2024年四川省眉山市中考語文試卷

第1頁（共1頁）2024年四川省眉山市中考語文試卷一、語言文字運(yùn)用。（20分）1．（3分）下列詞語中，加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．纖維（qiān）禱告（dǎo）庇護(hù)（pì）風(fēng)雪載途（zài） B．狹隘（ài）熾熱（zhì）由衷（zōng）鮮為人知（xiǎn） C．貯蓄（zhù）欺侮（r?）碾壓（niǎn）彬彬有禮（bīng） D．追溯（sù）徘徊（huái）絢麗（xuàn）浮光掠影（lüè）2．（3分）下列詞語中，書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．報(bào)歉犀利巧妙絕倫天崖海角 B．硬朗喧騰金戈鐵馬茅塞頓開 C．氣概偵輯如座針氈因地制宜 D．幅射閑暇天衣無縫輕歌漫舞3．（3分）下列語段中，加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）??人民創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)開創(chuàng)未來。新時(shí)代為勞動(dòng)者提供了海闊天空的人生舞臺(tái)，如今普通的勞動(dòng)者也能登上國家科技領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，甚至可以身披國旗鋒芒畢露地問鼎世界技工最高獎(jiǎng)項(xiàng)。廣大勞動(dòng)者腳踏實(shí)地走創(chuàng)新引領(lǐng)、科技報(bào)國之路，他們?nèi)蝿谌卧?、精益求精，匠心匠魂煥發(fā)光芒，為強(qiáng)國建設(shè)匯聚堅(jiān)實(shí)的人才力量。A．海闊天空 B．鋒芒畢露 C．腳踏實(shí)地 D．任勞任怨4．（3分）下面一段文字中，有語病的一項(xiàng)是（）??作為中國探月工程四期的重要一環(huán)，①6月2日6點(diǎn)23分嫦娥六號(hào)成功著陸于月球背面南極﹣艾特肯盆地。②在降落后的48小時(shí)內(nèi)，它將完成樣品采集和封裝任務(wù)。③隨后，嫦娥六號(hào)的上升器將從月面起飛，完成歷時(shí)五十余天的地月往返之旅。④這將是人類探測器首次在月球背面執(zhí)行的樣品采集。A．① B．② C．③ D．④5．（4分）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10字。??在今天，地球上生活的每一個(gè)人都對(duì)應(yīng)著2億只昆蟲，比全世界所有海灘上的沙礫還多。它們的數(shù)量多到讓人難以想象，①：森林和湖泊、草原和河流、凍原和高山。昆蟲也許很小，②。遠(yuǎn)在人類踏足這個(gè)星球之前，昆蟲就已經(jīng)開始從事農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)了，螞蟻將蚜蟲當(dāng)做奶牛圈養(yǎng)起來；昆蟲千百萬年前就解決了空氣動(dòng)力學(xué)和導(dǎo)航方面的復(fù)雜問題。6．（4分）尋訪古跡，懷念先賢，內(nèi)心自會(huì)生發(fā)感慨。請(qǐng)?jiān)谙旅嫒齻€(gè)古跡中任選一個(gè)，寫一句你最想對(duì)他說的話。要求引用詩句，注意語意的準(zhǔn)確和表達(dá)的生動(dòng)。①三蘇祠②杜甫草堂③李白故居二、古代詩文閱讀。（28分）（一）文言文閱讀。（15分）7．（15分）閱讀下面一篇文言文，完成問題。??有蜀君子曰蘇君，諱洵，字明允，眉州眉山人也。君之行義修于家，信①于鄉(xiāng)里，聞?dòng)谑裰司靡?。?dāng)至和、嘉祐之間，與其二子軾、轍偕至京師，翰林學(xué)士歐陽修得其所著書二十二篇，獻(xiàn)諸朝。書既出而公卿士大夫爭傳之其二子舉進(jìn)士皆在高等亦以文學(xué)稱于時(shí)。君之文博辯宏偉，讀者悚然想見其人。既見，而溫溫似不能言，及即之，與居愈久，而愈可愛。??父諱序，贈(zèng)尚書職方員外郎。職方君三子：曰澹，曰渙，皆以文學(xué)舉進(jìn)士，而君少，獨(dú)不喜學(xué)，年已壯，猶不知書。職方君縱而不問，鄉(xiāng)閭親族皆怪之?；騿柶涔?，職方君笑而不答，君亦自如也。年二十七，始大發(fā)憤，謝其素所往來少年，閉戶讀書，為文辭。歲余，舉進(jìn)士，再不中，又舉茂才異等，不中，退而嘆曰：“此不足為吾學(xué)也?！毕と∷鶠槲臄?shù)百篇焚之。絕筆不為文辭者五六年，乃大究百家之說，以考質(zhì)古今治亂成敗、圣賢窮達(dá)出處之際，得其精粹，涵畜充溢，抑而不發(fā)。久之，慨然曰：“可矣！”由是下筆，頃刻數(shù)千言，其縱橫上下，出入馳驟，必造于深微而后止。自來京師，一時(shí)后生學(xué)者皆尊其賢，學(xué)其文，以為師法。以其父子俱知名，故號(hào)“老蘇”以別之。（節(jié)選自歐陽修《故霸州文安縣主簿蘇君墓志銘并序》）[注]①信：同“伸”，伸張，這里是影響的意思。（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.書既出/而公卿士大夫爭傳之/其二子舉/進(jìn)士皆在高等/亦以文學(xué)稱于時(shí)B.書既出/而公卿士大夫爭傳之/其二子舉進(jìn)士/皆在高等/亦以文學(xué)稱于時(shí)C.書既出而公卿/士大夫爭傳之/其二子舉/進(jìn)士皆在高等/亦以文學(xué)稱于時(shí)D.書既出而公卿/士大夫爭傳之/其二子舉進(jìn)士/皆在高等/亦以文學(xué)稱于時(shí)（2）下面對(duì)句中加點(diǎn)詞意義的理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是A.由課文“若有作奸犯科及為忠善者”，可推知“及即之”中“及”字意義為“與，和”。B.聯(lián)系成語“閉門謝客”，可以推知“謝其素所往來少年”中“謝”字的意義為“謝絕”。C.查字典，“究”有“探究”“追究”等義項(xiàng)，“大究百家之說”中“究”應(yīng)選擇“探究”。D.由名句“窮則獨(dú)善其身”，可以推知“窮達(dá)出處”中“窮”字意義為“困厄，處于困境”。（3）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A.蘇洵在家修養(yǎng)自己的品行和德義，影響到家鄉(xiāng)的父老們，后來在整個(gè)蜀郡也頗有聲名。B.蘇洵的兩位兄長都憑借才學(xué)中舉，而他年少時(shí)不喜歡讀書，直到二十七歲才發(fā)奮努力。C.蘇洵參加科考，屢試不中，感嘆自己還沒有足夠的能力學(xué)習(xí)，有五六年時(shí)間不寫文章。D.蘇洵為人溫和，大器晚成，寫文章有真知灼見，京師的學(xué)子們都尊崇他，效法其文。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①悉取所為文數(shù)百篇焚之。②以其父子俱知名，故號(hào)“老蘇”以別之。（二）古代詩歌閱讀。（7分）8．（7分）閱讀下面兩首詩歌，完成問題。夜雨題寒山寺，寄西樵、禮吉①（其一）清?王士禛日暮東塘正落潮，孤蓬泊處雨瀟瀟。疏鐘夜火寒山寺，記過吳楓第幾橋。夜雨題寒山寺，寄西樵、禮吉（其二）清?王士禛楓葉蕭條水驛空，離居千里悵難同。十年舊約江南夢，獨(dú)聽寒山半夜鐘。[注]①西樵、禮吉為王士禛兩位兄長的別號(hào)。（1）下列對(duì)這兩首詩的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A.“日暮東塘正落潮”，詩人傍晚泊船東塘，既點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn)，同時(shí)也渲染了凄清的氛圍。B.“孤蓬泊處”與“萬里送行舟”都寫到了客行之船，都用了擬人的修辭手法來書寫離別。C.“瀟瀟”與“蕭條”，一寫夜雨，一寫楓葉，都通過描寫蕭索之景來抒發(fā)感懷，寄情深遠(yuǎn)。D.兩首詩都寫到寒山寺的鐘聲，詩人夜半難眠，鐘聲打破了夜的寂靜，又更添夜的清寒。（2）這兩首詩寄寓了詩人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。（三）名篇名句默寫。（6分）9．（6分）根據(jù)下面情境，在橫線上補(bǔ)寫詩文名句。??古往今來，成大事者，必有志氣與擔(dān)當(dāng)：孔子說“三軍可奪帥也，①”（《＜論語＞十二章》），他以志氣堅(jiān)定信念；木蘭“②，關(guān)山度若飛”（《木蘭詩》），她以擔(dān)當(dāng)奔赴戰(zhàn)場；李賀說“報(bào)君黃金臺(tái)上意，③（《雁門太守行》），他以志氣言說報(bào)國；文天祥說“人生自古誰無死？④”（《過零丁洋》），他以志氣捍衛(wèi)節(jié)操；范仲淹“⑤，”（《岳陽樓記》），他以擔(dān)當(dāng)憂國憂民。多壯志，勇?lián)?dāng)?shù)乃麄?，以壯志成就了無數(shù)光輝的詩篇，也用擔(dān)當(dāng)造就了我們偉大的民族。三、現(xiàn)代文閱讀。（34分）（一）論述類作品閱讀。（9分）10．（9分）閱讀下面一則文本，完成問題。讓綠色成為美麗中國底色??近日，習(xí)近平總書記在全國生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“今后5年是美麗中國建設(shè)的重要時(shí)期”，要“把建設(shè)美麗中國擺在強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的突出位置”。我們要踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，倡導(dǎo)綠色生活方式，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，構(gòu)筑“綠色長城”，讓綠色成為生態(tài)文明的“底色”，舒展美麗中國新畫卷。??生態(tài)文明建設(shè)要堅(jiān)持功在當(dāng)代、利在千秋。