給校園植物做名片第二課時（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動遼師大版

給校園植物做名片第二課時（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動遼師大版一、教材分析

“給校園植物做名片第二課時（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動遼師大版”旨在讓學生通過觀察、研究校園內(nèi)的植物，提升對自然環(huán)境的認識和保護意識。本節(jié)課內(nèi)容緊密結合遼師大版三年級上冊綜合實踐活動教材，以校園內(nèi)常見植物為對象，引導學生動手制作植物名片，培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和環(huán)保意識。教材中提供了豐富的植物資料和制作名片的方法，為教學提供了有力支持。二、核心素養(yǎng)目標

發(fā)展學生的科學探究能力，通過觀察和記錄校園植物的特征，提升信息搜集與處理能力；培養(yǎng)動手實踐能力，通過制作植物名片，鍛煉學生的創(chuàng)意表達與審美素養(yǎng)；增強環(huán)保意識，讓學生在活動中體會自然與人類生活的密切關系，形成對生態(tài)環(huán)境的尊重和保護。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的植物分類知識和校園內(nèi)常見植物的識別；具備初步的觀察和記錄能力，能夠使用簡單的工具進行資料搜集。

2.三年級學生對自然環(huán)境充滿好奇，喜歡動手操作和探索活動，具有較強的學習興趣；他們具備一定的合作能力和創(chuàng)造力，喜歡通過繪畫、手工等方式表達自己；學生的學習風格以直觀、動手操作為主，對形象化的教學內(nèi)容更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對植物專業(yè)術語的理解、制作名片時審美和創(chuàng)意的體現(xiàn)，以及如何將觀察到的信息準確、簡潔地表達在名片上。此外，部分學生可能在團隊合作中遇到溝通和協(xié)調(diào)的問題。四、教學資源

-軟硬件資源：校園植物樣本、照相機、打印設備、手工制作材料（如卡紙、剪刀、膠水等）

-課程平臺：校園網(wǎng)絡資源、班級教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：植物信息數(shù)據(jù)庫、植物識別應用程序

-教學手段：實物觀察、小組討論、手工制作、成果展示五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對校園植物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道校園里有哪些植物嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

-展示一些校園內(nèi)植物的圖片，讓學生初步感受植物的魅力和多樣性。

-簡短介紹校園植物的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.校園植物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園植物的基本概念、種類和特點。

過程：

-講解校園植物的定義，介紹其主要分類和特征。

-使用校園植物分布圖或示意圖幫助學生理解不同植物的生長環(huán)境和習性。

-通過校園內(nèi)常見植物的實例，讓學生更好地理解植物的實際應用和作用。

3.校園植物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園植物的特性和重要性。

過程：

-選擇幾種典型的校園植物案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的形態(tài)特征、生長習性、生態(tài)價值等，讓學生全面了解校園植物的多樣性。

-引導學生思考這些植物對校園環(huán)境的影響，以及如何應用所學知識保護校園植物。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一種校園植物進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該植物的現(xiàn)狀、生長環(huán)境、保護措施等。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園植物的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括植物的形態(tài)特征、生長環(huán)境、保護措施等。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.制作校園植物名片（20分鐘）

目標：通過動手操作，讓學生鞏固對校園植物的認識，提升實踐能力。

過程：

-指導學生根據(jù)討論和觀察結果，設計并制作校園植物名片。

-學生動手制作名片，包括植物的名稱、圖片、特征描述等。

-完成后，學生互相展示名片，交流制作過程中的體會和收獲。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園植物的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括校園植物的基本概念、分類、特征和保護措施。

-強調(diào)校園植物在美化環(huán)境、保持生態(tài)平衡中的價值和作用，鼓勵學生關注和保護校園植物。

-布置課后作業(yè)：讓學生選擇一種校園植物，調(diào)查其生長情況，并撰寫觀察報告。

8.課后延伸（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對校園植物的持續(xù)關注和探索。

過程：

-鼓勵學生課后繼續(xù)觀察校園植物，記錄其生長變化。

-建議學生參與校園綠化活動，親身體驗植物種植和養(yǎng)護的樂趣。

-提醒學生關注校園植物保護的相關知識，提高環(huán)保意識。六、知識點梳理

1.校園植物的概念與分類

-植物的定義：植物是生物的一大類，具有光合作用的能力，能夠通過葉綠體將光能轉(zhuǎn)化為化學能。

-校園植物分類：校園內(nèi)常見的植物可以分為喬木、灌木、草本植物和藤本植物等。

2.校園植物的特征與習性

-形態(tài)特征：不同類型的植物具有不同的形態(tài)特征，如喬木通常樹干高大，灌木較矮小，草本植物則生長周期短。

-生長習性：植物的生長習性包括喜光、耐陰、喜水、耐旱等，這些習性決定了植物在校園中的分布。

3.校園植物的環(huán)境需求

-光照：植物對光照的需求不同，有的需要充足的陽光，有的則能在陰涼環(huán)境中生長。

-土壤：校園土壤的肥力、酸堿度等對植物的生長有直接影響。

-水分：水分是植物生長的關鍵因素，不同植物對水分的需求不同。

4.校園植物的保護與養(yǎng)護

-保護措施：制定校園植物保護規(guī)劃，禁止隨意砍伐和破壞植物。

-養(yǎng)護方法：定期修剪、澆水、施肥，保持植物的健康生長。

5.校園植物的作用與價值

-美化環(huán)境：植物能夠美化校園，提升校園的視覺效果。

-生態(tài)價值：植物有助于凈化空氣、保持土壤水分、減少噪音等，對校園生態(tài)環(huán)境有積極作用。

-教育意義：校園植物是自然教育的良好資源，有助于學生認識自然、了解生態(tài)。

6.校園植物的觀察與記錄

-觀察方法：學習使用五感觀察法，即通過視覺、嗅覺、聽覺、觸覺和味覺來觀察植物。

-記錄技巧：使用觀察日記或繪圖等方式記錄植物的生長變化。

7.校園植物名片的制作

-設計原則：名片設計應簡潔明了，包含植物名稱、圖片、特征描述等關鍵信息。

-制作方法：使用卡紙、剪刀、膠水等材料，結合電腦設計軟件，制作個性化的植物名片。

8.校園植物資源的利用

-資源調(diào)查：通過實地調(diào)查，了解校園內(nèi)植物資源的種類和分布。

-資源利用：合理利用校園植物資源，如用于景觀設計、生態(tài)教育等。

9.校園植物保護的法律與法規(guī)

-法律法規(guī)：了解我國有關植物保護的法律、法規(guī)，如《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生植物保護法》等。

-法律意識：提高法律意識，遵守相關法律法規(guī)，保護校園植物資源。

10.校園植物文化的傳承

-植物文化：了解校園內(nèi)植物的文化背景和象征意義，如松、梅、蘭、竹等。

-傳承方式：通過校園文化活動、主題講座等形式，傳承校園植物文化。七、板書設計

1.校園植物的基本概念與分類

①植物定義

②校園植物分類（喬木、灌木、草本、藤本）

2.校園植物的特征與習性

①形態(tài)特征

②生長習性（喜光/耐陰、喜水/耐旱）

3.校園植物的環(huán)境需求

①光照需求

②土壤要求

③水分管理

4.校園植物的保護與養(yǎng)護

①保護措施

②養(yǎng)護方法

5.校園植物的作用與價值

①美化環(huán)境

②生態(tài)價值