第17課 第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成 說課稿 -2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于幫助學(xué)生深入理解第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)爭過程以及戰(zhàn)后國際秩序的形成，從而使學(xué)生能夠把握住世界現(xiàn)代史的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，認(rèn)識戰(zhàn)爭對人類社會的影響，以及和平與發(fā)展的重要性。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握基本的歷史知識，提高歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和和平意識。同時(shí)，結(jié)合高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與教材緊密結(jié)合，提高教學(xué)的實(shí)用性和針對性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下幾個(gè)方面：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，使其能夠理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，認(rèn)識歷史事件之間的聯(lián)系，提高歷史思維能力。

2.時(shí)空觀念：幫助學(xué)生建立時(shí)空觀念，使其能夠?qū)⒌诙问澜绱髴?zhàn)放在世界現(xiàn)代史的大背景下進(jìn)行理解和分析，認(rèn)識戰(zhàn)爭對人類社會的影響，以及戰(zhàn)后國際秩序的形成過程。

3.史料實(shí)證：通過分析相關(guān)的歷史史料，使學(xué)生能夠?qū)W會運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，提高歷史研究的實(shí)證能力。

4.歷史解釋：培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使其能夠?qū)Φ诙问澜绱髴?zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成進(jìn)行客觀、全面的歷史解釋。

5.價(jià)值觀念：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，使學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識和平與發(fā)展的重要性，培養(yǎng)和平意識。三、學(xué)情分析

本節(jié)課針對的是高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對歷史事件有一定的了解。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界現(xiàn)代史的相關(guān)內(nèi)容，對第一次世界大戰(zhàn)有一定的認(rèn)識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

在能力方面，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的歷史思維能力，如分析、綜合、比較等。這有助于他們在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，能夠更好地理解和把握第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較高的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，對歷史事件充滿好奇心。同時(shí)，他們的思維活躍，善于思考，這有利于他們在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，能夠積極地參與到課堂討論和思考中。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能存在對戰(zhàn)爭殘酷性、和平珍貴性的認(rèn)識不足，以及對戰(zhàn)后國際秩序的理解不夠深入的問題。因此，在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭對人類社會的危害，認(rèn)識到和平的珍貴，以及對戰(zhàn)后國際秩序形成的原因和影響進(jìn)行深入剖析。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合教材內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，如案例分析、討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和和平意識。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中，能夠更好地理解和掌握歷史知識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)圖片、戰(zhàn)爭地圖、戰(zhàn)后國際秩序的形成過程的視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，如擺放相應(yīng)的資料和書籍，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)和討論。同時(shí)，保持教室的整潔和安全，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊的第十七課，第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成。這一課我們將探討第二次世界大戰(zhàn)的背景、過程以及戰(zhàn)后國際秩序的建立，希望大家能夠通過學(xué)習(xí)，深入理解戰(zhàn)爭對人類社會的影響，以及和平與發(fā)展的重要性。

新課學(xué)習(xí)：

首先，我們來回顧一下第二次世界大戰(zhàn)的背景。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因有很多，其中最重要的原因是帝國主義國家之間的矛盾激化，以及法西斯國家的侵略擴(kuò)張。在20世紀(jì)30年代，德國、意大利和日本等國家先后走上了法西斯道路，他們對內(nèi)實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治，對外進(jìn)行侵略擴(kuò)張，引發(fā)了世界范圍內(nèi)的戰(zhàn)爭。

戰(zhàn)后國際秩序的形成，是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。戰(zhàn)后，為了避免再次發(fā)生這樣的悲劇，世界各國加強(qiáng)了合作，建立了以聯(lián)合國為核心的國際組織體系，制定了國際法和國際規(guī)則，以維護(hù)世界和平與安全。

課堂討論：

現(xiàn)在，我想請大家分成小組，討論一下第二次世界大戰(zhàn)對人類社會的影響，以及戰(zhàn)后國際秩序的建立對世界和平與發(fā)展的重要性。請大家結(jié)合我們剛剛學(xué)過的內(nèi)容，進(jìn)行深入的思考和討論。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了第二次世界大戰(zhàn)的背景、過程以及戰(zhàn)后國際秩序的形成。希望大家能夠深刻認(rèn)識到戰(zhàn)爭的殘酷性，珍惜和平，積極參與到維護(hù)世界和平的事業(yè)中來。同時(shí)，我們也要學(xué)會從歷史中汲取教訓(xùn)，以史為鑒，開創(chuàng)未來。

課后作業(yè)：

請大家課后閱讀教材，對第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和思考。并寫一篇短文，談?wù)勀銓推降睦斫夂驮竿?。下?jié)課我們將進(jìn)行分享和討論。

教學(xué)反思：六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述第二次世界大戰(zhàn)的背景、戰(zhàn)爭過程和主要戰(zhàn)役，以及戰(zhàn)后國際秩序的建立過程和主要機(jī)構(gòu)。

2.能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用歷史知識，對歷史事件進(jìn)行分析和綜合，提高歷史思維能力。學(xué)生能夠通過閱讀史料，進(jìn)行實(shí)證分析，提高歷史研究的實(shí)證能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到和平的珍貴，培養(yǎng)和平意識。學(xué)生能夠通過對戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)，深刻理解戰(zhàn)爭的殘酷性，增強(qiáng)對和平的熱愛和維護(hù)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生能夠積極參與課堂討論和思考，培養(yǎng)合作和交流的能力。學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教授高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊的第十七課，第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成時(shí)，我觀察到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭背景和戰(zhàn)爭過程時(shí)，對于復(fù)雜的國際關(guān)系和多方勢力的交織理解起來有些困難。這讓我反思在教授這部分內(nèi)容時(shí)，我是否提供了足夠清晰的解釋和例證。因此，我計(jì)劃在未來教學(xué)中，通過更多具體的案例和圖表，幫助學(xué)生更好地理解這些復(fù)雜的關(guān)系。

其次，在討論戰(zhàn)后國際秩序的形成時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于聯(lián)合國等國際組織的運(yùn)作和作用理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上沒有提供足夠的實(shí)際案例來展示這些組織是如何影響和促進(jìn)世界和平與發(fā)展的。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入更多與實(shí)際案例相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更直觀地理解國際組織的重要