建設(shè)人與自然和諧共生的美麗中國，讓“每個(gè)人都是生態(tài)環(huán)境的保護(hù)者、建設(shè)者、受益者”成為全社會(huì)的共識(shí)。每個(gè)人的一小步，匯聚邁向美麗中國的一大步，更多人參與生態(tài)文明建設(shè)，讓山川更綠、讓家園更美，共同建設(shè)美麗中國。地處騰格里沙漠南緣的甘肅省武威市古浪縣八步沙林場，過去寸草不生，狂沙肆虐。上世紀(jì)80年代初，當(dāng)?shù)?位老漢主動(dòng)挺進(jìn)沙海，40多年來三代人扎根沙漠、治沙造林，昔日漫漫黃沙如今林草郁郁蔥蔥，創(chuàng)造了從“沙進(jìn)人退”到“人進(jìn)沙退”的綠色奇跡。??生態(tài)文明建設(shè)要注重綜合治理、系統(tǒng)保護(hù)。湖南省岳陽縣堅(jiān)持山水林田湖草沙一體化保護(hù)與系統(tǒng)治理，成立工程指揮部，多個(gè)職能部門密切配合、協(xié)同發(fā)力，形成了生態(tài)修復(fù)和治理合力。高質(zhì)量發(fā)展要秉承生態(tài)優(yōu)先的理念，整體保護(hù)、系統(tǒng)修復(fù)、綜合治理，通過精心呵護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓“生態(tài)綠”成為高質(zhì)量發(fā)展的最亮“底色”，逐步走出一條綠色發(fā)展之路。??生態(tài)文明建設(shè)要保障有機(jī)統(tǒng)一、統(tǒng)籌兼顧。甘肅、寧夏立足資源稟賦和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，依托風(fēng)能、光能謀劃新能源產(chǎn)業(yè)，在綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展中持續(xù)增進(jìn)民生福祉。健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展經(jīng)濟(jì)體系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型；推進(jìn)綠色能源項(xiàng)目建設(shè)，打造綠色能源基地；依托自然資源優(yōu)勢，創(chuàng)建旅游示范區(qū)，打響特色旅游品牌，發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)群眾穩(wěn)定就業(yè)……生態(tài)保護(hù)帶來顯著生態(tài)效益的同時(shí)，不斷提高經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的“含綠量”，讓“綠水青山”變成“金山銀山”。??人不負(fù)青山，青山定不負(fù)人。我們要做生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐者、推動(dòng)者，持之以恒、久久為功，匯聚出強(qiáng)大的“綠色合力”，形成人與自然和諧共生的發(fā)展格局，讓我們的祖國天更藍(lán)、山更綠、水更清，讓萬里河山更加多姿多彩，讓美麗中國“美”無止境?。ㄗ髡撸豪罘侨?；摘編自人民論壇網(wǎng)）（1）下列不屬于本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A.我們要踐行“綠水青山就是金山銀山”理念，讓綠色成為生態(tài)文明的“底色”。B.八步沙林場六老漢挺進(jìn)沙海，用白發(fā)換綠洲，立下“一代一代干下去”的誓言。C.生態(tài)文明建設(shè)要堅(jiān)持功在當(dāng)代、利在千秋，讓更多人參與到生態(tài)文明建設(shè)中來。D.生態(tài)文明建設(shè)需要協(xié)同發(fā)力、持之以恒，形成人與自然和諧共生的發(fā)展格局。（2）下列不能作為本文論據(jù)的一項(xiàng)是A.重慶市沙坪壩區(qū)發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，提高社區(qū)精細(xì)化治理、精準(zhǔn)化服務(wù)水平。B.幾十年來，寧夏依托“三北”防護(hù)林等生態(tài)工程持之以恒地推進(jìn)防沙治沙工作。C.青島市強(qiáng)化陸海統(tǒng)籌的生態(tài)環(huán)境綜合治理，書寫人與自然和諧共生的新篇章。D.黑龍江重點(diǎn)國有林區(qū)筑牢綠色屏障，依托綠水青山，旅游等生態(tài)產(chǎn)業(yè)遍地開花。（3）下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.我們推進(jìn)美麗中國建設(shè)，需統(tǒng)籌產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展與綜合治理，堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先原則。B.岳陽縣的生態(tài)文明建設(shè)，做到了尊重自然、順應(yīng)自然，形成了保護(hù)與治理合力。C.甘肅、寧夏依托資源優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，謀劃新能源產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展綠色轉(zhuǎn)型。D.只有保障生態(tài)文明建設(shè)的有機(jī)統(tǒng)一和統(tǒng)籌兼顧，才能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。（二）實(shí)用類文本閱讀。（10分）11．（10分）閱讀下面一組材料，完成問題。??材料一??航天種子谷里，學(xué)生們興高采烈地聽著講解，時(shí)不時(shí)舉手提問；3D打印實(shí)驗(yàn)室里，他們觀察、記錄，不時(shí)發(fā)出驚嘆聲……??這生動(dòng)的場景近日發(fā)生在廣東省東莞市，孩子們正參加科普研學(xué)活動(dòng)，感受科學(xué)魅力，享受探索樂趣。2023年，東莞大力推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育工作，鼓勵(lì)學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，置身科普基地，沉浸式體驗(yàn)科學(xué)的魅力。一年來，東莞積極推動(dòng)市內(nèi)學(xué)校利用科學(xué)教育資源，開展科普研學(xué)活動(dòng)約500場次。（摘編自《中國教育報(bào)》）??材料二??“研學(xué)旅行在中國”系列活動(dòng)正式啟動(dòng)儀式上，幾位嘉賓圍繞“研學(xué)旅行的相關(guān)問題”進(jìn)行了發(fā)言。??甲（某研究中心首席專家）：青少年的成長是由自然人變成社會(huì)人的過程，是一個(gè)社會(huì)化的過程。研學(xué)旅行具有教育功能，其顯著特點(diǎn)有：第一是實(shí)踐體驗(yàn)性，第二是群體性。研學(xué)旅行是一個(gè)群體外出的實(shí)踐體驗(yàn)，這是青少年健康成長不可缺少的一種方式和途徑。??乙（某文物部門負(fù)責(zé)人）：游三孔，知天下。我們圍繞研學(xué)旅行全面整合資源，針對(duì)學(xué)生推出成人禮、拜師禮、開筆禮等以儒家文化體驗(yàn)為主的研學(xué)課程體系，不斷打造研學(xué)旅行“曲阜模式”。??丙（某校校長）：研學(xué)旅行，要作為課程來開發(fā)，當(dāng)作一種沒有教室、沒有校門的社會(huì)大課堂來開發(fā)，讓學(xué)生在研學(xué)中體驗(yàn)、總結(jié)、反思。從實(shí)際操作層面上來講，主要是：一、根據(jù)學(xué)生核心素養(yǎng)、學(xué)校辦學(xué)理念及育人目標(biāo)，確立主題，使研學(xué)旅行具有教育性。二、合理規(guī)劃，保證系統(tǒng)性。三、強(qiáng)化管理，確保安全性。四、自愿選擇，保證多樣性。（摘編自《中國教育報(bào)》）??材料三??學(xué)生面對(duì)的真實(shí)世界是一個(gè)不分學(xué)科的整體，傳統(tǒng)分科教學(xué)已無法滿足未來社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。研學(xué)旅行課程的開發(fā)，旨在圍繞跨學(xué)科的核心概念，形成調(diào)動(dòng)多學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生通過問題發(fā)現(xiàn)和問題解決，在沉浸式體驗(yàn)中完成多學(xué)科知識(shí)的結(jié)構(gòu)化融合，在“游”中了解國情、世情，開闊眼界；在“研”中增長見識(shí)，提升素養(yǎng)，涵養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)需求的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。??研學(xué)旅行課程開發(fā)的首要原則是融合性與系統(tǒng)性。融合性包括凸顯“研學(xué)”與“旅行”的融合、“學(xué)之科學(xué)性”與“游之趣味性”的融合、“知識(shí)世界”與“生活世界”的融合、學(xué)科與學(xué)科之間的融合。系統(tǒng)性旨在避免把跨學(xué)科變機(jī)械的學(xué)科拼盤，一方面強(qiáng)調(diào)問題的整合，即在解決實(shí)際生活中遇到的真實(shí)問題的過程中，要運(yùn)用的知識(shí)、能力、價(jià)值和高階思維；另一方面強(qiáng)調(diào)主題的綜合，歸納不同問題的共同屬性，以統(tǒng)一的主題橫向連接不同學(xué)科。