7 做個“時間膠囊”說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊教科版

7做個“時間膠囊”說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊教科版一、設計思路

本節(jié)課以教科版科學一年級上冊“做個‘時間膠囊’”為主題，旨在讓學生通過實踐活動，了解時間的基本概念，培養(yǎng)時間觀念，激發(fā)學生對科學探究的興趣。課程設計分為以下幾個環(huán)節(jié)：引入時間話題，講解時間膠囊的概念；引導學生動手制作時間膠囊；引導學生思考時間膠囊的意義，培養(yǎng)學生珍惜時間的意識；最后進行課堂小結，鞏固所學知識。整個教學過程注重理論與實踐相結合，充分調動學生的積極性，使學生在愉快的氛圍中掌握科學知識。二、核心素養(yǎng)目標

1.科學探究素養(yǎng)：通過制作“時間膠囊”，培養(yǎng)學生觀察、實驗、推理等科學探究能力，激發(fā)學生主動探究時間的興趣。

2.科學態(tài)度素養(yǎng)：培養(yǎng)學生認真負責、勇于嘗試、善于合作的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生珍惜時間、遵守時間規(guī)則的良好習慣。

3.科學思維素養(yǎng)：引導學生思考時間膠囊的意義，培養(yǎng)學生分析、綜合、評價等科學思維能力，提高學生解決問題的能力。

4.科學實踐素養(yǎng)：通過動手制作時間膠囊，培養(yǎng)學生的動手操作能力，增強學生實踐創(chuàng)新的意識。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：一年級的學生在日常生活中已經(jīng)有了一定的時間感知，如認識鐘表、理解早上、中午、下午和晚上等時間概念，對時間的流逝有一定的直觀感受。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡動手操作和游戲化的學習方式。他們的認知能力正處于快速發(fā)展階段，善于通過觀察和模仿來學習，同時也需要通過互動和合作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解抽象的時間概念上，學生可能會感到困難，難以把握時間的不可逆性和長遠意義。此外，在制作時間膠囊的過程中，學生可能會遇到動手操作上的困難，比如選擇材料、設計膠囊形狀等，需要教師的指導和同伴的幫助。四、教學資源準備

1.教材：每人一本教科版科學一年級上冊教材，確保學生能夠跟隨教材內容學習。

2.輔助材料：準備與時間膠囊相關的圖片、視頻，以及關于時間管理的兒童故事，用于激發(fā)學生興趣和輔助教學。

3.實驗器材：準備制作時間膠囊所需的材料，如小瓶子、紙條、筆等，并確保所有材料安全無害。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備必要的制作材料，以及用于展示時間膠囊成果的展示區(qū)。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“時間膠囊”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道‘時間膠囊’是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于時間膠囊的圖片或視頻片段，讓學生初步感受時間膠囊的神秘和特點。

-簡短介紹時間膠囊的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.時間膠囊基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解時間膠囊的基本概念、組成部分和意義。

過程：

-講解時間膠囊的定義，以及它通常包含的元素，如記錄當前時間的物品、個人愿望、照片等。

-詳細介紹時間膠囊的組成部分，使用示意圖幫助學生理解如何制作和封存時間膠囊。

-通過實例，讓學生更好地理解時間膠囊的實際應用和意義。

3.時間膠囊案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解時間膠囊的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的時間膠囊案例進行分析，如歷史事件中的時間膠囊、個人成長中的時間膠囊等。

-詳細介紹每個案例的背景、內容、封存和解封的時間，讓學生全面了解時間膠囊的多樣性。

-引導學生思考這些案例對個人成長、社會變遷的影響，以及如何應用時間膠囊記錄和反思生活。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與時間膠囊相關的主題進行深入討論，如“如何設計一個時間膠囊”。

-小組內討論該主題的設計思路、材料選擇、封存和解封計劃等。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對時間膠囊的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括設計思路、材料選擇、封存和解封計劃等。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調時間膠囊的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括時間膠囊的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調時間膠囊在個人成長記錄、歷史見證等方面的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用時間膠囊。

-布置課后作業(yè)：讓學生設計一個自己的時間膠囊，并撰寫一份關于其意義和內容的簡短報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理

1.時間膠囊的概念

-時間膠囊是一種將當前時刻的物品或信息封存起來，約定在未來某個時間點打開的容器。

-時間膠囊可以是一個瓶子、盒子或其他容器，內含信件、照片、個人物品等。

2.時間膠囊的組成部分

-容器：用于裝載和封存時間膠囊內容的物體。

-內容：可以是文字記錄、圖片、個人物品、小禮物等，反映封存時的個人狀態(tài)或社會背景。

-封存日期：記錄時間膠囊被封存的時間，以便未來準確解封。

-解封日期：約定的時間，通常是未來的某個重要時刻，用于打開時間膠囊。

3.時間膠囊的制作方法

-選擇合適的容器，如瓶子、盒子等。

-準備時間膠囊的內容，包括文字、圖片、物品等。

-將內容放入容器中，并封存好。

-標記封存和解封日期，以及可能的解封地點和人員。

4.時間膠囊的意義

-個人成長記錄：記錄個人在特定時刻的狀態(tài)和想法，未來回顧時具有重要價值。

-歷史見證：時間膠囊可以成為未來研究歷史的重要資料，反映當時的社會文化。

-社會交流：作為一種特殊的禮物，時間膠囊可以增進人與人之間的情感聯(lián)系。

5.時間膠囊的應用場景

-個人慶祝：生日、畢業(yè)、結婚等人生重要時刻。

-社會事件：重大節(jié)日、慶典、災害紀念等。

-教育活動：學校組織學生制作時間膠囊，作為教育項目的一部分。

6.時間膠囊的封存和解封儀式

-封存儀式：在封存時間膠囊時，可以舉行簡單的儀式，如寫下寄語、共同祈禱等。

-解封儀式：在約定的時間點，舉行解封儀式，邀請相關人員共同見證。

7.時間膠囊的倫理和隱私問題

-時間膠囊內容可能包含個人隱私，需要妥善處理。

-在制作時間膠囊時，應尊重他人的隱私和知識產權。

8.時間膠囊與時間管理

-時間膠囊的制作過程可以幫助學生理解時間的流逝和珍貴性。

-通過時間膠囊，學生可以學習到規(guī)劃未來、管理時間的重要性。

9.時間膠囊與其他時間相關概念的聯(lián)系

-時間膠囊與日記、年鑒等記錄時間的方式相似，但更注重未來的視角。

-時間膠囊的制作和使用，與歷史、文化、社會等多個學科領域相關。

10.時間膠囊的創(chuàng)意設計

-學生可以發(fā)揮創(chuàng)意，設計獨一無二的時間膠囊，如使用特殊材料、個性化裝飾等。

-時間膠囊的內容也可以富有創(chuàng)意，如未來信、愿望清單、時間線索游戲等。七、板書設計

1.時間膠囊的基本概念與組成部分

①時間膠囊定義：封存當前時刻物品或信息的容器。

②組成部分：容器、內容（文字、圖片、物品）、封存日期、解封日期。

2.時間膠囊的制作方法與意義

①制作方法：選擇容器、準備內容、封存、標記日期。

②時間膠囊意義：個人成長記錄、歷史見證、社會交流。

3.時間膠囊的應用場景與儀式

①應用場景：個人慶祝、社