加減法說課稿

加減法說課稿尊敬的各位評(píng)委、老師們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是加減法。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來展開我的說課。一、教材分析加減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的運(yùn)算，也是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基石。本節(jié)課所選教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，理解加減法的意義和算法。教材首先通過展示物體的增加和減少，讓學(xué)生直觀地感受加法和減法的概念。接著，通過具體的例子和算式，幫助學(xué)生掌握加減法的計(jì)算方法。同時(shí)，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、操作、思考等活動(dòng)，探索數(shù)學(xué)知識(shí)。二、學(xué)情分析對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。在日常生活中，他們經(jīng)常會(huì)接觸到數(shù)量的變化，對(duì)加法和減法有一定的感性認(rèn)識(shí)。但由于年齡較小，他們的思維還處于具體形象思維階段，對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)概念和算法的理解還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，要注重通過直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生建立起加減法的概念，理解運(yùn)算的意義和方法。三、教學(xué)目標(biāo)基于對(duì)教材和學(xué)情的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)（1）讓學(xué)生理解加法和減法的含義，能正確地讀、寫加減法算式。（2）掌握10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，能熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、過程與方法目標(biāo)（1）通過觀察、操作、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和思維能力。（2）讓學(xué)生經(jīng)歷加減法的形成過程，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解加減法的含義，掌握10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解加減法的算理，能正確計(jì)算。五、教法與學(xué)法為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我將采用以下教法和學(xué)法：1、教法（1）直觀教學(xué)法：通過實(shí)物、圖片、多媒體等直觀手段，讓學(xué)生直觀地感受加減法的意義和算法。（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、引導(dǎo)、啟發(fā)等方式，讓學(xué)生積極思考，自主探索數(shù)學(xué)知識(shí)。2、學(xué)法（1）自主探究法：讓學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（2）合作交流法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，交流想法，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課上課伊始，我通過多媒體展示一個(gè)小朋友在公園里玩耍的場景。公園里有3只蝴蝶在花叢中飛舞，又飛來了2只蝴蝶。然后提問學(xué)生：“現(xiàn)在公園里一共有幾只蝴蝶？”引導(dǎo)學(xué)生思考，從而引出加法的概念。（二）探索新知，理解加法1、直觀演示我用實(shí)物演示3只蝴蝶和2只蝴蝶合在一起的過程，讓學(xué)生直觀地看到總數(shù)的變化。2、抽象算式引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字表示蝴蝶的數(shù)量，寫出加法算式3＋2＝5，并讓學(xué)生說一說算式中每個(gè)數(shù)字的含義。3、理解加法的含義通過提問：“為什么用加法計(jì)算？”讓學(xué)生理解把兩部分合起來要用加法計(jì)算。（三）自主探究，理解減法1、創(chuàng)設(shè)情境接著，我展示另一個(gè)情境：公園里原來有5只鴨子，游走了2只鴨子。提問學(xué)生：“現(xiàn)在公園里還剩下幾只鴨子？”2、直觀演示用實(shí)物演示5只鴨子中去掉2只鴨子的過程，讓學(xué)生觀察鴨子數(shù)量的變化。3、抽象算式引導(dǎo)學(xué)生寫出減法算式52＝3，并說一說算式中每個(gè)數(shù)字的含義。4、理解減法的含義提問學(xué)生：“為什么用減法計(jì)算？”讓學(xué)生理解從總數(shù)中去掉一部分要用減法計(jì)算。（四）鞏固練習(xí)，深化理解1、基礎(chǔ)練習(xí)出示一些10以內(nèi)的加減法算式，讓學(xué)生直接計(jì)算，鞏固計(jì)算方法。2、情境練習(xí)創(chuàng)設(shè)購物、分水果等生活情境，讓學(xué)生根據(jù)情境列式計(jì)算，體會(huì)加減法在生活中的應(yīng)用。3、游戲練習(xí)開展“開火車”“摘蘋果”等游戲，增加練習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。（五）課堂小結(jié)在課堂即將結(jié)束時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括加法和減法的含義、計(jì)算方法等，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)。（六）布置作業(yè)1、完成課本上的練習(xí)題。2、回家后和家長說一說今天學(xué)到的加減法知識(shí)，并