專題08 句式變換、銜接與排序（講義+試題） -2023年三升四語文暑假銜接課（統(tǒng)編版）

【暑假連接課】專題08句式變換、連接與排序【暑假連接課】專題08句式變換、連接與排序把握句型轉(zhuǎn)換、句子連接的方法，正確給錯亂的句子排序是學(xué)校作為基礎(chǔ)部分和閱讀部分的連接與紐帶，在學(xué)校語文中，也是學(xué)習(xí)的重點。在三班級學(xué)習(xí)的句式變換、連接與排序是學(xué)校經(jīng)常會遇到的一項語文基本功考察題目。三班級在復(fù)習(xí)鞏固“把”字句與“被”字句的互換，“陳述句”與“感嘆句”和“反問句”的互換，的基礎(chǔ)上，又重點學(xué)習(xí)了把一些簡潔的事情轉(zhuǎn)述給別人，以及句式的連接與依據(jù)事情進(jìn)展、時間、空間的挨次排序的方法，養(yǎng)成正確運(yùn)用句子的良好習(xí)慣，整體提高語文素養(yǎng)。三班級句式變換、連接與排序需要把握的學(xué)問點是：1.句式變換。（1）什么是句式變換？句式變換就是在保持原來內(nèi)容不變的前提下，把句子的表達(dá)形式按肯定的要求從一種形式轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N形式的練習(xí)。（2）句式變換的原則：不轉(zhuǎn)變原意，不能增刪轉(zhuǎn)變內(nèi)容，可增刪個別詞語，留意層次及規(guī)律關(guān)系，盡量避開重復(fù)。（3）句式變換的種類：①把陳述句改寫成“把”字句。如：我疊好了被子。?我把被子疊好了。②把陳述句改寫成“被”字句。如：我們克服了困難。?困難被我們克服了。③“把”字句與“被”字句的互改。如：董存瑞把敵人的碉堡炸毀了。?敵人的碉堡被董存瑞炸毀了。④確定句和否定句的互改。如：王芳是個好孩子。?王芳不是個壞孩子。⑤不同語氣句子的句式轉(zhuǎn)變。陳述句和反問句的互改。如：作為一個市民，應(yīng)當(dāng)遵守公共道德。?作為一個市民，莫非不應(yīng)當(dāng)遵守公共道德嗎？陳述句和感嘆句的互改。如：黃山的景色很美。?黃山的景色真美呀！⑥把句子改為比方句或擬人句。如：雨后，天空中消滅了一道彩虹。?雨后，天空中消滅了一道彩虹，猶如一座彩橋懸在上空。（4）用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話（把直接敘述改為間接敘述）。如：裁縫說:“我和別的裁縫不一樣，我是共性子最慢的裁縫啊?！?裁縫說，他和別的裁縫不一樣，他是共性子最慢的裁縫。方法指導(dǎo)：①改標(biāo)點。把冒號變成逗號，把引號刪除。②改人稱。將第一人稱“我”“我們”改為第三人稱“他（她）”“他（她）們”。將其次人稱“你”“你們”改為第一人稱“我”“我們”或第三人稱“他(她)”“他（她）們”。③省去不必要的語氣詞。④引語是疑問句時，要將疑問的語氣變成陳述的語氣。2.句子連接（1）什么是句子連接？句子連接，是指句子與句子之間連接自然、連貫，合乎人們的思維規(guī)律。（2）句子連接題的解題原則在內(nèi)容上，保持陳述的對象全都，所描述或所陳述的話題統(tǒng)一，不能在中途變換話題或更改陳述對象。在形式上，結(jié)構(gòu)要前后全都，句式要整齊，規(guī)律要合理。在情境上，各個句子所表達(dá)的意境氛圍還有感情顏色也要全都。如：蔡倫造紙挨次：剪碎或切斷→浸→搗→撈→曬描寫：有個叫蔡倫的人，吸取了人們長期積累的閱歷，改(gai)進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿((jiang);再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕松又好用的紙。