Unit4 Lesson5- 6說課稿2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級(jí)上冊

Unit4Lesson5-6說課稿2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級(jí)上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀教版英語七年級(jí)上冊Unit4Lesson5-6為核心，圍繞“購物”主題展開。在設(shè)計(jì)思路方面，我首先引導(dǎo)學(xué)生通過圖片和情景導(dǎo)入本課重點(diǎn)詞匯和句型；接著，通過聽力練習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；最后，通過小組討論和展示，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。整個(gè)教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，注重個(gè)體差異，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Unit4Lesson5-6的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解和運(yùn)用購物相關(guān)的詞匯和句型，提升語言交際能力。同時(shí)，通過情景模擬和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。此外，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高信息收集、處理和運(yùn)用能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的英語交流用語，了解一些簡單的購物場景和詞匯。他們對英語字母、單詞的識(shí)別能力有所提升，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫練習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在認(rèn)知能力上已有一定基礎(chǔ)，能夠接受和理解新知識(shí)。學(xué)生的個(gè)性多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，還有的更傾向于動(dòng)手實(shí)踐和參與互動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-語言表達(dá)方面：學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)的購物用語時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、語法錯(cuò)誤等問題。

-文化理解方面：由于購物場景中可能涉及不同的文化背景，學(xué)生可能在理解某些表達(dá)方式上存在障礙。

-交流互動(dòng)方面：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或不自信而難以流暢表達(dá)自己的想法。

-自主學(xué)習(xí)方面：部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，本節(jié)課采用講授法與任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合，以情景模擬和小組合作學(xué)習(xí)為主。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬購物場景，進(jìn)行真實(shí)交流；開展小組討論，讓學(xué)生分享購物經(jīng)驗(yàn)，提高語言運(yùn)用能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示購物場景圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性；使用電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnUnit4Lesson5-6aboutshopping.Beforewestart,let'swarmupwithaquickgame.Whocantellmewhattheyusuallybuywhentheygoshopping?

（學(xué)生回答）

Great!Now,let'sseewhatwewilllearninthislesson.

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.翻開課本，我們先來看一下課文標(biāo)題：“AttheMarket”（在市場）。請大家先自主閱讀課文，注意理解課文大意。

（學(xué)生自主閱讀）

2.現(xiàn)在，我想請大家分享一下你們對課文的理解。誰能告訴我這篇課文的主要內(nèi)容是什么？

（學(xué)生回答）

Yes,that'sright.Thestoryisabouttwofriends,LiMingandWuYifan,whogoshoppingatthemarket.Now,let'sdivedeeperintothetext.

3.我們來分析一下課文中的重點(diǎn)詞匯和句型。請大家看第一段，找出表示“詢問價(jià)格”的句子。

（學(xué)生找出句子）

Verygood.Thesentenceis"Howmuchisthis?"Now,let'spracticesayingittogether.

（全班一起練習(xí)）

4.接下來，我們來看一下課文中出現(xiàn)的購物用語。請大家翻開課本第56頁，找出表示“試穿”和“購買”的句子。

（學(xué)生找出句子）

Great!Thesentencesare"CanItrythison?"and"I'lltakeit."Let'spracticethesesentencesaswell.

（全班一起練習(xí)）

三、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)語法——一般現(xiàn)在時(shí)。請大家看課文第二段，找出一般現(xiàn)在時(shí)的句子。

（學(xué)生找出句子）

Excellent.Thesentenceis"Weoftengoshoppingonweekends."Thisisanexampleofthesimplepresenttense.It'susedtodescribehabitsandroutines.Now,let'slearnhowtoformthesimplepresenttense.

（講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成）

2.接下來，我們來練習(xí)一下一般現(xiàn)在時(shí)的句子。請大家分成小組，用一般現(xiàn)在時(shí)描述你們的購物習(xí)慣。

（學(xué)生分組練習(xí)）

3.現(xiàn)在，我想請大家做一些練習(xí)題，鞏固一下我們剛剛學(xué)到的知識(shí)。請大家完成課本第57頁的練習(xí)題。

（學(xué)生完成練習(xí)題）

四、教學(xué)活動(dòng)

1.角色扮演

-將全班分成小組，每組選出一個(gè)“顧客”和幾個(gè)“售貨員”。

-每組根據(jù)課文內(nèi)容，模擬購物場景，進(jìn)行角色扮演。

-角色扮演結(jié)束后，其他小組成員對表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論

-讓學(xué)生們回憶一下自己最近的購物經(jīng)歷，然后在小組內(nèi)分享。

-每個(gè)小組選出一個(gè)代表，向全班匯報(bào)他們的討論結(jié)果。

五、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)

