第9課《從百草園到三味書(shū)屋》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)(一)導(dǎo)入新課(二)作者簡(jiǎn)介1936年10月19(三)背景介紹《從百草園到三味書(shū)屋》寫(xiě)于1926年9月18日，當(dāng)時(shí)魯迅先生正在廈門大學(xué)任教。這篇(四)文體知識(shí)(五)字詞積累直竄(cuàn)覓食(mì)淋漓(lí)確鑿(záo)輕捷(jié)鑒賞(jiàn)啄食(zhuó)和藹(ǎi)恭敬(gōng)質(zhì)樸(zhì)拗過(guò)去(ǎo)人聲鼎沸(dǐng)云霄(xiāo)倘明確：1-8段寫(xiě)百草園，10-24段寫(xiě)三味書(shū)屋，第9段是過(guò)渡段。1.通讀第1-8段，思考：“我”說(shuō)百草園是“我的樂(lè)園”,“樂(lè)”體現(xiàn)在哪里?2.品讀第1-6段，思考：第1段中作者說(shuō)百草園“似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)4.仔細(xì)再讀課文第2段，邊讀邊思考：第2段分別從哪些感官角度寫(xiě)了百草園里的哪5.第2段自然景物描寫(xiě)的順序是什么?(2)時(shí)間順序(季節(jié)):春(菜畦、皂莢樹(shù)、桑椹)→夏(鳴蟬、黃蜂、叫天子)→秋(油蛉、(4)景類順序：植物(菜畦、皂莢樹(shù)……)→動(dòng)物(鳴蟬、油蛉……)→植物(何首烏、木動(dòng)景(鳴蟬<吟>、黃蜂<伏>叫天子<竄>)明確：美女蛇的故事吸引著“我”,使“我”產(chǎn)生了“做人之險(xiǎn)”的感受，同時(shí)也給百7.默讀第7、8段，思考：這兩段寫(xiě)了發(fā)生在冬天的百草園的什么事情?作者又是怎樣的全過(guò)程，表現(xiàn)了冬天下雪時(shí)的百草園給“我”帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，說(shuō)明了百草園的確是“我”的樂(lè)園。8.作者如何表現(xiàn)出“百草園”樂(lè)趣的?(2)層次井然的記述順序?！安槐卣f(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”這一句型結(jié)構(gòu)從百草園(3)獨(dú)具情韻的童真回憶?！懊琅摺钡膫髡f(shuō)寫(xiě)出了“我”聽(tīng)故事時(shí)的緊張、好奇，也給(八)課堂小結(jié)(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入(二)走進(jìn)三味書(shū)屋師?3.你認(rèn)為“三味書(shū)屋”的生活是“嚴(yán)”還是“趣”?結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的依(1)行禮(2)課堂(3)先生(2)“我”在“百草園”中感受到了自由、純粹的童年快樂(lè)，而在“三味書(shū)屋”中體會(huì)2.從“百草園”到“三味書(shū)屋”,意味著作者怎樣