《語(yǔ)文園地四》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

《語(yǔ)文園地四》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

《語(yǔ)文園地四》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》，主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)生字詞：認(rèn)識(shí)并掌握本單元出現(xiàn)的生字詞，理解其在句子中的運(yùn)用。

2.朗讀練習(xí)：熟讀并背誦《小小的船》、《彎彎的月兒小小的船》等課文，提高學(xué)生的朗讀技巧。

3.閱讀理解：通過(guò)閱讀《小熊請(qǐng)客》等故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的理解能力，學(xué)會(huì)從故事中汲取道理。

4.寫(xiě)作訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生用生字詞造句，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

5.詞語(yǔ)積累：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)《詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)》環(huán)節(jié)，積累更多詞匯，豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞和課文，學(xué)生能夠積累并運(yùn)用基本的語(yǔ)言材料，形成一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)閱讀理解和寫(xiě)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)朗讀和背誦，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

學(xué)生層次：本班學(xué)生處于一年級(jí)上學(xué)期，他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有初步的認(rèn)識(shí)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法尚未成熟，需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予引導(dǎo)和培養(yǎng)。

知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在知識(shí)層面已掌握了一些基本的漢字，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的朗讀和書(shū)寫(xiě)，但閱讀理解能力和寫(xiě)作能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的好奇心和探索欲，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。

行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣初步形成，能夠遵守紀(jì)律，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、小動(dòng)作多等現(xiàn)象。在教學(xué)過(guò)程中，需要教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程充滿好奇心，但學(xué)習(xí)興趣可能因教學(xué)內(nèi)容和方式的單一而降低。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對(duì)以上學(xué)情，教師應(yīng)在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫(xiě)作能力和審美鑒賞能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課采用以下教學(xué)方法和策略：

1.教學(xué)方法：結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)，采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的人物，增強(qiáng)對(duì)文本的理解；同時(shí)，通過(guò)小組合作游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞，提高記憶效果。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示課文內(nèi)容，增加視覺(jué)沖擊力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用互動(dòng)白板進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，你們記得我們上周學(xué)過(guò)的《小小的船》嗎？那首歌里的船小小的，月亮彎彎的，非常美麗。今天我們要學(xué)習(xí)的《語(yǔ)文園地四》里也有許多美麗的景象，你們準(zhǔn)備好了嗎？

（2）在開(kāi)始之前，我想請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下自己坐在小小的船上，漂泊在彎彎的月亮旁，感受一下那份寧?kù)o和美好。好了，現(xiàn)在請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，告訴我你們想象的情景。

2.學(xué)習(xí)生字詞

（1）在進(jìn)入課文之前，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一些新的生字詞。請(qǐng)大家看黑板，我會(huì)在上面寫(xiě)出今天要學(xué)的生字詞。我會(huì)一個(gè)一個(gè)念，你們跟著我念，并且注意我的發(fā)音。

（2）好的，第一個(gè)生字詞是“船”。請(qǐng)大家跟我念：“船”。記住，船是小小的，就像我們?cè)谡n文中學(xué)到的。

（3）下一個(gè)生字詞是“月”。請(qǐng)大家跟我念：“月”。月亮是彎彎的，晚上的時(shí)候它會(huì)出現(xiàn)在天空中。

（4）繼續(xù)學(xué)習(xí)，下一個(gè)是“星”。請(qǐng)大家跟我念：“星”。星星在夜晚的天空中閃閃發(fā)光，非常美麗。

（5）最后一個(gè)生字詞是“河”。請(qǐng)大家跟我念：“河”。河是流水的地方，河水清澈見(jiàn)底。

（6）很好，現(xiàn)在我已經(jīng)念完了所有的生字詞，你們能夠記住它們嗎？請(qǐng)你們每個(gè)人輪流到黑板前來(lái)寫(xiě)一下這些生字詞，看看誰(shuí)寫(xiě)得最好。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字詞，接下來(lái)讓我們一起來(lái)閱讀課文《小小的船》。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到《語(yǔ)文園地四》這一頁(yè)。

（2）我會(huì)先讀一遍課文，請(qǐng)大家注意聽(tīng)，然后我會(huì)請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)朗讀。我要請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊思考，這篇課文主要講的是什么？

（3）好的，我已經(jīng)讀完了課文?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這篇課文主要講的是什么？

（4）對(duì)了，課文主要講的是一個(gè)小孩子坐在小小的船上，看著彎彎的月亮和星星，感受著夜晚的美好。這就是課文的主旨。

4.突出全文側(cè)重點(diǎn)

（1）在我們閱讀課文的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有一些重點(diǎn)的句子和詞語(yǔ)，它們對(duì)于理解全文非常重要。讓我們一起來(lái)看一下。

（2）首先，“小小的船”這個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)了多次，它象征著什么？請(qǐng)大家思考一下。

（3）對(duì)了，小小的船在這里象征著孩子們的純真和天真，也象征著夜晚的寧?kù)o和美好。

（4）其次，“彎彎的月亮”也是一個(gè)重要的詞語(yǔ)。月亮是夜晚的象征，它給人們帶來(lái)安慰和溫暖。

（5）最后，“閃閃的星星”也是全文的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)。星星給夜晚增添了神秘和美麗。

