二年級數(shù)學上冊第二單元教案

二年級上冊第3單元主備人：袁喜香【單元教材簡析】本單元主要教學兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。是在學生會口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)的基礎(chǔ)上編排的，主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法和進位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減混合運算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容。【單元教學重、難點】注重學生對兩位數(shù)進位加法和退位減法筆算的計算過程及方法的理解，在熟練掌握計算方法的基礎(chǔ)上解決實際問題?！締卧虒W目標】1．使學生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。

2．使學生能結(jié)合具體情景進行加、減法計算，并說明計算方法。

3．使學生能夠用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。【單元檢測標準】1、掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題；2、掌握100以內(nèi)筆算加減法，正確書寫豎式。3、掌握求一個數(shù)多（少）幾的數(shù)和連續(xù)兩問的實際問題。【評價工具及說明】直接寫出得數(shù)。59+40＝20+67＝24+63=46+53＝62+17＝35+24＝3+84＝43+40＝90－5=64－45=19+24=91－72=98－13=90－47=43－23＝89－62＝33+9+40=57-9+20=30-15+8=48-26-8=90-30-46=36+15-51=列豎式計算47+5=71-9=53+40=96-30=32+26=65-52=28+64=81-18=【通過這樣的練習考查學生計算的能力和算法掌握的情況，提高計算的正確、熟練程度】解決問題。①書柜里有98本圖書，上層有38本，下層有26本，問題1：下層有多少本圖書？問題2：你還能提出哪些問題？②小華、小麗和小蘭三人跳繩。小華跳了64個，小蘭比小華少跳6個，小麗比小華多跳12個，問題1：小蘭跳了多少個？問題2：小麗跳了多少個？問題3：你還能提出哪些問題？③媽媽給小明買了18本故事書，買的科技書比故事書多6本，問題1：買的科技書多少本？問題2：一共買了多少本書？【說明:考查學生對一題多問，以及第二個問題需要第一個問題作條件的題型掌握的情況，提高學生分析問題和解決問題的能力】【單元課時劃分】教學內(nèi)容（節(jié)標題）課時授課時間兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）P11-13，例1、例21兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）P14例31練習課（課本練習二5—11，思考題）1兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減法）P17、18例11兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）P19例2、例31練習課（練習三P21—P22）1用數(shù)學求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)（p23、24例4）1用數(shù)學求比一個數(shù)多（少）幾的練習課（p25__P26）1用豎式計算連加連減（P27__P28）1加減混合運算（P28）1連加、連減和加減混合的練習課（P29—P31）1解決問題（P32頁例5）1整理和復習（P35、練習七）1質(zhì)量檢測3機動2課題兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）P11-13，例1、例2【教學目標】1、具體情境下進一步體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。

2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的筆算方法并能熟練的計算。

3、培養(yǎng)學生認真、仔細、豎式書寫工整的習慣?！窘虒W重難點】1、理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。

