高考政治二輪專題突破 專題3 收入分配與社會公平教案

高考政治二輪專題突破專題3收入分配與社會公平教案課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版高中政治必修二《收入分配與社會公平》專題。該專題主要圍繞我國現(xiàn)階段的收入分配制度、收入分配差距、維護社會公平的舉措等方面內容展開。通過本節(jié)課的學習，使學生了解我國的收入分配制度，認識到公平的重要性，了解國家為維護收入分配公平所采取的措施，提高學生的思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的社會責任感和參與社會生活的能力。二、教學目標分析1.理解我國現(xiàn)行的收入分配制度及其實施情況，掌握收入分配與社會公平的關系。

2.分析當前我國收入分配差距較大的原因，認識縮小收入差距、實現(xiàn)社會公平的重要性。

3.了解國家為維護收入分配公平所采取的制度性措施，如稅收、社會保障等，以及這些措施在實踐中的成效和存在的問題。

4.增強公民意識，提高參與社會生活的能力，積極關注國家收入分配改革進程，為維護社會公平正義發(fā)表自己的意見和建議。

5.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高分析問題、解決問題的能力，提升思想道德素養(yǎng)和社會責任感。

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對收入分配與社會公平問題的關注，使學生認識公平的重要性，了解國家為維護收入分配公平所采取的措施，提高學生的思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的社會責任感和參與社會生活的能力。同時，通過分析實際問題，提高學生的分析問題、解決問題的能力，使學生在團隊協(xié)作中提升核心素養(yǎng)。三、學情分析1.學生層次：本節(jié)課面向高中二年級學生，他們已經具備了一定的政治理論知識，對我國的基本經濟制度和社會公平有一定的認識。但針對收入分配與社會公平這一具體問題，部分學生可能還存在模糊認識，需要通過本節(jié)課的學習進一步明確。

2.知識、能力、素質方面：學生在之前的學習中已經掌握了我國的基本經濟制度、市場經濟的基本原理等知識，這些都為本節(jié)課的學習提供了基礎。但在分析實際問題、提出解決方案等方面，部分學生可能還存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要關注學生的知識基礎，注重培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，提升他們的思想道德素養(yǎng)和社會責任感。

3.行為習慣：學生在長期的學習過程中，形成了不同的學習習慣和風格。部分學生可能對理論知識學習較為感興趣，而部分學生可能更注重實際問題的探討。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，充分調動學生的積極性，引導他們主動參與課堂討論，提高課堂效果。

4.對課程學習的影響：針對收入分配與社會公平這一問題，學生可能存在以下幾種情況：一部分學生可能對這個問題較為關注，有一定的認識和見解；另一部分學生可能對這個問題了解不多，認識較為模糊；還有一部分學生可能對這個問題存在誤解，認為收入分配公平就是平均主義。這些情況對課程學習會產生一定的影響。

針對以上情況，教師在教學過程中應注重啟發(fā)引導，通過生動的案例、實際數(shù)據(jù)等方式，幫助學生深入理解收入分配與社會公平的內涵，認識公平的重要性，明確國家為維護收入分配公平所采取的措施。同時，教師還應關注學生的個體差異，充分調動學生的積極性，引導他們主動參與課堂討論，提高課堂效果。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、計算機、打印機、教學白板等。

2.課程平臺：學校內部教學平臺，用于上傳教學資料、布置作業(yè)和交流討論。

3.信息化資源：與收入分配與社會公平相關的視頻資料、新聞報道、政策文件、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、問題驅動法等。

5.輔助材料：教材、參考書、論文、新聞報道、政策文件等。

6.網絡資源：可利用的在線教學資源，如教育部門官方網站、學術研究機構發(fā)布的相關報告和論文等。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

通過播放一段關于我國收入分配差距的新聞報道，引發(fā)學生對收入分配與社會公平問題的關注。教師簡要介紹本節(jié)課的主題，引導studentstounderstandtheimportanceofincomedistributionandsocialfairness,andtobeawareofthemeasurestakenbythestatetoachievethisgoal.

2.新課講授（15分鐘）

（1）介紹我國的收入分配制度，包括基本原則和主要分配方式。

（2）分析當前我國收入分配差距較大的原因，如生產力發(fā)展水平、勞動力市場不完善等。

（3）講解國家為維護收入分配公平所采取的措施，如稅收調節(jié)、社會保障等。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）學生分組討論我國收入分配制度在實際生活中的體現(xiàn)。

（2）分析身邊存在的收入分配不公現(xiàn)象，并提出解決方案。

（3）調查了解家庭成員或身邊人的收入情況，分析收入分配公平與否，并提出建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

分組討論以下問題：

（1）你認為我國現(xiàn)行的收入分配制度公平嗎？為什么？

（2）國家為維護收入分配公平采取了哪些措施？這些措施在實踐中取得了怎樣的成效？

（3）如何看待當前我國收入分配差距較大的問題？如何解決？

5.總結回顧（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內容，強調收入分配與社會公平的重要性?？偨Y國家為維護收入分配公平所采取的措施，以及學生提出的解決方案。鼓勵學生在日常生活中關注收入分配問題，為維護社會公平正義發(fā)表自己的意見和建議。

總計用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）教材相關內容：人教版高中政治必修二《收入分配與社會公平》專題。