5.實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

（1）現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)做一些實(shí)際性的練習(xí)。我會(huì)給大家一些生字詞，你們需要用這些生字詞造句。

（2）例如，我用“船”字造一個(gè)句子：“我在小小的船上航行?！爆F(xiàn)在，請(qǐng)你們用“月”字造一個(gè)句子。

（3）好的，我看到有同學(xué)說(shuō)：“月亮在天空中發(fā)光?！焙芎茫酉聛?lái)請(qǐng)用“星”字造一個(gè)句子。

（4）有同學(xué)說(shuō)：“星星在夜晚閃爍?！焙芎?。最后，請(qǐng)用“河”字造一個(gè)句子。

（5）好的，我看到有同學(xué)說(shuō)：“河里的水清澈見(jiàn)底?！狈浅０簦銈兌甲龅煤芎?。

6.課文回顧與總結(jié)

（1）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《小小的船》這篇課文，現(xiàn)在讓我們來(lái)回顧一下。請(qǐng)大家用自己的話簡(jiǎn)單地復(fù)述一下課文的內(nèi)容。

（2）很好，大家都能夠用自己的話來(lái)描述課文的內(nèi)容。這說(shuō)明你們已經(jīng)很好地理解了課文。

（3）最后，我想請(qǐng)大家記住，夜晚的美好不僅僅是課文中的小小船、彎彎的月亮和閃閃的星星，還有我們自己的想象和感受。希望大家能夠在生活中發(fā)現(xiàn)更多的美好，用心去感受它們。

（4）好了，今天的課程就到這里。希望大家能夠在家里繼續(xù)復(fù)習(xí)今天學(xué)到的內(nèi)容，并且嘗試用生字詞造句。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文園地四》的其他內(nèi)容。下課！六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文園地四》的內(nèi)容，為了讓學(xué)生能夠更深入地理解和掌握相關(guān)知識(shí)，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）《古詩(shī)中的月亮》：選取一些關(guān)于月亮的古詩(shī)，如《靜夜思》、《水調(diào)歌頭》等，讓學(xué)生感受古詩(shī)中對(duì)月亮的描繪和表達(dá)的情感。

（2）《星星的故事》：找一些有關(guān)星星的童話故事或者科普文章，讓學(xué)生了解星星的特點(diǎn)和趣味知識(shí)。

（3）《船的演變》：介紹船的發(fā)展歷史和不同類型的船，讓學(xué)生了解船的文化和科技發(fā)展。

（4）《河流的作用》：介紹河流對(duì)人類生活的重要性，以及河流在自然環(huán)境中扮演的角色。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，以下是一些建議的課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

（1）觀察月亮：鼓勵(lì)學(xué)生在晚上觀察月亮，記錄下月亮的形狀變化，并與同學(xué)們分享觀察結(jié)果。

（2）制作小船：讓學(xué)生利用廢舊物品制作一艘小船，并嘗試在水中航行，觀察船的浮力和穩(wěn)定性。

（3）尋找星星：讓學(xué)生在夜晚尋找星星，了解不同星星的特點(diǎn)和名稱，可以制作星星觀測(cè)記錄表。

（4）探訪河流：組織學(xué)生參觀附近的河流，了解河流的起源、流向和周邊生態(tài)環(huán)境，或者通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑了解河流的相關(guān)知識(shí)。

（5）寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以《小小的船》為主題，寫(xiě)一篇短文，描述自己在小小的船上看到的美麗景色和感受。

（6）開(kāi)展小組討論：讓學(xué)生分組討論以下問(wèn)題，并分享討論成果：

-月亮和星星在人類文化中的象征意義有哪些？

-船在人類歷史中的重要作用是什么？

-河流對(duì)人類生活有哪些影響？七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)角色扮演的方式讓學(xué)生更加身臨其境地感受課文的意境，這樣的教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還利用多媒體課件展示了課文中的景象，如小小的船、彎彎的月亮等，這種視覺(jué)輔助教學(xué)手段使得抽象的文字描述具象化，有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的注意力有時(shí)會(huì)分散，尤其是在進(jìn)行自主討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)脫離主題進(jìn)行閑聊。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致在探究環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了角色扮演和多媒體教學(xué)，但未能充分利用學(xué)生的創(chuàng)造性思維，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主動(dòng)參與度有待提高。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)注意力分散的問(wèn)題，我將在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、提問(wèn)獎(jiǎng)勵(lì)等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和集中力。

2.對(duì)于課堂時(shí)間分配的問(wèn)題，我將在課前做好詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，合理分配每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到探究活動(dòng)中。

3.為了提高學(xué)生的主動(dòng)參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)解決問(wèn)題，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。

4.我還將考慮在課程中加入更多與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，能夠更好地將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.最后，我將定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①生字詞重點(diǎn)：

-船：強(qiáng)調(diào)“小小的船”在課文中的象征意義。

-月：突出“彎彎的月亮”在夜晚的美麗和溫馨。

-星：講解“閃閃的星星”在天空中的分布和特點(diǎn)。

-河：描述“河”在課文中的自然景觀和人文意義。

②重點(diǎn)句子：

-“我在小小的船上航行”：通過(guò)這句話讓學(xué)生理解課文中的