2、掌握筆算的書寫格式?！窘虒W準備】白板課件【預習要求】預習教材第12頁，完成下面的練習1、試筆算：42＋7＝42＋37＝列豎式計算時先從

加起

2、豎式計算兩位數(shù)加一位數(shù)時，

與

對齊；列豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)要注意

對齊總課時數(shù)1授課時間【教學過程】【個性設(shè)計】每日必算98-4=76-5=24-2=86+3=83+9=97-2=44+8=41+8=

51-5=40+9=13+2=69-4=36+9=53-0=84+4=40-3=復習導入（創(chuàng)設(shè)情境）學校決定組織我們二年級的小朋友去參觀博物館，出示圖。每班有兩名老師帶隊，你們能幫老師解決二(1)班學生和老師一共多少人這個問題嗎？小組交流不同的方法。師：有這么多的方法，我們?nèi)绾悟炞C呢？質(zhì)疑：是不是你們預習的那樣計算呢？新知探究驗證：二（1）一共多少人。（小組合作，也可以請小棒來幫忙）學生匯報：口算5+2＝7，30+7＝37，35+2=37（人）擺小棒，先擺3捆5根，再擺2根，5根+2根=7根,30根+7根=37根。（3）豎式計算個位5+2＝7，在個位寫7，十位是3，在十位下面寫3，所以等于37。你認為哪一種方法又快又準確？2、用你喜歡的方法驗證二（1）班和二（2）班一共多少名學生?師:怎么列式?指名列式,（要求兩個班一共有多少人,就是求兩個班的總?cè)藬?shù),用加法計算）自主探索：選出比較快的人，說一說是用的什么方法。3、豎式計算應注意什么？（個位和個位對齊，十位和十位對齊。從個位加起，個位相加的數(shù)寫在個位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。鞏固練習1、做一做2、第15頁第3題作業(yè)設(shè)計1、計算下面各題。59+40＝20+67＝24+63＝46+53＝62+17＝35+24＝3+84＝43+40＝2、數(shù)學醫(yī)院：17+20＝1950+26＝7642+3=72175042+2+26+3197672拓展延伸3745+2？+？45979板書設(shè)計不進位加法35+2=3735+32=673535+2+323767【教學反思】課題兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）課本P14例3及做一做，練習二4【教學目標】1、通過學生的交流發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)兩位數(shù)進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。

2、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。

3、能正確的書寫進位加法的豎式，并能正確的計算?！窘虒W重難點】１、進位加法豎式計算的方法。

２、筆算加法要注意：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位滿十，向十位進1?！窘虒W準備】電子白板課件【預習要求】預習教材P14，完成下面的練習1、進行進位加法豎式計算時，從

位加起，個位相加滿十，要

2、筆算

25＋69總課時數(shù)2授課時間【教學過程】【個性設(shè)計】每日必算59+40＝20+67＝24+63＝46+53＝62+17＝35+24＝3+84＝43+40＝37+12=60+39=4+55=40+55=復習導入創(chuàng)設(shè)情境：1、說計算方法：36+32＝23+75=56+30=4+52=質(zhì)疑：像這樣的不進位我們會算，那25+69你們會算嗎？預習反饋。3、二（1）和二（3）班一共多少人?需要什么信息？如何計算？新知探究1、出示37+35＝，學生試算。交流算法。2、擺小棒：小組說擺法。問：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？單根還剩幾根？整捆的有幾捆？合起來是多少？3、怎樣列豎式？學生匯報師提醒：要注意什么？從哪一位加起？7+5超過了10怎么辦？4、規(guī)范寫法：一般在十位的右下角寫上一個小小的“1”字表示個位滿十向十位進1。5、比較與復習板演題比較，都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算，它們有什么不同？復習：個位相加不滿十。新課：個位相加滿十。師講：像今天這樣個位相加滿十，就要向十位進1的加法，就叫進位加法。板書：進位加法。 提問：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算，我們要注意什么？個位相加滿十向十位進16、計算46+24，強調(diào)：個位的0可不可以不寫，為什么？7、小組合作討論：筆算加法要注意什么？①相同數(shù)位對齊②從個位加起③個位相加滿十向十位進1。師小結(jié)：今天咱們學習了什么知識？（板書：“兩位數(shù)加兩位數(shù)”）筆算加法要注意：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位滿十，向十位進1。鞏固練習1、“做一做”.2、猜一猜十位上是幾。第15頁第6題作業(yè)設(shè)計數(shù)學醫(yī)院第15頁第5題：492127+44+39+483667說明理由。拓展延伸誰先正確算出圓圈表示的數(shù)，就獎勵給誰。2○473○+69+○9+28948660板書設(shè)計進位加法35+37=72(人)35+3772【教學反思】課題兩位數(shù)加兩位數(shù)【練習課】（課本練習二5—11，思考題）【教學目標】1、鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，加深加法意義的理解，為退位減法的學習做準備。

2、讓學生有機會在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

3、引導學生在辨識的練習中體驗數(shù)學學習的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不同的學生在數(shù)學學習的能力上得到不同的發(fā)展?！窘虒W重難點】１、通過練習，使學生能比較熟練的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，提高學生的運算技能。