（摘編自《大主題引領(lǐng)下的研學(xué)旅行課程開發(fā)研究》）（1）下列對(duì)材料一、材料二的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.東莞大力推進(jìn)研學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，置身科普基地，感受科學(xué)魅力。B.東莞和曲阜研學(xué)活動(dòng)有效整合當(dāng)?shù)刭Y源，開展了豐富而各具特色的研學(xué)活動(dòng)。C.研學(xué)旅行的主要教育功能就是讓青少年在成長過程中由自然人變成社會(huì)人。D.研學(xué)旅行的課程開發(fā)應(yīng)依據(jù)核心素養(yǎng)、學(xué)校辦學(xué)理念、育人目標(biāo)來確立主題。（2）根據(jù)三則材料，下列說法正確的一項(xiàng)是A.東莞市中小學(xué)開展的科普研學(xué)活動(dòng)受到學(xué)生歡迎，是因?yàn)閷⒖茖W(xué)性與趣味性相融合。B.開發(fā)跨學(xué)科的研學(xué)旅行課程，可解決分科教學(xué)無法滿足未來社會(huì)對(duì)人才需求的問題。C.“曲阜模式”在“游”中體驗(yàn)文化，開闊眼界，目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新能力。D.跨學(xué)科研學(xué)旅行課程開發(fā)，將“研學(xué)”與“旅行”融合，即可避免機(jī)械的學(xué)科拼盤。（3）子瞻中學(xué)擬開展“山水文化”研學(xué)旅行，請(qǐng)你從以下路線中選擇一條，仿照示例，結(jié)合材料內(nèi)容設(shè)計(jì)你的研學(xué)方案。①文化之旅：子瞻中學(xué)→李密故里→彭祖山→三蘇祠→子瞻中學(xué)②山水之旅：子瞻中學(xué)→煙雨柳江→瓦屋山→黑龍灘→子瞻中學(xué)示例：我的研學(xué)LOGO我的研學(xué)方案我選擇竹文化研學(xué)旅行路線。①研學(xué)目的：以竹為主題，連接語文、美術(shù)、生物等學(xué)科，提升素養(yǎng)。②研學(xué)內(nèi)容：舉辦竹知識(shí)趣味搶答賽；收集并誦讀蘇東坡關(guān)于竹的詩詞，感受竹的品質(zhì)；竹林寫生。（三）文學(xué)類文本閱讀。（15分）12．（15分）閱讀下面一篇小說，完成問題。山里的春天孫犁??這天，從家鄉(xiāng)來了一個(gè)人，談了半天家里的事，我很惦記家里的生活問題，他說一切很好。我高興地要請(qǐng)他吃飯，跑著各家去買雞蛋，走到一個(gè)人家，一個(gè)年輕的女人正坐在炕沿上，哭喪著臉，在她懷里靠著一個(gè)五六歲的女孩子。我說：??“老鄉(xiāng)，有雞蛋啊，賣給咱幾個(gè)？”??她立時(shí)很生氣地喊叫起來：??“沒了，還有什么雞蛋？”??我說：??“我是問一問你，沒有就算了么！”??她還是哭喪著臉不搭理。??我走了出來，吃過午飯，送走客人，村長來找我，說是叫我去給一家抗屬翻沙。我兩個(gè)走到村東，過了河灘，到了一方堆著石沙的地里，村長說：??“就是這塊地，男人到咱們隊(duì)伍上去了，這塊地去年叫水沖了，你給她把這沙子挑到四邊去，好種玉茭子①。辛苦你了，回頭我叫她給你送水來?！??說完，村長笑一笑走了。我把軍裝上衣脫下，同皮帶手槍掛在地邊的一棵小棗樹上。這時(shí)已是暮春三月，棗樹快要長葉兒，河灘上的一排大楊樹，葉子已經(jīng)有銅錢大了，綠油油的。??我開始把沙子翻起來，然后鏟到筐里，挑到地邊，堆成土埝，叫夏天的水沖不到地里來。??今天工作很高興，一大擔(dān)沙土挑起來，也覺得輕松。??起晌的時(shí)候，我看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來一個(gè)婦女，左手拉著一個(gè)小孩，右手提著一把水壺，我想是主人家給我送水來了，走近一看，原來就是上午為買雞蛋和我吵嘴的那女人。她一見是我，臉上有點(diǎn)下不來，后來才說：??“原來求的是你??！”??我說：??“原來是你的地??！”??她把水壺放下，對(duì)我說：??“上午，你趕得不巧，我正生氣。你看人家有人的，有的種地了。咱這地還沒起沙子。前半天，我拉著孩子來一看這個(gè)地這樣費(fèi)勁，一個(gè)女人和一個(gè)孩子怎么會(huì)種上，就生起氣來，正在心里罵我們當(dāng)家的，撇下大人孩子不管，你就來了，我那時(shí)一看見你們這當(dāng)兵的就火了?！??我說：??“我們當(dāng)兵的可沒得罪你呀。”??她說：??“你沒得罪我，我是恨我們那個(gè)當(dāng)兵的?！??我問：??“他走的時(shí)候沒告訴你？”??她狠狠地說：??“人家會(huì)告訴咱？頭一天晚上，人家說去報(bào)個(gè)名，一去就沒回家。第二天，我到區(qū)里去給人家送衣服鞋襪，人家還躲著不見哩。”??我一聽她這樣說，想起自己從軍的事，笑了。那一年，我們?nèi)宓那嗄昕谷障蠕h隊(duì)說到村外開會(huì)，排上隊(duì)就去參加了學(xué)兵營，家里人聽見，急了，母親說：“你們?cè)俚郊依锼灰乖僮?，沒人拉你們??！”可是我們誰也不聽，頭也不回跑了。第二天，媳婦們也湊了一隊(duì)，仗著膽子，給我們送衣服，我們藏起來，叫她們放下回去。她們說：“只是見一下，誰拖你們的尾巴哩?！笨墒俏覀兯酪膊灰姟??我喝了幾口水，就又開始翻沙。在挑的時(shí)候，女人已經(jīng)拿起鐵鏟，替我裝筐。她看我能挑那么重的東西，就問：??“你在家里也種地？”??我說：??“種地，我有三畝菜園子?！??她又問：??“家里有大人孩子嗎？”??我說：??“有，一個(gè)老婆，一個(gè)女孩子，今年六歲了。”??她驚異地看了看我，又嘆了一口氣說：??“都是這樣的嗎？你就不惦記你的大人孩子，她們?cè)诩依锊涣R你呀？”??我說：??“她不罵我，今天才從我們家鄉(xiāng)來了個(gè)人，她還捎口信給我說：好好抗日，不要想家，你抗日有了成績，我和孩子在家里也光榮，出門進(jìn)門，人家都尊敬?！??我說到這里，那女人的臉紅了一下，她說：??“呀，你家里的進(jìn)步！”??我說：??“我們那里有敵人，村邊就是炮樓，她們痛苦極了，她恨敵人，就愿意我在外面好好抗日?！??女人說：??“有人給她種地嗎？”??我說：??“家鄉(xiāng)來的人說：一到春天，不用她說話，就有人給她種上了，一到該鋤苗的時(shí)候，不用她說話，就有人給她鋤去了；秋天，她的糧食比起別人，早打到屯里。我在家的時(shí)候，是我一個(gè)人種地，忙得不行，現(xiàn)在是有好多人給她耕種。我們八路軍的弟兄，比親弟兄還親，他們?cè)谀抢锺v防，打敵人，知道我不在家，就會(huì)替我去種上地，照顧我的大人孩子，和我在家一樣?！??這時(shí)候，這女人才真正眉開眼笑了，她說：??“剛才我還覺得辛苦你，自己不落意，這樣一說，你和我們當(dāng)家的是一家人，他要住在你們村里，也準(zhǔn)得給你家里去幫忙吧？”??我說：??“一定，我們八路軍就是這樣一個(gè)天南海北的大家庭。你明白這個(gè)道理，你就不用惦記他，他也就不再惦記你們了?！??這時(shí)候，女孩子跑到小棗樹下面，伸手去夠那槍，又回過頭來望望我，望望她母親。我放下?lián)舆^去，哄著她穿上我那軍裝上衣，系上皮帶，把槍放在她那小手里，那孩子就像一個(gè)小戰(zhàn)士一樣，緊緊地閉著小嘴。對(duì)面的母親，響亮地笑了。一九四四年（有刪改）[注]①玉茭子：玉米。（1）下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是A.“我”幫忙翻沙的家屬就是上午和“我”吵嘴的女人，這一巧合的設(shè)置出人意料，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。B.“棗樹快要長葉兒”，大楊樹“綠油油的”，這段景物描寫照應(yīng)小說題目，寫出山中一派生機(jī)的景象。C.“我”翻沙時(shí)的一段插敘，既交代了“我”從軍的經(jīng)歷，同時(shí)也流露出當(dāng)時(shí)沒有見家人一面的后悔。D.小說語言平實(shí)而充滿溫情，“你在家里也種地”“我有三畝菜園子”等對(duì)話真實(shí)自然，充滿生活氣息。（2）聯(lián)系上下文，品味下列語句，回答括號(hào)內(nèi)的問題。①我開始把沙子翻起來，然后鏟到筐里，挑到地邊，堆成土埝，叫夏天的水沖不到地里來。（這句話四個(gè)動(dòng)詞連用，有怎樣的表達(dá)效果？）②這時(shí)候，這女人才真正眉開眼笑了。（為什么這時(shí)候女人“才真正”笑了？）（3）本文以小女孩穿上軍裝的情景作為結(jié)尾，有怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合全文分析。四、整本書閱讀。（8分）13．（8分）整本書閱讀中，序言和目錄可幫助我們獲得對(duì)作品的整體印象。請(qǐng)根據(jù)以下兩本書的目錄，結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，按要求完成問題?！督?jīng)典常談》目錄《朝花夕拾》目錄《說文解字》第一《狗?貓?鼠》《周易》第二《阿長與＜山海經(jīng)＞》《尚書》第三《二十四孝圖》《詩經(jīng)》第四《五猖會(huì)》“三禮”第五《無?！贰按呵锶齻鳌钡诹稄陌俨輬@到三味書屋》“四書”第七《父親的病》《戰(zhàn)國策》第八《瑣記》《史記》《漢書》第九《藤野先生》諸子第十《范愛農(nóng)》辭賦第十一詩第十二文第十三（1）根據(jù)《經(jīng)典常談》遵循的“經(jīng)、史、子、集”編排標(biāo)準(zhǔn)，以下分類不正確的一項(xiàng)是A.經(jīng)：《論語》十二章《孟子》三章《詩經(jīng)》二首B.史：《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《周亞夫軍細(xì)柳》C.子：《莊子》二則《醉翁亭記》《愚公移山》D.集：《出師表》《陋室銘》《石壕吏》（2）子瞻中學(xué)文學(xué)社將開展《朝花夕拾》的“主題閱讀”分享會(huì)，請(qǐng)你按照示例，重新擬定一個(gè)主題，選出相應(yīng)篇目（不少于三個(gè)），闡述分類理由。