中學學校五年發(fā)展規(guī)劃（2024年8月-2029年7月）

XXXX中學五年發(fā)展規(guī)劃（2024年8月-2029年7月）序言第一章

認清教育形勢

明確發(fā)展戰(zhàn)略第二章

加強黨的領導

把牢辦學方向第三章

堅持育人為本

培育時代新人第四章

深化教學改革

提高教育質量第五章

實施大課程觀

發(fā)展課程體系第六章

強化學科建設

推進內涵發(fā)展第七章

深化隊伍建設

打造一流師資第八章

擴大開放辦學

拓展校際交流第九章

優(yōu)化行政管理

提升服務水平第十章

踐行大安全觀

創(chuàng)建平安校園第十一章

健全財經體系

規(guī)范資產管理第十二章

開發(fā)信息技術

建設智慧校園第十三章

強化宣傳引領

展示三五形象

序言

今后一個時期，是我國全面實現(xiàn)“十四五”發(fā)展目標，并總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要階段，是深入貫徹落實全國和省市教育大會精神的關鍵時期，也是我校再創(chuàng)業(yè)機遇期、展形象窗口期、抓規(guī)范關鍵期、克難題攻堅期、促發(fā)展戰(zhàn)略期。科學編制和落實學校今后五年發(fā)展規(guī)劃，對于全面深化學校綜合改革，穩(wěn)步推進人文化、特色化、品牌化、信息化、現(xiàn)代化特色名校建設，具有十分重要的意義。XXXX中學發(fā)展規(guī)劃綱要（2024年8月-2029年7月），立足學校改革發(fā)展實際，在繼承學校原有文化與價值觀的基礎上，對學校發(fā)展進行頂層設計和系統(tǒng)規(guī)劃，試圖闡明學校未來五年的戰(zhàn)略意圖、發(fā)展目標和具體任務，是學校事業(yè)改革發(fā)展的宏偉藍圖，是全校師生員工共同奮斗的行動綱領。