3.句子排序的方法和技巧。（1）認(rèn)真閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容。（2）綜合各句的意思，想想這句話主要說的是什么內(nèi)容。（3）想想全段的內(nèi)容是按什么挨次排列的，即找出排列挨次的依據(jù)。第一招，按事情進(jìn)展的挨次排列；其次招，按時間先后挨次排列；第三招，按空間推移的挨次排列；第四招，按先總述后分述的挨次排列。（4）按確定的挨次排列。（5）按排好的挨次認(rèn)真讀幾遍，看排得對不對，假如發(fā)覺問題就進(jìn)行調(diào)整，直到排得通順連貫為止。4.句式變換、連接與排序的考點。從近年來小考題的命題來看，“句式變換、連接與排序”的檢測，主要以改寫句子、依據(jù)句式補(bǔ)充句子，給句子找到合適的位置，給句子排序等，能考查考生的分析力量、規(guī)律推理力量和語言表達(dá)力量，所以在考試中經(jīng)常消滅。這就要求抓好句式變換、連接與排序?qū)W問的復(fù)習(xí)與力量的提高要在平常的學(xué)習(xí)中。四班級對句式變換、連接與排序的把握要求進(jìn)一步提高。在鞏固、把握三班級學(xué)習(xí)的句子轉(zhuǎn)換、連接與排序的一些基本方法的基礎(chǔ)上，重點學(xué)習(xí)陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換，體會句子不同的語氣，養(yǎng)成把話說的通順流暢，正確運(yùn)用句子的良好習(xí)慣。四班級句式變換、連接與排序需要儲備的學(xué)問有：1.常見的句式變換有哪幾種？句式變換原則是什么？2.把握確定句與雙重否定句的轉(zhuǎn)換，直述句與轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換等。3.句子連接的原則與技巧。4.怎么給句子排序，給句子排序的技巧。5.體會句子不同的語氣。6.能把一些事情轉(zhuǎn)述給別人。四班級對句式變換、連接與排序的把握和運(yùn)用比三班級難度更大一些。依據(jù)具體的語言環(huán)境在把握句式變換、連接與排序的基礎(chǔ)上，重點學(xué)習(xí)陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換，體會句子不同的語氣，以及句子綜合運(yùn)用的力量。四班級上冊句式變換、連接與排序需要把握的學(xué)問要點整理如下圖：?一、?？碱}型三班級四班級1.把“～～句”改寫成“～～句”。2.選擇正確的答案。3.推斷把句子放在什么位置合適。4.給句子排序。5.結(jié)合語境補(bǔ)充句子。6.把一些事情轉(zhuǎn)述給別人。1.變換句式。2.選擇正確的答案。3.按要求改寫句式。4.給句子排序，使句子前后連接全都。5.推斷句子的改寫是否正確。6.推斷簡單一些的給句子找到合適的位置。7.轉(zhuǎn)述比較簡單一些的話題內(nèi)容。?二、真題演練1.（2023湖南省湘潭市三班級期末）依據(jù)提示寫轉(zhuǎn)述句。爸爸對小冬說：“我今日去廣州出差，不能親自去車站接爺爺，你告知媽媽，要她下午3點鐘到香洲車站接爺爺。爺爺?shù)胶?，你肯定要代我向爺爺問好，讓爺爺別忘了到公園去練習(xí)太極拳。”小冬見到媽媽，忙對媽媽說：小冬放學(xué)回家見到爺爺，忙對爺爺說：2.（2023江蘇東臺三班級期末）選擇正確的答案。（1）對下面的句子進(jìn)行長話短說，正確的是()。