擬定主題篇目名稱分類理由童年的“趣”與“憾”《從百草園到三味書屋》《阿長與＜山海經(jīng)＞》《五猖會(huì)》在百草園嬉戲，得到《山海經(jīng)》的驚喜，對(duì)廟會(huì)的好奇，這些是童年的“趣”；而與百草園離別，隱鼠被誤踩，被要求背書而耽誤看戲，這些又是童年的“憾”。五、寫作。（60分）14．（10分）微寫作。根據(jù)題目要求，將下列寓言故事改寫為一段200字左右的文字。??燕國鄉(xiāng)下有個(gè)少年，跑到大都市邯鄲去學(xué)走路，沒有把邯鄲人優(yōu)美的步態(tài)學(xué)會(huì)，卻把自己原來走路的步法全忘了，只好爬著回去……（選自《莊子?邯鄲學(xué)步》）??要求：請(qǐng)你以第一人稱視角改寫這個(gè)故事，適當(dāng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，在不改變?cè)⒁獾幕A(chǔ)上增添必要的細(xì)節(jié)。15．（50分）閱讀下面的文字，按要求完成寫作。??朱德的記憶里，有母親挑水種田、養(yǎng)蠶紡紗的身影；蕭紅的記憶里，有魯迅明朗的笑聲、夜半的燈光；海倫?凱勒的記憶里，莎莉文老師教“我”識(shí)字、用水喚醒了“我”的靈魂……成長歲月中，總有一些人、一些事溫暖了時(shí)光，照亮了人生。??請(qǐng)以“記憶中的人、事兒”為副標(biāo)題，自擬正題，寫一篇不少于600字的作文。??要求：（1）內(nèi)容具體充實(shí)，情感真實(shí)；（2）不得套作，不得抄襲；（3）不要擴(kuò)寫材料；（4）不得透露個(gè)人和學(xué)校信息。

2024年四川省眉山市中考語文試卷參考答案與試題解析一、語言文字運(yùn)用。（20分）1．（3分）下列詞語中，加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．纖維（qiān）禱告（dǎo）庇護(hù)（pì）風(fēng)雪載途（zài） B．狹隘（ài）熾熱（zhì）由衷（zōng）鮮為人知（xiǎn） C．貯蓄（zhù）欺侮（r?）碾壓（niǎn）彬彬有禮（bīng） D．追溯（sù）徘徊（huái）絢麗（xuàn）浮光掠影（lüè）【解答】A.有誤，“纖維”的“纖”應(yīng)讀作“xiān”，“庇護(hù)”的“庇”應(yīng)讀作“bì”；B.有誤，“熾熱”的“熾”應(yīng)讀作“chì”，“由衷”的“衷”應(yīng)讀作“zhōng”；C.有誤，“欺侮”的“侮”應(yīng)讀作“w?”，“彬彬有禮”的“彬”應(yīng)讀作“bīn”；D.正確。故選：D。2．（3分）下列詞語中，書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．報(bào)歉犀利巧妙絕倫天崖海角 B．硬朗喧騰金戈鐵馬茅塞頓開 C．氣概偵輯如座針氈因地制宜 D．幅射閑暇天衣無縫輕歌漫舞【解答】A.有誤，“報(bào)歉”應(yīng)寫作“抱歉”，“天崖海角”應(yīng)寫作“天涯海角”；B.正確；C.有誤，“偵輯”應(yīng)寫作“偵緝”，“如座針氈”應(yīng)寫作“如坐針氈”；D.有誤，“幅射”應(yīng)寫作“輻射”，“輕歌漫舞”應(yīng)寫作“輕歌曼舞”。故選：B。3．（3分）下列語段中，加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）??人民創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)開創(chuàng)未來。新時(shí)代為勞動(dòng)者提供了海闊天空的人生舞臺(tái)，如今普通的勞動(dòng)者也能登上國家科技領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，甚至可以身披國旗鋒芒畢露地問鼎世界技工最高獎(jiǎng)項(xiàng)。廣大勞動(dòng)者腳踏實(shí)地走創(chuàng)新引領(lǐng)、科技報(bào)國之路，他們?nèi)蝿谌卧?、精益求精，匠心匠魂煥發(fā)光芒，為強(qiáng)國建設(shè)匯聚堅(jiān)實(shí)的人才力量。A．海闊天空 B．鋒芒畢露 C．腳踏實(shí)地 D．任勞任怨【解答】A.使用正確，海闊天空：指天地遼闊，無邊無際。形容心胸開闊，無拘無束，也形容議論或想象漫無邊際，沒有中心。B.使用有誤，鋒芒畢露：意思是銳氣和才華全都顯露出來。這個(gè)成語多用來形容人傲氣逼人，逞強(qiáng)好勝，或者形容人銳氣和才干完全顯露出來，好表現(xiàn)自己。該成語褒貶誤用。C.使用正確，腳踏實(shí)地：比喻做事踏實(shí)認(rèn)真，實(shí)事求是而不浮夸。D.使用正確，任勞任怨：指做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。故選：B。4．（3分）下面一段文字中，有語病的一項(xiàng)是（）??作為中國探月工程四期的重要一環(huán)，①6月2日6點(diǎn)23分嫦娥六號(hào)成功著陸于月球背面南極﹣艾特肯盆地。②在降落后的48小時(shí)內(nèi)，它將完成樣品采集和封裝任務(wù)。③隨后，嫦娥六號(hào)的上升器將從月面起飛，完成歷時(shí)五十余天的地月往返之旅。④這將是人類探測器首次在月球背面執(zhí)行的樣品采集。A．① B．② C．③ D．④【解答】ABC.正確；D.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)該在句末添加“任務(wù)”。故選：D。5．（4分）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10字。??在今天，地球上生活的每一個(gè)人都對(duì)應(yīng)著2億只昆蟲，比全世界所有海灘上的沙礫還多。它們的數(shù)量多到讓人難以想象，①而且它們無處不在：森林和湖泊、草原和河流、凍原和高山。昆蟲也許很小，②但它們的成就是絕對(duì)不容小覷的。遠(yuǎn)在人類踏足這個(gè)星球之前，昆蟲就已經(jīng)開始從事農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)了，螞蟻將蚜蟲當(dāng)做奶牛圈養(yǎng)起來；昆蟲千百萬年前就解決了空氣動(dòng)力學(xué)和導(dǎo)航方面的復(fù)雜問題?！窘獯稹看鸢福孩俣宜鼈儫o處不在②但它們的成就是絕對(duì)不容小覷的6．（4分）尋訪古跡，懷念先賢，內(nèi)心自會(huì)生發(fā)感慨。請(qǐng)?jiān)谙旅嫒齻€(gè)古跡中任選一個(gè)，寫一句你最想對(duì)他說的話。要求引用詩句，注意語意的準(zhǔn)確和表達(dá)的生動(dòng)。①三蘇祠②杜甫草堂③李白故居【解答】答案：示例1：我選三蘇祠?！暗溉碎L久，千里共嬋娟?！碧K軾先生，您當(dāng)年的美好祝福，正激勵(lì)中華兒女共享華夏盛世，共筑美好未來。示例2：我選杜甫草堂。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”杜甫先生，您的濟(jì)世情懷，激勵(lì)我們共同富裕，共筑中國夢，使全國人民不再貧窮，共同追求美好生活。示例3：我選李白故居?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天?！崩畎紫壬?，您的浪漫如今正成為現(xiàn)實(shí)，中國人建空間站，探月球背面，科技日新月異，不久的將來我們真的要暢游銀河了。二、古代詩文閱讀。（28分）（一）文言文閱讀。（15分）7．（15分）閱讀下面一篇文言文，完成問題。??有蜀君子曰蘇君，諱洵，字明允，眉州眉山人也。君之行義修于家，信①于鄉(xiāng)里，聞?dòng)谑裰司靡?。?dāng)至和、嘉祐之間，與其二子軾、轍偕至京師，翰林學(xué)士歐陽修得其所著書二十二篇，獻(xiàn)諸朝。書既出而公卿士大夫爭傳之其二子舉進(jìn)士皆在高等亦以文學(xué)稱于時(shí)。君之文博辯宏偉，讀者悚然想見其人。既見，而溫溫似不能言，及即之，與居愈久，而愈可愛。??父諱序，贈(zèng)尚書職方員外郎。職方君三子：曰澹，曰渙，皆以文學(xué)舉進(jìn)士，而君少，獨(dú)不喜學(xué)，年已壯，猶不知書。職方君縱而不問，鄉(xiāng)閭親族皆怪之。或問其故，職方君笑而不答，君亦自如也。年二十七，始大發(fā)憤，謝其素所往來少年，閉戶讀書，為文辭。歲余，舉進(jìn)士，再不中，又舉茂才異等，不中，退而嘆曰：“此不足為吾學(xué)也?！毕と∷鶠槲臄?shù)百篇焚之。絕筆不為文辭者五六年，乃大究百家之說，以考質(zhì)古今治亂成敗、圣賢窮達(dá)出處之際，得其精粹，涵畜充溢，抑而不發(fā)。久之，慨然曰：“可矣！”由是下筆，頃刻數(shù)千言，其縱橫上下，出入馳驟，必造于深微而后止。自來京師，一時(shí)后生學(xué)者皆尊其賢，學(xué)其文，以為師法。以其父子俱知名，故號(hào)“老蘇”以別之。（節(jié)選自歐陽修《故霸州文安縣主簿蘇君墓志銘并序》）[注]①信：同“伸”，伸張，這里是影響的意思。（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是BA.書既出/而公卿士大夫爭傳之/其二子舉/進(jìn)士皆在高等/亦以文學(xué)稱于時(shí)B.書既出/而公卿士大夫爭傳之/其二子舉進(jìn)士/皆在高等/亦以文學(xué)稱于時(shí)C.書既出而公卿/士大夫爭傳之/其二子舉/進(jìn)士皆在高等/亦以文學(xué)稱于時(shí)D.書既出而公卿/士大夫爭傳之/其二子舉進(jìn)士/皆在高等/亦以文學(xué)稱于時(shí)（2）下面對(duì)句中加點(diǎn)詞意義的理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是AA.由課文“若有作奸犯科及為忠善者”，可推知“及即之”中“及”字意義為“與，和”。B.