第一章

認清教育形勢

明確發(fā)展戰(zhàn)略

一、學校概況XXXX中學位于XX市XX區(qū)XXXX處，2010年2月開始籌建，2011年8月正式招生，為市教育局直屬的義務教育階段初中學校。學校占地101畝，總建筑面積9.4萬平方米，擁有獨立的圖書辦公樓、教師辦公樓、教學樓、藝術樓、實驗樓，各功能區(qū)區(qū)劃、布局科學合理。學?，F(xiàn)有104個教學班，在校學生5276人，專職教師364人,其中特級教師3人，正高級教師2人，沂蒙名師3人，沂蒙名班主任1人，高級教師39人、研究生118人、省市級教學能手及優(yōu)秀教師31人，省市級優(yōu)質課評一等獎獲得者54人，市兼職教研員10人。二、發(fā)展形勢（一）發(fā)展問題和挑戰(zhàn)1.黨的領導和黨的建設工作提升空間還很大，學校思想政治教育工作需要加強，黨委、黨支部的政治功能和服務水平還需提高，黨組織助力教育教學提高的作用發(fā)揮還不充分。2.在國家全面深化教育綜合改革的新形勢下，新高考改革任重道遠，政策研究還需進一步轉變觀念、下大力度、協(xié)調聯(lián)動，穩(wěn)步推進，創(chuàng)新機制，確保實效。3.教師隊伍發(fā)展不平衡，師德師風水平出現(xiàn)一定程度下滑，隱形四風和體罰現(xiàn)象在一定范圍內還存在，師資隊伍結構有待進一步優(yōu)化，青年教師成長速度需要加快，老教師職業(yè)倦怠問題有所抬頭，教師缺口依然較大，名師大家和高水平的團隊數(shù)量偏少。4.人才培養(yǎng)創(chuàng)新力度還不夠強，課堂教學改革推動緩慢，教學常規(guī)落實不夠，德育活動安排還不夠科學，師生文明素養(yǎng)教育需要加強，特色課程體系還不夠完善，學校特色發(fā)展沒有得到有效彰顯，學生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)有待強化，考入名校的學生和拔尖創(chuàng)新型學生還不夠多。5.教科研水平亟待提高，重大標志性成果數(shù)量亟需提升。6.內部治理體系和治理能力對適應新形勢發(fā)展需求還有一定差距，治理現(xiàn)代化需要進一步提高，部分機制已經不適應學校發(fā)展規(guī)模和速度，對外宣傳、財經體系、國有資產管理、輿情危機應對等需要加強規(guī)范和設計，行政后勤管理隊伍培養(yǎng)體系還不夠健全，隊伍梯隊需進一步優(yōu)化，隊伍的執(zhí)行力和專業(yè)素質有待提高。7.開放辦學程度還有所欠缺，高質量辦學的水平和層次有待提升，校際聯(lián)研辦學的示范性、規(guī)范性有待增強，校際聯(lián)研辦學的影響力和吸引力有待提高。8.適應信息化時代的智慧校園建設節(jié)奏偏慢，信息化建設和應用水平還不高，信息化對教學、科研、管理的支撐作用不明顯。9.教職工的成就感、獲得感和幸福感，與學校事業(yè)發(fā)展、教職工工作績效的匹配度有待進一步提高。（二）發(fā)展基礎和機遇1.在學校黨委的堅強領導和一代代三十五中人的共同努力下，學校秉承“三生萬物、循韻自然、五育和融、全面發(fā)展”的辦學理念，以“三五和融”黨建品牌為統(tǒng)領，堅持正確辦學方向，學校各項事業(yè)取得了令人矚目的成績，教育理念實現(xiàn)重大創(chuàng)新，辦學治校能力顯著增強，人才培養(yǎng)能力穩(wěn)步提高，黨的建設得到一定加強，德育工作邁出堅實步伐，課堂教學實現(xiàn)創(chuàng)新改革，學科建設取得明顯成效，科研創(chuàng)新實力不斷加強，特色課程體系日益完善，師資隊伍實力明顯提高，對外交流持續(xù)深入展開，行政后勤服務保障有力，學校正面形象有效提升，重大民生工程扎實推進，學校辦學條件持續(xù)改善，這些為建設人文化、特色化、品牌化、信息化、現(xiàn)代化特色名校奠定了堅實基礎。2.國家堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，優(yōu)先保障教育投入，在全社會營造了關心和支持教育事業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境，市委市政府、教育局高度重視教育發(fā)展，對三十五中更是厚愛一層，出臺了一系列保障性、指導性政策文件，為學校規(guī)范、持續(xù)、健康發(fā)展指明了方向、創(chuàng)造了機遇。3.大美XX全面發(fā)展、南坊新區(qū)規(guī)劃建設、精準教育扶貧等市級戰(zhàn)略的深入實施，為學校加強區(qū)域合作、開放辦學提供了新路徑、新方向，為學校發(fā)展提供了良好的發(fā)展機遇、發(fā)展動力和發(fā)展資源。4.新中考改革吹響了學校再發(fā)展、再創(chuàng)業(yè)的號角，科學技術發(fā)展與時代進步，為學校實現(xiàn)教育信息化提供了機遇。總之，今后五年是我校可以大有作為的重要戰(zhàn)略機遇期，既面臨矛盾疊加、亟待破解的發(fā)展問題和挑戰(zhàn)，也有著堅實有力、前所未有的發(fā)展基礎和機遇，必須敏銳把握當前形勢和機遇，有效應對各種風險和挑戰(zhàn)，在實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的進程中開創(chuàng)新局面，搶占新高地，創(chuàng)造新業(yè)績，獲得新發(fā)展。三、指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹全國、省、市教育大會精神，堅持社會主義辦學方向，堅持黨的全面領導，堅持立德樹人根本任務，堅持發(fā)展抓公平、改革抓體制、安全抓責任、整體抓質量、保障抓黨建，以更高遠的歷史站位、更寬廣的教育視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，遵循五大辦學理念，實施“精神立校、文化治校、創(chuàng)新興校、實干強?！彼拇筠k學戰(zhàn)略，踐行大安全觀等五大辦學指南，提升學校綜合實力和辦學水平，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。四、目標任務（一）發(fā)展總體愿景要全面實現(xiàn)新的突破，黨建保證堅強有力，德育水平大幅提升，教學質量扎實提高，課程體系豐富多元，師資建設成效凸顯，校際交流更加開放，行政服務高效務實，校園安全和諧穩(wěn)定，財務資產管理規(guī)范，智慧校園效果顯著，學校形象全面改觀，家社資源有效統(tǒng)籌，規(guī)范辦學依法合規(guī)，學生全面發(fā)展，教師幸福工作，綜合實力顯著提高，人文化、特色化、品牌化、信息化、現(xiàn)代化特色名校建設取得重要進展。（二）發(fā)展重點任務實現(xiàn)學校五年發(fā)展目標，任務艱巨，使命光榮，責任重大，必須深刻認識發(fā)展要求，積極搶抓發(fā)展機遇，全面整合發(fā)展資源，堅持立足當前，著眼長遠；堅持聚焦重點，帶動全局；堅持問題導向，改革創(chuàng)新；堅持分類實施，有序推進?！怨瘫緩娀こ膛囵B(yǎng)時代新人。圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務，堅持黨的全面領導，加強思想政治工作，推進教育改革創(chuàng)新，奠基新時代立德樹人工程。一是加強黨的領導和黨的建設工作，把抓好黨建工作作為辦學治校的基本功，充分發(fā)揮黨委領導核心作用，充分發(fā)揮支部建在級部的優(yōu)勢，強化黨員身份意識與黨規(guī)黨紀意識，全面推進學習型、創(chuàng)新型和服務型黨組織建設，努力打造高素質專業(yè)化干部隊伍，深入推進全面從嚴治黨、黨風廉政建設和反腐敗斗爭。加強師生思想政治工作，把思想政治工作做在日常、做到個人，將思想政治工作體系貫穿于學科體系、教學體系、教材體系、管理體系當中，深入構建一體化育人體系，為現(xiàn)代化特色名校建設提供堅強保障。二是構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，聚焦習近平總書記提出的“六個下功夫”精準發(fā)力，將社會主義核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育全過程，從中學生身心特點和思想實際出發(fā)，改進德育方式，創(chuàng)新德育活動，課堂育德，榜樣樹德，規(guī)矩立德，全面強化體育美育勞動教育，構建學科教學和校園文化相融合、家庭和社會相銜接的綜合勞動、實踐育人機制，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)和身體素質，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。三是深化管理體制機制改革。制定和落實行政后勤管理現(xiàn)代化綜合改革方案，扎實推進依法治校，健全民主管理與監(jiān)督機制，穩(wěn)步提高教職工待遇，積極踐行五大辦學指南，讓育人環(huán)節(jié)相互滲透，讓前勤后勤有機融合，加快形成現(xiàn)代化的管理體系，推進管理精準化和決策科學化，全面提升行政管理水平和后勤保障作用。——以擴建提質工程鞏固教育優(yōu)勢。始終圍繞提高辦學質量這一中心，深入發(fā)展素質教育，積極培育核心素養(yǎng)，深化教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)，狠抓隊伍建設，發(fā)展課程體系，推進教育信息化，鞏固歷史成果，實現(xiàn)辦學提質增效。一是持續(xù)創(chuàng)新教學改革，落實好以學生為本的教育理念，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，深化課堂教學改革，扎實推進新中考改革，全面加強學科建設，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，持續(xù)提高“綠色升學率”。二是發(fā)展多元課程體系，以“大課程觀”為引領，以學生發(fā)展核心素養(yǎng)為重點，落實好活動即課程工作理念，健全完善課程管理機制，充分發(fā)揮課程主任作用，加強學科間的相互配合，整合利用各種資源，統(tǒng)籌協(xié)調各方力量，圍繞課程目標、內容、結構、評價四要素，結合社團活動、校本選修、德育活動、團活動等，開發(fā)課程、研究課程、落實課程，充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用，更好地促進學生全面發(fā)展、健康成長。三是鞏固北改民生工程成果，以校園操場、食堂、辦公樓改造為契機，改善辦學條件，提升辦學質量，拓展辦學空間，滿足群眾需求，輻射優(yōu)質資源，有序推進綠化、美化、信息化建設，打造全省一流的集生態(tài)、科技、智慧、人文于一體的現(xiàn)代化校園。四是大力推進教育信息化，著力構建基于信息技術的新型教育教學模式、教育服務供給方式以及教育治理新模式。促進信息技術與教育教學深度融合，實現(xiàn)信息化教與學應用師生全覆蓋。要建設智能化校園，統(tǒng)籌建設一體化智能化教學、管理與服務平臺。要加快實現(xiàn)智慧教育創(chuàng)新成果的應用和實施?！砸?guī)范提升工程推進高質量發(fā)展。將規(guī)范提升作為工作主題，全面落實上級關于教育規(guī)范提升的各項政策要求和決策部署，先規(guī)范再發(fā)展，以規(guī)范促發(fā)展，防范辦學風險，規(guī)范辦學行為，促進學校高質量發(fā)展。一是全面樹立三十五中正面規(guī)范形象，發(fā)現(xiàn)美、肯定美、推廣美、宣傳美，全力服務于學校營造風清氣正的育人氛圍，密切關注輿情、廣泛搜集輿情、全面掌控輿情、有效應對輿情，讓三十五中好聲音全方位覆蓋、全天候延伸、多領域拓展。二是充分發(fā)揮家社資源作用，內引外聯(lián)、統(tǒng)籌協(xié)調，做好頂層設計，加大工作力度，拓展家社網絡，提升服務能力，實現(xiàn)家社工作制度化、規(guī)范化、信息化與專業(yè)化。三是促進省際交流與合作，積極對接“一帶一路”教育行動，開展多渠道對外文化教育交流，廣泛開展人才培養(yǎng)、師資培訓、學生互訪等，打造一批省際人文交流品牌項目，建立一批多類別、多層次的市外省外友好學校，不斷擴大校際交流合作廣度和深度，努力培養(yǎng)具有沂蒙心、中國眼、世界腦的學生。