（2）政策文件：國家統(tǒng)計局發(fā)布的關于我國收入分配狀況的年度報告。

（3）學術論文：關于我國收入分配制度、稅收政策、社會保障制度的研究論文。

（4）新聞報道：關于我國收入分配改革的新聞報道。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用網絡資源，查閱國家統(tǒng)計局發(fā)布的關于我國收入分配狀況的年度報告，了解最新的收入分配數(shù)據(jù)和趨勢。

（2）學生可以閱讀學術論文，深入了解我國收入分配制度、稅收政策、社會保障制度的研究成果，提升自己的理論水平。

（3）學生可以觀看新聞報道，關注我國收入分配改革的最新動態(tài)，了解政策調整對收入分配的影響。

（4）學生可以進行社會調查，了解身邊人的收入狀況，分析收入分配公平與否，并提出自己的建議。

（5）學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)的相關活動，如講座、研討會等，與專業(yè)人士交流收入分配問題，拓寬自己的視野。

（6）學生可以撰寫論文或研究報告，對自己在拓展學習中收獲的知識和觀點進行總結，提高自己的寫作能力。七、內容邏輯關系①我國的收入分配制度：包括基本原則和主要分配方式。

②收入分配差距的原因：如生產力發(fā)展水平、勞動力市場不完善等。

③國家維護收入分配公平的措施：稅收調節(jié)、社會保障等。

2.板書設計：

①收入分配制度

原則：公平、效率、合法

分配方式：勞動收入、非勞動收入、再分配

②收入分配差距原因

生產力發(fā)展水平：經濟發(fā)展的不平衡導致收入差距。

勞動力市場不完善：就業(yè)機會不均等，導致收入差距。

③國家措施

稅收調節(jié)：通過稅收政策調節(jié)收入分配。

社會保障：建立社會保障制度，保障基本生活。

3.教學邏輯關系：

①引入話題：通過新聞報道引入收入分配與社會公平問題。

②講授知識點：介紹我國的收入分配制度、分析收入分配差距的原因、講解國家維護收入分配公平的措施。

③實踐活動：分組討論收入分配問題，提出解決方案。

④小組討論：討論國家措施的成效和存在的問題，提出改進建議。

⑤總結回顧：強調收入分配與社會公平的重要性，鼓勵學生關注并提出自己的意見和建議。八、教學反思今天上了關于“收入分配與社會公平”的課，感覺整體效果還可以，但也有需要改進的地方。

首先，我覺得導入部分還是吸引學生的注意力。通過播放一段關于我國收入分配差距的新聞報道，讓學生們直觀地感受到了這個問題的現(xiàn)實意義。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在觀看新聞報道時注意力不集中，下次我可以嘗試采用更多的互動方式，如提問或讓學生分享自己的觀點，以提高他們的參與度。

實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論我國收入分配制度在實際生活中的體現(xiàn)，并分析身邊存在的收入分配不公現(xiàn)象。這個環(huán)節(jié)學生的參與度較高，討論也很熱烈。但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時過于側重于實例的分享，而忽略了深入分析。下次我可以提前給出一些討論要點，引導學生更加深入地思考和探討。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了三個問題，讓學生們分組討論。這個問題涉及到我國的收入分配制度、稅收政策和社會保障制度等方面，學生們討論得很積極。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論時過于依賴他人的觀點，缺乏自己的思考。下次我可以給出更多的討論話題和問題，引導學生獨立思考和表達自己的觀點。

最后是總結回顧環(huán)節(jié)，我引導學生回顧本節(jié)課的主要內容，并強調了收入分配與社會公平的重要性。這個環(huán)節(jié)學生的參與度較高，他們對我國收入分配問題都有自己的看法和建議。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在總結時過于簡單地重復了課堂內容，缺乏深入的思考。下次我可以讓學生在總結時分享自己的觀點和感受，以提高他們的思考和表達能力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

（1）學生總結我國現(xiàn)行的收入分配制度，包括基本原則和主要分配方式。

（2）學生總結當前我國收入分配差距較大的原因，如生產力發(fā)展水平、勞動力市場不完善等。

（3）學生總結國家為維護收入分配公平所采取的措施，如稅收調節(jié)、社會保障等。

（4）學生分享自己在實踐活動中的收獲，如對收入分配問題的認識、提出的解決方案等。

（5）學生總結本節(jié)課的重點知識點，如收入分配與社會公平的重要性、國家措施的成效等。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：判斷以下說法是否正確。

①我國現(xiàn)行的收入分配制度體現(xiàn)了公平、效率、合法的原則。

②收入分配差距的主要原因是我國生產力發(fā)展水平不平衡。

③國家通過稅收政策和社會保障制度來調節(jié)收入分配。

④收入分配公平就是平均主義。

（2）簡答題：請簡要說明我國現(xiàn)行的收入分配制度及其主要分配方式。

（3）案例分析題：請分析一個身邊的收入分配不公現(xiàn)象，并提出解決方案。

（4）論述題：請結合本節(jié)課的學習，談談你對收入分配與社會公平的看法。

九、課堂小結，當堂檢測

1.課堂小結：

（1）學生總結我國現(xiàn)行的收入分配制度，包括基本原則和主要分配方式。

（2）學生總結當前我國收入分配差距較大的原因，如生產力發(fā)展水平、勞動力市場不完善等。

（3）學生總結國家為維護收入分配公平所采取的措施，如稅收調節(jié)、社會保障等。

（4）學生分享自己在實踐活動中的收獲，如對收入分配問題的認識、提出的解決方案等。

（5）學生總結本節(jié)課的重點知識點，如收入分配與社會公平的重要性、國家措施的