聯(lián)系成語“閉門謝客”，可以推知“謝其素所往來少年”中“謝”字的意義為“謝絕”。C.查字典，“究”有“探究”“追究”等義項(xiàng)，“大究百家之說”中“究”應(yīng)選擇“探究”。D.由名句“窮則獨(dú)善其身”，可以推知“窮達(dá)出處”中“窮”字意義為“困厄，處于困境”。（3）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是CA.蘇洵在家修養(yǎng)自己的品行和德義，影響到家鄉(xiāng)的父老們，后來在整個(gè)蜀郡也頗有聲名。B.蘇洵的兩位兄長都憑借才學(xué)中舉，而他年少時(shí)不喜歡讀書，直到二十七歲才發(fā)奮努力。C.蘇洵參加科考，屢試不中，感嘆自己還沒有足夠的能力學(xué)習(xí)，有五六年時(shí)間不寫文章。D.蘇洵為人溫和，大器晚成，寫文章有真知灼見，京師的學(xué)子們都尊崇他，效法其文。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①悉取所為文數(shù)百篇焚之。②以其父子俱知名，故號(hào)“老蘇”以別之?！窘獯稹浚?）本題考查斷句。句意是“他的文章傳出之后，公卿士大夫都爭相傳閱，他的兩個(gè)兒子考中進(jìn)士，成績都好，也以文學(xué)才能聞名于世”，圈出句子中的名詞和代詞，如“書”“公卿士大夫”“其二子”“進(jìn)士”“文學(xué)”等，然后按照句子的意思進(jìn)行斷句，“公卿”和“士大夫”不能斷開；“舉進(jìn)士”意思是“考中進(jìn)士”，也不能斷開。故可斷為：書既出/而公卿士大夫爭傳之/其二子舉進(jìn)士/皆在高等/亦以文學(xué)稱于時(shí)。故選：B。（2）本題考查詞語解釋。A．有誤，“及即之”中，“及”為“等到”的意思。BCD．正確。故選：A。（3）本題考查內(nèi)容的理解與分析。ABD.正確。C．有誤，“感嘆自己還沒有足夠的能力學(xué)習(xí)”錯(cuò)誤，結(jié)合文本內(nèi)容“悉取所為文數(shù)百篇焚之。絕筆不為文辭者五六年，乃大究百家之說，以考質(zhì)古今治亂成敗、圣賢窮達(dá)出處之際，得其精粹，涵畜充溢，抑而不發(fā)”可見，蘇洵不是感嘆自己沒有能力學(xué)習(xí)，而是感嘆科舉考試不是自己想要的學(xué)問。故選：C。（4）本題考查翻譯，①重點(diǎn)詞：悉，全，都；所為，所寫的（文章）；焚之，燒毀它們。句子翻譯為：全部拿取他所寫的幾百篇文章燒毀了。②重點(diǎn)詞：以，因此；故，所以；別之，區(qū)別對(duì)待他們。句子翻譯為：因?yàn)樗麄兏缸佣贾谑?，所以人們稱蘇洵為“老蘇”，以此來區(qū)別他們。答案：（1）B（2）A（3）C（4）①全部拿取他所寫的幾百篇文章燒毀了。②因?yàn)樗麄兏缸佣贾谑?，所以人們稱蘇洵為“老蘇”，以此來區(qū)別他們。（二）古代詩歌閱讀。（7分）8．（7分）閱讀下面兩首詩歌，完成問題。夜雨題寒山寺，寄西樵、禮吉①（其一）清?王士禛日暮東塘正落潮，孤蓬泊處雨瀟瀟。疏鐘夜火寒山寺，記過吳楓第幾橋。夜雨題寒山寺，寄西樵、禮吉（其二）清?王士禛楓葉蕭條水驛空，離居千里悵難同。十年舊約江南夢，獨(dú)聽寒山半夜鐘。[注]①西樵、禮吉為王士禛兩位兄長的別號(hào)。（1）下列對(duì)這兩首詩的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是BA.“日暮東塘正落潮”，詩人傍晚泊船東塘，既點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn)，同時(shí)也渲染了凄清的氛圍。B.“孤蓬泊處”與“萬里送行舟”都寫到了客行之船，都用了擬人的修辭手法來書寫離別。C.“瀟瀟”與“蕭條”，一寫夜雨，一寫楓葉，都通過描寫蕭索之景來抒發(fā)感懷，寄情深遠(yuǎn)。D.兩首詩都寫到寒山寺的鐘聲，詩人夜半難眠，鐘聲打破了夜的寂靜，又更添夜的清寒。（2）這兩首詩寄寓了詩人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。【解答】（1）本題考查詩歌的理解。ACD.正確。B.有誤，“孤蓬泊處”使用的是比喻的修辭方法，沒有使用擬人的修辭手法。故選：B。（2）本題考查情感的分析。這兩首詩寄寓了詩人王士禛的多種情感，主要包括：孤寂與凄涼：第一首詩中，“日暮東塘正落潮，孤蓬泊處雨瀟瀟”描繪了詩人傍晚時(shí)泊船東塘，雨中孤蓬的情景，傳達(dá)出詩人此時(shí)的孤寂與凄涼。對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念：第一首詩中，“疏鐘夜火寒山寺，記過吳楓第幾橋”通過寒山寺的鐘聲和吳楓橋的回憶，表現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。與親人相隔千里的落寞：第二首詩中，“楓葉蕭條水驛空，離居千里悵難同”揭示了詩人與親人相隔千里，無法共同分享此刻的落寞和惆悵。對(duì)親人的深切思念：第二首詩中，“十年舊約江南夢，獨(dú)聽寒山半夜鐘”表達(dá)了詩人對(duì)親人的深切思念，詩人獨(dú)自一人傾聽寒山寺的鐘聲，回想起與親人的舊約和夢境，展現(xiàn)了詩人對(duì)親人的深深懷念。譯文：夜雨題寒山寺，寄西樵、禮吉（其一）日暮時(shí)分東塘里正起著落潮，我這只孤蓬停泊之處雨聲瀟瀟。夜晚里寒山寺的疏鐘和火光顯得冷清，我記得曾經(jīng)過那吳地的楓林第幾座橋。夜雨題寒山寺，寄西樵、禮吉（其二）楓葉凋零，水邊的驛站空蕩蕩的，離家千里之外，心中的惆悵無人能共。十年前在江南的舊約夢，如今獨(dú)自一人聽寒山寺半夜的鐘聲。答案：（1）B（2）①第一首詩表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念和對(duì)親人的牽掛，通過對(duì)落潮、孤蓬、雨瀟瀟等景象的描繪，表現(xiàn)了詩人的孤寂與凄涼。②第二首詩表達(dá)了詩人與親人相隔千里的孤寂與落寞，通過對(duì)楓葉蕭條、水驛空等意象的描繪，表現(xiàn)了詩人對(duì)親人的深切思念。（三）名篇名句默寫。（6分）9．（6分）根據(jù)下面情境，在橫線上補(bǔ)寫詩文名句。??古往今來，成大事者，必有志氣與擔(dān)當(dāng)：孔子說“三軍可奪帥也，①匹夫不可奪志也”（《＜論語＞十二章》），他以志氣堅(jiān)定信念；木蘭“②萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”（《木蘭詩》），她以擔(dān)當(dāng)奔赴戰(zhàn)場；李賀說“報(bào)君黃金臺(tái)上意，③提攜玉龍為君死（《雁門太守行》），他以志氣言說報(bào)國；文天祥說“人生自古誰無死？④留取丹心照汗青”（《過零丁洋》），他以志氣捍衛(wèi)節(jié)操；范仲淹“⑤先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”（《岳陽樓記》），他以擔(dān)當(dāng)憂國憂民。多壯志，勇?lián)?dāng)?shù)乃麄?，以壯志成就了無數(shù)光輝的詩篇，也用擔(dān)當(dāng)造就了我們偉大的民族?！窘獯稹看鸢福孩倨シ虿豢蓨Z志也②萬里赴戎機(jī)（重點(diǎn)字：戎）③提攜玉龍為君死④留取丹心照汗青⑤先天下之憂而憂后天下之樂而樂三、現(xiàn)代文閱讀。（34分）（一）論述類作品閱讀。（9分）10．（9分）閱讀下面一則文本，完成問題。讓綠色成為美麗中國底色??近日，習(xí)近平總書記在全國生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“今后5年是美麗中國建設(shè)的重要時(shí)期”，要“把建設(shè)美麗中國擺在強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的突出位置”。我們要踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，倡導(dǎo)綠色生活方式，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，構(gòu)筑“綠色長城”，讓綠色成為生態(tài)文明的“底色”，舒展美麗中國新畫卷。??生態(tài)文明建設(shè)要堅(jiān)持功在當(dāng)代、利在千秋。建設(shè)人與自然和諧共生的美麗中國，讓“每個(gè)人都是生態(tài)環(huán)境的保護(hù)者、建設(shè)者、受益者”成為全社會(huì)的共識(shí)。每個(gè)人的一小步，匯聚邁向美麗中國的一大步，更多人參與生態(tài)文明建設(shè)，讓山川更綠、讓家園更美，共同建設(shè)美麗中國。地處騰格里沙漠南緣的甘肅省武威市古浪縣八步沙林場，過去寸草不生，狂沙肆虐。上世紀(jì)80年代初，當(dāng)?shù)?位老漢主動(dòng)挺進(jìn)沙海，40多年來三代人扎根沙漠、治沙造林，昔日漫漫黃沙如今林草郁郁蔥蔥，創(chuàng)造了從“沙進(jìn)人退”到“人進(jìn)沙退”的綠色奇跡。??生態(tài)文明建設(shè)要注重綜合治理、系統(tǒng)保護(hù)。湖南省岳陽縣堅(jiān)持山水林田湖草沙一體化保護(hù)與系統(tǒng)治理，成立工程指揮部，多個(gè)職能部門密切配合、協(xié)同發(fā)力，形成了生態(tài)修復(fù)和治理合力。高質(zhì)量發(fā)展要秉承生態(tài)優(yōu)先的理念，整體保護(hù)、系統(tǒng)修復(fù)、綜合治理，通過精心呵護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓“生態(tài)綠”成為高質(zhì)量發(fā)展的最亮“底色”，逐步走出一條綠色發(fā)展之路。??生態(tài)文明建設(shè)要保障有機(jī)統(tǒng)一、統(tǒng)籌兼顧。甘肅、寧夏立足資源稟賦和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，依托風(fēng)能、光能謀劃新能源產(chǎn)業(yè)，在綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展中持續(xù)增進(jìn)民生福祉。