第二章

加強黨的領導

把牢辦學方向

重構黨建與育人模式，把立德樹人作為教育工作的主線。黨建為學校注入思想和文化的活力，學校發(fā)展為黨建提供舞臺和載體。學校教育要強化“黨建+”意識，以黨建為引領，重構育人模式，實現(xiàn)學校黨建與學校教育相輔相成，融為一體。1.堅持一個中心、三個帶領。一個中心：堅持以黨建為統(tǒng)領，貫穿辦學治校、教書育人全過程，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?？偨Y反思薄弱領域，全面加強黨建工作，高效統(tǒng)籌黨建賦能學校發(fā)展。三個帶領：一是黨建帶業(yè)務。條件成熟時，逐步探索支部、黨小組建在年級組、學科組、科室等多種形式，實現(xiàn)黨建和業(yè)務同頻共振、同向發(fā)力。二是書記帶班子。不斷完善議事決策制度，確保黨組織履行好把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的職責。逐步選優(yōu)配強支部書記，加強引領與培訓，不斷提升領導力、執(zhí)行力。三是黨員帶教師。建立起黨員從優(yōu)秀教師中來，教干從優(yōu)秀黨員中來的人才選拔機制，讓黨員在教育教學中展現(xiàn)共產黨員的先進性、示范性。2.黨建融入學校文化推動明德雅行。深刻領會黨對教育的要求和期望，把黨的教育思想，特別是社會主義核心價值觀融入到學校文化之中，引領學校文化建設。在創(chuàng)辦之初，XXXX中學就提出了“行以至正，學以至真”的校訓，新時期更是把培養(yǎng)具有“知書識禮的陽光學子、明德雅行的風華少年”作為培養(yǎng)目標?！傲⒌聵淙恕笔菍W校的根本使命和工作主線，XXXX中學將以“知書識禮”“明德雅行”來回應“為誰培養(yǎng)人”的根本問題。3.黨建融入隊伍建設引領教書育人。借“黨建”之勢來加強教師隊伍建設，做到“黨建引領強，教書育人好”。師德方面，以黨性為師德鑄魂；師風方面，以黨紀來廉潔從教；師能方面，樹先進育四有教師等三大策略。黨員教師是關鍵少數(shù)，黨性強則師強，設立“黨員先鋒崗”，強化“我是一名人民教師，更是一名共產黨員”意識。黨總支要對黨員教職工狠抓“保持先進性學習”“兩學一做”等黨內學習活動，組織全校教職工認真學習黨的會議精神、全國和XX省教育工作會精神等等。4.黨建融入課程體系培育核心素養(yǎng)。黨建育人要植根于和著力于課程開發(fā)和實施才有根基，才有力量，才有活力。以黨建育人為引領和標高來審視、梳理和重構學校課程體系和學校德育體系，發(fā)揮好課程育人在黨建育人中的作用。第一，積極開發(fā)主題校本課程，突出和滲透黨建育人。第二，在德育過程中突出思想修養(yǎng)和品格養(yǎng)成，突出理想信念的價值與作用。第三，利用學校宣傳渠道及時宣傳黨和國家的重大活動、政策方略和英雄人物，進行隱性課程教育。第四，加強在學科教學中滲透黨建理論和思想，特別是加強語文、歷史、英語、政治等學科教學的思想把關。第五，站穩(wěn)站牢主題板報、主題班團會、升旗儀式、校報校刊等陣地，開展主題宣講和學習活動。第六，充分利用互聯(lián)網技術和微信功能，開發(fā)微課，及時有力、靈活多樣地展開黨建育人。5.黨建融入教育塑造精神氣質。黨建育人是立體的，鮮活的，活動的，要走出“板著面孔說教”的僵化教育方式，采用青少年喜聞樂見的方式。XXXX中學貫通校內和校外，把黨建融入到教育中，塑造學生“向善向上”“正氣大氣”的精神氣質。首先，立足校內開展“立志成才”主題教育、藝術節(jié)、科技節(jié)、社團活動展示周、主題活動月等活動。其次，立足校外開展走進社區(qū)等進行職業(yè)體驗和社會調查，了解國情，融入社會，增強家國情懷和愛國熱情。第三，學校領導親自上黨課、上團課和作報告。第三章