2、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力?！窘虒W準備】實物投影、課件【預習要求】總課時數(shù)授課時間【教學過程】【個性設(shè)計】每日必算4+38=83-3=76+21=99-5=25+47=40+38=83-8=57-5=38+17=54+16=復習1、筆算

29+54

36+45

76+18（1）學生獨立完成（3人黑板書寫）（2）集體評價2、兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算。你們有哪些收獲呢？指名匯報。

3、今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究，通過這節(jié)課的學習相信大家會有更大的收獲。課內(nèi)練習1、看誰能得到笑臉，30+20＝50+26＝92+4＝61+25＝35+32＝3+45＝13+72＝44+53＝2、第16頁的第9題，分組完成。要求：（1）4人分工完成得數(shù)的所有算式。（2）小組內(nèi)互查。（3）全班互查評價解題的技巧。3、那兩個數(shù)相加得和是100？請寫出算式，寫得越多越好。384027608562735015（1）獨立完成（2）同桌交流（3）解題技巧4、□里最大能填幾。57-□>3025>18+□39+□<72+19□+□<43要求：(1)同桌交流解法。(2)小組交流想法。(3)全班交流解題方法。鞏固練習完成P15、16的6、7、8題。要求：（1）獨立完成（同桌比賽）（2）小組評價批改。作業(yè)設(shè)計完成P16的10、11題。第11題：第（2）小題有多種答案，鼓勵學生積極思考。第（3）小題學生提問題時說完整話。拓展延伸思考題：寫出兩位數(shù)加兩位數(shù)得數(shù)是99的算式。

板書設(shè)計兩位數(shù)加兩位數(shù)練習14+27=41(元)【教學反思】課題兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減法）P17、18例1、做一做【教學目標】1、學生進一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。2、引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，鼓勵學生進行算法探索，逐步培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力?！窘虒W重難點】1、理解相同數(shù)位，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。

2、掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。

【教學準備】媒體課件【預習要求】預習教材P18，完成下面的練習：1、不退位減法列豎式時應注意

對齊，計算時從

位算起2、試一試，筆算

58－35總課時數(shù)授課時間【教學過程】【個性設(shè)計】每日必算4+38=34+35=67-40=42+18=20-7=23+67=57-5=48-40=19-5=15-8=復習導入預習反饋。情景導入：誰知道2008年的奧運會在哪舉辦？師：在2008年北京奧運會上中國取得了獎牌總數(shù)第一名的好成績.你知道金牌前五名都是那幾個國家嗎?（電腦出示）出示金牌榜統(tǒng)計表，觀察圖，問：你能提出數(shù)學問題嗎？預測：（加法）北京和美國一共得多少塊？北京和英國一共得多少塊？…新知探究（減法）美國比俄羅斯多得多少塊？美國比北京少得多少塊？。。。（1）加法解決：學生列式解答。（2）小結(jié)方法：筆算加法要注意什么？2、質(zhì)疑：36－23該怎樣解決呢？（1）可以口算，30－20＝10，6－3＝3，10+3＝13。（2）可以像加法一樣筆算。該怎樣列豎式呢？小組合作完成。互相交流算法。（3）與預習對比：3、你認為筆算減法應該注意什么？4、小結(jié)：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。鞏固練習1、解決剛才沒有解決完的問題。2、完成18頁“做一做”第1題。小組內(nèi)交流算法。3、完成練習三第1題，學生獨立完成。作業(yè)設(shè)計1、筆算：39－23＝74－34＝99-14=57-51=強調(diào)筆算57－512、小英撿了32個貝殼,小勇?lián)炝?1個貝殼,小英比小勇多撿了多少個貝殼？拓展延伸五一節(jié)，建強量販店慶促銷，每件玩具優(yōu)惠6元，幾種玩具的價錢如下：25元30元18元根據(jù)上述信息，你能解決什么問題？板書設(shè)計不退位減法36-23=2336-2313【教學反思】課題兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）P19例2、例3【教學目標】使學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的筆算過程，掌握用筆算方法計算兩位數(shù)退位減法，并明白其算理。從情境圖的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并進行愛國主義教育?！窘虒W重難點】1、掌握計算兩位數(shù)退位減法的筆算方法。