健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展經(jīng)濟(jì)體系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型；推進(jìn)綠色能源項(xiàng)目建設(shè)，打造綠色能源基地；依托自然資源優(yōu)勢，創(chuàng)建旅游示范區(qū)，打響特色旅游品牌，發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)群眾穩(wěn)定就業(yè)……生態(tài)保護(hù)帶來顯著生態(tài)效益的同時(shí)，不斷提高經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的“含綠量”，讓“綠水青山”變成“金山銀山”。??人不負(fù)青山，青山定不負(fù)人。我們要做生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐者、推動(dòng)者，持之以恒、久久為功，匯聚出強(qiáng)大的“綠色合力”，形成人與自然和諧共生的發(fā)展格局，讓我們的祖國天更藍(lán)、山更綠、水更清，讓萬里河山更加多姿多彩，讓美麗中國“美”無止境?。ㄗ髡撸豪罘侨?；摘編自人民論壇網(wǎng)）（1）下列不屬于本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是BA.我們要踐行“綠水青山就是金山銀山”理念，讓綠色成為生態(tài)文明的“底色”。B.八步沙林場六老漢挺進(jìn)沙海，用白發(fā)換綠洲，立下“一代一代干下去”的誓言。C.生態(tài)文明建設(shè)要堅(jiān)持功在當(dāng)代、利在千秋，讓更多人參與到生態(tài)文明建設(shè)中來。D.生態(tài)文明建設(shè)需要協(xié)同發(fā)力、持之以恒，形成人與自然和諧共生的發(fā)展格局。（2）下列不能作為本文論據(jù)的一項(xiàng)是AA.重慶市沙坪壩區(qū)發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，提高社區(qū)精細(xì)化治理、精準(zhǔn)化服務(wù)水平。B.幾十年來，寧夏依托“三北”防護(hù)林等生態(tài)工程持之以恒地推進(jìn)防沙治沙工作。C.青島市強(qiáng)化陸海統(tǒng)籌的生態(tài)環(huán)境綜合治理，書寫人與自然和諧共生的新篇章。D.黑龍江重點(diǎn)國有林區(qū)筑牢綠色屏障，依托綠水青山，旅游等生態(tài)產(chǎn)業(yè)遍地開花。（3）下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是BA.我們推進(jìn)美麗中國建設(shè)，需統(tǒng)籌產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展與綜合治理，堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先原則。B.岳陽縣的生態(tài)文明建設(shè)，做到了尊重自然、順應(yīng)自然，形成了保護(hù)與治理合力。C.甘肅、寧夏依托資源優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，謀劃新能源產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展綠色轉(zhuǎn)型。D.只有保障生態(tài)文明建設(shè)的有機(jī)統(tǒng)一和統(tǒng)籌兼顧，才能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益?！窘獯稹浚?）本題考查論點(diǎn)理解。ACD.正確。B.不屬于本文觀點(diǎn)。根據(jù)②段“生態(tài)文明建設(shè)要堅(jiān)持功在當(dāng)代、利在千秋……每個(gè)人的一小步，匯聚邁向美麗中國的一大步，更多人參與生態(tài)文明建設(shè)，讓山川更綠、讓家園更美，共同建設(shè)美麗中國……上世紀(jì)80年代初，當(dāng)?shù)?位老漢主動(dòng)挺進(jìn)沙海，40多年來三代人扎根沙漠、治沙造林，昔日漫漫黃沙如今林草郁郁蔥蔥，創(chuàng)造了從“沙進(jìn)人退”到“人進(jìn)沙退”的綠色奇跡”可知，“八步沙林場六老漢挺進(jìn)沙海，用白發(fā)換綠洲，立下“一代一代干下去”的誓言”是一事例，論證了“每個(gè)人的一小步，匯聚邁向美麗中國的一大步，更多人參與生態(tài)文明建設(shè)，讓山川更綠、讓家園更美，共同建設(shè)美麗中國”的觀點(diǎn)，從而證明了“生態(tài)文明建設(shè)要堅(jiān)持功在當(dāng)代、利在千秋”的分論點(diǎn)。因此，不屬于觀點(diǎn)。故選：B。（2）本題考查論據(jù)補(bǔ)充。A.有誤，“重慶市沙坪壩區(qū)發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，提高社區(qū)精細(xì)化治理、精準(zhǔn)化服務(wù)水平”這一事例談的是社區(qū)建設(shè)需要發(fā)揮黨建作用，與本文“生態(tài)文明建設(shè)”論題無關(guān)。BCD.正確。故選：A。（3）本題考查內(nèi)容理解。ACD.正確。B.有誤，理解和分析不正確。根據(jù)③段“湖南省岳陽縣……形成了生態(tài)修復(fù)和治理合力”可知，岳陽縣的生態(tài)文明建設(shè)，形成了生態(tài)修復(fù)與治理合力，而非“形成了保護(hù)與治理合力”，另外，文中也沒有“做到了尊重自然、順應(yīng)自然”的表述，此句屬于無中生有。故選：B。答案：（1）B（2）A（3）B（二）實(shí)用類文本閱讀。（10分）11．（10分）閱讀下面一組材料，完成問題。??材料一??航天種子谷里，學(xué)生們興高采烈地聽著講解，時(shí)不時(shí)舉手提問；3D打印實(shí)驗(yàn)室里，他們觀察、記錄，不時(shí)發(fā)出驚嘆聲……??這生動(dòng)的場景近日發(fā)生在廣東省東莞市，孩子們正參加科普研學(xué)活動(dòng)，感受科學(xué)魅力，享受探索樂趣。2023年，東莞大力推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育工作，鼓勵(lì)學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，置身科普基地，沉浸式體驗(yàn)科學(xué)的魅力。一年來，東莞積極推動(dòng)市內(nèi)學(xué)校利用科學(xué)教育資源，開展科普研學(xué)活動(dòng)約500場次。（摘編自《中國教育報(bào)》）??材料二??“研學(xué)旅行在中國”系列活動(dòng)正式啟動(dòng)儀式上，幾位嘉賓圍繞“研學(xué)旅行的相關(guān)問題”進(jìn)行了發(fā)言。??甲（某研究中心首席專家）：青少年的成長是由自然人變成社會(huì)人的過程，是一個(gè)社會(huì)化的過程。研學(xué)旅行具有教育功能，其顯著特點(diǎn)有：第一是實(shí)踐體驗(yàn)性，第二是群體性。研學(xué)旅行是一個(gè)群體外出的實(shí)踐體驗(yàn)，這是青少年健康成長不可缺少的一種方式和途徑。??乙（某文物部門負(fù)責(zé)人）：游三孔，知天下。我們圍繞研學(xué)旅行全面整合資源，針對(duì)學(xué)生推出成人禮、拜師禮、開筆禮等以儒家文化體驗(yàn)為主的研學(xué)課程體系，不斷打造研學(xué)旅行“曲阜模式”。??丙（某校校長）：研學(xué)旅行，要作為課程來開發(fā)，當(dāng)作一種沒有教室、沒有校門的社會(huì)大課堂來開發(fā)，讓學(xué)生在研學(xué)中體驗(yàn)、總結(jié)、反思。從實(shí)際操作層面上來講，主要是：一、根據(jù)學(xué)生核心素養(yǎng)、學(xué)校辦學(xué)理念及育人目標(biāo)，確立主題，使研學(xué)旅行具有教育性。二、合理規(guī)劃，保證系統(tǒng)性。三、強(qiáng)化管理，確保安全性。四、自愿選擇，保證多樣性。（摘編自《中國教育報(bào)》）??材料三??學(xué)生面對(duì)的真實(shí)世界是一個(gè)不分學(xué)科的整體，傳統(tǒng)分科教學(xué)已無法滿足未來社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。研學(xué)旅行課程的開發(fā)，旨在圍繞跨學(xué)科的核心概念，形成調(diào)動(dòng)多學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生通過問題發(fā)現(xiàn)和問題解決，在沉浸式體驗(yàn)中完成多學(xué)科知識(shí)的結(jié)構(gòu)化融合，在“游”中了解國情、世情，開闊眼界；在“研”中增長見識(shí)，提升素養(yǎng)，涵養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)需求的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。??研學(xué)旅行課程開發(fā)的首要原則是融合性與系統(tǒng)性。融合性包括凸顯“研學(xué)”與“旅行”的融合、“學(xué)之科學(xué)性”與“游之趣味性”的融合、“知識(shí)世界”與“生活世界”的融合、學(xué)科與學(xué)科之間的融合。