堅持育人為本

培育時代新人

一、堅持以德育人把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，深入踐行“給學生終身受益的教育”的育人理念，以及“三一六德育工作體系”，努力形成全員、全程、全面、全景育人的大德育工作格局。落實理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育“五大內容”，以及課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人“六大途徑”。堅持重過程、抓細節(jié)、強體驗的原則，創(chuàng)新開展三五遠足、三五升旗儀式、三五文化藝術節(jié)、三五長跑等精品活動，將重大德育活動辦成學生的節(jié)日。推進德育工作制度化常態(tài)化，將德育工作要求貫穿融入到學校各項工作中，重視起始年級、起始學科學生習慣養(yǎng)成的戰(zhàn)略作用，梳理不同年級應該強化的不同習慣，逐一養(yǎng)成。二、堅持以智啟人深化教育綜合改革，主動適應新課標、新教材、新中考，完善以促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展為主線的課程體系，滿足學生全面而有個性發(fā)展的需求。堅決克服“五唯”頑疾，樹立科學的教育質量觀念和教育評價導向，構建創(chuàng)新型、復合型、應用型人才培養(yǎng)體系，激發(fā)師生發(fā)展活力，持續(xù)提高“綠色升學率”。三、堅持以體健人開展學生身體健康素質監(jiān)測，建立健全學生體質健康檔案。開齊開足體育課，改進體育教學，做到“教會”“勤練”“常賽”，讓學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。落實每天體育活動至少一小時的剛性要求，實施大課間體育活動，實施學生視力健康干預工程，減少“小胖墩”“小眼鏡”。抓好心理健康教育，向學生提供經常、及時、有效的心理健康指導與咨詢服務，幫助學生做好心理調適，培育積極向上的健康心態(tài)。四、堅持以美化人全面加強和改進學校美育，建立美育課程剛性管理機制，開齊開足上好美育課程。通過專兼結合、加強培養(yǎng)、崗位激勵等舉措，加強美育教師隊伍建設。完善美育器材配備標準，加快推進美育設施標準化建設。堅持面向人人、重在素質，不斷豐富學生的藝術實踐，把學生藝術素質測評結果作為考核評價重要指標，引領學生樹立正確審美觀念、陶冶高尚道德情操、塑造美好心靈。五、堅持以勞樹人建立激勵機制和考核機制，將動手實踐內容納入學生綜合素質評價，把勞動教育融入學生日常學習和生活，引導學生樹立尊重勞動、熱愛勞動的觀念，養(yǎng)成熱愛勞動的良好習慣。找好載體，落實綜合實踐活動課程，抓好日常家務、手工制作、非遺傳承、學工學農、社會實踐、志愿服務等多種方式加強勞動教育。用好校內校外兩種資源，加強職業(yè)啟蒙教育，抓好綜合實踐基地建設，依托社會力量和各行各業(yè)的專業(yè)力量建設學生勞動實踐基地。

