2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 2 What can you do Unit 3 Language in use第5課時(shí)教案 （新版）外研版

2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2WhatcanyoudoUnit3Languageinuse第5課時(shí)教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2WhatcanyoudoUnit3Languageinuse的第5課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“一封信”的寫(xiě)作展開(kāi)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯：學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)（如：playtheguitar,swim,dance等）來(lái)描述自己和他人的能力。

2.語(yǔ)法：學(xué)生需要運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述自己的能力和喜好。

3.功能：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何詢問(wèn)他人的能力和喜好，并能用正確的語(yǔ)言進(jìn)行回答。

4.文化：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解西方國(guó)家的書(shū)信格式，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)寫(xiě)信。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密，學(xué)生在課堂上通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式進(jìn)行互動(dòng)，提高自己的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與能力和喜好相關(guān)的詞匯和句型，并在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解西方國(guó)家的書(shū)信格式，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)寫(xiě)信，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用分析、推理、判斷等思維方式，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極完成任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密?chē)@學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，使學(xué)生在語(yǔ)言、文化、思維和學(xué)習(xí)等方面得到全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：

-能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)和能力；

-掌握了一定數(shù)量與活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如：swim,dance,playtheguitar等；

-了解基本的英語(yǔ)書(shū)信格式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-興趣：大部分學(xué)生對(duì)描述自己和他人的能力感興趣，尤其是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)展示自己的才能；

-能力：學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的能力層次不齊，部分學(xué)生可能在某個(gè)方面有明顯的優(yōu)勢(shì)，而其他方面有待提高；

-學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-寫(xiě)作難度：部分學(xué)生可能在寫(xiě)作方面存在困難，如：組織語(yǔ)言、選用詞匯等；

-時(shí)態(tài)運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用不夠熟練，需要在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)；

-文化差異：對(duì)于書(shū)信格式的了解，學(xué)生可能受到母語(yǔ)的影響，需要通過(guò)具體實(shí)例和實(shí)際操作來(lái)掌握。

本節(jié)課需要關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、黑板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布學(xué)習(xí)材料、作業(yè)和進(jìn)行互動(dòng)。

3.信息化資源：與Module2WhatcanyoudoUnit3Languageinuse相關(guān)的電子教材、教學(xué)視頻、在線練習(xí)和互動(dòng)游戲。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、任務(wù)型學(xué)習(xí)、互動(dòng)式問(wèn)答、寫(xiě)作練習(xí)、同伴評(píng)價(jià)、個(gè)性化指導(dǎo)。

5.教學(xué)輔助材料：書(shū)信格式模板、示例信件、圖片和圖表用于輔助教學(xué)和讓學(xué)生更好地理解書(shū)信格式。

6.評(píng)估工具：學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)評(píng)估表、自我評(píng)價(jià)表和同伴評(píng)價(jià)表，用于監(jiān)控和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力。教學(xué)流程本節(jié)課的總時(shí)長(zhǎng)為45分鐘，教學(xué)流程分為三個(gè)部分：課前準(zhǔn)備、課中活動(dòng)和課后作業(yè)。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)資源，如電子教材、教學(xué)視頻、在線練習(xí)和互動(dòng)游戲等，并上傳至課程平臺(tái)，以便學(xué)生可以在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)。同時(shí)，教師可以通過(guò)課程平臺(tái)發(fā)布一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生能力的調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)和技能。

2.課中活動(dòng)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入（5分鐘）

教師以一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)候和寒暄作為課堂的導(dǎo)入，然后通過(guò)提問(wèn)方式回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

（2）新課呈現(xiàn)（10分鐘）

教師通過(guò)展示一張圖片或一段視頻，引入本節(jié)課的主題——寫(xiě)信。然后，教師可以展示一封示例信件，讓學(xué)生觀察并找出信件的格式和結(jié)構(gòu)。接著，教師可以簡(jiǎn)要介紹書(shū)信格式的基本要求，如稱呼、正文、結(jié)尾、簽名等。

（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)合作伙伴，互相詢問(wèn)能力和喜好，并按照書(shū)信格式要求，為合作伙伴寫(xiě)一封信。在寫(xiě)作過(guò)程中，教師可以提供必要的幫助和指導(dǎo)，如詞匯選擇、語(yǔ)法運(yùn)用等。

（4）展示和評(píng)價(jià)（5分鐘）

每組學(xué)生將他們的信件展示給全班同學(xué)，并解釋他們?yōu)槭裁催@樣寫(xiě)。其他學(xué)生可以對(duì)展示的信件進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出意見(jiàn)和建議。教師也對(duì)每組的信件進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和建議。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師通過(guò)課程平臺(tái)發(fā)布一項(xiàng)課后作業(yè)，要求學(xué)生在家中為一封信寫(xiě)一封回信。學(xué)生可以利用課程平臺(tái)提供的資源，如電子教材、教學(xué)視頻等，來(lái)幫助他們完成作業(yè)。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教師還可以通過(guò)課程平臺(tái)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語(yǔ)繪本：選擇一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《MyDadCanDoAnything》等，通過(guò)閱讀繪本，學(xué)生可以進(jìn)一步拓展詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-英語(yǔ)歌曲：推薦一些與能力和喜好相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《WhatCanIDo》等，通過(guò)聽(tīng)唱歌曲，學(xué)生可以增強(qiáng)對(duì)主題的理解和記憶。

