人教版《歷史與社會(huì)》八年級(jí)下冊(cè)第六單元第1課《連通世界的新航路》說(shuō)課稿

人教版《歷史與社會(huì)》八年級(jí)下冊(cè)第六單元第1課《連通世界的新航路》說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版《歷史與社會(huì)》八年級(jí)下冊(cè)第六單元第1課《連通世界的新航路》說(shuō)課稿教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版《歷史與社會(huì)》八年級(jí)下冊(cè)第六單元第1課《連通世界的新航路》。本課主要講述鄭和下西洋和新航路的開辟，以及這些事件對(duì)中國(guó)乃至世界歷史的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了古代的絲綢之路以及航海技術(shù)的發(fā)展，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鄭和下西洋的歷史背景、航線、影響，以及新航路的開辟對(duì)世界歷史的深遠(yuǎn)影響，從而加深學(xué)生對(duì)我國(guó)古代航海事業(yè)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)，通過(guò)分析鄭和下西洋和新航路開辟的歷史背景、過(guò)程及其影響，提高學(xué)生的歷史思維和歷史解釋能力；發(fā)展學(xué)生的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維探討歷史事件，培養(yǎng)其證據(jù)意識(shí)和歷史判斷力；增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)航海事業(yè)的輝煌成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)情感；同時(shí)，提升學(xué)生的公共參與意識(shí)，通過(guò)討論歷史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與公共事務(wù)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①鄭和下西洋的航線、規(guī)模及其歷史意義。

②新航路的開辟及其對(duì)世界歷史的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①鄭和下西洋與新航路開辟的區(qū)別和聯(lián)系，以及它們?cè)跉v史進(jìn)程中的作用。

②如何引導(dǎo)學(xué)生理解新航路開辟對(duì)全球貿(mào)易、文化交流和殖民擴(kuò)張等方面的深遠(yuǎn)影響。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行歷史分析的能力，特別是在解讀鄭和下西洋和新航路開辟的相關(guān)文獻(xiàn)資料時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法與討論法，以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)為主。通過(guò)講授法介紹鄭和下西洋和新航路開辟的基本情況，使用討論法引導(dǎo)學(xué)生深入探討相關(guān)歷史事件的影響。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬歷史人物，如航海家、商人等，進(jìn)行情景對(duì)話，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和理解力。同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生分析不同航路開辟的利弊。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示歷史地圖、航海路線圖和相關(guān)歷史文物圖片，以及歷史紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生形象地理解教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括鄭和下西洋的航線圖、新航路開辟的歷史背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解鄭和下西洋的意義和新航路對(duì)世界的影響。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“鄭和下西洋對(duì)后世有哪些影響？”“新航路開辟對(duì)全球貿(mào)易帶來(lái)了哪些變化？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線問(wèn)卷或課堂提問(wèn)，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解鄭和下西洋的歷史意義和新航路開辟的全球影響。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群或在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放鄭和下西洋的紀(jì)錄片片段，引出課題，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解鄭和下西洋的航線、規(guī)模及其歷史意義，以及新航路開辟的過(guò)程和影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬鄭和船隊(duì)的成員，探討新航路開辟的利弊。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)和討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，通過(guò)情景模擬深入理解新航路開辟的影響。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)，提升歷史思維和問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫關(guān)于鄭和下西洋或新航路開辟的短文，分析其歷史意義。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史書籍、網(wǎng)站鏈接和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，通過(guò)寫作加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固和深化課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和自我提升能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.鄭和下西洋的背景與意義

-明朝初期的政治經(jīng)濟(jì)背景

-鄭和的身份與使命

-鄭和下西洋的次數(shù)、時(shí)間及航線

-鄭和下西洋的歷史意義：加強(qiáng)了中國(guó)與亞非國(guó)家的聯(lián)系，提升了明朝的國(guó)際地位，促進(jìn)了東西方的文化交流。

2.鄭和船隊(duì)規(guī)模與構(gòu)成

-船隊(duì)規(guī)模：船舶數(shù)量、船員人數(shù)