2、理解個位不夠減，從十位退1的計算方法。【教學準備】電子白板、小棒【預習要求】預習教材P19，完成下面的練習1、筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)時，要注意

對齊，從

位減起，如果個位不夠減，應該

2、試一試，筆算

43－19

學生獨立操作，教師巡視指導總課時數(shù)授課時間【教學過程】【個性設(shè)計】每日必算48-18=42+28=36-23=13-7=20-6=56+44=30-7=30+27=50-20=17-9=復習導入（電腦出示）1、計算：43－23＝89－62＝59－5＝（板書）2、預習反饋：（1）說一說：自己預習的心得。（2）質(zhì)疑：剛才你們的方法很有道理，今天一起來研究退位減法的豎式計算。新知探究（課件出示主題圖例2）1、聰聰還有一個問題想考考大家：中國比美國多得多少塊金牌？2、學生列式：“51-36”從哪一位減起？個位上1減6不夠減，怎么辦？（1）同桌討論算法。（2）小組邊擺邊算一算。（3）全班匯報：（個位）先拿出1捆拆開，和1根合起來是11根，再從中拿出6根，個位是5。（十位）4捆中拿走3捆還剩1捆。十位是1（師邊質(zhì)疑：①為什么要拆1捆？②為什么是4個十減3個十？）3、列豎式教學質(zhì)疑：個位不夠減時怎么辦？十位還剩幾？教師教寫豎式的方法，說明退位點的用途，不要忘了減去退位的1。4、男女試練：67－39＝35－8＝5、自學教學例3：50-24（1）獨立完成，然后在小組內(nèi)交流你的算法。（教師巡視指導）（2）學生匯報：十位退1后，個位要算幾減幾？十位再算幾減幾？（3）練筆：81－56＝50－24＝6、歸納筆算方法：兩位數(shù)減法要注意什么？相同數(shù)位對齊；從個位減起；如果個位不夠減，從十位退1當10和個位上的數(shù)合起來再減。質(zhì)疑：從十位減起方便嗎？問：50－24十位退1后個位上要算幾減幾？7、比較43－23＝89－62＝和51-36=50-24=在計算上有什么不同？8、總結(jié)歸納：①相同數(shù)位要對齊。②從個位減起，如果個位不夠減，就從十位退1。鞏固練習1、完成第19頁做一做。教師巡視、指導。指名匯報并說說是怎樣想的。2、完成練習三第5題。3、課堂總結(jié)：通過今天的學習，你又學會了什么作業(yè)設(shè)計數(shù)學門診（第21頁第6題）：40837953－28-35－67－42248257教師巡視、指導。學生匯報并說明錯誤的原因，及怎樣改正。拓展延伸算式謎□57□□□-2□-□9-4□□14136板書設(shè)計退位減51-36=15【教學反思】課題兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習課）課本練習三P21—P22【教學目標】1、通過練習，使學生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計算方法，能較正確、熟練地計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。

2、通過對練習的分析提高學生的計算能力和檢查能力，培養(yǎng)學生的分析判斷能力?！窘虒W重難點】1、查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學生的計算熟練度和準確度。

2、提高學生的分析判斷能力?！窘虒W準備】電子白板【預習要求】自己設(shè)計6題兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算題。要求：①計算題不單一。②一組有規(guī)律的也可以。總課時數(shù)授課時間【教學過程】【個性設(shè)計】每日必算72-27=61-3=47+13=54-16=94-24=80-27=88-12=56+24=78+12=91-25=預習反饋同桌互改6道計算題并評價打分。選兩題說計算方法。全班展示2名作品。預習歸納：計算前后的感受。基本練習：64－4519+2498－1321+47（4人黑板板書，其他人在草稿本上完成）奪紅旗：第21頁第10題，計時，看那組最快又正確。課堂練習我是醫(yī)生：P21第6題（同桌說一說病因再改正）④幫人快了：第21頁第8題：小雞一起在吃米，他們找不到媽媽了，你能幫他們找到媽媽嗎？母雞851943小雞16+2752－944+4198－13+24綜合練習：P22第11題：計時做再連線，全班訂正P21第9題：抽兩張算加法和減法，看誰快準青蛙媽媽：我吃了58只害蟲。小青蛙：我才吃了24只害蟲。青蛙媽媽比小青蛙多吃了多少只害蟲？火柴盒里有60根火柴，媽媽用去了15根，盒里還剩多少根？（口答完成）按規(guī)律填一填：先觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，填在書上。作業(yè)設(shè)計P21第7題：豎式計算寫在課堂作業(yè)本上拓展延伸5□□7□□+□4-2□-2□87□268【教學反思】課題用數(shù)學：求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)（p23例4）【教學目標】1、經(jīng)歷解決求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)的實際問題的過程，領(lǐng)悟基本的解決問題的方法。

