《焊接與社會》教學大綱

《焊接與社會》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：03152581課程性質(zhì)：專業(yè)選修課學分：1學分學時：16學時（理論16學時）先修課程：熔焊方法與設備、焊接冶金學等后續(xù)課程：畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等適用專業(yè)：焊接技術(shù)與工程開課單位：材料科學與工程學院一、課程說明《焊接與社會》是焊接技術(shù)與工程專業(yè)本科學生的專業(yè)選修課。本課程要求學生了解焊接過程中出現(xiàn)火災、電擊、煙塵、輻射、噪聲、有毒廢氣和機械傷害等危害的物理機制，了解各種事故發(fā)生的原因和應對方法，掌握各種現(xiàn)代焊接工藝過程的安全措施和勞動衛(wèi)生防護技術(shù)，使學生具備應對突發(fā)事故的能力，具有正確采取安全防護措施的能力。二、課程目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：了解焊接過程中主要危害的物理機制，了解突發(fā)事故的應對措施及防護技術(shù)。課程目標2：具有分析焊接過程中主要危害物理機制的能力，具有突發(fā)事故應對能力常見預防措施設計能力。課程目標3：具有一定的安全措施和衛(wèi)生防護技術(shù)應用的專業(yè)素質(zhì)；具有良好的社會公德和職業(yè)道德、較強的社會責任感和團隊合作精神，樹立不怕困難、熱愛勞動的觀念。三、課程目標與畢業(yè)要求《焊接與社會》課程教學目標對焊接技術(shù)與工程專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度6.工程與社會6.2能夠分析和評價解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，以及這些制約因素對方案實施的影響，并理解應承擔的責任。課程目標1：了解焊接過程中主要危害的物理機制，了解突發(fā)事故的應對措施及防護技術(shù)。課程目標2：具有分析焊接過程中主要危害物理機制的能力，具有突發(fā)事故應對能力常見預防措施設計能力。M7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展7.1樹立科學發(fā)展觀，了解國家、地方關(guān)于環(huán)境保護相關(guān)政策法規(guī)，理解社會可持續(xù)發(fā)展的重要性。課程目標3：具有一定的安全措施和衛(wèi)生防護技術(shù)應用的專業(yè)素質(zhì)；具有良好的社會公德和職業(yè)道德、較強的社會責任感和團隊合作精神，樹立不怕困難、熱愛勞動的觀念。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配教學內(nèi)容、基本要求與學時分配見表2。表2教學內(nèi)容、基本要求與學時分配教學內(nèi)容教學要求，教學重點難點理論學時對應的課程目標1.焊接安全基礎(chǔ)1.1焊接安全用電基礎(chǔ)1.2焊接防火與防爆基礎(chǔ)教學要求：了解焊接過程中安全用電的基礎(chǔ)知識；掌握火災和爆炸事故的特點；掌握火災爆炸事故發(fā)生的原因及防范措施。重點：安全用電的基礎(chǔ)知識，火災爆炸事故發(fā)生的原因及防范措施。難點：火災爆炸事故發(fā)防范措施。21、2、32.電焊安全2.1焊條電弧焊與碳弧氣刨安全2.2氣體保護電弧焊安全2.3其他電焊安全教學要求：掌握弧焊電源基礎(chǔ)安全知識；了解焊接電纜安全要求；掌握焊接安全操作要求。重點：弧焊電源基礎(chǔ)安全知識，焊接電纜安全要求，焊接安全操作要求。難點：焊接安全操作要求。21、23.氣焊與氣割安全3.1安全與衛(wèi)生特點3.2乙烘發(fā)生器安全3.3常用氣瓶安全3.4焊、割炬安全3.5膠管和管道安全教學要求：掌握氣焊與氣割安全與衛(wèi)生的特點；掌握乙炔發(fā)生器的原理、結(jié)構(gòu)及危險性；掌握乙炔發(fā)生器爆炸事故原因和分類；掌握氣焊與氣割的安全使用要求。重點：液態(tài)金屬的結(jié)晶過程，均質(zhì)形核、非均質(zhì)形核，界面的生長方式和生長速度。難點：液態(tài)金屬的均質(zhì)形核和非均質(zhì)形核。41、2、34.特殊焊接作業(yè)安全4.1燃料容器與管道檢修焊補安全4.2水下焊接與切割安全4.3登高焊割作業(yè)安全教學要求：掌握燃料容器與管道發(fā)生火災事故的原因；了解置換動火安全措施；掌握水下焊接工傷事故及原因；掌握預防水下焊接爆炸安全措施；了解登高焊接注意事項。重點：燃料容器與管道發(fā)生火災事故的原因，水下焊接爆炸安全措施，登高焊接注意事項。難點：安全事故發(fā)生原因及預防措施。21、2、35.焊接勞動衛(wèi)生防護5.1光輻射防護5.2焊接煙塵和有毒氣體防護5.3其他有害因素防護教學要求：掌握光輻射的危害；掌握光輻射的防護措施；掌握焊接煙塵和有毒氣體的危害及防護；了解高頻電磁場防護、噪音防護、射線防護、熱輻射防護。重點：光輻射危害及防護，焊接煙塵和有毒氣體的危害及防護。難點：光輻射、焊接煙塵和有毒氣體的危害及防護措施。21、2、36.實際操作技能安全考核要點6.1安全操作技能培訓及考核項目6.2實際操作技能安全考核基礎(chǔ)教學要求：了解安全操作技能培訓及考核項目；掌握操作技能考核基礎(chǔ)知識。重點：安全操作技能培訓及考核項目，實際操作技能安全考核基礎(chǔ)。難點：安全操作技能培訓及考核項目，實際操作技能安全考核基礎(chǔ)。21、27.焊接安全管理7.1焊接安全組織措施7.2焊工安全教育與規(guī)章制度7.3焊接安全檢查教學要求：了解焊接作業(yè)地點的安全要求；了解焊接消防措施；了解預防焊接急性中毒的措施；了解預防焊接灼傷的措施；了解預防焊接機械傷害的措施；了解焊接安全檢查工作的要點。