2024-2025學年高中語文詩歌部分第2單元摯情的呼喚精讀賀新郎學案新人教選修中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞

PAGE5-其次單元摯情的呼喊單元概述〔目標導航〕一、理解詩歌內(nèi)涵，領悟真摯親情，體會詩歌以情動人的特點。二、領悟詩歌“詩緣情而綺靡”的意義，學習詩歌的抒情藝術。三、體會詩歌語言特點，訓練語感，提高語言的感悟?qū)嵙??！矁?nèi)容概說〕這個單元的五首詩歌所抒發(fā)的都是真摯的親情。它們選擇了生活中不同的細微環(huán)節(jié)，或是分別，或是葬歌，或是日暮時分的農(nóng)家生活，或是獻詩，或是農(nóng)家勞作，從不同側(cè)面抒發(fā)了詩人對所摯愛的人們的樸實情懷和深切情意，展示了新詩在表達現(xiàn)代人感情方面的抒情技巧和抒情風格，具有豐富的人文內(nèi)涵。在教學中，要充分引導學生感知詩歌的抒情語言，學習詩歌的抒情技巧和方式。一、體會詩歌的情感價值和審美情趣在詩歌創(chuàng)作中，詩人對事物存在的感悟，不僅有情感的投入，而且包含著對事物本質(zhì)的理智覺察?！肚锔琛o暖暖》表達了對美妙、暖和人生的信念和懷戀。有一批詩人還有意識地把庸常人情作了凈化，使之具有肯定的社會審美價值。于是，這種看似平常的感情，不僅有健康向上的一面，更有生命投入社會的趨勢。《賀新郎》抒寫了為國家大業(yè)而舍兒女私情的奉獻精神，《一個小農(nóng)家的暮》以一個小農(nóng)家的日暮生活場景抒發(fā)了對祖國深情的眷戀。詩人們不但強調(diào)審美情感的人性化價值，同時比較重視審美情感的社會化價值?！痘蛟S——葬歌》在表達了痛失愛女的悲情的同時，也對社會的黑暗進行了控訴?！秼寢尅穭t是以現(xiàn)代文明的視角來關照中國貧苦地區(qū)的母親們的生命狀態(tài)。二、體會抒情詩歌的抒情風格和語言方式詩歌雖然是抒情文體，但是任何情感抒發(fā)都有一個動身點，也就是“緣起”。尤其是抒發(fā)人與人之間的感情，充分體現(xiàn)了抒情詩歌情感的豐富性、表達的技巧性，也體現(xiàn)了詩人通過對親人的情感看法折射出對這個世界的價值認定方式。學習這種類型的詩歌要留意三個方面：一是詳細精確地了解詩人所處的時代；二是看清詩人表達情感的切入角度；三是運用想象和聯(lián)想體會情感的豐富性。老師應了解和駕馭新詩文體學問、鑒賞要領，運用新詩的解讀方法進行教學。這五首詩的語言風格都很有特點，《賀新郎》繼承了古典詩詞的意境和詞語，既深情宛轉(zhuǎn)又豪氣干云，展示了一代偉人的風范?！兑粋€小農(nóng)家的暮》運用了散文式的語言風格，并有民歌的語言特點，重視動詞的精確運用、顏色形容詞的對比，以白描和敘述的語言抒寫了對故國田園的思念和酷愛?！痘蛟S——葬歌》《秋歌——給暖暖》《媽媽》這三首詩都運用了復沓的手法。對心境作情調(diào)表現(xiàn)的詩非常須要一唱三嘆的回味，音節(jié)、節(jié)奏和體式的復沓回環(huán)——這是外在律所起的作用，但這只有和心情的蕩漾流轉(zhuǎn)——內(nèi)在律結合起來，才能使一唱三嘆的情調(diào)傳達出來。假如解除了心情的搖曳流蕩，只求外在律產(chǎn)生的一唱三嘆，就失去了詩歌世界的深層真實?！揪x】賀新郎eq\x(學)eq\x(習)eq\x(目)eq\x(標)1．背誦這首詞，理解詞的內(nèi)容。2．體會這首詞所表達的感情。課前預習(一)知人論世，開闊視野1．走近作者毛澤東(1893—1976)，宏大的馬克思主義者，宏大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者。