2、通過探索的解決問題的教學活動，增強合作意識。

3、進一步發(fā)展解決問題的策略，增強應用數(shù)學的意識?！窘虒W重難點】1、用紅旗操作來幫助學生理解數(shù)量關(guān)系。

2、通過線段圖分析數(shù)量之間比多少的關(guān)系?！窘虒W準備】

紅旗教具、課件

【預習要求】小組收集一周“書簽”的數(shù)據(jù)，制成簡單的統(tǒng)計表。小組說一說：誰比誰多（少）幾張？用卡紙制作小紅旗30面?？傉n時數(shù)授課時間【教學過程】【個性設(shè)計】每日必算69+21=70-25=53+30=90-8=65+6=81-37=63+35=68-47=54+18=40-23=復習導入1、預習反饋（投影展示）①小組匯報收集的情況。②說一說“誰比誰多（少）”③強調(diào)關(guān)鍵：弄清誰多誰少；大數(shù)減小數(shù)；作圖的方法。（板書：方法）2、提出本課的學習內(nèi)容。新知探究（電腦出示）本周我校進行了校園衛(wèi)生大評比，看，全校衛(wèi)生評比表已經(jīng)貼出來了。從圖中你知道了什么？求二（2）班的多少面，需要什么信息？理解“二班比一班多3面”怎樣解答：①小組討論：該怎樣列式？為什么用加法？②學生匯報，并說明解題思路。求二班得了多少面，就是求比12多3的數(shù)是多少，用加法計算，列式為12+3圖形直觀操作：一班同樣多的部分和多的3面和起來。3、解答正確嗎？用二班15減一班12看是不是多3面。4、小結(jié)解題方法：誰和誰比；誰多誰少；確定方法。5、用同樣的方法學習第（2）題。①弄清題意：三班的小旗比一班少4面，你能說出三班得多少面紅旗嗎？②小組合作，利用圖中的信息，借助畫圖或擺一擺進行解決。③學生交流，說一說為什么。（求三班得了多少面?就是求比12少4的數(shù)是多少，用減法計算）6、小結(jié)：教師引導學生梳理所學知識。鞏固練習完成“做一做”。①弄清題意：你從圖中得到了什么信息？要求的雞蛋和鵝蛋都和誰有關(guān)系？②學生自己解決。③匯報解題思路。作業(yè)設(shè)計課本24頁第1、3題。①學生讀題，理解題意。②獨立完成。匯報并說明解題思路2、生活中你還遇到那些類似的問題，可以用數(shù)學知識解答？拓展延伸開放題：北京什剎海的湖面上有很多的野鴨子，由于人們對環(huán)境的破壞，野鴨子越來越少，最后一只也沒有了。后來人們認識到環(huán)境的重要性，提出了“綠色奧運”的口號，改變了環(huán)境，野鴨子又飛回來了，為了保護野鴨子，人們做了木筏放入水中讓野鴨子住，野鴨子一年比一年多，今年有35只，去年比今年少了18只，你知道去年有多少只？板書設(shè)計求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少，用加法算12＋3＝15（面）求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少，用減法算12－4＝8（面）求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少，用加法算12＋3＝15（面）求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少，用減法算12－4＝8（面）【教學反思】課題用數(shù)學求比一個數(shù)多（少）幾的練習課（課本p25__P26）【教學目標】1、使學生會分析“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。會比較分析同類應用題。2、能利用所學知識解決問題。3、培養(yǎng)學生解決問題的能力，養(yǎng)成認真審題的好習慣【教學重難點】掌握“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學生解決問題的能力。【教學準備】電子白板題庫【預習要求】總課時數(shù)授課時間【教學過程】【個性設(shè)計】每日必算54+20=90-58=46+25=6+44=15-28=67-25=47+16=86-55=70-28=100-92=復習導入1、小紅有10元錢，明明比他多2元，明明有（）元。

2、小紅有10元錢，明明比他少2元，明明有（）元。3、小紅有10元錢，他比明明多2元，明明有（）元。4、小紅有10元錢，他比明明多2元，明明有（）元?；揪毩暎?、跳繩的有27人，踢毽的人數(shù)比跳繩的多9人，踢毽的有多少人？2、小華和小陽在做手工，小陽做了38個，小華比小陽少做9個。小華做了幾個？要求:（1）獨立思考。（2）同學互對。新知探究提高練習：1、小南和小嬌踢毽子，小南踢了34個，小嬌比她多踢12個，？（先選擇問題在解答）2、靜靜、欣欣、帆帆在跳繩，靜靜跳了36下，欣欣比靜靜多跳7下，帆帆比靜靜少跳9下。你能提出什么問題？再列式計算。綜合練習：1、在玩“貓捉老鼠”的學生中男同學比女同學多9名，女同學有19名，（1）男同學有幾名？（2）一共有幾名同學？2、開放題：第26頁第8題作業(yè)設(shè)計完成教材26頁第5、6、7題。第5題，可提出的問題很多，讓學生廣泛的提出問題，只要合理，都給予肯定，學生自由選擇問題列式計算。第7題，讓學生仔細觀察插圖，明確題目要求并獨立解答。“優(yōu)惠”是什么意思？拓展延伸第一小組在玩投球游戲，小軍比小明多投中4個，小麗比小明少投中7個，小方比小明多投中3個，小明投中16個，自己提出問題并解答。板書設(shè)計求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少用加法計算。求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少用減法計算。（1）58-8=50（元）（2）45-8=37（元）【教學反思】課題用豎式計算連加連減（P27__P28的相關(guān)題目）【教學目標】1、使學生學會計算連加、連減的兩步式題，掌握連加、連減豎式的簡便寫法。2、感受連加、連減知識在實際生活中的應用，了解連加、連減之間的聯(lián)系。能靈活、正確的計算連加、連減的題目。3、養(yǎng)成認真書寫、仔細的良好學習習慣?！窘虒W重難點】掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法；兩步式題的聯(lián)系?！窘虒W準備】課件【預習要求】設(shè)計6題連加連減的計算題。小組交流算法。總結(jié)計算方法從左往右依次計算?？傉n時數(shù)授課時間【教學過程】【個性設(shè)計】每日必算28+34=62+22=84-40=44-26=53+27=80-9=40-23=17-12=40+6=46+17=復習導入預習反饋。（選3人匯報，并說計算順序方法）小結(jié)方法：從左到右；第一步的得數(shù)與第二步加減。1、教學例1（1）情境導入（電腦出示）：今年農(nóng)場的西瓜豐收了,二（4）班的同學去幫助收西瓜,他們分小組進行比賽,下面是他們比賽的統(tǒng)計,你們看到這些數(shù)據(jù)能提出什么問題?第一組第二組第三組28個34個22個新知探究（2）提出問題：三個組一共摘了多少個西瓜？（3）解決問題：學生在小組里互相商量，并嘗試列式計算，教師巡視。（4）組織學生交流解決問題的方法和結(jié)果。小組匯報方法一：先算28+34=62再算62+22=842862+34+226284方法二：兩步算式28+34+22=84（5）引導學生探究加法豎式連寫的方法。仔細觀察發(fā)現(xiàn)：286228+34+22+34628462（強調(diào)62）連寫+22842834+2284（6）組織學生探討、交流。這兩種寫法與原來分別寫兩個豎式相比有什么好處呢？（簡便）2、揭示課題：連加、連減3、教學例2（1）提出問題（2）理解題意，明確要求的問題。（3）學生獨立列式計算，解決問題。（4）組織學生交流解決問題的方法和結(jié)果。方法一：84-40-26=18方法二：84-（40+26）=184、小結(jié)方法：連加、連減兩步計算，豎式格式很關(guān)鍵，看數(shù)字特征簡算更方便。鞏固練習1、完成P28“做一做”先讓學生獨立計算，然后交流算法。2、把同一條線上的的三個數(shù)加起來(第29頁第一題)學生獨立計算，然后交流算法和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。作業(yè)設(shè)計1、豎式計算：46+25+1775－28－1954+20+1690-58-242、引導完成29頁練習五第2,3題。算好后學生說說計算方法。拓展延伸路邊有一行樹，共8棵，每兩棵之間相隔3米，從第1棵到第8棵樹間共有多少米？（教給學生畫圖的方法）板書設(shè)計【教學反思】課題加減混合運算（課本P28）【教學目標】1、掌握加減混合式題的運算順序和計算方法，能正確地計算。2、加強學生觀察、分析、表達、計算、思維等數(shù)學能力的培養(yǎng)。3、培養(yǎng)學生的計算能力和類推能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。【教學重難點】1、掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序及方法。2、能正確的使用豎式計算加減混合運算式題?！窘虒W準備】課件【預習要求】總課時數(shù)授課時間【教學過程】【個性設(shè)計】每日必算56+34+10=75-28-19=7+59+20=90-58-30=72-（6+44）=22+3+15=100-92-8=53+27+20=復習導入1、25+28+36＝78-59-11＝先算什么，再算什么？怎樣筆算？2、小結(jié)：計算順序一樣。3、導入課題：加減混合教學例3（電腦出示）主題圖:公共汽車上原有67人，到站有25人下車，28人上車，現(xiàn)在車上有多少人？仔觀察，說一說畫面中都告訴了我們哪些信息？（上車的有28人，下車的有25人你瞧）（2）根據(jù)題意列出算式：67-25+28=（3）說一說：為什么這樣列算式?(4)小組討論，怎樣計算。生邊說師邊板書新知探究7（）簡便寫法：67-25+28-25（）（）（）+28（）（小結(jié)：加減混合運算，要按照從左到右的順序計算。在筆算過程中把兩個豎式寫成一個豎式比較簡便，計算過程中能口算的要口算，這樣可以提高我們的計算速度，還要養(yǎng)成細心認真的好習慣）（5）想一想，還有什么其他算法。①到了這一站之后，根據(jù)上車的28人，下車的25人，車上的人是多了還是少了（多了）多了幾人？（3人）②車上原來有67人，現(xiàn)在又多了3人，現(xiàn)在一共有多少人？（70人）③學生可能會列出算式：67+28-25=28-25+67=④學生計算，師巡視。2、做一做：56+24-30＝78-24+39＝（學生板書）（提醒大家注意：計算方面，相同數(shù)位對齊、從個位算起、個位相加滿十向十位進一，個位不夠減，從十位退1；書寫方面，畫橫線用尺子，別忘寫橫式得數(shù)）3、出示例4:72-(47+16)（1）認識():()叫小括號,在加減混合運算中,如果有小括號,要先算小括號里面的。（2）學生獨立試算:（3）全班交流。4、做一做：讓學生獨立完成，教師巡視、指導。5、小結(jié):加減混合運算應該怎樣進行計算？計算時要注意什么問題？引導學生歸納、總結(jié)。鞏固練習1、完成練習五第4題，分小組比賽完成。指名說說計算方法。3、完成練習五第5、8題教師巡視、指導。學生獨立完成。集體訂正。4、完成練習五第6題。說出錯誤原因,并改正。作業(yè)設(shè)計1、筆算下面各題。45+35-48=24+15-29=65-43+19=54-28+19=81-7-70=26+（40-8）=2、學校合唱隊原有64人，有7人年畢業(yè)了，又新加入了15人。學校合唱隊現(xiàn)在有多少人？拓展延伸樹林里有15只鳥，黃昏時飛來了26只，晚上又飛走了38只，森林里還有多少只鳥？一輛公共汽車有乘客36人，到勝利街車站下去18人，上來29人。這時車上大約有乘客多少人板書設(shè)計加減混合運算例3：67-25+28=70(人)28-25+67=70（人）例4:72-(47+16)=9【教學反思】課題連加、連減和加減混合的練習課（課本P29—P31）【教學目標】1、通過練習鞏固連加、連減以及加減混合的計算方法，正確地進行筆算。2、進一步提高學生的計算能力和加減混合運算的熟練程度。3、在學生學習過程中，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真審題、細心計算、互幫互助的良好習慣。 【教學重難點】能準確、快速地判斷運算順序并正確地計算，并提高計算能力?！窘虒W準備】電子白板課件【預習要求】總課時數(shù)授課時間【教學過程】【個性設(shè)計】每日必算34+20+5=86-6-50=33+9+40=36+15-51=57-9+20=30-15+8=48-26-8=50+30-10=90-30-46=90-30-46=40+20+8=90-60-10=35-5+60=59-(34-14)=60-（40-15）=復習導入1、筆算下面各題。6-38+39=36+54-29=2、小華有4支鉛筆，他又買了3支，后來用去了5支，他還有多少只？3、小青有6支鉛筆，用了4之后，他又買了2支，他現(xiàn)在有多少支鉛筆？（要求：學生列式后，說明這是加減混合運算。問：怎樣計算？）指導練習：1、學生完成練習五第10題。學生口算完成此題2、第9題。（1）讓學生仔細觀察此圖。從圖中你知道了什么？（媽媽給售貨員50元，書包25元，筆袋要8元，買新知探究一個書包和一個筆袋，售貨員找給媽媽多少元。）（2）根據(jù)圖中的信息完整說一說題意。（3）獨立列式解答，把結(jié)果寫在課本上。（4）全班交流：說一說每一步的算理。3、第11題學生獨立完成，同桌互相檢查。4、第12題。學生獨立完成。練習時，教師引導學生如何看橫行、豎行、斜行，按一定的順序計算。鞏固練習1、完成課本練習五第2、4、7題。2、第31頁思考題。指導學生嘗試、驗證作業(yè)設(shè)計1、二（1）班共37人，下課了，走出教室18人，又進來9人，現(xiàn)在教室里有多少人？2、合唱隊原有52人，有9名同學畢業(yè)了，又新加入15人，合唱隊現(xiàn)在有多少人?（先讓學生多種形式讀題，明確題意，然后列式，自己計算，再與電腦的正確答案做一比較）拓展延伸1、聰聰玩套圈游戲，三次共得92分，第一次得26分，第二次得37分，第三次得多少分？2、原有蘋果20個，吃掉8個，又買來的比剩下的少5個，又買來蘋果多少個？板書設(shè)計【教學反思】課題解決問題（教科書第32頁的例5及相應的“做一做”，練習六）【教學目標】1、使學生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問題。2、培養(yǎng)學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，知道可以用不同方法解決問題。3、通過解決具體問題，培養(yǎng)學生初步的應用意識和熱愛數(shù)學的良好情感。【教學重難點】兩步計算的方法解決問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力?！窘虒W準備】電子白板課件【預習要求】總課時數(shù)授課時間【教學過程】【個性設(shè)計】每日必算48+6=73-20=67-18=41+37=63+36=43-(8+30)=96-(60-24)=48+26-39=93-46=36+58=53-9-37=29+35+9=復習導入解決問題：（1）二（4）有男生25人，女生比男生少4人，女生有多少人？（2）二（4）有男生25人，女生21人，二（4）一共有多少人？1、獨立完成，再同桌說一說有什么發(fā)現(xiàn)？2、比一比：信息條件新知探究1、過渡語：同學們休息日的時候，你最喜歡作什么？2、（出示例5的情景圖）學生觀察教科書32頁的情景圖，談話：畫面中的小朋友們在做什么呢？（1）從圖中你知道了什么？明確畫面中所提供