第14課 絲綢之路的開通與經(jīng)營(yíng)西域（說課稿）2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2024）

第14課絲綢之路的開通與經(jīng)營(yíng)西域（說課稿）2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2024）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2024）第14課《絲綢之路的開通與經(jīng)營(yíng)西域》。課程主要包括以下內(nèi)容：

1.絲綢之路的開通：介紹絲綢之路的起源、發(fā)展及其歷史意義，包括陸上絲綢之路和海上絲綢之路的路線、主要貨物及文化交流。

2.西域的歷史地位：講解西域的地理位置、民族構(gòu)成及其在我國(guó)古代歷史中的重要性。

3.經(jīng)營(yíng)西域的措施：介紹古代中國(guó)政府如何加強(qiáng)對(duì)西域地區(qū)的統(tǒng)治和管理，包括設(shè)置西域都護(hù)府、設(shè)立驛站、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。

4.西域與內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)文化交流：分析絲綢之路開通后，西域與內(nèi)地在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的互動(dòng)和影響。

5.西域的歷史貢獻(xiàn)：探討西域在我國(guó)歷史發(fā)展中的獨(dú)特貢獻(xiàn)，如促進(jìn)民族融合、繁榮經(jīng)濟(jì)、豐富文化交流等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.歷史思維：通過分析絲綢之路的開通背景、過程及其影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析問題的能力。

2.文化理解：使學(xué)生了解絲綢之路在促進(jìn)東西方文化交流中的重要作用，提升學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.家國(guó)情懷：通過學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)西域的措施，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的認(rèn)同感。

4.實(shí)踐創(chuàng)新能力：通過探討西域的歷史貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代中國(guó)的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及民族關(guān)系等內(nèi)容，對(duì)古代中國(guó)的歷史背景有了一定的了解。此外，學(xué)生可能對(duì)絲綢之路的名稱有所耳聞，但對(duì)具體的歷史背景、路線及其文化意義了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)歷史故事和探險(xiǎn)活動(dòng)充滿興趣，絲綢之路作為連接?xùn)|西方的橋梁，其傳奇色彩和豐富的歷史背景能夠吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生在思維能力上已具備一定的分析能力，能夠通過老師的引導(dǎo)進(jìn)行思考。在風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀形象和互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解絲綢之路的復(fù)雜路線、歷史背景和文化交流的深遠(yuǎn)影響方面遇到困難。此外，對(duì)于古代中國(guó)政府經(jīng)營(yíng)西域的具體措施和其歷史意義，學(xué)生可能會(huì)感到抽象和難以理解。教師需要通過生動(dòng)的案例和形象的教學(xué)手段來幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)為主。首先通過講授介紹絲綢之路的開通背景和過程，讓學(xué)生對(duì)基本概念有清晰的認(rèn)識(shí)。隨后，設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分析絲綢之路對(duì)東西方文化的影響。具體教學(xué)活動(dòng)中，將采用角色扮演，讓學(xué)生模擬古代商人、使者等角色，體驗(yàn)絲綢之路的交流過程。此外，利用多媒體展示絲綢之路的地圖和文化交流的實(shí)物，增強(qiáng)直觀感受。教學(xué)媒體使用上，將結(jié)合PPT、歷史紀(jì)錄片片段和實(shí)物模型，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的內(nèi)容，如：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過哪些與古代中國(guó)對(duì)外交往相關(guān)的歷史事件？”接著，展示一張絲綢之路的地圖，簡(jiǎn)要介紹絲綢之路的概念，并提出本課的主題：“今天我們將要學(xué)習(xí)的是絲綢之路的開通與經(jīng)營(yíng)西域，大家想不想知道這條古老的路線是如何連接?xùn)|西方的呢？”

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過PPT展示絲綢之路的路線圖，詳細(xì)講解絲綢之路的起點(diǎn)、終點(diǎn)、經(jīng)過的主要地區(qū)以及攜帶的貨物。接著，分析絲綢之路開通的歷史背景，包括漢代對(duì)外交往的需求、經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展等。然后，介紹古代中國(guó)政府經(jīng)營(yíng)西域的措施，如設(shè)置西域都護(hù)府、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。最后，探討絲綢之路在促進(jìn)東西方文化交流、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，討論以下問題：

-絲綢之路的開通對(duì)古代中國(guó)有哪些影響？

-古代中國(guó)政府為什么要經(jīng)營(yíng)西域？

-西域在古代中國(guó)的歷史地位是什么？

討論結(jié)束后，每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)絲綢之路在古代中國(guó)歷史中的重要性，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該掌握的核心概念和知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，提醒學(xué)生注意絲綢之路開通的背景、過程及其影響。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

-根據(jù)課堂所學(xué)，繪制一張絲綢之路的路線圖，并標(biāo)出重要城市和地區(qū)。

-寫一篇短文，介紹絲綢之路對(duì)古代中國(guó)歷史的影響，字?jǐn)?shù)不少于200字。

-收集有關(guān)絲綢之路的歷史資料，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述絲綢之路的路線、起點(diǎn)和終點(diǎn)，以及經(jīng)過的主要地區(qū)和攜帶的貨物。他們理解了絲綢之路開通的歷史背景，包括漢代對(duì)外交往的需求、經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展等因素。

學(xué)生在討論和練習(xí)中展現(xiàn)了對(duì)古代中國(guó)政府經(jīng)營(yíng)西域措施的理解，如設(shè)置西域都護(hù)府、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等，并能夠分析這些措施對(duì)加強(qiáng)中央政府對(duì)西域統(tǒng)治的重要性。

學(xué)生能夠闡述絲綢之路在促進(jìn)東西方文化交流、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的意義，理解其在古代中國(guó)歷史中的重要作用。

2.能力提升方面：

學(xué)生在課堂討論和鞏固練習(xí)中提高了歷史思維和分析問題的能力。他們能夠通過具體的歷史事件和現(xiàn)象，探討歷史發(fā)展的趨勢(shì)和影響。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)絲綢之路的歷史中，增強(qiáng)了對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了家國(guó)情懷。他們理解了絲綢之路在促進(jìn)民族融合和文化交流中的重要作用。

學(xué)生在分析絲綢之路開通對(duì)東西方文化影響的過程中，提升了對(duì)多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)了文化理解的核心素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面：

學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)歷史學(xué)習(xí)的濃厚興趣。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)探究歷史問題，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生在完成作業(yè)和課后自主閱讀中，展現(xiàn)了較高的學(xué)習(xí)自覺性和自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和有效性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①絲綢之路的開通

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：絲綢之路的路線、起點(diǎn)和終點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：陸上絲綢之路、海上絲綢之路

-重點(diǎn)句子：絲綢之路是古代東西方文明交流的重要通道。

②古代中國(guó)政府經(jīng)營(yíng)西域的措施

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：設(shè)置西域都護(hù)府、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-重點(diǎn)詞匯：西域都護(hù)府、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-重點(diǎn)句子：古代中