叔叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來，然后就像掉一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝甩到了半空中。A.金奎叔一個酒瓶。B.金奎叔的力氣是那么大。C.金奎叔輕輕地把鵝提了起來。D.金奎叔把老公鵝甩到了半空中。（2）下列對通知的轉(zhuǎn)述正確且沒有遺漏主要信息的一項是()。通知通知本周五(5月21日)下午2：30在本班教室召開全體同學(xué)家長會，請同學(xué)們放學(xué)后轉(zhuǎn)告家長，準(zhǔn)時參與。曙光學(xué)校四班級(1)班5月17日A.媽媽，老師通知本周五下午2：30開家長會，請您準(zhǔn)時參與。B.媽媽，老師通知本周五下午在我們學(xué)校開家長會，請您早點到。C.爸爸，老師通知本周四下午2：30在我們班教室開家長會。D.爸爸，老師通知本周五下午2：30在我們班教室開家長會，請您準(zhǔn)時參與。3.（2023徐州市云龍區(qū)三班級期末）按要求改寫句子。(1)密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的。（改為“被”字句）(2)胡蘿卜先生的長胡子被風(fēng)吹到了身體后面。（改為“把”字句)(3)同學(xué)們的表演真精彩。（改為感嘆句）(4)還有比這更好聽的叫聲嗎？（改為陳述句）(5)棗核說：“大家都不用愁，我有方法！”4.（2023遼寧大連中山區(qū)三班級期末）選擇正確的答案。（1）下面不是反問句的一項是()。A.老師剛調(diào)來，怎么會知道英子的狀況？B.我們是同學(xué)，怎么能不遵守學(xué)校的紀(jì)律呢？C.螞蟻隊長以身作則的精神莫非不值得我們鄙視嗎？D.犯了錯誤不敢承認(rèn)，這是少先隊員應(yīng)有的態(tài)度嗎？（2）下列選項中，與原句相比語氣沒有增加的一項是()。見到同學(xué)有難，我們肯定要幫忙。A.見到同學(xué)有難，我們莫非能不幫忙嗎？B.見到同學(xué)有難，我們不能不幫忙。C.見到同學(xué)有難，我們能不幫忙嗎？不能。D.見到同學(xué)有難，我們要幫忙。（3）下面句子中和其他三項意思不同的一項是()A.為人類造福有什么錯？B.為人類造福真的錯了。C.為人類造福是不會錯的。D.為人類造福沒有錯。（4）下列句子中，表達(dá)的語氣最猛烈的一項是()A.如此秀麗的景色，怎能不讓我們流連忘返？B.如此秀麗的景色，真讓人流連忘返。C.如此秀麗的景色，讓人流連忘返。D.秀麗的景色讓人流連忘返。5.（2023山東濟(jì)南市槐蔭區(qū)三班級期末）按要求改寫句子。(1)山川、田野、村莊被白茫茫的大雪掩蓋著。（改為“把”字句）(2)風(fēng)沙攔住了地質(zhì)隊員的眼睛。（改為被字句）(3)為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)。（改為反問句）(4)飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量?商量?。（改為雙重否定句）(5)小明對我說：“我今日身體不舒適，請代我向老師請假?！保ǜ臑榈谌咿D(zhuǎn)述）(6)他哪里知道人家要把他怎么樣呢？（改為陳述句）6.（2023黑龍江省哈爾濱市鐵嶺三班級期末）按要求，變換句式。（1）唉,這四條腿太細(xì)了,怎么配得上這兩只秀麗的角呢?、龠@句話寫出了鹿埋怨自己的腿太丑,讀這句話時我們應(yīng)當(dāng)用的語氣。②改為陳述句。（2）這閑適的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？