-回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的運(yùn)用。

-讓學(xué)生復(fù)述課文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展

-讓學(xué)生思考：如果在國外購物，我們應(yīng)該注意哪些禮儀和習(xí)慣？

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用英語與家人進(jìn)行購物對話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

六、布置作業(yè)

1.完成課本第58頁的練習(xí)題。

2.準(zhǔn)備一篇關(guān)于自己購物經(jīng)歷的英語小作文，下節(jié)課分享。

Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.Remembertopracticewhatwe'velearnedandIlookforwardtoseeingyouressaysnextclass.Goodbye!知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-購物相關(guān)詞匯：market（市場），shop（商店），buy（購買），sell（出售），price（價(jià)格），cheap（便宜），expensive（昂貴）等。

-表示詢問價(jià)格的句型：Howmuchisthis?（這個(gè)多少錢？）

-表示試穿和購買的句型：CanItrythison?（我可以試穿這個(gè)嗎？），I'lltakeit.（我要買了。）

2.語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形（對于第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞需要加-s或-es）。

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法：描述習(xí)慣、經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或普遍真理。

3.句型和表達(dá)：

-詢問價(jià)格的句型：Howmuchis/are...?（...多少錢？）

-做決定的句型：I'lltakeit./I'llbuyit.（我要買了。）

-提建議的句型：Whydon'tyou...?（你為什么不...？）

-表示同意的句型：Thatsoundsgood./OK./Allright.（聽起來不錯(cuò)。/好的。/行。）

4.文化背景：

-購物禮儀：在購物時(shí)，我們應(yīng)該禮貌地詢問價(jià)格，尊重售貨員的建議，并且在付款時(shí)排隊(duì)等候。

-貨幣單位：在購物時(shí)，我們需要了解不同國家的貨幣單位和匯率。

5.實(shí)際應(yīng)用：

-學(xué)生應(yīng)該能夠在實(shí)際購物場景中，使用本課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生應(yīng)該能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)來描述自己的購物習(xí)慣。

6.交流技巧：

-學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)如何在購物時(shí)禮貌地提出問題和請求。

-學(xué)生應(yīng)該能夠在購物過程中，根據(jù)對方的回答做出相應(yīng)的反應(yīng)和決定。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅掌握了購物相關(guān)的詞匯和句型，還學(xué)會(huì)了如何用一般現(xiàn)在時(shí)來描述自己的購物習(xí)慣。這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)旨在提高學(xué)生的英語交際能力，使他們能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的交流。通過對這些知識(shí)點(diǎn)的深入理解和實(shí)踐，學(xué)生將能夠在不同的購物場景中自信地使用英語，從而提升他們的語言運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)詞匯：market,shop,buy,sell,price,cheap,expensive等，這些詞匯是購物場景中常用的基礎(chǔ)詞匯，便于學(xué)生理解和運(yùn)用。

-關(guān)聯(lián)詞匯：trythison,takeit等，這些詞匯與購物動(dòng)作直接相關(guān)，幫助學(xué)生描述購物過程中的具體行為。

②語法應(yīng)用

-重點(diǎn)語法：一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，這是英語基礎(chǔ)語法之一，對于描述習(xí)慣和常規(guī)動(dòng)作至關(guān)重要。

-關(guān)聯(lián)語法：一般現(xiàn)在時(shí)在購物場景中的應(yīng)用，如Howmuchisthis?I'lltakeit.等句型，這些句型是購物交流中的常用表達(dá)。

③句型和情景對話

-重點(diǎn)句型：詢問價(jià)格的句型Howmuchis/are...?，表達(dá)購買意愿的句型I'lltakeit./I'llbuyit.，這些建立在一般現(xiàn)在時(shí)基礎(chǔ)上的句型是購物對話的核心。

-關(guān)聯(lián)情景：模擬購物場景的對話，如顧客與售貨員之間的交流，這些情景對話幫助學(xué)生將所學(xué)詞匯和語法應(yīng)用到實(shí)際交流中。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入真實(shí)的購物場景，通過角色扮演讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)英語，這樣的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的參與度和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.我還嘗試使用多媒體輔助教學(xué)，通過展示購物相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)增強(qiáng)直觀感受，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理，或者學(xué)生對自己的角色不夠明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴講授法，而忽略了學(xué)生的個(gè)體差異，沒有充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我反思自己可能過于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽略了過程評(píng)價(jià)，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。

（三）改進(jìn)措施