毛澤東還是一位宏大的詩人，擅長用古典詩詞形式抒寫現(xiàn)代精神。他的詩詞記錄了他革命人生的心路歷程，反映了中國革命各個時期的現(xiàn)實生活，是中國革命的英雄史詩。他在各個時期的詩詞，或抒情，或詠物，或懷古，描寫了革命風起云涌、洶涌澎湃的形勢和中國人民從黑暗走向光明的歷程。聞名詩人臧克家說：“毛澤東詩詞是宏大的篇章?！贝碜饔小肚邎@春·長沙》《卜算子·詠梅》《蝶戀花·答李淑一》《水調(diào)歌頭·游泳》等。他的文稿、講話稿收在《毛澤東選集》(共五卷)里，他的詩詞收在《毛澤東詩詞文集》里，他撰寫的新聞消息收在《毛澤東新聞工作文選》里。2．了解背景詞作于1923年11－12月間，調(diào)寄《賀新郎》，無副標題，是寫夫妻別情的。1920年冬，楊開慧與毛澤東在長沙結婚，翌年中國共產(chǎn)黨誕生，中共湘區(qū)區(qū)委會建立，毛澤東任書記，楊開慧亦于是年入黨，在湘區(qū)委幫助工作，1922年生長子岸英。1923年4月毛澤東調(diào)中心工作，告辭長沙，赴上海；是年夏楊開慧亦去上海。6月毛澤東去廣州參與中國共產(chǎn)黨第三次全國代表大會，當選為中心執(zhí)行委員會委員、中心局委員、中心局秘書。會后復回上海。9月經(jīng)武漢返長沙。楊開慧亦返長沙，11月生次子岸青。剛剛生產(chǎn)不久，毛澤東奉中心通知，由長沙到上海，再轉(zhuǎn)廣州，打算參與國民黨第一次全國代表大會。此詞即作于這次離開長沙的時候，是寫給夫人楊開慧的，革命激情與兒女柔情有機結合，成就了一首真摯的革命愛情詩。這首詞最早發(fā)表于1978年9月9日《人民日報》。3．豐富視野(1)意象是我國古典美學中的一個術語，它包括“意”和“象”兩方面的內(nèi)容。這里的“意”指的是創(chuàng)作主體的思想感情，這里的“象”指的是作為創(chuàng)作客體的客觀物象。詩歌的意象就是詩人的思想感情與客觀物象的融合，而意境則是詩人通過種種意象的創(chuàng)建和組合所構成的一種充溢詩意的藝術境界。(2)毛澤東詩詞名句名篇：風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。(《卜算子·詠梅》)國際悲歌歌一曲，狂飆為我從天落。(選自《蝶戀花·從汀州向長沙》)忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。(選自《蝶戀花·答李淑一》)大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間。(《浪淘沙·北戴河》)山高路遠坑深，大軍縱橫馳奔。誰敢橫刀立馬？唯我彭大將軍。(《六言詩·給彭德懷同志》)多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。四海翻騰云水怒，五洲震蕩風雷激。要掃除一切害人蟲，全無敵。(選自《滿江紅·和郭沫若同志》)獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？(《七古·詠蛙》)為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。(選自《七律·到韶山》)紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。(選自《七律·長征》)(二)通讀文本，疏通字詞1．讀準字音茲(zī)寰(huán)宇云翥(zhù)2．駕馭詞語(1)茲：此(2)前番：前次(3)書語：信中的話語(4)算：點數(shù)，掂量(5)霜重：霜厚(6)如許：如此進入課堂(一)精讀文本，質(zhì)疑析疑1．