（改為陳述句）（3）“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和諧相處吧，有什么可吵的呢！”這句話作者用的手法，寫出了陶罐的品質(zhì)。把“何必這樣說呢？”換個說法：（4）雷鋒叔叔助人為樂的故事，怎么不令我們感動呢？（改為陳述句）（5）這閑適的生活無憂無慮,還有什么能夠代替?(改為陳述句)（6）唉,這四條腿太細(xì)了,怎么配得上這兩只秀麗的角呢!①句話寫出了鹿埋怨自己腿太丑,讀這句話時應(yīng)當(dāng)用的語氣。②改為陳述句:7.（2023四川省眉山市東坡區(qū)三班級期末）寫反問句。在劉老師的輔導(dǎo)下，你獲得了學(xué)校組織的作文大賽的一等獎。請你寫幾句話表達(dá)對劉老師的感謝之情。（至少使用一個反問句)8.（2023湖南省湘潭市三班級期末）按要求改寫句子。(1)小鳥把掛滿紅棗的枝權(quán)壓得漸漸彎下來。（改為“被”字句）(2)孫中山的問題嚇呆了正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們。①改為“把”字句：②改為“被”字句：(3)大自然的聲音很奇特。（改為感嘆句）(4)敢于這樣做的人，莫非不是一個英雄嗎？（改為陳述句）(5)生病了不能不去醫(yī)院。（改為陳述句）(6)狐貍得意地說：“我敢走在老虎前面，由于我比老虎還厲害！”。一、基礎(chǔ)訓(xùn)練。1.把下面的“陳述句”和“反問句”句式互換。(1)敢于這樣做的人，莫非不是一個英雄嗎？(2)老師剛調(diào)來，怎么會知道英子的狀況？(3)我們是同學(xué)，怎么能不遵守學(xué)校的紀(jì)律呢？(4)螞蟻隊長以身作則的精神值得我們鄙視。(5)犯了錯誤不敢承認(rèn)，這不是少先隊員應(yīng)有的態(tài)度。2.把下面的陳述句改為感嘆句。(1)秋天的雨藏著很好聞的氣味。(2)小興安嶺一年四季景色迷人。(3)秀麗的草原讓人沉醉。(4)我觀察一只彩色的小鳥站在船頭，很美。(5)它們在樹枝間來回跳動，格外惹人寵愛。3.把下面的陳述句改為反問句。（1）還有比這更好聽的叫聲嗎?（2）敢于這樣做的人,莫非不是一個英雄嗎?（3）老師剛調(diào)來,怎么會知道英子的狀況?（4）我們是同學(xué),怎么能不遵守學(xué)校的紀(jì)律呢?（5）螞蟻隊長以身作則的精神怎能不值得我們鄙視呢？（6）犯了錯誤不敢承認(rèn),這莫非是少先隊員應(yīng)有的態(tài)度嗎？4.選擇正確的答案。(1)下面的選項中，填到橫線上最合適的是()。當(dāng)?shù)谝宦暣豪自谔炜罩姓懙臅r候，。它們打著哈欠，伸著懶腰，用勁兒地往上鉆。A.它把小草驚醒了。B.小草被驚醒了(2)把下面的句子改為反問句，正確的一項是()。鋪張時間就是鋪張生命的表現(xiàn)。A.鋪張時間是鋪張生命的表現(xiàn)嗎？B.鋪張時間莫非不是鋪張生命的表現(xiàn)嗎？C.莫非鋪張時間就是鋪張生命的表現(xiàn)嗎？D.怎么能說鋪張時間就是鋪張生命的表現(xiàn)呢？(3)把下面的句子改為轉(zhuǎn)述句，正確的一項是()。小明對亮亮說：“你的書包格外秀麗，我很寵愛。A.小明對亮亮說：“亮亮的書包格外秀麗，他很寵愛。B.小明對亮亮說，他的書包格外秀麗，他很寵愛。C.小明對亮亮說，他的書包格外秀麗，亮亮很寵愛。D.小明對亮亮說，亮亮的書包格外秀麗，小明很寵愛。5.確定句與雙重否定句的轉(zhuǎn)換。（1）生病了不能不去醫(yī)院。(改為確定句)（2）受生活所迫,他一天不得不去打兩份工。(改為確定句)（3）媽媽去上班了，我和妹妹只好在家里玩。(改為雙重否定句)（4）同學(xué)們都很寵愛教音樂的劉老師。