2024秋九年級語文上冊 第三單元 10岳陽樓記教案 新人教版

2024秋九年級語文上冊第三單元10岳陽樓記教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋九年級語文上冊第三單元10岳陽樓記教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版2024秋九年級語文上冊第三單元的第10課《岳陽樓記》。本課是課內(nèi)文言文的重點(diǎn)篇目，要求學(xué)生理解并背誦。文章通過對岳陽樓的描繪，表達(dá)了作者范仲淹憂國憂民的情懷。本課內(nèi)容對學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要在于對文言文的閱讀理解能力，以及對古代文學(xué)常識的掌握。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的文言文閱讀能力，對本課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生對古代文學(xué)常識的掌握也有助于理解《岳陽樓記》的文化背景和歷史價(jià)值。然而，本課的難點(diǎn)在于對文中某些詞語和句式的理解，需要學(xué)生在課堂上進(jìn)行深入的分析和討論。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是文言文閱讀能力和文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《岳陽樓記》，學(xué)生能夠提升自主學(xué)習(xí)的能力，例如，通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，掌握必要的文言文知識，理解并分析課文內(nèi)容。同時(shí)，通過分析作者的情感表達(dá)和寫作技巧，學(xué)生能夠提升自己的文學(xué)鑒賞能力。此外，通過探討課文中的道德理念和社會責(zé)任，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感?？傊竟?jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)集中在提升學(xué)生的文言文閱讀能力、文學(xué)鑒賞能力、道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文言文詞匯和句式的理解：《岳陽樓記》中一些詞語和句式對學(xué)生來說可能較為陌生，需要通過講解和例句分析來幫助學(xué)生理解。

2.文章主題和情感的理解：作者范仲淹在文中的憂國憂民情懷以及對理想社會的追求是本課的重點(diǎn)，需要通過深入分析文中的意象和表達(dá)來引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟。

難點(diǎn)：

1.文言文詞匯和句式的理解：特別是通假字、古今異義詞等，需要通過查閱工具書和互動(dòng)討論來克服。

2.文章深層次含義的解讀：學(xué)生可能難以理解作者在文中所表達(dá)的深刻思想和理想，需要通過情景模擬、小組討論等方式來引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)，展示岳陽樓的圖片和相關(guān)視頻，幫助學(xué)生形象理解課文內(nèi)容。

2.分組討論，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)共同探討文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

3.課堂提問和小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生提前查找相關(guān)資料，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

5.提供文言文翻譯參考資料，幫助學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋九年級語文上冊第三單元10岳陽樓記》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和新人教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如岳陽樓的圖片、圖表、視頻等?？梢圆檎乙恍╆P(guān)于岳陽樓的歷史背景和文化意義的資料，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，可以將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺。設(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一些桌椅和白板，以便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)材料，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：確保每位學(xué)生都有足夠的學(xué)習(xí)空間和書寫工具，如筆記本、筆等。此外，準(zhǔn)備一些教學(xué)幻燈片或課件，以便在課堂上進(jìn)行講解和展示。

6.評估工具：準(zhǔn)備一些針對本節(jié)課內(nèi)容的練習(xí)題或測試題，以便在課堂結(jié)束后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋。

7.課外閱讀材料：為了拓展學(xué)生的知識面，可以推薦一些與本節(jié)課相關(guān)的課外閱讀材料，如其他關(guān)于岳陽樓的文學(xué)作品、歷史書籍等。

8.教學(xué)資源庫：建立一個(gè)教學(xué)資源庫，包括教材、多媒體資源、實(shí)驗(yàn)器材等，以便教師在備課和教學(xué)過程中隨時(shí)調(diào)用和分享資源。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，包括查閱岳陽樓的背景資料、預(yù)習(xí)課文并標(biāo)記生字詞。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主完成預(yù)習(xí)作業(yè)，通過查閱資料了解岳陽樓的歷史和文化意義，預(yù)習(xí)課文并記錄生字詞。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、查閱資料法

-教學(xué)手段：教材、課外閱讀材料、網(wǎng)絡(luò)資源

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：講解課文重點(diǎn)詞匯和句式，引導(dǎo)分析文章主題和情感。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞匯和句式，通過小組討論分析文章的主題和情感。

-教學(xué)方法：講授法、互動(dòng)式教學(xué)法、小組討論法

-教學(xué)手段：多媒體資源、教材、白板

-作用和目的：幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

-教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬岳陽樓的情景。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，通過表演來表達(dá)對課文內(nèi)容的理解和感悟。

-教學(xué)方法：情景教學(xué)法、表演法

-教學(xué)手段：教材、角色扮演道具

-作用和目的：通過情景模擬，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括課文背誦和相關(guān)的練習(xí)題。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，背誦課文并解答練習(xí)題。

-教學(xué)方法：自學(xué)法、練習(xí)法

-教學(xué)手段：教材、練習(xí)題

-作用和目的：鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，本節(jié)課將引入與《岳陽樓記》相關(guān)的課外閱讀材料。這些材料包括但不限于：

1.推薦閱讀：提供與岳陽樓相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、詩歌、散文等作品，供學(xué)生課后閱讀，以加深對岳陽樓文化背景的理解。例如，《水調(diào)歌頭·游泳》、《岳陽樓記》注解等。

2.視頻資料：播放有關(guān)岳陽樓的紀(jì)錄片或文藝作品，幫助學(xué)生形象地了解岳陽樓的歷史和文化意義。例如，《岳陽樓記》朗誦視頻、岳陽樓風(fēng)光紀(jì)錄片等。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在閱讀課外材料時(shí)的感悟和心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