重點：焊接作業(yè)地點安全要求，消防措施，急性中毒措施，灼傷措施，機械傷害措施，安全檢查工作要點。難點：安全檢查工作要點。21、2、3合計16五、教學方法及手段本課程以課堂講授為主，采用啟發(fā)式、討論式教學和案例教學等，充分用豐富的多媒體和網(wǎng)絡資源，使學生在課堂活動中學習焊接與安全的基礎(chǔ)知識，了解各種事故發(fā)生的原因和應對方法，掌握各種現(xiàn)代焊接工藝過程的安全措施和勞動衛(wèi)生防護技術(shù)，使學生具備應對突發(fā)事故的能力，具有正確采取安全防護措施的能力。六、課程資源1.推薦教材：不指定2.參考書：（1）崔政斌.焊接安全技術(shù)[M].北京：化學工業(yè)出版社，2020.11.（2）王長忠.焊接安全知識[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2018.01.（3）楊泗霖.焊接安全[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2006.08.3.期刊：（1）孫鳳蓮,李文鵬,潘振.不同Cu/Sn比與IMC-Cu復合微焊點形成速度的相關(guān)性[J].哈爾濱理工大學學報,2021,26(06):124-130.（2）齊欣,戴鴻濱.5A06鋁合金變動送氣TIG焊焊縫組織與力學性能[J].哈爾濱理工大學學報,2021,26(06):118-123.（3）張友建,曲之國,王樹國等.新型高性能橋梁用Q420qENH鋼焊接性能的研究[J].山西冶金,2021,44(06):8-9+13.（4）繆金,王馳.變電站典型鋁合金部件失效分析及對策[J].焊接技術(shù),2021,50(S1):26-31.DOI:10.13846/12-1070/tg.2021.s1.036（5）程翔,繆春輝,金莎莎等.某電站鍋爐高溫屏式再熱器異種鋼焊縫泄漏分析[J].焊接技術(shù),2021,50(S1):45-48.（6）S.Saha;Z.Usman;W.D.Li;S.Jones;N.Shah.Coredomainontologyforjoiningprocessestoconsolidateweldingstandards[J].RoboticsandComputerIntegratedManufacturing,2019,59:417-430.4.網(wǎng)絡資源：（1）技術(shù)鄰,（2）機械設計論壇,（3）中國焊接網(wǎng)論壇,/bbs/index.asp七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構(gòu)成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關(guān)系見表3。表3課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細則課程目標123過程性考核課堂表現(xiàn)10（1）根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問題情況進行考核，滿分100分。（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√442作業(yè)20（1）主要考核學生對各章節(jié)知識點的復習、理解和掌握程度，滿分100分；（2）每次作業(yè)單獨評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以作業(yè)成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?84階段測驗10（1）主要考核學生對階段性所學知識點的理解和掌握程度，滿分100分；（2）階段測驗單獨評分，取該成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以階段測驗成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?42大作業(yè)60（1）大作業(yè)100分，以大作業(yè)成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。（2）考核形式為：以案例分析、心得體會、論文等形式體現(xiàn)?！獭獭?52510合計：100分414118八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、作業(yè)、階段測驗、期末考核等方式對學生進行考核評價?？己嘶疽螅嚎己丝偝煽冇善谀┛己顺煽兒瓦^程性考核成績組成。其中：期末考核成績?yōu)?00分（權(quán)重60%），采用大作業(yè)的形式，考核學生對液態(tài)金屬凝固的基本理論知識和常用工藝及分析方法掌握，對專業(yè)內(nèi)容的書面表達能力等；課堂表現(xiàn)、作業(yè)、階段測驗等過程性考核成績?yōu)?00分（權(quán)重40%）；過程性考核和期末考核分值分配應與教學大綱各章節(jié)的學時基本成比例。2.過程性考核成績的標準過程性考核方式重點考核內(nèi)容、評價標準、所占比重見表4。表4過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現(xiàn)25筆記完整，積極參與教學活動，踴躍回答問題，準確率大于90%。筆記完整，認真參與教學活動，回答問題準確率大于80%。筆記不完整，偶爾參與教學活動，回答問題準確率大于70%。上課不夠認真，基本不記筆記，偶爾參與教學活動。上課不認真，不記筆記，不參與教學活動。作業(yè)50作業(yè)完