(改為雙重否定句)（5）對下面句子的意思理解正確的一項是()。沒有人可以不經(jīng)過努力就獲得成功。A.努力是獲得成功的唯一途徑。B.可以不經(jīng)過努力獲得成功。C.努力了就肯定能獲得成功。D.要獲得成功必需要努力。6.排列句子，把正確的序號標(biāo)寫在句子前的括號里。（1）（）我找來了剪刀，在墨跡邊緣一刀一刀剪下去。（）我把墨水瓶打翻在床上了，潔凈的床單印上了一塊墨跡。（）費(fèi)了好大勁，我最終將墨跡從床單上毀滅了。（）我靈機(jī)一動，可以用剪刀把墨跡的地方剪去。（）媽媽看了我的舉動，直說我是個傻孩子。（2）（）農(nóng)夫們看著這豐收的景象，心里多興奮?。。ǎ┏跸?，很多水果、蔬菜都間續(xù)成熟了。（）收下后，不停地往城里運(yùn)送，讓城里的居民吃到新穎的瓜果和蔬菜。（）紅通通的番茄，碧綠的黃瓜，還有茄子、辣椒、西瓜、生梨??（）他們拿著籃子抬著籮，來到地里，忙著收啊，摘啊。）（3）（）這時候，熊哥哥騎著自行車來了。（）白兔媽媽叫小白兔收南瓜。（）小白兔把南瓜滾到媽媽跟前。（）南瓜又大又重，小白兔搬不動。（）它試了試，南瓜真的滾動了。（）它想，南瓜也是圓的，是不是也可以滾呢？（）小白兔觀察車輪很圓，可以向前滾。二、提升訓(xùn)練1.按要求改寫句子。（1）明麗的薇開放了。(改寫為擬人句)（2）從葡萄架的空隙里漏下的陽光,酒落在水面上。(改為比方句)（3）這奇特的琴聲怎能不令人沉醉呢？（改成陳述句）（4）在宇宙的這一邊，莫非太陽不是從東邊升起的嗎？（改為陳述句）（5）山川、田野、村莊被白茫茫的大雪掩蓋著。(改為“把”字句)（6）它們在樹枝間來回跳動,格外惹人寵愛。(改為感嘆句)2.選擇正確的答案。(1)下列句子中，表達(dá)的意思與其他三項不同的是（）。A.這么美的風(fēng)景，多么像一幅畫！B.這么美的風(fēng)景，就像一幅畫?C.這么美的風(fēng)景，不就像一幅畫嗎？D.這么美的風(fēng)景，真像一幅畫。(2)下列句子中，表達(dá)的意思與其他三項不同的是（）。A.馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)了嗎？B.馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)了。C.馬跑得越快，離楚國就不遠(yuǎn)了。D.馬跑得越快，不行能離楚國越近了。(3)下列句子中，語氣最為猛烈的是（）。A.你們怎么能不回家呢？B.你們還是回家吧。C.你們應(yīng)當(dāng)回家去。D.你們得回家才行。3.按要求，排列句子。（1）把下面排列錯亂的句子整理成一段通順的話。（）不知什么時候，天漸漸陰了。（）傍晚，烏云密布，眼看要下雨了。（）當(dāng)他把最終一袋麥子運(yùn)回家，大雨傾盆而下。（）上午，天氣晴朗。（）張大爺忙把麥子一袋一袋裝好，往屋里運(yùn)。（）張大爺把麥子曬到場院上。（2）吹肥皂泡的過程是怎樣的?請排序：①用竹筆套管,蘸上黏稠的肥皂水②把碎肥皂放在小木碗里③輕輕一提,讓泡泡從管上落下,飄游空中④加水,和弄,讓木碗里的肥皂溶化⑤吹成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒4.直述句改為轉(zhuǎn)述句。（1）裁縫說:“我和別的裁縫不一樣,我是共性子最慢的裁縫啊?！保?）哥哥對我說:“我是班級里最聰慧的孩子?！保?）姐姐對我說:“你說得對,我明天就去試試?！保?）外婆對我說:“我今日給你做了魚香肉絲。”（5）媽媽對小寧說:“等我回來給你做飯?！保?）小強(qiáng)對劉老師說:“這道題我不會做,請您教教我?！?.選擇正確的答案。（1）讀下面一段話,最適合填在橫線上的一項是()。。