4.寫作練習(xí)：布置與岳陽樓相關(guān)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫作能力。例如，寫一篇以岳陽樓為背景的小故事、寫一首以岳陽樓為靈感的詩歌等。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授《岳陽樓記》這一課時(shí)，我深感教學(xué)過程中的互動(dòng)性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性。通過課前的自主探索，學(xué)生對岳陽樓的歷史文化背景有了基本的了解，這為課堂的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，通過情景模擬和角色扮演，學(xué)生對文中的情感表達(dá)有了更深的理解，這也提升了他們的文學(xué)鑒賞能力。

同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在課堂討論中，部分學(xué)生顯得較為沉默，對課文的理解不夠深入。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也看到了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在課堂討論中，我需要更有效地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們更深入地思考課文內(nèi)容。此外，我也需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的學(xué)習(xí)資源，以滿足他們不同的學(xué)習(xí)需求。

改進(jìn)措施與建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助他們更深入地理解課文。

2.我也會更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過小組討論和角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)參與度。

3.在課堂討論中，我會更有效地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們更深入地思考課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。典型例題講解1.例題一：請解釋下列詞語在文中的含義。（每題2分，共10分）

（1）怪物

（2）掀騰

（3）窟宅

（4）坼

（5）乾坤

答案：

（1）怪物：指水中的異物，此處指水中的生物。

（2）掀騰：指水波翻滾，動(dòng)蕩不安。

（3）窟宅：指水中的洞穴，此處指水中的生物棲息之地。

（4）坼：指裂開，此處指水波沖刷岸邊。

（5）乾坤：指天地，此處指宇宙。

2.例題二：請翻譯下列句子。（每題3分，共15分）

（1）刻唐賢、今人詩賦于其上。

（2）屬予作文以記之。

（3）越明年，政通人和，百廢具興。

（4）刻石為記。

（5）湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

答案：

（1）在樓上刻寫唐代名士和現(xiàn)代人的詩文。

（2）囑托我寫一篇文章來記述這件事情。

（3）第二年，政務(wù)順利，人民和睦，百廢具興。

（4）刻石為記，作為紀(jì)念。

（5）湖面的光芒和秋月的光輝相互映襯，湖面平靜無風(fēng)，像一面未打磨的鏡子。

3.例題三：請概括下列段落的主要內(nèi)容。（每題5分，共25分）

（1）文章開頭部分，描述了岳陽樓的地理位置和建筑特點(diǎn)。

（2）文章中間部分，描繪了登上岳陽樓所見的湖光山色。

（3）文章結(jié)尾部分，表達(dá)了作者對國家和社會的憂慮和關(guān)切。

答案：

（1）文章開頭部分，描述了岳陽樓的地理位置和建筑特點(diǎn)。岳陽樓位于湖南岳陽市城陵磯的濱江公園內(nèi)，是一座木結(jié)構(gòu)的樓閣，面臨洞庭湖，背倚君山，具有獨(dú)特的建筑風(fēng)格和美麗的自然景觀。

（2）文章中間部分，描繪了登上岳陽樓所見的湖光山色。作者用生動(dòng)的語言和形象的比喻，描述了洞庭湖的浩渺、君山的青翠、湖光山色的變幻，展示了岳陽樓的美景。

（3）文章結(jié)尾部分，表達(dá)了作者對國家和社會的憂慮和關(guān)切。作者通過對岳陽樓的描寫，抒發(fā)了自己對國家興衰和社會安危的擔(dān)憂，表達(dá)了自己對理想社會的向往和追求。

4.例題四：請分析下列句子的修辭手法及其作用。（每題5分，共25分）

（1）刻唐賢、今人詩賦于其上。

（2）越明年，政通人和，百廢具興。

（3）湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

答案：

（1）句子采用了對偶的修辭手法，通過對唐賢和今人的詩賦進(jìn)行對比，突出了岳陽樓作為文化傳承的重要地位，增強(qiáng)了語言的韻律美。

（2）句子采用了排比的修辭手法，通過政通人和、百廢具興的并列，強(qiáng)調(diào)了國家和社會的繁榮昌盛，表達(dá)了作者對理想社會的向往。

（3）句子采用了比喻的修辭手法，將湖光秋月比作相互映襯的和諧景象，將潭面無風(fēng)比作未打磨的鏡子，形象地描繪了岳陽樓附近的湖光山色，增強(qiáng)了語言的形象性和感染力。

5.例題五：請結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者在文中表達(dá)的思想感情。（每題10分，共50分）

答案：

作者在文中通過對岳陽樓的描寫，表達(dá)了自己對國家和社會的憂慮和關(guān)切。作者憂慮國家的興衰，關(guān)切社會的安危，對政治腐敗和社會黑暗現(xiàn)象深感痛恨。同時(shí)，作者也表達(dá)了自己對理想社會的向往和追求，希望國家能夠政治清明、社會和諧、人民幸福。作者通過岳陽樓這一載體，抒發(fā)了自己對國家和民族的深深熱愛，以及對社會進(jìn)步和人民幸福的殷切期望。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)內(nèi)容：課文《岳陽樓記》

②重點(diǎn)知識點(diǎn)：岳陽樓的地理位置和建筑特點(diǎn)，作者范仲淹的生平簡介，文章的主題思想和情感表達(dá)。

③重點(diǎn)詞句：

-岳陽樓：面臨洞庭湖，背倚君山，具有獨(dú)特的建