-船舶類型：寶船、戰(zhàn)船、供應(yīng)船等

-船隊(duì)構(gòu)成：航海家、軍事人員、商人、翻譯等

3.鄭和下西洋的主要航線

-東西洋航線：從蘇州出發(fā)，經(jīng)過(guò)東南亞、南亞，到達(dá)中東和非洲東海岸

-航線上的重要港口：古里、錫蘭山、天方、左法爾等

4.新航路的開辟

-新航路的提出：哥倫布、達(dá)伽馬等探險(xiǎn)家的貢獻(xiàn)

-新航路的開辟過(guò)程：1492年哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲，1498年達(dá)伽馬到達(dá)印度

-新航路的影響：全球貿(mào)易路線的改變，大西洋沿岸國(guó)家的發(fā)展，殖民主義的興起

5.新航路對(duì)全球歷史的影響

-經(jīng)濟(jì)影響：全球貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)的建立，商品流通范圍的擴(kuò)大

-文化影響：不同文明間的交流與碰撞，宗教、文化觀念的傳播

-政治影響：殖民地的建立，國(guó)際關(guān)系的重塑

6.鄭和下西洋與新航路開辟的區(qū)別與聯(lián)系

-區(qū)別：鄭和下西洋是和平的友好訪問(wèn)，新航路開辟伴隨著殖民擴(kuò)張和掠奪

-聯(lián)系：鄭和下西洋為新航路的開辟提供了基礎(chǔ)，兩者的背景都是全球化的趨勢(shì)

7.鄭和下西洋的歷史爭(zhēng)議

-鄭和下西洋的真實(shí)性：是否存在寶船、船隊(duì)規(guī)模等

-鄭和下西洋的目的：是單純的友好訪問(wèn)還是有著更深的政治經(jīng)濟(jì)意圖

8.新航路開辟對(duì)中國(guó)的影響

-正面影響：帶來(lái)了西方的科技和文化，促進(jìn)了中國(guó)社會(huì)的變革

-負(fù)面影響：加劇了社會(huì)矛盾，導(dǎo)致了一系列的社會(huì)動(dòng)蕩

9.新航路開辟對(duì)世界歷史進(jìn)程的推動(dòng)

-全球化進(jìn)程的加速：貿(mào)易、文化、科技的全球交流

-殖民主義與帝國(guó)主義的興起：歐洲列強(qiáng)的海外擴(kuò)張

-近代國(guó)家體系的形成：民族國(guó)家的建立和國(guó)際法的形成

10.鄭和下西洋與新航路開辟的現(xiàn)代啟示

-和平發(fā)展的重要性：通過(guò)和平方式推動(dòng)國(guó)家間的關(guān)系和全球治理

-開放包容的態(tài)度：積極吸收外來(lái)文化，促進(jìn)文明交流互鑒

-科技創(chuàng)新的推動(dòng)：利用科技手段提升航海技術(shù)，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展板書設(shè)計(jì)1.鄭和下西洋

①鄭和下西洋的次數(shù)：七次遠(yuǎn)航

②鄭和船隊(duì)規(guī)模：寶船、戰(zhàn)船等

③鄭和下西洋的歷史意義：促進(jìn)了東西方的文化交流，提升了明朝的國(guó)際地位

2.新航路的開辟

①新航路的提出者：哥倫布、達(dá)伽馬

②新航路的開辟過(guò)程：1492年哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲，1498年達(dá)伽馬到達(dá)印度

③新航路的影響：全球貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)的建立，殖民主義的興起

3.鄭和下西洋與新航路開辟的比較

①鄭和下西洋：和平友好訪問(wèn)，文化交流

②新航路開辟：殖民擴(kuò)張，掠奪資源

③兩者聯(lián)系：鄭和下西洋為新航路開辟提供了基礎(chǔ)

4.鄭和下西洋與新航路開辟對(duì)世界歷史的影響

①全球化進(jìn)程加速：貿(mào)易、文化、科技的