每次放學(xué)回家,姐姐做的第一件事就是寫作業(yè)。有一次,吃飯的時間到了,媽媽叫地:“先吃飯再寫吧!”可地想寫完作業(yè)再吃。過了半個小時,她還剩一道題算不出來。于是,媽媽教了地一下,直到弄懂了,地才去吃飯。A.我的姐姐格外貪吃B.我的姐姐格外貪玩C.我的姐姐格外愛讀課外書D.我的姐姐格外愛學(xué)習(xí)（2）將下面的句子插入語段中,最合適的位置是()。盡管有些小蟲子格外機(jī)敏,但只要它動一下，就逃不過小公雞的眼睛。①小公雞還是捉蟲子的能手呢!②有一次，我親眼觀察一條小蟲子剛剛爬出來,就讓小公雞發(fā)覺了。③只見小公雞飛速地跑過去,用它那尖尖的嘴巴,一下子就把小蟲子捉住了。A.①之前B.②③之間C.③之后D.①②之間（3）將下面的句子插入語段中,最合適的位置是()。它們飛來飛去,在絲瓜的花朵上采花蜜。①絲瓜是早晨開花的,它開著黃燦燦的花朵。②蜜蜂、粉蝶一起飛來了。③到了夜晚,它們就在暗綠的瓜棚上開聯(lián)歡會。A.①之前B.②③之間C.③之后D.①②之間（4）“秋天,我常到那兒去賞桂花”放在()最合適。①我念中學(xué)的時候，全家到了杭州。②杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。③回家時，我總要撿一大袋桂花給母親。④可是母親說:“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！盇.①之前B.②③之間C.③④之間D.④之后6.給句子排列挨次。（1）依據(jù)事情進(jìn)展的挨次排列下面的句子。（）然后,她學(xué)著媽媽的樣子,擰開水龍頭。（）她把每一只碗和盤子都洗得干潔凈凈。（）先洗筷子，再洗碗和盤子。（）吃過晚飯，小芳把餐具整理好，放進(jìn)水池里。（）最終，她控干碗和盤子里的水，放進(jìn)了碗櫥里。（2）把下面的句子重新排列，變成一個小故事。（）李靜趕忙跑過去，把小孩拉上人行道。（）一天，李靜在路上看到一個小孩在大路邊玩皮球。（）李靜對他說：“小弟弟，剛才多危急呀！以后可不能在大路上玩。”（）這時，有一輛汽車開過來，小孩還在向大路當(dāng)中跑。（）突然，皮球滾到大路當(dāng)中去了，那個小孩跑去拾皮球。（3）把下面排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話。（）他認(rèn)出那小蛾是稻子的仇敵,也就是仆人的仇敵。（）可是扇子扇出的風(fēng)太小了,那小蛾并不行怕。（）他必需把那小蛾趕跑,于是他搖起手里的扇子。（）稻草人很焦急，可是他無能為力，由于他的身子被定在了土里。（）稻草人正在想的時候,一只灰褐色的小蛾飛了過來。（4）按時間挨次排序重新排列下面的句子。（）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,紅色的花瓣襯托著綠色的葉子,美極了。（）春天的時候,山茶新長的葉子嫩黃嫩黃的,蜷縮著。（）最終,花骨朵兒忍不住笑了,露出了紅色的花瓣。（）葉子漸漸長大，葉片伸開放來,顏色越來越深。（）葉子長得正茂密時，中間消滅了幾個小花骨朵兒。

答案連接要點二、真題演練1.示例：媽媽，爸爸讓我告知您，他去廣州出差了，不能去接爺爺，讓您下午3點鐘到香洲車站接爺爺。爺爺，爸爸去廣州出差了，他讓我代他向您問好，他還說讓您別忘了到公園去練習(xí)太極拳。2.(1)D(2)D3.(1)森林被密密層層的枝葉封得嚴(yán)嚴(yán)實實的。(2)風(fēng)把胡蘿卜先生的長胡子吹到了身體后面。(3)同學(xué)們的表演真精彩啊。(4)沒有比這更好聽的叫聲。(5)棗核說，大家都不用愁，它有方法！4.（1）D(2)D(3)