系統(tǒng)性旨在避免把跨學(xué)科變機(jī)械的學(xué)科拼盤，一方面強(qiáng)調(diào)問題的整合，即在解決實(shí)際生活中遇到的真實(shí)問題的過程中，要運(yùn)用的知識(shí)、能力、價(jià)值和高階思維；另一方面強(qiáng)調(diào)主題的綜合，歸納不同問題的共同屬性，以統(tǒng)一的主題橫向連接不同學(xué)科。（摘編自《大主題引領(lǐng)下的研學(xué)旅行課程開發(fā)研究》）（1）下列對(duì)材料一、材料二的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是CA.東莞大力推進(jìn)研學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，置身科普基地，感受科學(xué)魅力。B.東莞和曲阜研學(xué)活動(dòng)有效整合當(dāng)?shù)刭Y源，開展了豐富而各具特色的研學(xué)活動(dòng)。C.研學(xué)旅行的主要教育功能就是讓青少年在成長過程中由自然人變成社會(huì)人。D.研學(xué)旅行的課程開發(fā)應(yīng)依據(jù)核心素養(yǎng)、學(xué)校辦學(xué)理念、育人目標(biāo)來確立主題。（2）根據(jù)三則材料，下列說法正確的一項(xiàng)是AA.東莞市中小學(xué)開展的科普研學(xué)活動(dòng)受到學(xué)生歡迎，是因?yàn)閷⒖茖W(xué)性與趣味性相融合。B.開發(fā)跨學(xué)科的研學(xué)旅行課程，可解決分科教學(xué)無法滿足未來社會(huì)對(duì)人才需求的問題。C.“曲阜模式”在“游”中體驗(yàn)文化，開闊眼界，目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新能力。D.跨學(xué)科研學(xué)旅行課程開發(fā)，將“研學(xué)”與“旅行”融合，即可避免機(jī)械的學(xué)科拼盤。（3）子瞻中學(xué)擬開展“山水文化”研學(xué)旅行，請(qǐng)你從以下路線中選擇一條，仿照示例，結(jié)合材料內(nèi)容設(shè)計(jì)你的研學(xué)方案。①文化之旅：子瞻中學(xué)→李密故里→彭祖山→三蘇祠→子瞻中學(xué)②山水之旅：子瞻中學(xué)→煙雨柳江→瓦屋山→黑龍灘→子瞻中學(xué)示例：我的研學(xué)LOGO我的研學(xué)方案我選擇竹文化研學(xué)旅行路線。①研學(xué)目的：以竹為主題，連接語文、美術(shù)、生物等學(xué)科，提升素養(yǎng)。②研學(xué)內(nèi)容：舉辦竹知識(shí)趣味搶答賽；收集并誦讀蘇東坡關(guān)于竹的詩詞，感受竹的品質(zhì)；竹林寫生?！窘獯稹浚?）ABD.正確。C.有誤，結(jié)合材料二第②段“青少年的成長是由自然人變成社會(huì)人的過程，是一個(gè)社會(huì)化的過程”“研學(xué)旅行具有教育功能，其顯著特點(diǎn)有：第一是實(shí)踐體驗(yàn)性，第二是群體性。研學(xué)旅行是一個(gè)群體外出的實(shí)踐體驗(yàn)，這是青少年健康成長不可缺少的一種方式和途徑”，可知：研學(xué)旅行顯著特點(diǎn)是，實(shí)踐體驗(yàn)性和群體性；它是青少年健康成長的一種方式和途徑。由此可見，文章并沒有提及到研學(xué)旅行主要教育功能就是讓青少年在成長過程中由自然人變成社會(huì)人，本項(xiàng)說法不當(dāng)。故選：C。（2）A.正確。B.有誤，結(jié)合材料三第①段“研學(xué)旅行課程的開發(fā)，旨在圍繞跨學(xué)科的核心概念，形成調(diào)動(dòng)多學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生通過問題發(fā)現(xiàn)和問題解決，在沉浸式體驗(yàn)中完成多學(xué)科知識(shí)的結(jié)構(gòu)化融合，在‘游’中了解國情、世情，開闊眼界；在‘研’中增長見識(shí)，提升素養(yǎng)，涵養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)需求的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”，可知：開發(fā)跨學(xué)科的研學(xué)旅行課程，是為了提升學(xué)生素養(yǎng)，涵養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)需求的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。本項(xiàng)的“解決分科教學(xué)無法滿足未來社會(huì)對(duì)人才需求的問題”說法不當(dāng)；C.有誤，結(jié)合材料二第③段“游三孔，知天下”“我們圍繞研學(xué)旅行全面整合資源，針對(duì)學(xué)生推出成人禮、拜師禮、開筆禮等以儒家文化體驗(yàn)為主的研學(xué)課程體系，不斷打造研學(xué)旅行‘曲阜模式’”可知：“曲阜模式”在“游”中體驗(yàn)文化，開闊眼界，但并沒有體現(xiàn)出“目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新能力”，本項(xiàng)分析不當(dāng)；D.有誤，結(jié)合材料三第①段“研學(xué)旅行課程的開發(fā)，旨在圍繞跨學(xué)科的核心概念”，第②段“研學(xué)旅行課程開發(fā)的首要原則是融合性與系統(tǒng)性”“融合性包括凸顯‘研學(xué)’與‘旅行’的融合”“系統(tǒng)性旨在避免把跨學(xué)科變機(jī)械的學(xué)科拼盤”，可知：跨學(xué)科研學(xué)旅行課程開發(fā)，“研學(xué)”與“旅行”融合屬于研學(xué)旅行融合性，系統(tǒng)性旨在避免把跨學(xué)科變機(jī)械的學(xué)科拼盤；但并沒有提及到即可避免機(jī)械的學(xué)科拼盤，本項(xiàng)分析不當(dāng)。故選：A。（3）本題考查仿寫和材料拓展。結(jié)合材料三第①段“在‘游’中了解國情、世情，開闊眼界；在‘研’中增長見識(shí)，提升素養(yǎng)，涵養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)需求的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”，可知：研學(xué)不僅能使學(xué)生開闊眼界，還可以讓學(xué)生增長見識(shí)，提升素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。結(jié)合材料三第②段“‘知識(shí)世界’與‘生活世界’的融合、學(xué)科與學(xué)科之間的融合”“一方面強(qiáng)調(diào)問題的整合，即在解決實(shí)際生活中遇到的真實(shí)問題的過程中，要運(yùn)用的知識(shí)、能力、價(jià)值和高階思維；另一方面強(qiáng)調(diào)主題的綜合，歸納不同問題的共同屬性，以統(tǒng)一的主題橫向連接不同學(xué)科”，可知：研學(xué)有利于學(xué)生運(yùn)用的知識(shí)、能力、價(jià)值和高階思維解決實(shí)際生活中遇到的真實(shí)問題；用統(tǒng)一的主題橫向連接不同學(xué)科，去歸納不同問題的共同屬性。仿照示例，要先寫研學(xué)路線，再寫研學(xué)目的，最后寫研學(xué)內(nèi)容。示例：（1）我選擇文化研學(xué)旅行路線。①研學(xué)目的：以文化為主題，連接語文、歷史、政治等學(xué)科，提升素養(yǎng)。②研學(xué)內(nèi)容：舉辦古文背誦比賽，了解李密和三蘇的文學(xué)成就；參觀李密故居，朗誦《陳情表》，體會(huì)李密的崇高人格；參觀彭祖山，了解這座山的命名來歷；參觀三蘇祠，了解當(dāng)?shù)貧v史悠久的文化，增進(jìn)地區(qū)自豪感。（2）我選擇山水研學(xué)旅行路線。①研學(xué)目的：以山水為主題，連接語文、美術(shù)、地理等學(xué)科，提升素養(yǎng)。②研學(xué)內(nèi)容：舉辦古文山水詩歌趣味搶答賽，了解古今詩人是如何描寫壯麗河山；參觀煙雨柳江，瓦屋山，黑龍灘，說說這三個(gè)地方的地理特點(diǎn)；在黑龍灘上寫生，體會(huì)美好的自然美景。答案：（1）C（2）A（3）我選擇文化研學(xué)旅行路線。①研學(xué)目的：以文化為主題，連接語文、美術(shù)、歷史等學(xué)科，提升素養(yǎng)。②研學(xué)內(nèi)容：舉辦“說說名人故事”故事會(huì)；收集并誦讀三蘇和李密的文學(xué)作品，來了解當(dāng)?shù)孛说奈膶W(xué)成就；在彭祖山寫生，領(lǐng)會(huì)當(dāng)?shù)鬲?dú)特風(fēng)景。（三）文學(xué)類文本閱讀。（15分）12．（15分）閱讀下面一篇小說，完成問題。山里的春天孫犁??這天，從家鄉(xiāng)來了一個(gè)人，談了半天家里的事，我很惦記家里的生活問題，他說一切很好。我高興地要請(qǐng)他吃飯，跑著各家去買雞蛋，走到一個(gè)人家，一個(gè)年輕的女人正坐在炕沿上，哭喪著臉，在她懷里靠著一個(gè)五六歲的女孩子。我說：??“老鄉(xiāng)，有雞蛋啊，賣給咱幾個(gè)？”??她立時(shí)很生氣地喊叫起來：??“沒了，還有什么雞蛋？”??我說：??“我是問一問你，沒有就算了么！”??她還是哭喪著臉不搭理。??我走了出來，吃過午飯，送走客人，村長來找我，說是叫我去給一家抗屬翻沙。我兩個(gè)走到村東，過了河灘，到了一方堆著石沙的地里，村長說：??“就是這塊地，男人到咱們隊(duì)伍上去了，這塊地去年叫水沖了，你給她把這沙子挑到四邊去，好種玉茭子①。辛苦你了，回頭我叫她給你送水來?！??說完，村長笑一笑走了。我把軍裝上衣脫下，同皮帶手槍掛在地邊的一棵小棗樹上。這時(shí)已是暮春三月，棗樹快要長葉兒，河灘上的一排大楊樹，葉子已經(jīng)有銅錢大了，綠油油的。??我開始把沙子翻起來，然后鏟到筐里，挑到地邊，堆成土埝，叫夏天的水沖不到地里來。??今天工作很高興，一大擔(dān)沙土挑起來，也覺得輕松。??