Unit5《Drinks and fruits：Lesson1》（說課稿）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊

Unit5《Drinksandfruits：Lesson1》（說課稿）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在通過教授Unit5《Drinksandfruits：Lesson1》，幫助學生掌握與飲料和水果相關的英語詞匯和基本句型，培養(yǎng)學生的聽說能力和日常交流能力。結(jié)合三年級學生的認知水平，本節(jié)課將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過生動的情境創(chuàng)設和互動活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，達到提高學生語言應用能力的目的。同時，注重培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，為今后的英語學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確聽懂、流利表達與飲料和水果相關的英語詞匯和句型。

2.文化意識：通過學習，增強學生對英語國家飲食文化的了解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生觀察、思考和比較不同飲料和水果的能力，培養(yǎng)批判性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了一些基本的英語問候語和日常用語。

-掌握了一些基礎的英語詞匯，如顏色、數(shù)字等。

-對英語字母和簡單句子結(jié)構(gòu)有了一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。

-三年級學生的認知能力和語言表達能力正在快速發(fā)展。

-學生傾向于通過互動、游戲和實踐活動來學習，喜歡直觀、形象的教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在新詞匯的記憶和發(fā)音上可能會遇到困難。

-對英語句型的運用可能不夠熟練，需要多加練習。

-在實際交流中可能缺乏自信，需要通過鼓勵和支持來提高口語表達能力。教學資源-人教精通版三年級上冊英語課本

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-英語教學卡片

-飲料和水果實物或模型

-互動式白板或智能平板

-課程配套音頻資料

-簡單英語歌曲或兒歌

-學生作業(yè)本和練習冊教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示各種飲料和水果的圖片，引導學生用中文說出它們的名字。

2.提出問題：教師用英語提問"Whatdoyouliketodrink?What'syourfavoritefruit?"，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。

3.簡單互動：邀請幾名學生分享他們的喜好，并用英語重復他們所說的詞匯。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.展示新課內(nèi)容：教師展示教材中的對話和詞匯，并用中文解釋每個詞匯的意思。

2.模仿跟讀：教師領讀新詞匯和句型，學生跟讀，確保發(fā)音準確。

3.分組練習：學生分組，互相練習新學的對話，教師巡回指導。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.聽力練習：播放教材配套音頻，學生聽后回答相關問題。

2.角色扮演：學生兩人一組，扮演教材中的角色，進行對話練習。

3.小組討論：學生小組討論他們最喜歡的飲料和水果，并用英語表達。

四、課堂提問與互動（用時10分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問學生關于飲料和水果的問題，如"Doyoulikeapples?"，學生用英語回答。

2.互動游戲：進行一個快速問答游戲，教師快速說出一個水果或飲料的名稱，學生盡可能快地用英語回答。

3.交流分享：學生分享他們在家中的飲食習慣，并用英語描述。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課學到的內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.作業(yè)布置：學生回家后，用英語描述他們最喜歡的飲料和水果，并錄制視頻。知識點梳理1.詞匯：

-飲料類：water,juice,milk,tea,coffee

-水果類：apple,banana,orange,pear,grape

-形容詞：sweet,sour,tasty,fresh

2.句型：

-詢問喜好：Whatdoyouliketodrink/eat?

-表達喜好：Ilike/dislike...

-描述味道：It'ssweet/sour...

3.語法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，例如："Ilikeapples."

-be動詞的運用，例如："Thisisanapple."

4.文化理解：

-了解不同文化中常見的飲料和水果。

-認識到不同國家和地區(qū)對食物的喜好可能有所不同。

5.聽力技巧：

-能夠聽懂關于飲料和水果的基本英語對話。

-能夠識別并理解相關詞匯和句型的發(fā)音。

6.口語表達：

-能夠用英語詢問他人對飲料和水果的喜好。

-能夠用英語表達自己的喜好和描述食物的味道。

7.閱讀理解：

-能夠閱讀并理解教材中關于飲料和水果的簡單描述。

-能夠從文本中獲取信息，回答相關問題。

8.寫作技能：

-能夠用英語寫出自己喜歡或不喜歡的飲料和水果。

-能夠用簡單的句子描述食物的特征。

9.交際能力：

-能夠在實際情境中用英語進行簡單的食物喜好交流。

-能夠禮貌地詢問他人喜好并尊重對方的回答。

10.跨文化交際意識：

-通過學習不同文化中的飲料和水果，增強跨文化交流的意識。

-能夠在交流中展示對不同文化習俗的理解和尊重。

本節(jié)課的知識點涵蓋了與飲料和水果相關的詞匯、句型、語法和文化理解，旨在通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，提高學生的英語實際運用能力。通過學習，學生不僅能夠掌握相關的語言知識，還能夠培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過實物展示來增強學生的學習體驗，例如帶來了真實的飲料和水果，讓學生能夠直觀地看到和感受到所學內(nèi)容，這樣的實踐操作有助于提高學生的記憶和理解能力。

2.我還設計了一個互動游戲，讓學生在游戲中練習使用新學的詞匯和句型，這不僅增加了課堂的趣味性，也使得學生在輕松的氛圍中鞏固了所學知識。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在互動環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為他們對于新詞匯的掌握不夠自信，或者是對課堂活動不夠感興趣。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學，忽視了學生口語表達能力的培養(yǎng)，導致學生在實際交流中表達不夠流暢。

3.在教學評價方面，我反思自己在評價學生時可能過于注重結(jié)果，而忽略了評價的過程，這可能會影響學生的自我認知和后續(xù)學習動力。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在未來的課程中增加更多的小組活動和同伴學習，讓學生有更多的機會在同伴面前練習，從而增強他們的自信心。

2.我將調(diào)整教學方法，減少對多媒體的依賴，增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，如角色扮演和小組討論，以此來提高學生的口語表達能力。

3.在教學評價上，我會更加注重過程評價，通過觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)來給予及時的反饋，同時鼓勵學生自我評價和同伴評價，以促進他們的自我發(fā)展和學習動力。板書設計①重點知識點：

-飲料和水果的英語詞匯

-與喜好相關的簡單句型

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用

②重點詞匯：

-Drinks:water,juice,milk,tea,coffee

-Fruits: