2024年新滬教版9年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件 第4章 認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)第3節(jié) 化學(xué)方程式的書寫及應(yīng)用

第4章

認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)第3節(jié)

化學(xué)方程式的書寫及應(yīng)用九上化學(xué)

HJ1.能正確書寫常見(jiàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式，說(shuō)出其意義。2.能根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行容易的計(jì)算，并解決生產(chǎn)生活中的容易問(wèn)題，認(rèn)識(shí)定量研究對(duì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用。1.化學(xué)方程式：用化學(xué)式來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的式子稱為化學(xué)方程式。2.化學(xué)方程式的書寫（1）化學(xué)方程式的書寫原則（2）化學(xué)方程式的書寫步驟①書寫步驟：一寫、二配、三注、四查。一寫二配三注四查檢查化學(xué)式書寫是否正確，化學(xué)方程式是否配平，反應(yīng)條件標(biāo)注是否正確，生成物狀態(tài)符號(hào)是否恰當(dāng)

典例1

下列化學(xué)方程式書寫正確的是(

)

B

典例2

請(qǐng)配平下列化學(xué)方程式：

1322

6123

1.計(jì)算依據(jù)（1）理論依據(jù)：質(zhì)量守恒定律。（2）基本依據(jù)：化學(xué)方程式中各反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量比。2.化學(xué)方程式的意義化學(xué)方程式的意義質(zhì)的方面表示反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件反應(yīng)物：氫氣和氧氣；生成物：水；反應(yīng)條件：點(diǎn)燃化學(xué)方程式的意義量的方面化學(xué)方程式的意義量的方面②表示反應(yīng)物、生成物之間的粒子個(gè)數(shù)比（即化學(xué)式前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比）

C

3.根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的一般步驟（1）設(shè)：按題意設(shè)未知量。（2）寫：寫出題中反應(yīng)的化學(xué)方程式。（3）找：找出相關(guān)反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系。（4）比：建立含有未知量的比例關(guān)系。（5）求和答：求得未知量，并作答。

[答案]

解題步驟書寫格式設(shè)：按題意設(shè)未知量寫：寫出題中反應(yīng)的化學(xué)方程式找：找出相關(guān)反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系解題步驟書寫格式比：建立含有未知量的比例關(guān)系求和答：求得未知量，并作答謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

4.以質(zhì)量守恒定律為基礎(chǔ)，可以幫助我們正確書寫化學(xué)方程式；利用化學(xué)方程式中已知物質(zhì)的質(zhì)量與待求物質(zhì)的質(zhì)量之間建立起比例關(guān)系，可以計(jì)算待求物質(zhì)的