2024年新北師大版7年級(jí)上冊(cè)生物課件 第4章 綠色開花植物的生活方式 第1節(jié) 光合作用 第3課時(shí) 光合作用的原理和應(yīng)用

第3課時(shí)

光合作用的原理和應(yīng)用第四章

第1節(jié)北師大版生物（初中）（七年級(jí)上）形態(tài)多種多樣的葉葉是光合作用的主要器官馬尾松針形葉石榴橢圓形葉“馬褂”形葉帶形葉鵝掌柴掌狀葉圓形葉王蓮鵝掌楸吊蘭葉片平展后，上下表面接受陽(yáng)光的照射相同嗎？葉片上下表面有什么不同之處嗎？上表面顏色較深，下表面顏色較淺。相鄰葉片的排列方式對(duì)于接受陽(yáng)光照射有什么優(yōu)勢(shì)？不同植物葉的排列方式葉在莖上的排列方式主要有三種：對(duì)生葉序、互生葉序、輪生葉序。葉在莖上的這些排列方式使得相鄰葉片互不遮擋陽(yáng)光，有利于每片葉片正常進(jìn)行光合作用。觀察葉片的結(jié)構(gòu)1.制作葉片的臨時(shí)切片2.觀察葉片的結(jié)構(gòu)上表皮柵欄組織海綿組織葉脈下表皮保衛(wèi)細(xì)胞氣孔1.觀察葉片的橫切面結(jié)構(gòu)為什么要制作很薄的臨時(shí)切片？

有綠色顆粒結(jié)構(gòu)（即葉綠體）。葉綠體主要分布在緊挨上表皮的葉肉細(xì)胞內(nèi),即柵欄組織細(xì)胞中，且在葉肉細(xì)胞內(nèi)能隨光照強(qiáng)度的變化而移動(dòng)。

切片越薄，細(xì)胞的層數(shù)就越少，對(duì)視野的干擾就越少，透光性能也越好，視野更加清晰。2.在葉片結(jié)構(gòu)的哪些細(xì)胞內(nèi)部有綠色顆粒結(jié)構(gòu)？葉片內(nèi)綠色顆粒結(jié)構(gòu)的分布有什么特點(diǎn)？討論葉片的上、下表面都有一層排列緊密的細(xì)胞，稱為上表皮和下表皮。表皮對(duì)葉片有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織。上表皮下表皮表皮細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞氣孔1表皮

氣孔是由成對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的。氣孔可以張開或關(guān)閉，是氣體交換和水分散失的門戶。2

接近上表皮的葉肉細(xì)胞呈圓柱形，含葉綠體較多，排列得比較緊密和整齊，好像柵欄一樣，叫做柵欄組織。

接近下表皮的葉肉細(xì)胞形狀不規(guī)則，含葉綠體較少，排列比較疏松，叫做海綿組織。葉肉柵欄組織海綿組織葉綠體3網(wǎng)狀葉脈平行葉脈葉

脈導(dǎo)管輸送無(wú)機(jī)物（水和無(wú)機(jī)鹽），篩管輸送有機(jī)物，它們屬于輸導(dǎo)組織。導(dǎo)管篩管葉表皮葉脈葉肉海綿組織：柵欄組織：輸導(dǎo)組織：機(jī)械組織：細(xì)胞形狀不規(guī)則，排列疏松，含葉綠體較少細(xì)胞柱狀，排列整齊，含葉綠體較多支持運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸有機(jī)物導(dǎo)管：篩管：進(jìn)行光合作用表皮細(xì)胞：保衛(wèi)細(xì)胞：半月形、含葉綠體、成對(duì)存在，形成氣孔——?dú)怏w交換和水分散失的門戶無(wú)色透明、排列緊密，外有角質(zhì)層，防止水分散失保護(hù)支持運(yùn)輸

葉片各部分功能活動(dòng)：探索葉綠素的形成條件

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：葉綠體中含有葉綠素等多種色素，葉綠素能夠吸收和轉(zhuǎn)化光能，而且葉綠素只有在光照條件下才能形成。沒有形成葉綠素時(shí)，葉綠體呈白色或黃色。光下培養(yǎng)的玉米苗黑暗處培養(yǎng)的玉米苗制作葉脈書簽棉花

光合作用制造的有機(jī)物，不僅是植物自身生長(zhǎng)發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，也是動(dòng)物和人的食物來源。人類利用的多種原料也都來源于植物的光合作用。食物光合作用轉(zhuǎn)化光能并貯存在有機(jī)物里，這些能量是植物、動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的能量來源。氫氣0.00005%

光合作用維持了大氣中二氧化碳和氧氣的平衡，使其含量相對(duì)穩(wěn)定。應(yīng)用光合作用原理有助于提高農(nóng)作物產(chǎn)量玉米與大豆棉花與花生立體種植：把兩種或兩種以上的作物，在空間和時(shí)間上進(jìn)行最優(yōu)化組合，以達(dá)到增產(chǎn)、增收的目標(biāo)。合理密植:增大單位空間的葉片總面積，以提高光能利用率。

1880年，德國(guó)科學(xué)家恩格爾曼把載有水綿（其葉綠體是條狀，螺旋盤繞在細(xì)胞內(nèi)）和好氧細(xì)菌（其生活離不開氧氣）的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的暗環(huán)境里，然后用極細(xì)光束照射水綿。通過顯微觀察，他發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌向葉綠體被光照的部位集中。若上述臨時(shí)裝片完全暴露在光下，則好氧細(xì)菌分布在葉綠體所有受光部位的周圍。二氧化碳+水光葉綠體有機(jī)物（主要是淀粉）+氧氣【原料】【產(chǎn)物】【場(chǎng)所】【條件】

光合作用，實(shí)質(zhì)是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機(jī)物（如淀粉）、并且釋放出氧氣的過程。課堂總結(jié)課堂檢測(cè)1.下列有關(guān)植物光合作用的說法，正確的是()A.葉綠素是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所B.植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的原料是二氧化碳和光C.綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物D.農(nóng)作物種植越密，對(duì)光利用越充分，產(chǎn)量就越高C謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

課堂檢測(cè)2.下列措施中，與應(yīng)用光合作用原理來提高產(chǎn)量無(wú)關(guān)的是（

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