研究報告、角色扮演劇本等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)合作與分享。

-鼓勵學(xué)生記錄自己與同學(xué)相伴的美好時刻，通過寫作、繪畫等形式表達(dá)自己的感受和體會。

-定期組織家長會，讓家長了解學(xué)校在同伴關(guān)系教育方面的做法，鼓勵家長在家中也能關(guān)注孩子的同伴關(guān)系發(fā)展。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的《同學(xué)相伴》這節(jié)課，我感到既有一些亮點，也存在不足之處，下面我來詳細(xì)反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試使用了故事導(dǎo)入和角色扮演等互動性較強的教學(xué)手段，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過故事講述，學(xué)生能夠直觀地理解同學(xué)相伴的重要性。角色扮演活動則讓學(xué)生在實踐中學(xué)會了如何與同伴溝通和協(xié)作。這些都是值得肯定的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度，可能是因為他們不太適應(yīng)這種開放式的學(xué)習(xí)方式，或者是害怕在同伴面前表達(dá)自己的觀點。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持。

在教學(xué)策略上，我力求通過具體的案例來幫助學(xué)生理解抽象的概念。例如，通過講述一個發(fā)生在校園里的同學(xué)相伴的感人故事，學(xué)生能夠更深刻地體會到友誼的力量。但是，我也意識到，對于一些抽象概念的理解，僅靠故事可能還不夠，可能需要更多的解釋和討論。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序方面做得還可以，但在引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論方面還有提升的空間。有時候，學(xué)生在討論中可能會偏離主題，我需要更好地引導(dǎo)他們回到討論的核心。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有一定的收獲。他們不僅理解了同學(xué)相伴的重要性，還學(xué)會了如何在同伴關(guān)系中表達(dá)自己、幫助他人。但同時，我也注意到，學(xué)生在解決實際問題時，仍然存在一定的困難，這表明我們需要更多的實踐機會來鞏固所學(xué)。

針對存在的問題和不足，我認(rèn)為以下改進(jìn)措施是必要的：

-針對參與度不高的問題，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、游戲等，以提高學(xué)生的參與度。

-對于抽象概念的理解，我打算引入更多的討論和案例分析，幫助學(xué)生深化理解。

-在課堂管理方面，我需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略。

-為了讓學(xué)生更好地將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，我計劃增加一些實踐性的作