Module 3 Unit 3 Days of the week（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級(jí)下冊(cè)

Module3Unit3Daysoftheweek（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit3Daysoftheweek（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，結(jié)合《2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級(jí)下冊(cè)》Module3Unit3"Daysoftheweek"課程內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握星期詞匯，提高他們的日常交流能力。通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際情境交流的能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，形成語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力——通過學(xué)習(xí)星期詞匯，能夠準(zhǔn)確表達(dá)和詢問一周中的每一天；文化意識(shí)——理解中西方對(duì)星期的表達(dá)方式和習(xí)俗差異；思維品質(zhì)——通過課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力；學(xué)習(xí)能力——鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們查找信息、整合知識(shí)和創(chuàng)造性使用語言的能力。通過這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生將能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提升綜合語言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday；

②學(xué)會(huì)使用句型"Whatdayistoday?"和"It's..."來詢問和回答星期。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和發(fā)音星期詞匯，尤其是"Wednesday"和"Thursday"；

②在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流，例如詢問朋友的日程安排或討論一周的活動(dòng)計(jì)劃；

③理解并運(yùn)用與星期相關(guān)的日常用語，如"weekend"、"weekday"等；

④培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)他們?cè)诩抑谢蛘n外環(huán)境中主動(dòng)使用英語談?wù)撔瞧凇＝虒W(xué)資源1.硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-電子白板

2.軟件資源

-英語教學(xué)軟件

-PPT演示文稿

3.課程平臺(tái)

-校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

4.信息化資源

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-在線英語學(xué)習(xí)資源

5.教學(xué)手段

-視頻片段

-音頻資料

-互動(dòng)游戲軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一首關(guān)于星期的英文歌曲，如"DaysoftheWeekSong"，讓學(xué)生跟隨音樂一起唱，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

-提問學(xué)生：“Canyoutellmethedaysoftheweek?”引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的星期詞匯。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示星期詞匯，并用中文解釋每個(gè)星期的含義，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-通過圖片和實(shí)際情境演示，引入句型"Whatdayistoday?"和"It's..."，讓學(xué)生練習(xí)問答。

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答星期，提高學(xué)生的口語交流能力。

-利用互動(dòng)游戲軟件，進(jìn)行星期詞匯的快速識(shí)別和拼寫練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-組織一個(gè)小游戲，如"星期接龍"，讓學(xué)生快速說出下一個(gè)星期詞匯。

-分發(fā)練習(xí)紙，讓學(xué)生完成關(guān)于星期的填空和選擇題，檢查他們對(duì)星期詞匯的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享他們一周的活動(dòng)計(jì)劃，使用所學(xué)句型和詞匯。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的星期詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-讓學(xué)生自愿分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一份家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫下自己的一周活動(dòng)計(jì)劃，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長一起練習(xí)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，增強(qiáng)家長對(duì)教學(xué)的參與度。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同國家星期習(xí)俗和歷史的英文文章，例如《TheOriginoftheDaysoftheWeek》。

-提供一本兒童英語讀物，如《MyWeekwithMonsterMath》，書中包含了對(duì)星期的描述和相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

-分享一個(gè)英語學(xué)習(xí)APP，內(nèi)有關(guān)于星期的故事和游戲，如“LearntheDaysoftheWeekwithPeppaPig”。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生在家中錄制一段視頻，介紹自己的日常一周活動(dòng)，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的星期詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生繪制一周的日程表，并用英語標(biāo)注每天的活動(dòng)，如上學(xué)、做作業(yè)、玩耍等。

-提議學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友的每日活動(dòng)，并記錄下來，然后在班級(jí)中進(jìn)行分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語寫一篇日記，記錄一周中的特殊事件或有趣的活動(dòng)，使用星期詞匯來描述時(shí)間。

-讓學(xué)生觀看英文動(dòng)畫或電影片段，關(guān)注其中對(duì)星期的提及，并討論在不同文化中星期的使用情況。

-推薦學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)使用英語談?wù)撔瞧诤腿粘；顒?dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長一起用英語進(jìn)行角色扮演游戲，模擬詢問和回答星期的場(chǎng)景。

-提供一些在線英語學(xué)習(xí)資源，如星期的歌曲、故事和游戲，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-讓學(xué)生收集并整理不同國家關(guān)于星期的習(xí)俗和傳統(tǒng)，然后在課堂上進(jìn)行分享和討論。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①星期的英文表達(dá)：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday；

②與星期相關(guān)的日常用語：weekend,weekday；

③星期的詢問和回答句型："Whatdayistoday?""It's..."。

2.重點(diǎn)詞匯

①星期的七個(gè)詞匯；

②相關(guān)詞匯：today,week,day。

3.重點(diǎn)句型

①詢問星期："Whatdayistoday?"；

②回答星期："It'sMonday."；

③描述星期活動(dòng)："Igotoschoolonweekdays.""Ihavefunonweekends."教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于星期的英語課，整體來看，學(xué)生們對(duì)星期的基本概念有了較好的理解，能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問和回答。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我嘗試使用了多媒體和互動(dòng)游戲軟件，這讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，通過歌曲和游戲引入新知識(shí)，可以極大地提高學(xué)生的興趣和參與度。然而，我也注意到，在互動(dòng)游戲中，一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^于興奮而忽略了正確的發(fā)音和句型使用。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)分組活動(dòng)能夠有效地促進(jìn)學(xué)生之間的交流，但同時(shí)也需要注意組內(nèi)成員的平衡，以免某些學(xué)生過于依賴其他同學(xué)，而缺乏自主學(xué)習(xí)的鍛煉。

在教學(xué)策略上，我使用了圖片和實(shí)際情境來幫助學(xué)生理解和記憶星期詞匯，這收到了不錯(cuò)的效果。但我也意識(shí)到，對(duì)于一些學(xué)生來說，可能需要更多的重復(fù)練習(xí)和個(gè)性化指導(dǎo)，才能更好地掌握這些詞匯。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對(duì)星期的基本詞匯和句型有了初步的掌握，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們樂于參與課堂活動(dòng)，并在活動(dòng)中積極使用英語。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在發(fā)音上還存在問題，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。此外，課堂上的個(gè)別活動(dòng)可能沒有達(dá)到預(yù)期的效果，需要我進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中