第四章

深化教學改革

提高教育質量

一、有序推進海課選題制訂海課選題指南，開發(fā)課程安排信息管理系統(tǒng)，加大對班級編排、學生管理、教師調配、教學設施配置等方面的統(tǒng)籌力度，提高教學管理水平和資源使用效率，構建規(guī)范有序、科學高效的海課選題運行機制。探索建立行政班和教學班并存等多種教學組織形式，加強海課選題的班級管理和集體主義教育，強化任課教師責任，充分發(fā)揮學生組織自主管理作用。二、深化課堂教學改革適應新課程改革和中考綜合改革，深化教學改革創(chuàng)新。落實好“三三三”教學法，全面推行“周備日研、兩候、三情、四聲、五實、六度”好課體系，積極探索基于情境、問題導向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式等課堂教學，減少講和聽，增加說與練；注重加強課題研究、項目設計、研究性學習等跨學科綜合性教學，認真開展驗證性實驗和探究性實驗教學，增強物、化、生、實驗室的建設，提高實驗室的數(shù)量和質量。提高課堂教學效率，促進學生系統(tǒng)掌握各學科基礎知識、基本技能、基本方法；提高作業(yè)設計質量，適當增加探究性、實踐性、綜合性作業(yè)。開展人工智能與教育融合創(chuàng)新發(fā)展的實踐探索，推進人工智能與教育、教學和學習的融合共生。三、優(yōu)化教學組織管理深入理解新課程改革要求，準確把握課程標準和教材，圍繞核心素養(yǎng)開展教學與評價。完善教學管理制度，創(chuàng)新教學組織形式和運行機制，科學安排每學年授課科目，按照教學計劃循序漸進開展教學。優(yōu)化統(tǒng)考統(tǒng)測和日?？荚?，加強考試數(shù)據分析，認真做好反饋，引導改進教學。加強教研工作，創(chuàng)新教研方式，營造民主、開放、共享的教學研究文化，鼓勵和支持教師進行教學方式改革的探索，形成教學風格和特色。四、完善綜合素質評價注重對學生學習過程的評價，建立完善的學生成長電子檔案、學生健康電子檔案等，形成全過程數(shù)據。加強對學生愛國情懷、遵紀守法、創(chuàng)新思維、體質達標、審美能力、勞動實踐等方面的評價，強化其對促進學生全面發(fā)展的重要導向作用，驅動學生更加關注自己的成長過程，引領其制定個性化的生涯規(guī)劃。

第五章

實施大課程觀

發(fā)展課程體系

一、全面實施新課程新教材根據國家及省市要求，結合推進中考綜合改革，實施新課程、使用新教材，落實好國家課程方案。依據國家課程設置要求，結合辦學目標、學生特點和實際條件，制訂滿足學生發(fā)展需要的課程實施規(guī)劃。建立學生發(fā)展指導制度和選課指導制度，提高學生的生涯規(guī)劃能力和自主發(fā)展能力。努力建設成為新課程新教材實施示范校，并發(fā)揮引領帶動作用，積極對口幫扶薄弱初中。二、健全完善學校課程管理依照普通初中課程方案，合理安排三年各學科課程，開齊開足體育與健康、藝術、綜合實踐活動和理化生實驗等課程。推進學校與聯(lián)盟學校課程互選、學分互認、資源互通，促進融通。加強課程實施監(jiān)管，落實校長主體責任。嚴格學分認定管理，對未按課程方案修滿相應學分的學生，不予頒發(fā)初中畢業(yè)證書。三、加強學校特色課程建設樹立“時時有課程、處處是課程、人人皆課程”意識，圍繞“普通中考、學科奧賽、藝術體育、創(chuàng)新實踐、家校共育”五大發(fā)展戰(zhàn)略，制定學校特色課程建設計劃，建立具有開放性、構建性、綜合性的大課程體系。堅持以校長、年級主任、處室主任、學科中心教研室主任、教師、學生、家長等為參與主體，挖掘課程資源，創(chuàng)設實施條件，積極開發(fā)、開設學科課程、活動課程、校本課程、生涯課程、家長課程、研學課程、社團課程等，形成多樣、豐富、可選擇的課程體系，通過不斷開發(fā)—實施—評估—反饋—改進—完善的過程，實現(xiàn)從“用教材教人”到“用課程育人”的轉變。堅持共建共享，與科研院所、企事業(yè)單位等聯(lián)合開發(fā)課程資源，設立實踐基地，科學安排綜合實踐活動，發(fā)揮綜合實踐活動在促進學生發(fā)展中的獨特作用。系統(tǒng)規(guī)劃校內外課程資源的使用，提高課程資源的有效性和利用率。

第六章

強化學科建設

推進內涵發(fā)展

一、讓學科成為學校教學管理的實體學科中心教研室與行政處室、年級部為平行處室，其主任是學科發(fā)展的第一責任人，其副主任兼任年級學科主任，是年級學科質量的第一責任人。學科與年級間的縱向管理與橫向管理，以及教師教科研中心等行政處室的宏觀指導服務，形成縱橫相連、條塊結合的三維教學管理網絡。二、讓學科成為教師專業(yè)發(fā)展的本體學科中心教研室定期舉辦學科會議、主題講座和專題培訓，強化學科本體性知識、實踐性知識培訓，對老師們特別是青年教師進行查漏補缺、扶正糾偏，并長期跟蹤校正。加強優(yōu)秀教師的示范課、觀摩課、匯報課、公開課和學科報告等，進行規(guī)范指導和示范引領。利用好中國著名初中學科建設協(xié)作組織以及對外學科報告會、外出講學等平臺，積極深化合作交流，努力打造學科名師。三、讓學科成為教學質量提升的主體學科中心教研室認真落實新高考改革指導思想，積極進行基于核心素養(yǎng)的課堂教學改革，形成促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展的優(yōu)質校本課程。同時，統(tǒng)一調度教學任務、教學內容和教學進度，深入開展周備日研、周教研、專題教研等，全面指導課堂教學常規(guī)，嚴格把關教學資料組編，使教學指導能夠深入到質量和內涵層面，充分保證教學質量。四、讓學科成為學校文化構建的載體加強年級、班級學科團隊的新老結合、強弱搭配，做到機會均沾、責任共擔，以利于團隊合作、青年教師成長、學科資源傳承創(chuàng)新，讓學科團隊成為管理協(xié)作體、質量控制單元和利益共同體。學科中心教研室圍繞學科宣言、師德室風、制度建設、特色項目、團隊文化等，挖掘學科深刻內涵，建設特色學科文化，著力打造文化節(jié)等學科品牌活動，推動學科教學向學科教育轉變。第七章