-在線互動(dòng)游戲：提供一些與能力和喜好相關(guān)的在線互動(dòng)游戲，如“能力配對(duì)游戲”等，通過(guò)玩游戲，學(xué)生可以提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作能力。

-真實(shí)場(chǎng)景模擬：組織學(xué)生參加一些真實(shí)的場(chǎng)景活動(dòng)，如英語(yǔ)角、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

2.拓展建議

-學(xué)生可以在家中與家人或朋友進(jìn)行一場(chǎng)角色扮演活動(dòng)，模擬寫(xiě)一封信的場(chǎng)景，練習(xí)書(shū)信寫(xiě)作技巧，并互相評(píng)價(jià)對(duì)方的信件。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線翻譯工具、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，了解更多關(guān)于書(shū)信格式的信息和技巧，并進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

-學(xué)生可以閱讀一些英文文章或故事，注意其中的信件部分，分析作者是如何運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的能力和喜好的，并嘗試進(jìn)行模仿寫(xiě)作。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他人交流自己的能力和喜好，并嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)信與他人分享。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：教師可以通過(guò)課堂提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予解答和指導(dǎo)。

-觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和分析。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)并進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)給學(xué)生反饋學(xué)習(xí)效果。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師可以在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師要對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.學(xué)生互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-互評(píng)信件：學(xué)生在課堂上互相評(píng)價(jià)彼此的信件，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和交流。

-互評(píng)表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上互相評(píng)價(jià)彼此的表現(xiàn)，鼓勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生，幫助表現(xiàn)差的學(xué)生找到問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。

4.家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。

-定期溝通：教師可以定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)也可以向教師反饋學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

-及時(shí)反饋：教師要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-共同關(guān)注：教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，共同為學(xué)生提供支持和幫助。板書(shū)設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則

-重點(diǎn)突出：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如書(shū)信格式、一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用等。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶，可以采用流程圖、表格等形式。

-簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，使用關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)潔的句子表達(dá)。

-藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.板書(shū)內(nèi)容

-書(shū)信格式：板書(shū)設(shè)計(jì)中可以包含書(shū)信的基本格式，如稱呼、正文、結(jié)尾、簽名等，可以使用圖示或簡(jiǎn)化的形式展示。

-一般現(xiàn)在時(shí)：板書(shū)設(shè)計(jì)中可以列出一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，如主語(yǔ)+動(dòng)詞原形，以及一些常用的一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

-關(guān)鍵詞：板書(shū)設(shè)計(jì)中可以包含與本節(jié)課相關(guān)的關(guān)鍵詞，如abilities,hobbies,writealetter等。

-示例信件：板書(shū)設(shè)計(jì)中可以提供一個(gè)示例信件，展示書(shū)信格式的應(yīng)用，并突出一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

3.板書(shū)示例

-示例一：

①書(shū)信格式圖示：用圖示展示書(shū)信的基本格式，包括稱呼、正文、結(jié)尾、簽名等部分。

②一般現(xiàn)在時(shí)結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形，例如：Iswim,sheplaystheguitar等。

③示例信件：提供一個(gè)簡(jiǎn)單的示例信件，展示一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和書(shū)信格式的正確寫(xiě)法。

-示例二：

①關(guān)鍵詞cloud：用藝術(shù)性的方式書(shū)寫(xiě)單詞"cloud"，并將其與一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)相連，如：cloud(Icandrawclouds)等。

②關(guān)鍵詞letter：用圖示展示信件的各個(gè)部分，如稱呼、正文、結(jié)尾等，并標(biāo)注一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

③示例信件：提供一個(gè)包含一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞短語(yǔ)的示例信件，讓學(xué)生模仿和練習(xí)。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于寫(xiě)信的主題，我采用了多種教學(xué)方法，如提問(wèn)、觀察、測(cè)試等，以及與學(xué)生互動(dòng)的活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，學(xué)生的參與度很高，他們對(duì)寫(xiě)信的主題很感興趣，特別是通過(guò)角色扮演和小組討論的方式，他們能夠更加積極地參與課堂活動(dòng)。這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

其次，我在課堂上提供了一些實(shí)用的寫(xiě)作技巧，如書(shū)信格式的介紹和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。我發(fā)現(xiàn)這些技巧對(duì)學(xué)生很有幫助，他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中能夠更好地組織語(yǔ)言和表達(dá)自己的想法。這讓我意識(shí)到，提供實(shí)用的寫(xiě)作技巧對(duì)于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力是非常重要的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，我在課堂上提供的一些練習(xí)