“揮手從茲去。更那堪凄然相向，苦情重訴?！边@幾句運用了哪些典故？分別有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：(1)“揮手從茲去”借用李白《送友人》中的“揮手自茲去”一句，更改一字，點明惜別的題旨。(2)“更那堪凄然相向，苦情重訴”化用柳永《雨霖鈴》中的“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)”幾句，寫出了夫妻(情人)離別時苦痛的感情。2．本詞上闋“眼角眉梢都似恨，熱淚欲零還住”寫的誰？表現(xiàn)了什么樣的性格？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：這兩句是對楊開慧的刻畫描寫。楊開慧當時上有老母須要照看，下有嬰兒須要撫養(yǎng)，革命工作又不能放下，丈夫又要為國事冒著風險遠行，心里怎能不充溢哀痛和擔憂呢？但她卻“熱淚欲零還住”，表現(xiàn)了她以革命事業(yè)為重的堅毅性格。3．“人有病，天知否？”怎樣理解這句話的含意？有什么表達效果？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：(1)這里的“病”，不是疾病的意思，而是指人內(nèi)心懷有極為不暢的思想感情。(2)這句話抒發(fā)了作者與愛妻難舍難分、肝腸寸斷的思想感情，既有對妻子的愛憐和理解，也有孤身一人闖蕩天際時對國家和個人命運的憂慮，更有堅持奮斗、拋家舍業(yè)時對愛妻的愧疚和隱痛。全部這些糾纏在一起，讓作者內(nèi)心產(chǎn)生了劇烈的難以承受的苦痛，所以用了“病”字。(3)作者運用了反問句，抒情效果劇烈，把人的苦痛與“天”的無覺做了對比，強調(diào)了自己內(nèi)心的苦痛更重。4．“今朝霜重東門路，照橫塘半天殘月，凄清如許”描寫了怎樣的景色？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：描寫了送別途中的景色，頭頂半天殘月，腳踏遍地清霜，穿過凄清的橫塘，并肩踽踽行進在東門外大路上。用蒼涼的景色襯托出分別時凄苦的心境。(二)老師點撥，引領思路eq\x(疑)eq\x(難)eq\x(點)eq\x(析)1．“要似昆侖崩絕壁，又恰像臺風掃寰宇。重比翼，和云翥?！边@幾句主要運用了哪些修辭手法？表達了怎樣的思想感情？(1)“要似昆侖崩絕壁，又恰像臺風掃寰宇”運用了比方和夸張的修辭手法，表明作者抱定決心，拿出像昆侖山崩掉千尋絕壁，像臺風掃蕩整個世界那樣的氣概，來拋掉兒女情長，一心一意從事革命事業(yè)，表現(xiàn)出昂揚的豪邁氣魄。(2)“重比翼，和云翥”運用了比方的修辭手法，融入了作者無限的深情和美妙的愿望，表達了作者熱切期盼夫妻重新團聚，比翼雙飛，共為革命事業(yè)做貢獻的情感。2．這首詞的下闋情景交融，感染力極強。試找出作者在詞中運用的兩類意象，分析其意境特點及抒發(fā)的情感。意象意境特點情感重霜、東門路、橫塘、殘月、汽笛一聲景悲涼，聲凄厲哀怨惆悵、離愁別恨昆侖、絕壁、臺風、寰宇、比翼、云猛烈壯闊，氣概磅礴獻身革命的決心與豪情壯志3．怎樣理解這首詞所表達的感情？《賀新郎》一詞未標題目，一看內(nèi)容和時間，便知道是作者贈給他的夫人楊開慧的。因此，詞里有為祖國獻身的決心，也有對愛侶依戀的衷腸，昂揚的革命激情和纏綿的兒女柔情融洽地聚合在一起，給人以渾然一體的深切感受。這首詞好就好在這兩者的結合，有了兒女柔情的纏綿，更顯得革命激情的昂揚；反之，有了革命激情的昂揚，也更顯兒女柔情