深化隊伍建設

打造一流師資

一、加強師德師風建設把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，加強教師隊伍的理想信念教育以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化教育，引導教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強“四個意識”，堅定“四個自信”。健全師德建設長效機制，創(chuàng)新師德教育，完善師德規(guī)范，全面踐行不能讓形象在我這兒受損等師德師風“八大工作紀律”，組織開展最受歡迎教師評選、師德報告會等主題活動，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，爭做“四有”好教師，全心全意做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。二、提升專業(yè)素質能力把教師發(fā)展作為學校的第一使命，深入推進請進來教、走出去學、推出去講、扶上臺賽、沉下身讀、靜下心研的六大教師發(fā)展路徑，嚴格落實備、講、批、輔、考、評、組、研八大教學環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。為營造“名師大家”脫穎而出的制度環(huán)境和良好氛圍，要發(fā)揮好教科研中心職能，協(xié)同多部門健全各類型、各學科、各層次的培養(yǎng)培訓機制，推動教師終身學習、自主發(fā)展，引導教師拓寬知識視野，更新知識結構，打破專業(yè)課程和教學資源的固有結構和邊界，建立起跨學科、跨領域、跨文化的開放式知識體系。三、著力提升隊伍質量堅持正確用人導向，創(chuàng)新選人用人機制，抓好班主任、研課主任、中層干部等關鍵隊伍建設，并帶動和提升教師隊伍整體水平。按照“德能勤績廉”的標準選好中層干部、培育好中層干部，充分發(fā)揮中層干部承上啟下、縱橫協(xié)調的作用。按照“勵志達人、備考專家、心理顧問、調控能手、陪同伙伴、親密戰(zhàn)友、學習榜樣、堅強后盾、人生導師、精神領袖”的定位，強化班主任職責，做好學生日常思想道德教育和學生管理工作。按照“方向引領者、工作示范者、師德表率者、教學研究者、師資培訓者、專業(yè)指導者、組務組織者、關系協(xié)調者、學科建設者、質量責任者”的定位，強化研課主任職責，引領學科隊伍建設和學科內涵發(fā)展。四、提升教育科研質量教育科研要著眼教育教學規(guī)律，關注當今世界、現(xiàn)代中國教育改革潮流和發(fā)展趨勢，立足身邊問題，努力將基礎教育領域方向性的課題與學校教育教學實際相融合，以提高教育教學質量為目標，務實高效。創(chuàng)造條件讓學生參與教育教學科研工作，自主申報立項與參與教師的項目研究相結合，使教研更加貼近學生，提高學生的學習能力與研究能力。教育科研應該立足提高教師的學術素養(yǎng)，在研究中培養(yǎng)高素質的學術團隊，特別是充分發(fā)揮好名師工作室的示范帶動作用，引領更多教師建立各級名師工作室，培養(yǎng)一批具有自己的影響力、思想主張、個性特點和獨特魅力的三五名師。教師成長階段目標要求：工作0到3年，形成扎實的教學基本功，能夠勝任課堂教學和班主任工作；能夠形成完整的初中學科知識方法體系并順利完成初中三年的教學工作；嘗試開發(fā)校本課程。工作3到6年，形成較為成熟的教學風格，能夠獨立完成公開課課堂展示工作；對課堂教學管理、班主任工作能夠形成較為有效和推廣的經驗；對初中學科的思想方法、素養(yǎng)教學、備考策略方面形成建設性的建議；形成自己的特色校本課程；撰寫教育教學論文，至少在一般性刊物上發(fā)表論文；參與課題研究工作，積累課題經驗。工作6到10年，成為學科中堅力量，對初中學科教學工作更加深入，成為專題教學能手；勝任研課主任工作，建設優(yōu)秀學科團隊；勝任培養(yǎng)青年教師工作，成為師父，培養(yǎng)合格、優(yōu)秀的徒弟；成為學科骨干教師，能夠在學校組織的各種全國大型會議上作報告；爭取市級以上課題工作；能在核心期刊上發(fā)表論文。工作10年以上的教師，更加注重教育教學理論學習、結合自己工作實踐，對學科發(fā)展提出建設性、指導性建議，促進學科更好發(fā)展；更好發(fā)揮老教師的經驗輻射作用；力爭成為市級、省級乃至全國骨干教師、學科名師。

第八章

擴大開放辦學

拓展校際交流

深入結合國家發(fā)展戰(zhàn)略，抓住新時代新機遇，加強宏觀戰(zhàn)略規(guī)劃，創(chuàng)新聯(lián)研化辦學機制，主動適應開放辦學的戰(zhàn)略需要，打造具有省際影響力的教育品牌，切實培養(yǎng)具有寬闊視野的高素質創(chuàng)新型人才。一、全面提升聯(lián)研化辦學層次成立聯(lián)研化工作領導小組，認真研究相關政策，進一步理順聯(lián)研化工作機制，調動開展校際交流與合作的積極性，加快學校聯(lián)研化步伐。借助高端校際合作平臺，尋求高水平校際合作伙伴，在加強與省際名校的友好往來和溝通交流的基礎上，繼續(xù)提高校際交流層次，深化校際交流成效，從而進一步擴大我校在省域乃至全國的影響力。二、全面加強校際化人才培養(yǎng)加快校際化專業(yè)和課程建設，搭建優(yōu)質校際教育課程平臺，引進優(yōu)質校際項目，繼續(xù)開展與石家莊二中初中部等10余所省內外中學的友好合作，將市外優(yōu)質教育教學資源融入日常教學，滿足學生多元化、個性化發(fā)展。同時，利用學校優(yōu)質教育資源，同“一帶一路”沿線名校開展聯(lián)研辦學，吸引接納學生“走進來”，鼓勵支持學生“走出去”，培養(yǎng)出更多具有寬闊視野、能積極參與競爭與對話的聯(lián)研化人才。積極利用好各種政策與機遇，切實加大對骨干教師研學和短期培訓的支持力度，有計劃選派優(yōu)秀中青年管理干部赴省外高水平學校學習研修，拓展學校教師的教育視野，打造具有核心競爭力的聯(lián)研化教育團隊。