起晌的時(shí)候，我看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來一個(gè)婦女，左手拉著一個(gè)小孩，右手提著一把水壺，我想是主人家給我送水來了，走近一看，原來就是上午為買雞蛋和我吵嘴的那女人。她一見是我，臉上有點(diǎn)下不來，后來才說：??“原來求的是你?。　??我說：??“原來是你的地??！”??她把水壺放下，對(duì)我說：??“上午，你趕得不巧，我正生氣。你看人家有人的，有的種地了。咱這地還沒起沙子。前半天，我拉著孩子來一看這個(gè)地這樣費(fèi)勁，一個(gè)女人和一個(gè)孩子怎么會(huì)種上，就生起氣來，正在心里罵我們當(dāng)家的，撇下大人孩子不管，你就來了，我那時(shí)一看見你們這當(dāng)兵的就火了?！??我說：??“我們當(dāng)兵的可沒得罪你呀?！??她說：??“你沒得罪我，我是恨我們那個(gè)當(dāng)兵的?！??我問：??“他走的時(shí)候沒告訴你？”??她狠狠地說：??“人家會(huì)告訴咱？頭一天晚上，人家說去報(bào)個(gè)名，一去就沒回家。第二天，我到區(qū)里去給人家送衣服鞋襪，人家還躲著不見哩?！??我一聽她這樣說，想起自己從軍的事，笑了。那一年，我們?nèi)宓那嗄昕谷障蠕h隊(duì)說到村外開會(huì)，排上隊(duì)就去參加了學(xué)兵營，家里人聽見，急了，母親說：“你們?cè)俚郊依锼灰乖僮?，沒人拉你們啊！”可是我們誰也不聽，頭也不回跑了。第二天，媳婦們也湊了一隊(duì)，仗著膽子，給我們送衣服，我們藏起來，叫她們放下回去。她們說：“只是見一下，誰拖你們的尾巴哩?！笨墒俏覀兯酪膊灰姟??我喝了幾口水，就又開始翻沙。在挑的時(shí)候，女人已經(jīng)拿起鐵鏟，替我裝筐。她看我能挑那么重的東西，就問：??“你在家里也種地？”??我說：??“種地，我有三畝菜園子?！??她又問：??“家里有大人孩子嗎？”??我說：??“有，一個(gè)老婆，一個(gè)女孩子，今年六歲了。”??她驚異地看了看我，又嘆了一口氣說：??“都是這樣的嗎？你就不惦記你的大人孩子，她們?cè)诩依锊涣R你呀？”??我說：??“她不罵我，今天才從我們家鄉(xiāng)來了個(gè)人，她還捎口信給我說：好好抗日，不要想家，你抗日有了成績，我和孩子在家里也光榮，出門進(jìn)門，人家都尊敬?！??我說到這里，那女人的臉紅了一下，她說：??“呀，你家里的進(jìn)步！”??我說：??“我們那里有敵人，村邊就是炮樓，她們痛苦極了，她恨敵人，就愿意我在外面好好抗日?！??女人說：??“有人給她種地嗎？”??我說：??“家鄉(xiāng)來的人說：一到春天，不用她說話，就有人給她種上了，一到該鋤苗的時(shí)候，不用她說話，就有人給她鋤去了；秋天，她的糧食比起別人，早打到屯里。我在家的時(shí)候，是我一個(gè)人種地，忙得不行，現(xiàn)在是有好多人給她耕種。我們八路軍的弟兄，比親弟兄還親，他們?cè)谀抢锺v防，打敵人，知道我不在家，就會(huì)替我去種上地，照顧我的大人孩子，和我在家一樣?！??這時(shí)候，這女人才真正眉開眼笑了，她說：??“剛才我還覺得辛苦你，自己不落意，這樣一說，你和我們當(dāng)家的是一家人，他要住在你們村里，也準(zhǔn)得給你家里去幫忙吧？”??我說：??“一定，我們八路軍就是這樣一個(gè)天南海北的大家庭。你明白這個(gè)道理，你就不用惦記他，他也就不再惦記你們了。”??這時(shí)候，女孩子跑到小棗樹下面，伸手去夠那槍，又回過頭來望望我，望望她母親。我放下?lián)舆^去，哄著她穿上我那軍裝上衣，系上皮帶，把槍放在她那小手里，那孩子就像一個(gè)小戰(zhàn)士一樣，緊緊地閉著小嘴。對(duì)面的母親，響亮地笑了。一九四四年（有刪改）[注]①玉茭子：玉米。（1）下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是CA.“我”幫忙翻沙的家屬就是上午和“我”吵嘴的女人，這一巧合的設(shè)置出人意料，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。B.“棗樹快要長葉兒”，大楊樹“綠油油的”，這段景物描寫照應(yīng)小說題目，寫出山中一派生機(jī)的景象。C.“我”翻沙時(shí)的一段插敘，既交代了“我”從軍的經(jīng)歷，同時(shí)也流露出當(dāng)時(shí)沒有見家人一面的后悔。D.小說語言平實(shí)而充滿溫情，“你在家里也種地”“我有三畝菜園子”等對(duì)話真實(shí)自然，充滿生活氣息。（2）聯(lián)系上下文，品味下列語句，回答括號(hào)內(nèi)的問題。①我開始把沙子翻起來，然后鏟到筐里，挑到地邊，堆成土埝，叫夏天的水沖不到地里來。（這句話四個(gè)動(dòng)詞連用，有怎樣的表達(dá)效果？）②這時(shí)候，這女人才真正眉開眼笑了。（為什么這時(shí)候女人“才真正”笑了？）（3）本文以小女孩穿上軍裝的情景作為結(jié)尾，有怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合全文分析?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的理解。ABD.正確。C．有誤，“同時(shí)也流露出當(dāng)時(shí)沒有見家人一面的后悔”錯(cuò)誤，結(jié)合原文“那一年，我們?nèi)宓那嗄昕谷障蠕h隊(duì)說到村外開會(huì)，排上隊(duì)就去參加了學(xué)兵營，家里人聽見，急了，母親說：‘你們?cè)俚郊依锼灰乖僮?，沒人拉你們啊！’可是我們誰也不聽，頭也不回跑了。第二天，媳婦們也湊了一隊(duì)，仗著膽子，給我們送衣服，我們藏起來，叫她們放下回去。她們說：‘只是見一下，誰拖你們的尾巴哩?！墒俏覀兯酪膊灰姟笨梢?，并沒有后悔之情。故選：C。（2）①本題考查動(dòng)詞的表達(dá)效果。從內(nèi)容上看，“翻”“鏟”“挑”“堆”四個(gè)動(dòng)詞連用，寫出了“我”辛勤勞動(dòng)的情景；從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)了前文“村長說：‘就是這塊地，男人到咱們隊(duì)伍上去了，這塊地去年叫水沖了，你給她把這沙子挑到四邊去，好種玉茭子’”，說明“我”認(rèn)真完成了村長交代的任務(wù)；從表現(xiàn)手法上看，通過動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的喜悅，因?yàn)閹椭怂硕械娇鞓?。②本題考查內(nèi)容的理解。結(jié)合前文“她一見是我，臉上有點(diǎn)下不來，后來才說：‘原來求的是你啊！’”可見，女人之前并未真正開心，只是因?yàn)椤拔摇笔莵韼椭亩鴱?qiáng)顏歡笑；結(jié)合“我說到這里，那女人的臉紅了一下，她說：‘呀，你家里的進(jìn)步！’”“我說：‘我們那里有敵人，村邊就是炮樓，她們痛苦極了，她恨敵人，就愿意我在外面好好抗日?！薄芭苏f：‘有人給她種地嗎？’”“我說：‘家鄉(xiāng)來的人說：一到春天，不用她說話，就有人給她種上了，一到該鋤苗的時(shí)候，不用她說話，就有人給她鋤去了；秋天，她的糧食比起別人，早打到屯里。我在家的時(shí)候，是我一個(gè)人種地，忙得不行，現(xiàn)在是有好多人給她耕種。我們八路軍的弟兄，比親弟兄還親，他們?cè)谀抢锺v防，打敵人，知道我不在家，就會(huì)替我去種上地，照顧我的大人孩子，和我在家一樣?！笨梢?，女人真正開心是因?yàn)樗龔摹拔摇钡脑捴械弥寺奋姂?zhàn)士在家鄉(xiāng)照顧她的家人，她感受到了來自八路軍的關(guān)愛，內(nèi)心溫暖而感動(dòng)。（3）本題考查結(jié)尾的作用。結(jié)合內(nèi)容分析，小女孩穿上軍裝，模仿父親的樣子，這是對(duì)全文內(nèi)容的總結(jié)，表現(xiàn)了八路軍戰(zhàn)士在家鄉(xiāng)照顧抗屬家庭的感人情景，揭示了文章的主題；結(jié)合人物分析，小女孩穿上軍裝，像一個(gè)小戰(zhàn)士，表現(xiàn)了小女孩的天真可愛，也表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代孩子的早熟和堅(jiān)強(qiáng)；結(jié)合情節(jié)分析，女人由之前的強(qiáng)顏歡笑到真正開心，笑得響亮，是通過小女孩穿上軍裝這件小事，表現(xiàn)了女人內(nèi)心的感動(dòng)和對(duì)八路軍戰(zhàn)士的感激之情；結(jié)合手法分析，以小女孩穿上軍裝的情景作為結(jié)尾，是以小見大，通過一個(gè)小女孩的動(dòng)作，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代軍民魚水情深的主題。答案：（1）C（2）①動(dòng)詞連用，寫出了“我”辛勤勞動(dòng)的情景；照應(yīng)了前文“村長說：‘就是這塊地，男人到咱們隊(duì)伍上去了，這塊地去年叫水沖了，你給她把這沙子挑到四邊去，好種玉茭子’”，說明“我”認(rèn)真完成了村長交代的任務(wù)；表現(xiàn)了“我”因?yàn)閹椭怂硕械絻?nèi)心的喜悅。②女人真正開心是因?yàn)樗龔摹拔摇钡脑捴械弥寺奋姂?zhàn)士也在家鄉(xiāng)照顧“我”的家人，她理解了軍民之間的魚水深情，感受到了來自八路軍的關(guān)愛，內(nèi)心溫暖而感動(dòng)。（3）①通過動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的喜悅，因?yàn)閹椭怂硕械娇鞓?；②寫出了女人從?qiáng)顏歡笑到真正開心的變化，表現(xiàn)了女人對(duì)八路軍戰(zhàn)士的感激之情；③以小女孩穿上軍裝的情景作為結(jié)尾，是對(duì)全文內(nèi)容的總結(jié)，揭示了文章的主題；④以小女孩的天真可愛，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代孩子的早熟和堅(jiān)強(qiáng)。四