第九章

優(yōu)化行政管理

提升服務水平

以教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化為引領，既立足當前，深度聚焦制約發(fā)展的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，又著眼未來，科學規(guī)劃適應未來的工作機制和制度保障，深化改革、優(yōu)化結構、創(chuàng)新機制，全面提升行政管理水平和后勤保障作用。一、優(yōu)化治理機制堅持問題導向和需求導向，制定和落實行政后勤管理現(xiàn)代化綜合改革方案，厘清管理服務部門內部職能界限，理順部門之間的權責利關系，探索適應三十五中發(fā)展的內部治理機制，構建科學規(guī)范順暢的管理服務機制，努力破除制約學校發(fā)展的內部管理的體制機制障礙，積極推進質量管理、科技管理、節(jié)約管理、文化管理、平安管理工程，積極打造標準化、績效化、社會化、信息化、人性化行政后勤服務保障體系，確保學校后勤服務工作健康可持續(xù)發(fā)展。加強管理隊伍建設，以中層干部隊伍建設為核心，定制度、出措施、強培訓，全面提升中層干部隊伍辦學治校的綜合素質，優(yōu)化管理干部選拔培養(yǎng)機制，建立科學嚴謹?shù)母刹靠己饲逋藱C制，能者上、平者讓、庸者下，以改善管理隊伍的梯次結構為重點完善人才儲備，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和選任德才兼?zhèn)洹⑷藣徬噙m的管理干部，突出抓好年輕管理干部和后備管理干部培養(yǎng)使用，合理增設部門副職，適當減少兼職現(xiàn)象；要增強服務意識，強化管理責任，注重人文關懷，改進工作作風，積極探索為學校、教師、學生服務的新途徑、新方式，切實提升管理質量和服務水平。二、推進依法治校提升學校綜合運用法律、標準、信息服務等現(xiàn)代治理手段的能力和水平，完善適應學校發(fā)展的現(xiàn)代化制度建設，健全各種辦事程序、內部機構組織規(guī)則、議事規(guī)則，全面構建適應教學、科研、管理、服務的制度保障，健全學校法律顧問制度，開展領導干部、相關部門工作人員依法治校能力培訓，全面提高教師依法執(zhí)教的意識與能力。三、健全民主管理與監(jiān)督機制建立多元參與的協(xié)同治理新機制，完善學校法人治理結構和自我監(jiān)督機制，把公眾參與、專家論證、風險評估、合法性審查、集體討論決定作為重大教育決策法定程序。關乎學校事業(yè)發(fā)展、關乎師生切身利益的重大決策、重大舉措、重要事項，多形式多渠道廣泛聽取意見建議。完善學校各類信息公開制度，加強信息公開，保證師生的知情權、參與權和監(jiān)督權。完善教代會制度，進一步發(fā)揮工會、共青團、學生組織、家長委員會等在學校民主管理中的作用，暢通師生利益表達、申訴和維護渠道，健全師生申訴制度，切實維護師生合法權益。加強教育智庫建設，提升教育治理現(xiàn)代化水平，強化教育政策儲備研究。四、改善辦學條件和提高教職工待遇以校園整改提升為契機，改善辦學條件，拓展辦學空間。依法合規(guī)探索完善適應教職工崗位特點的內部激勵機制，有效體現(xiàn)教師工作量和工作績效，確保教職工激勵機制與學校事業(yè)發(fā)展同步、勞動報酬提高與工作績效提升同步。依法保障和落實教職工在業(yè)務培訓、職務聘任、教齡和工齡計算、表彰獎勵、科研立項等方面的權利，開展多種形式的教師表彰獎勵活動，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位。拿出務實舉措，改善教職工工作和生活條件，關心教師身心健康和年輕教師的婚姻狀況。做好政策研究，充分溝通三十中工會教師發(fā)展促進會，建立全面系統(tǒng)的職工幫扶體系，解決教職工后顧之憂。

第十章

踐行大安全觀

創(chuàng)建平安校園

以“大安全觀”為行動指南，牢固樹立“安全第一”思想，明確并強化安全職責，健全并落實安全制度，繃緊安全弦，處處重安全、想安全，事事講安全、保安全，人人懂安全、抓安全，將安全教育和管理融入到日常各個環(huán)節(jié)，面對失敗教訓舉一反三，面對成功經驗見賢思齊，確保師生人身、財產、用電、飲食、用水、心理、信息等所有方面的安全。一、完善安全管理體系以建設平安校園為核心，以治安防范為抓手，以消防工作為重點，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理、依法辦事”原則，構建“人防、物防、技防”三位一體的綜合防范體系，建立“精細化管理、多元化參與、科學化配置、規(guī)范化運行”的校園網格化安全管理格局。抓好“安全文化”建設，努力做到制度建設、硬件建設、宣傳教育和責任落實“四到位”。做好校園及周邊治安綜合治理工作，健全安全預警應急機制，及時排查化解安全隱患和不穩(wěn)定因素，杜絕重大安全事故發(fā)生。整合資源打造“平安校園管理服務中心”平臺，實施“科技創(chuàng)安”工程，升級校園監(jiān)控系統(tǒng)，確保無死角，快反應，有實效。二、重視飲食安全健全學校食品安全風險防控體系，嚴把采購關、存放關、消毒關、加工關、出售關、個人衛(wèi)生健康關、餐飲環(huán)境整潔關、膳食職工思想關、學生關、家長關，做到后一關監(jiān)督前一關，關關落實，杜絕事故。落實校園食品安全責任，完善并落實有關食品安全管理制度和工作要求，落實好陪餐制度。開展食品安全與營養(yǎng)健康的宣傳教育，引導學生科學營養(yǎng)用餐，促進營養(yǎng)健康。三、樹立大安全觀講政治安全，自由不是沒有邊界，決不能觸犯法律，在學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期給予他們正確的政治引導，做到知信行合一。講經濟安全，老師要廉潔從教，學生要提高財物保管意識。講人身安全，提高敬畏生命的意識，既要敬畏自己的生命，更要敬畏他人的生命。講心理安全，關注師生心理健康，特別是對心理困惑和心理障礙學生建檔立卡、跟蹤管理、提前預判，保持同理心，學會冷處理，將問題消除在萌芽狀態(tài)。講網絡安全，完善信息網絡安全防護體系，制定《學校信息網絡安全管理規(guī)范》，健全應急協(xié)作體系與協(xié)同處置機制。

第十一章

健全財經體系

規(guī)范資產管理

嚴格貫徹執(zhí)行國家有關法律、法規(guī)和財務規(guī)章制度，健全財經管理體系，深化經費預算改革，完善內部控制制度，加強財務管理和監(jiān)督，提高資金使用效益，加強國有資產管理，加強資產管理，合理配置和有效利用資產，防止資產流失管理，發(fā)揮好三十五中教育發(fā)展基金會作用，促進教育事業(yè)健康發(fā)展。一、健全財務管理體系建立并完善基建財務管理制度，確保制度科學、程序規(guī)范、管控高效、保障有力。校園基建工程規(guī)范資金來源、投資使用和資金完成三個階段，做好項目順利竣工決算；嚴格監(jiān)督資金使用情況，嚴格履行會計審批手續(xù)，嚴格執(zhí)行財經紀律，嚴格控制建設成本范圍；重點工作做好預算、融資、資金管控、竣工驗收等工作。以巡察整改為契機，加強薪金查詢、學生收費、財務內控等智慧財務系統(tǒng)建設，讓財務分級管理安全性更強，財務數(shù)據傳輸存儲穩(wěn)定性更高，財務部門預算審批速度更快，固定資產購置和出入庫管理更透明，財務報賬審核和領導簽批流程更簡便，財務為教育教學服務范圍更廣。健全適應學校管理要求的財務工作體系，實現(xiàn)管理規(guī)范化、專業(yè)化。構建涵蓋控制環(huán)境、風險評估、控制活動、信息溝通和內部監(jiān)督等內容的內部控制體系，規(guī)范各類經濟行為，防范經濟活動風險，加強內部審計，強化審計結果運用。充分發(fā)揮學校紀委、監(jiān)察室的監(jiān)督合力，建立健全內部控制監(jiān)督評價制度，加大財務信息公開力度，主動接受社會監(jiān)督。二、加強國有資產管理構建“覆蓋全面、責權清晰、運轉流暢、精干高效”的國有資產管理體系，用好國有資產和各類資源，強化資源使用效益考核，優(yōu)化資源配置方式，盤活各類資產存量，提高資產利用效率，規(guī)范資產處置行為，確保國有資產保值增值。加強對學校品牌和無形資產的保護，并進一步理順部門間的財務管理關系。三、建立第三十五中學教育發(fā)展基金會健全制度，創(chuàng)新機制，規(guī)范運行，扎實開展業(yè)務，精準教育扶貧，把基金會全力辦成全市優(yōu)質的社會組織。要遵守憲法、法律、法規(guī)和國家政策，以“立德樹人、追求卓越”為引領，支持以教育扶貧為宗旨的各項公益活動，資助三十五中學貧困師生，解決其實際困難，合法、合規(guī)、合情、合理開展教育公益活動，讓師生有更多獲得感，努力推動教育事業(yè)高質量發(fā)展。

第十二章

開發(fā)信息技術

建設智慧校園

構建“科學、方便、智能、領先”的信息化環(huán)境，以先進教育技術改造傳統(tǒng)教育教學，以信息化促進教育現(xiàn)代化，圍繞學校信息化建設工作，積極穩(wěn)妥地推進信息化進程，促進學校教育管理和教學手段的現(xiàn)代化，建設智慧型校園。一、加強教育信息化與教育教學的融合發(fā)展1.完善教學信息化環(huán)境。加強智慧學習的理論研究與頂層設計，推進技術開發(fā)與實踐運用，建成高水平校園網基礎設施公共平臺，整合校內網絡輔助教學系統(tǒng)，建設校本資源庫、資源庫管理平臺、德育素材管理平臺、數(shù)字化圖書館實現(xiàn)基于過程的教學管理和服務。加大智慧教室和協(xié)作學習場所建設力度，推進以學生為中心的信息化教學平臺建設，提升智慧教育基礎環(huán)境，提高教師教育技術能力，提高人才培養(yǎng)質量。2.推動課程教學方式變革。引入移動智能終端，探索基于網絡的開放、交互、個